大班安全教案反思Word格式.doc

1、因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。（附属图片，加深认识） 1. 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 2. 不玩插座、插头和电线。 3. 不能随便燃放烟花爆竹。 4. 提醒爸爸不乱扔烟头。5. 认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。 三、学习火灾逃生 1. 观看视频。2. 讨论逃生的初步方法方法 。首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。 3. 幼儿练习逃生的方法。 四、播放消防知识

2、儿歌结束。 反思：安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园

3、的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。2015年9月 大一班健康教案：保护牙齿 1使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。 2教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3遇到问题时，能不慌乱和害怕。蛀牙形成的图片、爱吃糖的老虎课件、牙刷1个 、每人一块饼干、每人一面小镜子 过程：一、情景交谈，引出牙齿课题。师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。 二、试验对比做铺垫 出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 幼儿讨论：1这两种蛋壳有何不同？2醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？ 三、

4、找蛀牙。1蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？ 2变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。 3观察蛀牙。四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。1发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ？2回答问题：牙缝里多了什么 ？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？3出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。五、预防蛀牙，保护牙齿。1观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。2出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 六、活动延伸：观看爱吃糖的老虎回答问题 1老虎为什么牙疼？ 2糖为什么会坏掉牙齿？ 3老虎如何保护自

5、己的牙齿？ 通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。大二班安全教案：红灯停、绿灯行 1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。2.引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。 3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌过马路录音磁带及

6、挂图 过程：一、导入部分 1.教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色？那是什么颜色？” 2.教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？” 二、基本部分 1.教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀！不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。” 2.教师出示交通挂图。（1）教师：“这幅画漂亮吗？这上面都有什么呀？” （2）教师：“这上面都有哪些颜色呀？（3）教师：“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢？”（因为红绿灯） 3.教师总结：“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，

7、车就要停止行走。4.教师提示幼儿观看挂图中的人。（1）教师:“那行人过马路时应该怎么走呢？”（走斑马线） （2）教师:“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。三、结束部分：1.教师教幼儿读儿歌。2.幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。3.活动结束。 四、活动延伸：1.教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。2.教师可让幼儿看幼儿用书.健康、社会与艺术中的“过马路”，同伴之间大声读儿歌。附：儿歌 过马路 过马路别

8、慌张， 注意行人和车辆。 红灯亮了等一等， 绿灯亮了赶紧走， 斑马线上别停留。反思：幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同

9、时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。大二班健康教案：洗手 1.了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2.掌握洗手的正确方法。3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干、故事小熊豆豆生病了、正确洗手方法的图片过程：一、游戏“手指歌”导入活动。“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？二、听故事小熊豆豆生病了。1.老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！?” 2.老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应该怎样做

10、呀？（通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。） 3.引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？ 我们应该怎么做呢？4.小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。 三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。 1.调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。 2.出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也来学一学吧！（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。 3.老师和孩子们共同讲述正确的洗手

11、顺序及方法：卷袖子冲手搓香皂搓手心、手背、手指冲水搓洗擦手。（老师根据画面内容边做动作边讲解）。4.引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。（老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法）。5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手？（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。 老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。三亿文库包含各类专业文献、行业资料、各类资格考试、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、专业论文、9月大班安全健康教案12篇反思75等内容。1234