高二历史选修改革专题二 商鞅变法学案Word格式文档下载.docx

1、”，掌握自然规律为人类服务。B.墨家：”、“”，反映平民阶层利益。c.法家：”，主张除外，都要受法律约束。意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动和。二、战国时秦国：商鞅变法（一）历史背景：1、大动荡大变革是变法的有利外部条件诸侯争霸的推动：各国面临的重建。变法风潮席卷各国：首先国李悝变法，之后国吴起变法。百家争鸣的推动：第次思想解放高潮，推动当时的社会变革。2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因必要性：时代的要求；秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。秦献公：废除的恶习；由雍迁都；允许活动。秦孝公：发布，吸引3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条

2、件游说：商鞅以之术游说，劝说他“，”，变法要坚决果断。辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“”。得到秦孝公赏识。立信：，取信于民；并打击破坏新法的人。4、变法根本原因：社会生产力的发展，新兴力量壮大。（二）变法的中心、目的和性质：1、人物：，商鞅（官职）2、中心：”和“4、性质：是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。3、目的：实现（三）变法的内容：强国之术第一阶段：公元前年措施内容作用成效实行什伍连坐制度：五家为一伍，十家为一什。一家犯法余家告发，否则同罪。加强管理，有效行使政府权力新法推行几年后，逐渐成效，秦国对外战争不断胜利。奖励耕织重农抑商收粮多织布帛多免除凡从事工商业或懒惰而

3、至穷的，要受到惩罚。以优惠政策吸引百姓来秦垦荒。稳定财政收入，增强国家实力奖励军功按军功赏赐按功受爵,制定级爵,即“”没有军功不再受爵。对聚众乡里私斗的人提高军队战斗力，打击了贵族的特权，树立地主阶级优势。第二阶段：用废井田开阡陌废井田制度，实行制度。承认权维护新兴地主阶级利益，提高生产积极性。废分封行县制县为地方行政单位，县辖若干乡镇。县设在新兼并地区设负责郡政。有利于强化中央集权。统一度量衡流传至今的“有利于各地经济交流。塞私门之请”移风易俗禁止私下，奖赏对国家有贡献的人。禁止父子兄弟共居,推行家有20男则分户的“”令有利于形成良好社会风气，刺激小农生产的积极性。燔诗书，明法令禁止，想要做

4、官就得加强专制统治。课堂演练：阅读下列材料材料一：三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅为左庶长。史记秦始皇本纪材料二：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。商君书更法请回答：根据材料说明商君所为属于什么性质的行动？（四）变法的评价1、历史作用：政治上：世卿世禄制向赐爵制度的转变,使统治集团发生重大变化,成为秦统治支柱,逐步建立起政治体制,形成的风气。军事上：从“”到“”，提高了秦军

5、战斗力，为秦统一中国奠定基础。经济上：从根本上确立了土地制，社会经济不断发展，秦国实力增强，成为战国七雄中实力最强的国家，为秦的最终统一奠定了基础。总之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。对秦国以至的发展起了重要作用。3、历史局限性：轻视教化，轻罪重罚：加重剥削压迫：如：刑法严酷。连坐法。改革不完全彻底：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。重农抑商政策，压制工商业发展，违背社会经济发展的规律，阻碍商品经济的发展和社会的进步。文化高压政策不利于思想文化发展，摧残了文化，加强专制统治：导致民族创新意识窒息。（五）商鞅变法的结果和成功原因：1、结果：“商鞅虽死,秦法未灭”，秦国实现

6、了富国强兵。2、成功原因：时代发展的要求：顺应封建社会取代奴隶社会的历史趋势，合乎秦国的国情,这是成功根本原因。秦孝公大力支持：由于秦孝公的大力支持,变法措施得以坚决实行,这是成功的重要原因。商鞅的政治才干：敢于同反对派进行斗争，赏罚分明，取信于民。变法深得人心：变法施行十年，百姓有较长时间适应及接受。【课堂小结】商鞅变法重农抑商政策的内容是什么？我们应当如何评价？【重点难点】商鞅变法的特点：（1）措施最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面（2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄（3）历时最久：先后两次改革，持续18年（4）推行力度最大：（5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一

7、奠定了基础【课堂作业】阅读下列材料令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。史记.商君列传根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。【课后反思】高二历史选修改革专题二商鞅变法第二节秦国的崛起课程标准1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。知识与能力探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。过程与

8、方法初步理解商鞅变法的性质和“商鞅虽死、秦法未败”。情感、态度与价值观认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会的历史责任感。重点难点教学重点全面评价商鞅变法；教学难点商鞅变法取得成功的原因。教学过程二次备课、学习情境创设：贵族保守势力是怎样抵制和破坏变法的？而商鞅是怎样针锋相对进行斗争的？一、从“世卿世禄”到“军功地主”1、世卿世禄制度走向消亡含义：是与宗法制和联系在一起的，按照等级世代沿袭高官，享受厚禄和特权。亡因：社会生产力的发展,实力增强,要求废除世袭制,按照选任官吏2、赐爵制的实行和作用实行：战国时：和官制联系在一起，官爵基本一致，享有该官爵所对应经济和政治权益。商鞅变法时：A.实行

9、,制度级爵。B.没有军功不能获得爵位和贵族身份。c.不得铺张,只有军功者才能享受荣华富贵。作用：统治集团发生重大变化,在君主之下,排在第一位,排在第二位。废除了制,打破了制，创造了鼓励军民立功的灵活用人机制，提高了秦军的战斗力二、从“夷狄遇之”到“虎狼之国”1、变法前的秦国：“夷狄遇之”公元前年被封为诸侯。一直处于弱势地位，被各国“”，不能参加2、变法后的秦国：“虎狼之国”原因：商鞅变法后秦国生产力得到很大发展。结果：使东方六国对秦国感到威胁，采取“”运动，但秦国统一的趋势已无法阻挡。三、商鞅虽死，秦法未败1、商鞅的悲惨结局原因：变法侵犯贵族利益，遭到他们强烈反对。商鞅采用手段打击压制旧贵族，

10、进一步加剧了与保守势力的矛盾。前338年死,继位,保守势力污蔑其“”，在封地他及全家被害【课堂演练】材料一商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有军功者、各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。缪（miao）力本业、耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以收为奴。商君列传材料二商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓师傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。孝公已死，惠王代后。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之

11、法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也，且夫商君固大王之仇也，愿大王图之。”战国策秦策一材料三秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。前汉书食货志材料四商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。商君列传回答：商鞅变法的理论基础是什么?变法法令得以推行的原因何在?根据材料概括指出商鞅变法的主要内容。据材料二和材料三分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？据材料四分

12、析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么?你从中有何启示？2、商鞅变法的深远影响：在此后100年间基本建立起政治体制，社会经济不断发展，形成的风气在秦国强大的经济、政治和军事优势面前，由兼并战争演变为的战争。3、商鞅变法的启示：大凡改革都会遇到阻力。改革有时还会付出生命的代价。改革家的变革精神值得后人钦佩。执政者的态度影响到改革的成效。商鞅变法前后的秦国变法前变法后经济上井田制为基础。封建土地私有制，统一度量衡。政治上分封制、世卿世禄制，奴隶主贵族占统治地位。县制，军功爵制、军功地主占第一位、封建中央集权制。军事上秦兵不敢东向。全国皆军、惟军为荣，虎狼之国。外交上“夷狄遇之”不能参加中原盟会。第一强国

13、，傲视群雄，六国合纵联合抗秦。文化上百家学说。以法为教，法家思想统治地位。生活上陈规陋习。移风易俗，分异令。性质落后的奴隶社会。新兴的封建社会。【课堂小结】结合所学知识，对商鞅及其变法做一客观的评价。【重点难点】商鞅变法的启示改革也是一场革命，改革也应以促进生产力的发展为目的的。商鞅变法正是顺应了时代的发展，顺应了生产关系与生产力的变革，是对整个生产关系的变革，使封建生产关系和生产力得以进一步的确立与发展。因此，从某种意义上来说，商鞅变法是成功的。然而，商鞅最终遭车裂而死，他的家人也遭到了他自己制定的刑律连坐，不得不说商鞅的结局是个历史的悲剧，由此可见旧势力的顽固与改革的艰辛。历史发展的趋势是

14、不断向上的，然而在向上发展的道路中会有许多可知或不可知的阻力，因此，改革者需要更多的决心与勇气，而商鞅正是具备了这种勇气与信念，在改革中表现了义无返顾的坚毅精神和大胆而审慎的处事态度。【课堂作业】阅读下列材料：材料一太史公曰：“商君,其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。及得用,刑公子虔,欺魏将,亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。”引自史记商君列传材料二秦孝公用商鞅,坏井田，开阡陌,急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，谮差亡度。庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠；引自汉书食货志材料三孝公用商鞅之法移风易俗,民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。引自李斯谏逐客书回答：材料一评论商鞅变法的主要标准是什么？这一标准对材料一的结论有何影响？材料二对商鞅变法肯定了什么？否定了什么？材料三评论商鞅变法主要着眼于什么？与材料二的观点有何不同？你认为评价商鞅变法的主要着眼点应是什么？举上述材料一例说明商鞅变法后阶级关系的变化。【课后反思】