北师大版小学二年级语文上册电子教案 全册Word文档下载推荐.docx

1、你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？2、揭题并板书3、出示学习目标4、初读课文1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，我们一起去看看吧，看看丁丁都画了些什么？他一共画了几幅图？（学生看图，自由回答）2.是指导学生看图的方法。3.说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？5、引导学习生字词1、学生自由阅读课文，采用自己喜欢的方式识字。要求：读准字音，做到正确流利。2、让学生谈一谈是怎样识字的，采用了什么样的识字方法。3、合作学习生字，（教师到学生中间巡视指导）方法：（1）互相帮助读读课文。（2）用自己喜欢的方法识记生字。（3）摆出生字卡片互相检查。生师互动、合作交流4、教

2、师通过巡视发现学生中出现的问题并及时反馈解决。（识字教学侧重学生个体并强调合作交流）5、指导书写：a）按照字的结构把要写的字归类。（左右、上下、独体）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.b）说说你发现了什么？（“线”、“挂”、“绵”、“伏”、“结”、“饥”是左右结构的字，都是左窄右宽；“盒”是上下结构；“荒”是上中下结构；“永”是独体字。）根据学生发言，教师适当点拨。（鼓励学生自己发现生字在结构方面的特点，为规范书写做好铺垫。c）教师范写，学生观察后描一个，写一个。（指导学生养成良好的观察能力和独立书写的习惯。d）学生独立书写，教

3、师巡回指导。6、检查记忆情况7、教师小结反馈测评6、我是小诗人（课件出示：我也来做小诗人） 我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。我画-，为了-。课后思目标完成情况及教学得与失学生掌握情况学困生辅导纪录 检查签字 年 月 日南 华 中 心 校 教 案 备 写 模 板 学校 礼号小学 年级 二年级 任课教师 银开源 我有一盒彩笔 第二课时 在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美；培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌。思考：作者用彩笔都画些什么？一、导入这节课我们继续学习我有一盒彩笔.（教师板书课题）通过上节课的学习,谁知道我用彩笔分别

4、画了什么 （教师板书:美丽的今天 明天的理想）二、整体感悟丁丁用彩笔画了两幅美丽的画,每幅画里都画了些什么 请孩子们边听边看边想.（听录音了解课文内容）（板书:小河,稻田,月亮,山,电视塔,海洋,太阳,面包树,小朋友长上翅膀等内容.）三、品析词句,精读指导（一）学习第一节:1. 请小朋友自由朗读第一节,把你最喜欢的句子多读几遍.2,汇报自学情况.（品析句子可以不按照书上的顺序）A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田.（1） 学生先读句子交流自己喜欢的理由,再互相评议补充.（结合课件说理由:蓝色的小河很清澈很美丽.我仿佛听到河水哗哗地流淌,声音很动听.这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水茁壮成

5、长,明年一定是个丰收年!）（2）指导朗读.（让朗读好的学生谈自己朗读的方法）B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。（2）学习第二节:1,四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍.2,生反复朗读课文,体会每个理想之神奇.3,汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇。（3）朗读全文 丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使你们在自己的世界翱翔.让我们伴着优美的音乐朗读这首小诗吧!能背过的同学试着背一背。4、拓展:每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一说并试着写一写吗六、学

6、写生字课堂检测1,仿照例子造句.我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏.为了:2,填上合适的词语.（ ）的天空 （ ）的海洋（ ）的远山 （ ）的今天（ ）的太阳 （ ）的理想 王冕学画 第一课时 学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理. 学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.试着读读课文,学学生字.想想课文讲了一件什么事。1、谈话导入同学们,你们喜欢画画吗 今天我给大家介绍一位朋友王冕,他小时候特别喜欢画画,后来成为我国元朝时期著名的画家.（课件:简介王冕）这节课我们就看看他小时候是怎样

7、学习画画的.板书课题:王冕学画二、听课文录音,整体感知三、初读课文1、借助汉语拼音或者其他方法,读准生字词,读通每句话.2、指名逐段读课文,其他同学认真看书,仔细听他们读得是否准确.3、指导学生相机评价.（引导学生善于发现别人的优点,同时指出读得不准确的地方.）4、认读生字,加深记忆（课件出示生字）5、借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事6、小组互相讨论课文主要讲了什么四,分析字形,指导书写（1）自学课后生字.想一想:哪些字容易记 可以用什么方法记住 哪些字比较难记 用什么方法记忆字形穷,鲜,艳,买,可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记. 生买可以和卖比较.（2）交流记忆方法.（3）在教

8、师的指导下练习书写.候左窄右宽,这个字笔画比较多,要写得紧凑一些.（4）口头组词。5、教师小结1,看拼音写字组成词语qin hu（ ）苦 （ ）代 时 （ ）x xin yn hu mi（ ）阳 （ ） 不（ ）心 （ ）纸2,搭配词语.美丽的 阳光粉红的 荷叶碧绿的 花瓣金色的 荷花3,按课文内容填空.大雨过后,阳光照得满湖（ ）,湖里的荷花开得更（ ）了,粉红的（ ）上清水（ ）,（ ）的荷叶上水珠（ ）. 王冕学画 第二课时 结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察,想象的能力及审美情趣。理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成

9、绩。理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩。想一想王冕为什么能画得那么好一,复习导入1,检查复习.出示卡片,认读生字,词.傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴2,朗读全文.二,理解课文内容1,学习第一段.（l）自由读课文第一自然段,你来评评王冕是个怎样的孩子 （使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生.）（2）练习朗读.2,学习第二段.（1）放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中.（2）你觉得雨后的景色怎样 用一句话描绘出来.（3）自由读,找出描写雨后荷花的句子

10、,读一读.（4）比较句子,体会哪一句好.花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠.粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去.（第二个句子好,形象,具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后,显得更加鲜艳,更加美丽的样子.）（5）这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了 心里是怎么想的（6）指导朗读.3、学习第三段.（1）轻声读第三段.（2）读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的4、学习第四段.（1）王冕是怎样把荷花画好的（2）结果怎样 （他画的画像刚从湖里采来的一样.）（3）王冕为什么能成为我国著名的画家三、指导朗读四、总结全文1、通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理2、我们应该向王

11、冕学习什么五、练习有感情地朗读课文板书设计 王 冕 学 画 花瓣 夏天的傍晚 大雨 阳光 荷花 看 想 荷叶 不灰心 天天画 就像一样 勤学苦练用一段话,夸夸自己平时是怎样勤奋用心地学做一件事的语文天地 学会写留言条。1、引入新课还记得我们召开过的才艺展示吗？今天我们班就来举办“第二节”才艺展示会2、揭示课题（口头叙述）4、引导完成本节课内容1.出谋划策你们想展示什么才意？要想把这节才艺展示会举办的成功，我们应该怎样做呢？1 小组交流2. 制定方案5、巧设情境我们的好朋友丁丁冬冬也在积极的准备呢，今天下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，你呢帮他想什么办法吗？ 1.独立思考小组交流

12、 2.打电话、留言条 3. 执笔写一写留言条6、拓展延伸 1.小组合作，创设一种情景，练习写留言跳，比一笔哪组创设的情景最好，留言调谐的最完整2.评选最佳合作小组 （1）小组合作 （2）全班交流写留言条画龙点睛 一课时 正确流利有感情的朗读课文。明白成语的含义。搜集十个成语。一 动画导入 1、 播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。 2、 谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？ 3、古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？ 4、板书画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。

13、二、师生共同参与探究 （一）听读识字 1、听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。 2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。 3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？ 4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。三 共同探究深入学习1 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）2 现在请你来当小评委，评一评画家的画.（课件演示）生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。3 .当时围观的人们是怎样评论的？

14、（课件出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。你能试着读一读这句话吗？4.从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？5.是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。6.全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。7 .面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？ 8.四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？ 说一说为什么会出现这样的变化？ 9.汇报合作学习结果 10填一填，墙上的

15、龙腾空而去。 11从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。 12出示练习： 读句子比较有什么不同： 这里很美，赛过天堂。 这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。 13 总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。说说这篇课文说明了一个什么道理？ 书的世界 第一课时 联系生活实际了解购书的途径。认识书的封面、封底、目录和序文。认字2个，写字1个。看看自己的书，都有哪几部分组成？一、组织交流扩展读书途径1、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的

16、书。2、你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。3、观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4、老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。二、认识图书1、老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）2、展示台投示，认识目录你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。3、课件演示

17、认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。三、自主识字、写字1、我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？2、抽读生字。3、学生扩词：封（）（）录（）（）4、怎么写录字才美观呢？5、在老师指导下，学生书写，学生评价。（巩固认识生字，进一步认识图书。四、教师小结指名说说:书的封底有什么？一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？ 书的世界 第二课时 引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。学会给图书分类。认字6个，写字3个。一、激趣引入：你最喜欢什么书？二、图书会1、丁丁冬冬也有许

18、多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等）2、学生介绍自己看过的书。3、这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？（识字与介绍课外书巧妙结合，让学生重点了解四大名著，激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的作者，鼓励今后读书。三、和好书交朋友1、出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。2、爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？ 3、教师出示两本书：蜡笔小新

19、与新语文读本你喜欢哪本书？（小组合作讨论：蜡笔小新是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。新语文读本有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。4、好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？（引导学生挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼了说话能力。四、为好书安家1、图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？2、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。3、学生朗读后，做游戏：给好书找家将自己手中的书按杂志、工具书、教科书、连环画分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。4、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法）（给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。五、自主识字写字1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子2、认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。3、谁能把下列生字写得美观？义、丑、王4、学生练一练，自评、互评。说一说:怎样给图书分类？ 书的世界 第三课时 复习字词：开火车认读词语参观图书室学会写笔记复学会写笔记。学会写笔记。熟记生字词。课 堂 教 学 活