1、罗弋身上体现的品质是（）独立思维批判思维自高自大善于找茬儿A B C D【考点】发展独立思维；培养批判精神【分析】本题考查的知识点是发展独立思维、培养批判精神等。解答时要把握好教材知识，分析作答。【解答】题干中罗戈推翻了奥赛通所谓的正确答案，说明了他具有独立思维，敢于质疑，勇于挑战权威，具有批判精神。说法正确，符合题意。说法错误，没有认识到行为主旨。B。【点评】解答本题关键是正确理解题意，明确行为性质，排除错误说法，完成解答。4 成都西芯小学9岁男孩罗戈通过联系生活实际，推翻了奥赛通所谓的正确答案。上述品质（）有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度探索解决方案能调动我们的经验，激发我们新的学
2、习动机，促使我们解决问题容易使我们陷人误区使我们不人云亦云，有自己独到的见解A B C D【解答】题干中罗戈通过联系生活实际，推翻了奥赛通所谓的正确答案，体现了他具有独立思维，能使我们不人云亦云，有自己独到的见解；敢于挑战权威，具有批判精神，有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度探索解决方案。这两种品质能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题。说法正确，符合题意。说法错误，没有认识到两者的作用。A。【点评】解答本题把握好独立思维与批判性思维的作用，分析作答即可。5 七年级学生佳宇的妈妈最近常常念明“你是个女孩子，应该有个女生的样子，不要每天像男孩子一样做事。”佳宇妈妈的这种说
3、法说明（）A男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B对性别角色的认识。可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 C对于青春期特有的生理变化，我们要欣然接受 D在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影响 【考点】性别角色的认识【分析】本题考查的知识点是性别角色的认识。认识性别角色，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。【解答】依据教材知识可知，性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，题干中的描
4、述，说明了人们对孩子的教育只体现在性别角色的认识上，这是性别刻板印象。D说法正确，符合题意。其它选项不合题意。【点评】此题要准确掌握课本知识“男生女生各自的优势”，在此基础上即可作答。6 男女同学之间是可以建立起友谊的。正确进行男女同学之间的交往，就必须做到（）A有人说三道四时就别交往了 B同学之间画清楚”二八线”，少接触 C按自己的意愿表达男女同学之间的情感 D内心坦荡，言谈得当，举止得体 【考点】学会与异性交往【分析】本题考查学会与异性交往。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时
5、要做到互相尊重，自尊自爱，注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方。【解答】正确进行男女同学之间的交往，就必须做到互相尊重，自尊自爱，做到真诚、坦然、大方，所以D符合题意；A错误，只要与异性正常交往即可，不要在意他人的无聊的八卦；B错误，异性同学之间需要正常交往；C错误，中学生不能表达男女同学之间的情感，要理智。【点评】审清题意，把握与异性交往的正确认识，结合材料仔细分析做出总结。7 小英在课本中发现了本班一个男生给自己写来的纸条，大意是他很喜欢她，愿意和她做朋友，的她放学后在操场见面。据此回答7-8题：这时，小英的正确做法应该是（）A接受他的约会，然后羞辱他一番 B给他写一封信，
6、言辞恳切地表明自己不愿意超越正常的同学交往关系 C把这件事告诉全班同学，让他从此抬不起头来 D当众找到这个男生，严厉地拒绝他 男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方。【解答】小英的正确做法应该是给他写一封信，言辞恳切地表明自己不愿意超越正常的同学交往关系，要把心思放在学习上，所以B符合题意；A错误，选项做法会影响同学关系；CD错误，选项做法会伤害同学的自尊心。【点评】审清题意，把握与异性交往的要求，结合材料仔细分析做出总结。8 小英在课本中发现了本班一个男生给自己写来的纸条，大意是他很喜欢她，愿意和她做朋友，的她放学后在操场见面。对递纸条
7、的那位男生，我们正确的看法有（）他的行为是青春期正常的情感反应，属于男女生间的正常交往他应该学会正确认识异性间的情感和友谊，克制自己的情感他的这种行为既不利于自己的成长，还会扰乱别人的正常生活他品格低劣，应减少与他的交往A B C D又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方。【解答】对递纸条的那位男生，他的这种行为既不利于自己的成长，还会扰乱别人的正常生活，他应该学会正确认识异性间的情感和友谊，学会克制自己的情感，所以符合题意；错误，他的行为是青春期正常的情感反应，但不属于男女生间的正常交往；错误，他品格无问题，不应减少与他的交往，要正常交往。C。9 你想对漫画中的人物说（）青
8、春的探索需要自信自强可以让我们更自信要战胜自己、超越自己要及时行乐，享受青春A B C D【考点】自信的含义与作用【分析】该题考查自信的含义与作用。自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，遇到事情勇敢地说“我能行“，自信的人能靠自己的力量使看似不可能成为可能，使可能成为现实，所以自信是成功的基石。【解答】漫画中的人物，属于自卑的表现，不利于自己的健康成长，需要不断战胜自己的缺点、超越自己，培养自信自强品质，所以符合题意；错误，青少年要积极承担责任，提升自身素质，不是及时行乐，享受青春。【点评】审清题意、把握自信的含义与作用，结合材料仔细分析做出总结。10 自强，让青春奋进的步伐永不停
9、息。自强，要靠（）坚强的意志进取的精神随心所欲不懈的坚持A B C D【考点】自强的的含义与表现【分析】该题考查自强的含义；自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对于一个人的成长具有巨大的作用。【解答】此题考查对自强的认识。依据教材知识，自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和久的坚持，符合题意；随心所欲是缺乏道德观念和法律意识的表现，是不负责任的表现，不符合题意。点评】审清题意、把握有关知识，仔细分析各选项即可选出。11 关于“行己有耻”，下列说法不正确的是（）A“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
10、B“行己有耻”要求我们树立底线意识，不违反道德和法律 C知耻的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，很在乎他人对自己的评价 D“行已有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 【考点】行己有耻 止于至善【分析】本题考查的知识点是行己有耻，止于至善。行己有耻是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。【解答】行己有耻需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响；用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决
11、不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。ABD说法正确。C说法错误，知耻的人不追求名利，能正确对待他人评价。【点评】本题属逆向考查，审题时要注意，解答本题关键是把握好行己有耻的要求。12 下列行为中属于“止于至善”的有（）节假日要父母替自己写作业作业没写完，担心被批评，逃课一天在“慈善一日捐活动”中捐献自己的零花钱力所能及的帮助班里家庭困难的同学。A B C D【分析】该题考查止于至善；止于至善，是一种以卓越为核心要义的至高境界的追求止于至善，上升到人性的层面来说就是大真、大爱、大诚、大智的体现是自我到无我境界的一种升华【解答】该题考查止于至善的内容；依据课本内容，止于至善，是一种以卓越
12、为核心要义的至高境界的追求，是大真、大爱、大诚、大智的体现；题干选项中的做法符合“止于至善”的要求；是具有依赖性的表现，也是不诚实的表现；是违犯学校纪律的表现；故选B。【点评】本题考查教材细节内容，切入点比较细致，从知识角度看，难度不大，学生容易做出正确选择13 下列行为属于青春有格的有（）中学生张霄家庭条件优越，经常逃学旷课孝心少年余虽背着弟弟妹妹去上学盐边县永兴小学全校师生共为该校患病学生募集捐款7057元某校学生积极参与“拒绝毒品、珍爱生命”宣传活动。A B C D【考点】珍惜青春【分析】本小题主要涉及到“青春有格”格是正确、形式、规矩，生活中做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有格【解
13、答】在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守规则。“青春有格”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。因此选项正确；选项不符题意。【点评】认真审题，紧扣题意，联系生活，结合教材中关于青春有格的基础知识有助于解答本题14 “一切对人不利的影响中，最能使人短命夭亡的是不利的情绪，如忧愁、颓废”“生命的潮汐因快乐而升，因痛苦而降”上述名言说明（）A人的情绪是无法控制的 B情绪产生的原因是多方面的 C不同的情绪有不同的表现形式 D不同的情绪会对人的身体健康产生不
14、同的影响 【考点】情绪的类型及特点【分析】本题考查的主要知识点为情绪对人的影响，积极的情绪有益于身心健康，消极情绪不利于身心健康【解答】“一切对人不利的影响中，最能使人短命夭亡的是不利的情绪，如忧愁、颓废”“生命的潮汐因快乐而升，因痛苦而降”上述名言说明不同的情绪会对人的身体健康产生不同的影响，积极的情绪有益于身心健康，消极情绪不利于身心健康。所以D符合题意；A说法错误，人的情绪是可以控制的；BC与题意不符。故选D。【点评】本题为选择题，关键是抓住材料的主旨，掌握积极的情绪有益于身心健康，消极情绪不利于身心健康15 我们在欣赏自己喜爱的影视剧时，经常会发生这样的情形：当剧中的主角遭遇危险，表现
15、出极度恐惧的表情时，我们也会不由自主地进人恐惧状态，随之出现心跳加速、脸色苍白、体温下降等症状。这说明（）A人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活 B情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动 C人与人之间的情绪会相互感染，一个人的情绪也会影响到周围的人 D在人际交往中，我们要学会以恰当的方式表达自己的情绪 【分析】本题考查情绪的类型及特点、学会调控情绪。人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的，最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。【解答】由题干的描述可知随着情景的变化，人们的情绪在发生着变化，可见人与人之间的情绪会相互感染，一个人的情绪也会影响到周围的人，所以C符合题意，ABD观
16、点在材料中体现不出来，不符合题意，故应排除。【点评】解答本题的关键是审清题意，依据题意排除错误选项和干扰选项。16 情绪需要调控，当遇到不良情绪时，我们一般会选择在适当的场合哭一场或剧烈运动的方式进行宣泄。这种调节情绪的方法属于（）A注意转移法 B合理发泄法 C理智控制法 D换位思考法 【考点】学会调控情绪【分析】该题考查调控情绪的方法；调控情绪，不同的人方法不同调控情绪方法分为疏导与宣泄，其中有理智控制法、注意转移法、合理宣泄法【解答】“在适当的场合哭一场或剧烈运动的方式进行宣泄”，这种调节情绪的方法属于合理宣泄法。所以B符合题意；ACD答非所问，“注意转移、理智控制、换位思考法”都属于疏导
17、情绪，不是情绪宣泄。【点评】关键：界定情绪疏导与情绪宣泄的不同17 当钱学森得知中华人民共和国成立后，这个每时每刻都在想念祖国的科学家，顿时沉浸在极大的喜悦之中。1955年，钱学森冲破重重阻力，回到魂牵梦绕的祖国。这表明（）A我们参与社会事务离不开责任感、胜任感 B复杂的情绪反映着我们对人和对事的态度、观念 C情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 D丰富、深刻的情感有助于我们更加全面地观察事物 【考点】情感的类型与作用【分析】该题考查情感的类型以及怎样体味美好的情感等内容；情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和
18、体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。【解答】情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。所以钱学森的行为属于爱国主义情感影响他的判断和选择，驱使他做出行动，C是正确的选项；ABD选项材料没有体现，排除。【点评】本题属基础知识题情感的类型与作用，根据教材知识，结合所学，选出正确答案。18 智利诗人加布里拉米斯特拉尔说：“我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。我们不
19、能对他说明天，他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为给留守儿童创造正面的情感体验，我们可以（）给予他们力所能及的帮助与他们一起进网吧玩游戏与他们一起走进博物馆或大自然与他们一起欣赏艺术作品。A B C D【考点】关心弱势群体【分析】本题考查的是关心弱势群体具体涉及到关爱留守儿童，可以联系生活实际解答【解答】留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童不是家庭、学校或社区单一方面能够解决的，而需要全社会的共同努力。我们可以给予他们力所能及的帮助；可以培养他们高雅的生活情趣。选项不利于留守儿童的健康成长。【点评】运用排除法是解答该题最有效地方法1
20、9 韦思浩是一名退休教师，退休工资每月五千多。他平日省吃俭用、捡些瓶瓶罐罐，用化名把大部分收人用于捐资助学。老人的事迹真正感人之处是（）A一息尚存仍保持着勤劳俭朴的传统美德 B传递美好情感，传递情感正能量 C退休多年，仍然保持着劳动人民的本色 D退休后仍关心教育，不忘人民教师的职责 【考点】传递情感正能量【分析】本题考查的知识点是传递情感正能量。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们多一份美好。【解答】题干中韦思浩省吃俭用，
21、将大部分收入都用来捐资助学，体现了无私奉献社会的精神，传递美好情感，弘扬了社会正能量。B说法正确，符合题意。AC不是问题主旨；D捐资助学并不是人民教师的职责，排除。【点评】解答本题关键是正确理解题意，明确行为性质，分析各个选项，完成解答。20 在生活中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。作为中学生，在今后的学习、生活中，为传递正能量，我们应该做到（）热心公益，服务社会不顾安危，见义勇为关爱自然，保护环境孝敬父母，团结同学。A B C D【考点】热心公益 服务社会；孝敬父母【分析】本题考查的知识点是承担社会责任社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，承担责任，是自尊自信
22、的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志【解答】社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，题干中，作为中学生，应该热心公益，服务社会，孝敬父母，团结同学；秉持公道，与人为善；关爱自然，保护环境，所以是正确的选项；选项应该见义智为，排除。【点评】解答本题宜采用排除法，将含有错误说法的选项排除即可二、非选择题（本大题共4小题，共60分）21 唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺石回乡做纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩都带几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污名声。于是写下自责诗；“三年为刺史，饮冰复食檗。唯向天竺山，取得
23、两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”（1）白居易对自己可谓是“止于至善”，请你谈谈对“止于至善”的理解？（2）我们应怎样做到“止于至善”？【分析】本题考查行己有耻，止于至善。【解答】（1）本题考查止于至善的含义，根据教材知识，答出即可。（2）本题考查止于至善的要求，根据教材知识，从小事做起、自我省察、检视不足、自省和慎独等作答。故答案为：（1）（4分）“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（2）（6分）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，
24、不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。【点评】审清题意、把握行己有耻，止于至善的含义、要求，结合材料仔细分析做出总结。22 漫画分析题（1）漫画说明了什么？（2）传递情感我们怎么做？【考点】体味美好的情感；传递情感正能量；情感的类型与作用【分析】本题考查体味美好的情感。情感是人最基本的精神需求。 对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性；（1）该题考查美好情感的作用，结合课本知识漫画，从可以传递美好的情感，传递生命的正能量作答。（2）该题考查如何传递美好情
25、感，结合课本知识，从用自己的热情和行动来影响环境，传递美好的情感，传递生命的正能量作答。（1）漫画说明在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（4 分）（2）?在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、同应，需要共鸣。（8 分）【点评】审清题意、把握传递美好的情感的方法，美好情感的作用，结合材料仔细分析做出总结。23 嘉怡所在学校举行的讲座中，老师分享的两个案例，请你一起来探究：案例一： 某校七年级的小文，因为一点儿小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤，小文不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。案例二：在考场上，思涵在做数学题时，因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，哭着离开了考场。（1）案例一中的小文和案例二中的思涵分别表现出了怎样的情绪？（2）从案例一和案例二中，体现青春期情绪的哪一个的特点？除此之外，请你再写出2个特点？（3）案例中两位主人公表达情绪的方式正确吗？为
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