浙江省温州市十校联合体届高三上学期期中联考生物试题解析解析版Word文档格式.docx

1、【答案】D线粒体中DNA复制和核糖体中的氨基酸脱水缩合形成蛋白质过程都有水产生，故A正确；能产生ATP的生理活动有光合作用和呼吸作用，场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，故B正确；叶绿体中含有吸收光能的色素，液泡中含有花青素，故C正确；含有RNA的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体，核糖体由RNA和蛋白质组成，故D错误。本题主要考查细胞器的结构和功能，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。4.下图为某种生物的细胞核及相关结构示意图，有关叙述正确的是（ ）A核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，具有选择性B图示

2、中有中心体，说明该生物为动物C染色质与染色体为同一种物质的原因是都只含有蛋白质和RNAD一个细胞中只有一个细胞核【答案】A核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，具有选择性，故A正确；中心体存在于动物和低等植物细胞中，故B错误；染色质和染色体的组成成分是DNA和蛋白质，故C错误；在有些细胞中可能存在多核，故D错误。本题主要考查细胞核的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点和识图的能力。5下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（ ）A被细胞胞吞的一定是固体物质 B胞吐过程一定会产生分泌泡与质膜的融合C通过载体蛋白的物质转运属于主动转运 D突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散【答案】

3、B膜泡运输的对象是大分子物质或颗粒，故A错误，B正确；主动运输和协助扩散都需要细胞膜上的载体参与，故C错误；神经递质的释放方式是胞吐，故D错误。本题主要考查物质出入细胞的方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和通过比较得出正确结论的能力。6下列有关ATP的叙述错误的是（ ）AATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求 BATP由3个磷酸基团和1个腺苷构成CATP脱去两个磷酸基团后是RNA的基本组成单位D紧张状态下，细胞内ATP的合成速率大大超过分解速率。ATP的名称是三磷酸腺苷，由腺苷和3个磷酸基团组成；ATP去掉两个磷酸基团后剩下的结构是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RN

4、A的基本单位之一，故BC正确；ATP和ADP在任何情况下都处于相对稳定的状态，以满足生物体对能量的需求，故A正确，D错误。本题主要考查ATP和ADP的相互转化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7人体蛋白质被水解的过程如下图所示，下列相关叙述正确的是（ ）A蛋白质的水解只发生在细胞外，如消化道内B该过程中酶分子可发生可逆性形变C该过程为放能反应，释放的能量可用于合成ATPD酶活性的改变是因为其分子结构被破坏蛋白质的水解在细胞内、外都能发生，故A错误；蛋白质的水解不释放能量，故C错误；低温酶活性降低时，酶的结构没有遭到破坏，故D错误。本题主要考查酶的作用原理，意在考查

5、考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。8下图是分别以紫色洋葱的鳞片叶、根尖细胞和正常叶为材料进行实验得到的现象或结果，据图分析下列说法错误的是（ ）A若细胞正处于图1所示状态，则B处溶液浓度一定小于A处B图2中，与C相比，D细胞中染色体数和染色体组数都加倍C若秋天做色素提取与分离实验，可能只分离到色素带1和2D能发生图1生理现象的洋葱细胞一般不能发生图2所示现象图1细胞处于质壁分离状态，该细胞可能出现在质壁分离过程中，或质壁分离复原的过程中，因此不能判断A和B溶液浓度的高低，故A错误；根据图2可知，D细胞处于有丝分裂后期，细胞中的染色体数目和染色体组数目

6、是中期的2倍，故B正确；秋天细胞中的叶绿素含量被分解，含有胡萝卜素和叶黄素，因此利用秋天的发黄的叶片做叶绿体色素的提取和分离实验，只能得到1和2，故C正确；能发生质壁分离的细胞是成熟的细胞，不能分裂，故D正确。本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。9下列符合细胞呼吸和光合作用生理过程事实的是（ ）A叶肉细胞中的叶绿体可为线粒体提供葡萄糖和氧气B光饱和点在植物的不同发育阶段会发生变化C黑暗环境下线粒体和叶绿体均消耗氧气D细胞呼吸糖酵解阶段产生的

7、还原性氢都与氧气结合生成水在细胞呼吸过程中，葡萄糖在细胞质基质中被分解成丙酮酸，故A错误；不同植物达到最大光合作用速率需要的光照不同，故B正确；叶绿体释放氧气，不消耗氧气，故C错误；无氧呼吸产生的H不育氧气结合，还原丙酮酸为乳酸或酒精，故D错误。本题主要考查光合作用和呼吸作用过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。10下图中曲线a表示在最适温度、最适pH条件下，底物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析，下列叙述错误的是（ ）A在曲线的AB段限制反应速率的主要因素是底物浓度B在曲线的B点时再加入一定量的酶，可以用曲线b表示C酶的数量减少后，图示反应速

8、率可用曲线c表示D适当升高温度，重复该实验，曲线中B点位置将上升据图可知，AB段反应速率随底物浓度的增加而加快，说明底物浓度是限制因素，故A正确；B点后，增加底物浓度反应速率不变，说明底物不是限制因素，因此增加酶的数量可以提高反应速率，故B正确；降低酶的数量，酶促反应速率下降，故C正确；由于该曲线是在最适温度下进行，因此升高温度，酶活性降低，B点下降，故D错误。本题主要考查影响酶活性的因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。11A图表示在一个细胞周期中的细胞核DNA含量的变化曲线；B图表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化（用特殊的方法在一个培

9、养基中测得的），下列叙述错误的是（ ）AA图的G1、G2时期细胞核将大量消耗核糖核苷酸BB图中的DNA含量为2C4C之间的细胞，处在A图的S期C用DNA合成抑制剂处理，B图中DNA含量为4C的细胞数目会增加DB图中DNA含量为4C细胞中只有部分细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍在分裂间期的G1和G2时期，进行转录，需要消耗核糖核苷酸，故A正确；DNA含量在2C4C的细胞处于分裂间期中的S期，故B正确；DNA合成抑制剂抑制DNA复制，因此DNA含量是2C的细胞多，故C错误；有丝分裂的前、中、后期细胞中的DNA都是4C，但只有有丝分裂后期的细胞，染色体数目是体细胞的2倍，故D正确。本题主要考查细胞

10、周期和有丝分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。12下列对细胞分化不同水平的分析中，错误的是（ ）A.从细胞水平分析，细胞分化时细胞形态、结构和功能发生了改变B.从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果C.从核酸角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果D.从蛋白质角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果，这是细胞分化根本原因细胞分化是指细胞的形态、结构和功能发生稳定性差异的过程，故A正确；细胞分化过程中，细胞器的种类、数目发生改变，故B正确；细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，故C正确，D错误。本题主要考查细胞分化，意在

11、考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13在下列四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（ ）A和 B和 C和 D和据图可知，是腺嘌呤核糖核苷酸，是腺嘌呤，是腺嘌呤脱氧核苷酸，是腺嘌呤，故C正确。本题主要考查ATP和核酸，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。14结合中心法则图解分析，下列传述正确的是（ ）A生物的遗传信息只储存在DNA的核苷酸序列中B核酸苷序列不同的基因表达出的蛋白质一定不同C遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链核酸是生物的遗传物质，即生物的遗传信息储存

12、在DNA或RNA中，故A错误；由于有些氨基酸由多中密码子决定，因此不同的基因片段可能合成相同的蛋白质，故B错误；蛋白质是生物性状的体现者和承担者，故C正确；基因在转录时，以其中的一条链为模板，故D错误。本题主要考查中心法则，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。15下图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是（ ）A上图表示翻译过程，方向从右到左B上的四种脱氧核苷酸可组合成64种密码子，代表20种氨基酸C上的一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运D若中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链的结构一定发生改变根据肽链的长度可知，核糖

13、体在mRNA中移动的方向是从右向左，故A正确；是mRNA，RNA是由核糖核苷酸组成，故B错误；一种氨基酸由一种或多种tRNA转运，故C错误；有些氨基酸由一种或多种密码子决定，因此密码子发生改变时，氨基酸种类不一定改变，故D错误。本题主要考查翻译过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。16右图是某DNA分子的片断，下列是对该图中几种键的叙述，错误的是（ ）A若要打断5，在细胞内用解旋酶，在细胞外可用高温处理BDNA聚合酶可以连接4对应的化学键CA-T比C-G少一个氢键，所以更稳定DRNA聚合酶可使5断开细胞内通过解旋酶打开氢键，在细胞外时通过控制温度破坏氢键，故

14、A正确；DNA聚合酶作用磷酸二酯键，即图中的4，故B正确；A和T之间有2个氢键，G和C之间含有3个氢键，因此G和C碱基对比A和T稳定，故C错误；RNA聚合酶有解旋的功能，能作用于氢键，故D正确。本题主要考查DNA分子结构，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。17抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，错误的是（ ）A白化病的发病率男性高于女性B红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C抗维生素D佝偻病的发病率女性高于男性D短指通常会在一个

15、家系的几代人中连续出现白化病是常染色体遗传病，在男女中的发病率相同，故A错误；红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，女患者的父亲和儿子一定患病，故B正确；抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，女患者的发病率高于男患者，故C正确；短肢是显性遗传病，显性遗传病代代都有患者，故D正确。本题主要考查人类遗传病，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。18某人染色体组成为44+XYY，该病人可能是由于亲代产生配子时下列哪种细胞分裂的后期，两条性染色体移向同一极所致（ ）A.次级精母细胞 B.次级卵母细胞 C.初级精母细胞 D.初级卵母细胞根据XYY的染色体组成

16、可知，是由含有X的卵细胞和含有YY的精细胞结合，因此异常发生的时期是次级精母细胞的减数第二次分裂后期，故A正确。本题主要考查减数分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19豌豆花的颜色受两对同源染色体上的两对等位基因E、e与F、f所控制，只有当E、F同时存在时才开紫花，否则开白花。根据以下杂交结果判断亲本基因型组合可能是（ ）AEeFfEeff BEeFFEeff CEeFfeeff DEEFfeeff根据题干可知，E和F同时存在时表现为紫花，即3/8=1/23/4，说明两对基因单独杂交时，出现1:1的分离比和3：1的分离比，故A正确。本题主要考查基因自由组合定

17、律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和获取信息的能力。20某哺乳动物的基因型是AaBb，下图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图。下列叙述正确的是（ ）A该细胞中姐妹染色单体之间发生了交叉互换B等位基因A与a的分离只发生在减数第一次分裂C减数第二次分裂中不可能出现基因组成为AaBB的细胞D该细胞减数分裂后产生了4种不同基因型的细胞据图可知，非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，故A错误；据图可知，等位基因分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，故B错误；在减数第二次分裂后期可能出现AaBB的细胞，故C错误；由于发生了交叉互换，因此该细胞减数分裂后能产生4种细胞，故D

18、正确。本题主要考查基因重组，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。21某同学研究了一个涉及甲、乙两种单基因遗传病的家系（如图），其中一种是伴性遗传病。不能得到的结论是（ ）A甲病是伴X染色体隐性遗传病 B甲、乙两种病的遗传遵循自由组合定律C-3能产生四种基因型的卵细胞 D-7不可能携带乙病的致病基因根据3和4号没有乙病，出生患乙病的女孩，说明乙病是伴X染色体隐性遗传病，同理根据3和4号没有甲病，生出患甲病的男孩，说明甲病是隐性遗传病，根据题干可知，甲病是伴X染色体隐性遗传病，故A正确；由于常染色体和X染色体属于非同源染色体，因此甲乙两种病的遗传遵循自由组合定律，故

19、B正确；根据系谱图中8和9可知，3是双杂合个体，减数分裂能产生4种配子，故C正确；7号携带乙病基因的概率为2/3，故D错误。本题主要考查遗传方式的判断，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。22下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ）A自然选择是生物变异的随机淘汰和保留B不同性状个体繁殖率的差异会导致基因频率改变C种群基因频率的改变意味着新物种的产生D新物种的形成必须经过地理隔离和生殖隔离自然选择决定生物进化的方向，故A错误；不同性状个体的产值率不同，导致种群中基因型频率发生改变，从而可能引起基因频率的改变，故B正确；新物种产生的标志是出现生殖隔离，故C错误；多倍体

20、的产生没有经过地理隔离，直接形成生殖隔离，故D错误。本题主要考查现代生物进化理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。23下列实践活动包含转基因技术的是（ ）A水稻F1花药经培养和秋水仙素处理，获得基因型纯合新品种 B抗虫小麦与矮秆小麦杂交，获得抗虫矮秆小麦 C将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D用射线照射大豆，获得种子性状发生变异的大豆 花药离体培养获得的单倍体植株，经过秋水仙素处理获得纯合子属于单倍体育种，其原理是染色体变异，故A错误；抗虫小麦和矮秆小麦杂交获得抗虫矮秆小麦属于杂交育种，其原理是基因重组，故B错误；将

21、抗病基因导入到玉米细胞中，培育出抗病植株属于基因工程育种，故C正确；射线照射大豆，获得变异的大豆属于诱变育种，其原理是诱变育种，故D错误。本题主要考查生物育种，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较得出正确结论的能力。24下列关于植物生长素及其类似物的叙述，错误的是（ ）A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可引起无籽番茄的形成D植物的向光性与生长素分布不均有关根对生长素的敏感性大于芽，故A错误；顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在极性运输过程中，大量积累在侧芽，使侧芽浓度高抑制生长，故B正确；用

22、适宜浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头能获得无子番茄，故C正确；单侧光照射能导致生长素在胚芽鞘的尖端发生横向运输，从而导致向光性的出现，故D正确。本题主要考查植物激素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。25下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）胚芽鞘的向光弯曲生长能说明生长素对植物生长的作用具有双重性根尖能够产生细胞分裂素脱落酸能抑制马铃薯发芽生长素的化学本质是蛋白质赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长乙烯既能促进果实发育，也能促进果实成熟A BC D试题分析:胚芽鞘的向光弯曲生长是由于向光侧生长素分布少，生长素促进作用弱，而背光侧分布生长素多，促进作用强，所以

23、不能说明生长素对植物生长的作用具有双重性，错误；生长素的化学本质不是蛋白质，而是吲哚乙酸，错误；乙烯不能促进果实发育，只能促进果实成熟，错误，故C正确。本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。26.下列关于人体内激素的叙述,错误的是（ ）A.甲状腺激素发挥作用后被灭活B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少C.激素调节过程中存在反馈调节D.不同激素的受体部位可能会有不同甲状腺激素与肾上腺素在体温调节过程中表现为协同作用,共同促进产热,如果发挥作用后不灭活,那么可能会造成体内产热过多而影响内环境的稳态，故A正确；体内失水过多时,细胞外液渗透压上升,抗

24、利尿激素释放增多，故B错误；激素调节过程存在反馈调节，故C正确；激素与特定的受体结合，因此不同激素的受体不同，故D正确。本题主要考查激素调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。27.下列有关神经肌肉接点的描述，正确的是（ ）A每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子B神经肌肉接点处发生电信号化学信号的转化C乙酰胆碱与后膜上的受体结合后，受体蛋白作为离子通道开放，引起后膜去极化D一个乙酰胆碱分子与受体蛋白结合后，即可在肌膜上引起一个动作电位一个突触小泡中含有一种神经递质，故A错误；神经和肌肉之间靠突触连接，兴奋在突触处的信号转变是电信号化学信号电信号，

25、故B错误；神经递质与受体结合后，使突触后膜的钠离子通道开放，使突触后膜发生电位变化，故C正确，D错误。本题主要考查突触的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。28右图是质膜上Na+、K+-ATP酶的结构示意图，下列叙述错误的是（ ）A该酶的形状变化为ATP的水解供能B该酶有利于质膜两侧某些离子保持一定的浓度差C该酶有利于神经细胞保持一定的膜电位D该酶既能催化ATP水解，又能作为载体蛋白本题主要考查钠钾泵，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、获取信息的能力。29下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述合理的是（ ）A分泌细

26、胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞C如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物为促甲状腺激素释放激素D如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞，以升高血糖浓度激素与靶细胞膜上的受体结合，发挥作用，故A错误；当甲状腺激素含量过多时，会通过反馈调节作用于垂体细胞，故B正确；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素不经过体液运输作用于垂体，故C错误；血糖含量低时，肌糖原不能分解成葡萄糖，提高血糖浓度，故D错误。本题主要考查激素调节的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。30下列关于人体免疫系统及调节的叙述，正确的

27、是（ ）A同一种生物细胞的细胞膜上有相同的MHC分子 B人体皮肤大面积烧伤后，由于非特异性免疫能力减弱而容易发生感染 C哺乳动物的B淋巴细胞在胸腺中成熟，T淋巴细胞在骨髓中成熟 D浆细胞在特异性识别抗原后，自身合成并分泌抗体来消灭抗原 同一种生物细胞的细胞膜上可能有不同的MHC分子，故A错误；皮肤是非特异性免疫的第一道防线，当皮肤大面积烧伤后，非特异性免疫能力降低，故B正确；B淋巴细胞在骨髓中成熟，T淋巴细胞在胸腺中成熟，故C错误；浆细胞没有识别抗原的功能，故D错误。本题主要考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。31若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答中会发生的是（ ）A辅助性T细胞分泌白细胞介素-2作用于细胞毒性T细胞B效应细胞毒性T细胞能识别内环境中的病毒并使之裂解