数学f1初中数学七年级下第一章整式的运算Word文件下载.docx

1、如比较的大小，可通过求差0可知. 求商比较法：如= 乘方比较法：如a3=2，b3=3，比较a、b大小可算 a15=（a3）5= 25=32，b15=（b5）333=2 7，可得a15b15，即ab 底数比较法：就是把所比较的幂的指数化为相同的数，然后通过比较底数的大小得出结果 指数比较法：就是把所比较的幂的底数化为相同的数，然后通过比较指数的大小，得出结果二、经典考题剖析：【考题13】（2004、 【考题14】（2004、【考题11】（2004、潍坊，2分）计算（3a3）2：a2的结果是（ ） A9a2 B 6a2 C 9a2 D 9a4 解：D 点拨：主要考查积的乘方与同底数幂的除法的运算知

2、识（3a3）2= 9a6，9a6：a2= 9a4【考题12】（2004、开福）计算：x2x3=_x5 点拨：考查学生同底数幂的乘法的知识 x2x3= x2+3=x5三、针对性训练：（30 分钟） （答案：218 ） 1下列计算正确的是（ ）A. C. 2计算：0.2995101=_ 3、已知a=8131，b=2741,c=961,则a、b、c的大小关系 是（ ） Aabc Bacb Cabc Dbca4、已知5若求（x2m）3+（yn）3x2myn的值6一种电子计算机每秒可作8 108次运算，它工作 6102秒可作多少次运算？（结果用科学记数法表示）7求2199031991的个位数字是多少？8

3、、m3（m4）（m）=_9、若a、b、c三数的大小关系是（） Aabc Bacb Ccab Dcba10计算：（2x+3y）5（2x+3y）m+311计算：41000.25100=_12、计算：350、440、530的大小关系是（ ）A、350440530 B. 530350440C、 530440350 D. 44053035013已知3m 9m27m81m=330,求m的值 考点2：整式的概念及运算1、单项式：都是数与字母的乘积的代数式叫做单项式单独的一个数或一个字母也是单项式2多项式：几个单项式的和叫做多项式3整式：单项式和多项式统称整式4单项式的欢数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做

4、这个单项式的次数5多项式的次数：一个多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数6添括号法则：添括号后，括号前是“+”号，插到括号里的各项的符号都不变；括号前是“”号，括到括号里的各项的符号都改变7单项式乘以单项式的法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数，相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式8单项式乘以多项式的法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配律，用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加9多项式乘以多项式的法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加10单项式除以单项式的法则：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除

5、后，作为商的因式；对于只在被除武里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式11 多项式除以单项式的法则：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加12 整式乘法的常见错误： （1）漏乘如（在 最后的结果中漏乘字母c （2） 结果书写不规范 在书写代数式时，项的系数不能用带分数表示，若有带分数一律要化成假分数或小数形式 （3） 忽略混合运算中的运算顺序 整式的混合运算与有理数的混合运算相同，“有乘方，先算乘方，再算乘除，最后算加减：如果有括号，先算括号里面的” （4） 运算结果不是最简形式 运算结果中有同类项时，要合并同类项，化成最简形式 （5） 忽略符号而致

6、错 在运算过程中和计算结果中最容易忽略“一”号而致错【考题21】（2004、鹿泉，2分）下列计算中，正确的是（ ） A2a+3b=5ab Baa3=a3 C、a6a2=a3 D、（ab）2=a2b2 解：D 点拨；主要考查整式的运算知识【考题22】（2004、郸县，3分）去括号：a（bc）=_abc 点拨：考查学生的去括号法则的运用【考题23】（2004、郸县，5分）化简：（2x）2+（6x312x4）（3x2） 解：（3x2）=4x2+2x4x=2x 点拨：此题考查整式的运算知识，运算顺序为先除法后加法【考题24】（2004、重庆，3分）化简：原式= 点拨：此题考查了整式的混合运算，按照先算

7、乘方后算乘除，再算加减的顺序进行运算1一个五次多项式，它的任何一项的次数（ ）A都小于5 B都小于5C都不小于5 D都不大于52、在代数式：x5+5, 1,x23x,，x+整式的有（ ） A3个 B4个 C5个 D6个3若5x|m|y2（m2）xy3x是四次三项式，则m=_4、计算： 5已知a=，b=，c=，求 1234a+2468b617c的值6已知：A=2x2+3ax2x1, B=x2+ax1且 3A+6B的值与 x无关，求a的值7若（x2nx3）（x23xm）的乘积中不含x2和 x3项，求m和n的值8若a23a+1=0, 求a+的值；a2+的值10下列代数式，哪些是单项式？哪些是多项式？

8、 ab2, 5, ,2x3, （x+y）, 2ab+11指出下列单项式的系数及次数。 a b2c, , a3b212若出为互为相反数，求多项式a+ 2a+3a+ 100a+100b99b+2b+b的值13已知代数式2x23x+7的值是8，则代数式4x2 + 6x+ 200=_14证明代数式16a 8aa9（36a的值与a的取值无关15两个二项式相乘，积的项数一定是（ ） A2 B3 C4 D以上均有可能16已知a= 1999x+ 2000，b=1999x+ 2001，c=1999x+2 0 0 2, 则多项式a2+ b2+c2abbcac的值为（ ）AO B1 C2 D317 计算（2+1）（

9、22 +1）（23+1）（22n +1）的值是 （ ）A、42n 1 B、C、2n 1 D、22n 1 考点3：乘法公式应用1乘法公式：平方差公式（a+b）（ab）=a2+b2，完全平方公式：（ab）2=a22ab+b22平方差公式的语言叙述：两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差3平方差公式的结构特征：等号左边一般是两个二项式相乘，并且这两个二项式中有一项是完全相同，另一项互为相反项问系数互为相反数，其他因数相同人与这项在因式中的位置无关等号右边是乘积中两项的平方差，即相同项的平方减去相反项的平方4运用平方差公式应注意的问题：（1）公式中的a和b可以表示单项式，也可以是多项式；（2

10、）有些多项式相乘，表面上不能用公式，但通过适当变形后可以用公式如（abc）（b a+c）=（b+a）c）b（ac）=b2 （ac）5完全平方式的语言叙述：（1）两数和（差）的平方等于它们的平方和加上它们乘积的2倍字母表示为：2ab+b2；6运用完全平方公式应注意的问题：（1）公式中的字母具有一般性，它可以表示单项式、多项式，只要符合公式的结构特征，就可以用公式计算；（2）在利用此公式进行计算时，不要丢掉中间项“2ab”或漏了乘积项中的系数积的“ 2”倍；（3）计算时，应先观察所给题目的特点是否符合公式的条件，如符合，则可以直接用公式进行计算；如不符合，应先变形为公式的结构特点，再利用公式进行计

11、算，如变形后仍不具备公式的结构特点，则应运用乘法法则进行计算【考题 31】（2004，江苏盐城，2分）分解因式：x24y2=_（x+2y）（x2y）点拨：考查了对平方差公式的灵活运用。，x24y2= x2（2y）2=（x+2y）（x2y）【考题32】（2004、上海，2分）计算：（a2 b）（a+2 b）=_a24b2 点拨：熟练运用平方差公式，（a2 b）（a+2 b）= a24b2【考题33】（2004、宁夏，3分）x2+ 6x+_ =（x+3）29 点拨：对完全平方公式的理解和运用。x2+ 6x+ +33=（x+3）2【考题34】（2004、天津）已知x2+y2=25，x+y=7，且xy

12、，xy的值等于_ 1 点拨：本题考查了对完全平方公式（a2ab+b2的灵活运用由（x+y）2=x2+2xy+y2，可得xy=12所以（xy）2=2524=1又因为xy，所以xy0所以xy1【考题35】（2004、山西临汾）阅读材料并解答问题：我们已经知道，完全平方公式可以用平面几何图形的面积来表示，实际上还有一些代数恒等式也可以用这种形式表示，例如：（2ab）（a+b）=2a23ab+ b2就可以用图lll或图ll2等图形的面积表示 （1）请写出图l13所表示的代数恒等式： （2）试画出一个几何图形，使它的面积能表示： （a+b）（a+3b）a24ab十3b2 （3）请仿照上述方法另写一下个含

13、有a、b的代数恒等式，并画出与之对应的几何图形（l）（2a+b）（a+2b）2a2+5ab +2b2 （2）如图l14（只要几何图形符合题目要即可） （2）按题目要求写出一个与上述不同的代数恒等式，画出与所写代数恒等生对应的平面几何图形即可（答案不唯一） 点拨：本题是一道阅读理解题，是中考的热点题型（ 30分钟） （答案：219 ） 1、下列两个多项式相乘，可用平方差公式（ ） （1）（2a3b）（3b2a）；（2）（2a 3b）（2a+3b） （3）（2a +3b）（2a 3b）；（4）（2a+3b）（2a3b）2如果（2 a+2b +1）（2 a+2b1）= 63，那么a+ b的 值是3试

14、求不等式（3x+4）（3x4）9（x2）（x+3）的负整数解4解方程（2x+1）（2x1）+3（x+2）（x2）=（7x 1）（x1）5三个连续奇数，若中间一个为n，则这三个连续奇 数之积为（ ） A4n2n B. n24n C8n28a D8n22n6（4x26 y2）乘以下列哪个式子的负一倍，才能使用平方差公式进行计算（ ） A（4x6y）2 B4x26y2 C6y24x2 D、4x2 6y27下列计算正确的是（） A（a+m）2a2+n2 B（st）2s2t2 C. （2x）2=4x22x+D.（u+s）2=u2+ux+s28下列各式中，形如a22ab+b2的多项式有（） A3个 B.4

15、个 C5个 D6个9已知x+y=3，xy=5，求代数式x2+y2的值10 边长为a的正方形边长减少b（b0）以后，所得较 小正方形的面积比原正方形面积减少了（ ） Ab2 B2 C2abb2 D2abb211多项式9x1加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，那么加上的单项式可以是_ _（填上一个你认为正确的即可）12.化简：（2x+y）（2xy）+（x+y）22（2x2xy）13.求值：（1）（1）（1）14若x22x+y2+6y+10=0则x=_，15已知a=2004B=2003C=2002求a2+b2 c2+ab+ bcac的值（II）2005年新课标中考题一网打尽【回顾1】（2

16、005、江西，3分）下列运算正确的是（ ）A、a6a3=a18 B、（a）6（a）3=a9 C、a6a3=a2 D、（a）6（a）3=a9【回顾2】（2005、绍兴，4分）下列各式中，运算不正确的是（ ） A2ab+3ab5ab B2ab3a abab C2ab3 ab=6 ab D2ab3 ab=【回顾3】（2005、丽水）把 记作（ ） Ana Bn+a Can Dna【回顾4】（2005、临沂，3分）下列各式计算正确的 A（a5）2a7 B、2x2= C3a22a3=6a6 D、a6a2=a4【回顾5】（2005、南充，3分）计算（3a2）3的正 确结果是（ ） A27a7 B9a7 C

17、 27a6 D 9a6【回顾6】（2005、武汉，2分）下列运算中，计算结果正确的是（ ） A、a2a3a6 B2a+ 3b=5ab C、a5a2=a3 D、（a2b）2=a4b【回顾7】（2005、安徽，4分）一个矩形的面积为a3 2ab+a，宽为a，则矩形的长为_【回顾8】（2005、重庆，3分）把4x21加上一个单 项式，使其成为一个完全平方式，请你写出所有符合条件的单项式_. （III）2006年中考题预测（备考110）（ 100分 60分钟） 答案（ 219） 一、基础经典题（ 41分）（一）选择题（每小题 2分，共16分）【备考1】下列各题计算正确的是（ ） A、x8x4x3=1

18、B、a8a-8=1 C. 3100399=3 D.510555-2=54【备考2】计算（）（+）的结果是（ ）A【备考3】已知a2Nab+ 64b2是一个完全平方式， 则N等于（ ） A8 B士 8 C士 16 D士 32【备考4】计算的结果是（ ）【备考5】下列计算错误的个数是（ ）Al个 B2个 C3个 D4个 【备考6】计算：（ Aa25a+6 Ba25a4 Ca2+a4 D. a 2+a+6【备考7】计算（a+m）（a+0.5）的结果中不含有关于字母 a的一次项，那么m等于（ ）A、2 B、2 C、 D、【备考8】若，则a、b的值是（ ）（二）填空题（每题3分，共15分）【备考9】的系

19、数是_，次数是_【备考12】1【备考10】若所得的差是 单项式则m=_n=_，这个单项式是_【备考11】如果（xy3）（xy5）=0那么 x2y2=_【备考12】若a+3b2= 0，3a27b=_【备考13】若x2 +6xy+k2是一个整式的平方则k_（三）计算题（每题5分，共10分）【备考14】计算（x3）2 （x+3）2【备考15】化简：（2x+y）（2xy）（x+y）22（2x2 xy.二、学科内综合题（每题5分，共10分）【备考16】已知求y2x2 的值【备考17】解不等式组：三、渗透新课标理念题（每题5分，共10分）【备考18】化学课上老师用硫酸溶液做试验，第一次 1 实验用去了a2

20、毫升硫酸，第二次实验用去了b2毫升硫酸，第三次用去了2ab毫升硫酸，若a=36，b=l4则化学老师做三次实验共用去了多少毫升硫酸？四、实际应用题（5分）【备考19】学校要修建一个圆环形的田径赛场，赛场外圆的半径 R=1145米内圆的半径 r=945米求环形赛场的面积五、渗透新课标理念题）（2022题各10分，23题9分，共39分）【备考20】（探究题）如图l15所示是杨辉三角系数表，它的作用是指导读者按规律写出形如（a+b）2（其中n为正整数）展开式的系数，请你仔细观察下表中的规律，填出（a+b）4展开式中的系数： （ab）1=a +b；（a+b）2=a2+2ab+b2 （a+b）3=a3 +

21、3a2 b+3ab2+b3 则（a+b）4 =_a4+_a3 b+_ a2 b2+_ a b3 +_b3【备考21】（创新题）我们约定（1）试求123和48的值；（2）想一想，（ab）c 是否与a （bc）相等？验证你的结论？【备考22】（探究题）（一）观察下列各式： 由此可以猜想：）n =_（n为正整数，且a0） 证明你的结论：（二）观察下列各式：2423=243=21；2422=24-2=22；242=24-1=23；2420=24-0=24由此可猜想：242-1=_；242-2=_以上填空表明在aman中，m、n实质上除了表示正整数外，还可以表示_；利用上面的结论计算：【备考23】（探究

22、题）一个四边形的周长是48cm，已知 第一条边长acm（3a7）,第二条边长比第一条边长的2倍长3 cm，第三条边长等于第一、第二两条边长的和，请写出表示第四条边长的整式第二章：平行线与相交线1经历观察、操作（包括测量、画、折等L想象、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力2在具体情景中了解补角、余角J顶角，知道等角的余角相等，等角的补角相等、对顶角相等3经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程、掌握直线平行的条件以及平行线的特征4会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线；会用尺规作一个角等于已知角余角、补角、对顶角23%平行线的性质27%平行线的判定把余角广角

23、的性质及平行线的性质与判定和实际问题联系到一起是当前中考命题的热点题型 平行线的性质与判定、余角广角性质在近几年各地区中考试卷中常以填空题、选择题为主进行考查，考查的题目较少，所占的分值在24分左右这部分主要以考查基础题为主，题目简单，容易得分，学生在复习中应弄清概念、性质，并能做到灵活运用 1余角：如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角2补角：如果两个角的和是平角，那么称这两个角互为补角3对顶角：如果两个角有公共顶点，并且它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角4互为余角的有关性质： 1 2=90，则1、2互余反过来，若1，2互余则1+2=90同角或等角的余角相等，如果l十2=90 ，1+ 3= 90，则 2= 35互为补角的有关性质：若A +B=180则A、B互补，反过来，若A、B互补，则A+B180同角或等角的补角相等如果A C=18 0，A+B=18 0，则B=C6对顶角的性质：对顶角相等（2004、厦门，2分）已知：A= 30，则A的补角是_度150 点拨：此题考查了互为补角的性质（2004、青海，3分）如图l21，直线AB，CD相交于点O，OEAB于