七年级语文《济南的冬天》的教案Word下载.docx

1、识记并理解文中的生字词。二、 （1）知识目标：首先，理清本文的层次结构。其次，领会作者抓住景物的主要特征进行细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。（2）能力目标：培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力；培养学生分析综合的能力.。三、激情导入，全力以赴，培养热爱生活，热爱大自然美好河山的情怀。学习重点：比喻、拟人等修辞手法的运用及抓住主要景物的主要特征描写的方法。侧重讲析第3段和第5段。学习难点：情景交融的写法。使用说明与学法指导：1. 依据预习案通读课文，初步感知文章内容，把握文章主旨。同时圈点勾画重点字词，熟记基础知识。2. 感受济南冬天之美，体会作者对祖国河山的热爱，学习从不同

2、角度细致观察景物，并能抓住景物特征进行描写的方法。3.本文语言优美，写景生动，对老舍清新，质朴，隽永的语言要细细体味。完成预习自测题目。4.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。5，限时15分钟，独立完成。教材助读：一、走近作者老舍（18992019），现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有小说四世同堂、骆驼祥子，话剧龙须沟（因此作品获得“人民艺术家”称号 茶馆等，收在老舍文集里。他的作品在国内外都有很大影响。二、了解背景本文约写于19301931年间，那是作者刚从英国回国，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，作者把济南看作是自己的“第二故乡”，可见作者

3、是怀着对“故乡”的深情来写这篇文章的。本文是老舍在济南齐鲁大学和山东大学任教时写成的，原为描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五篇，本文为节选，可独立成篇。三、文体知识写景散文即以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。四、整体感知：1.朗读课文，看看作者是从哪几个方面写济南的冬天的。解析指导：这一题主要让同学们了解作者的写作思路，看看作者是抓住 哪些富有特征的景物来展示济南冬天

4、的主要特点的。2 .老舍笔下济南冬天的显著特征是什么？作者对济南的冬天有着怎样的感悟？预习自测：1.给加点的字注音济（ ）南 伦敦（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮（ ）蓄发髻（ ） 着（ ）落 看（ ）护 宽敞（ ） 地毯（ ）2.常识填空 ：济南的冬天的作者（ ），原名（ ），字（ ），北京人。他是我国著名的（ ）家，（ ）家，主要作品有小说 话剧 等。3.从括号中选择恰当的词语填在横线上。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下-（沐浴着 晒着）阳光，暖和安适地-（睡着 躺着），只等春风 来把它们-（唤醒 摇醒），这是不是个理想的境界？4.联系句意说说下列加点词语的含义。（1）济南的冬

5、天是响晴的。 响晴：（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 安适：（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 秀气：（ 4）整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵：我的疑问请将预习中不能 解决的问题写下来，供课堂解决。探究案探究点一：开头段作者是如何运用对比手法来介绍济南冬天的特点的？探究点二：第三段是本文写景优美段落，此段按照怎样的顺序描写雪后 山景 的？探究点三：济南的冬天有什么特点？作者是从哪些角度来描写其景色特点的？探究点四：为什么文章题目是“济南的冬天”，而结尾却说“这就是冬天的济南”？二者有什么区别？回答这一类问题，要从结构和内容两方面入手，结构上前后呼应， 内容上

6、符合作者的写作意图。探究点五：本文是如何做到寓情于景，情景交融的？训练案-有效训练，反馈矫正1.下列句子的修辞与其他三项不同的是（ ）a.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。b.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！c.山坡上卧着些小村庄。d.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇 。2.作者写山，主要写了几种情况下的山？它们分别具有什么特点?作者写水，是抓住什么特点来写的？3.文章以“ -”做标题，表明写的是济南这个特定环境下的冬天，不同于 其他地方的冬天，而以“-”作为文章的结尾，抒发了作者对冬天这个特定 时令下的济南的总的感觉。这样的结尾既与开头“-”相呼应，又点了题，抒发了作者的-之情

7、，给人以回味的余地。检测案:一.基础巩固题：1.选出没有错别字的一项（ ）a.刮风 依靠 慈善 垂柳 b晒着 绿苹 暖和 横卧c.园圈 温情 水纹 水墨画d.摇蓝 斜射 稍微 烦燥2你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ）A这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。B它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。3 济南的冬天的作者是 _，原名_，字_，_代作家。代表有小说_，话剧_。4对课文理解有误的一项（ ）a.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过对比，反衬出北平，伦敦，热带三处令

8、人讨厌的气候。b.作者对济南大体用了简笔的写意描绘，突出表现了济南的秀美睡态。c.文章对济南冬天的山着墨较多，依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山和城外的远山。d.情景交融是本文写作的一大特点，在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情。二.能力提升题最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（山坡上，有的地方雪厚点，有 的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽

9、然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！5.文中描写景物的顺序是-，-，-，-。6.划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体是（ ），喻体是（ ）7在文中找出一处运用拟人修辞手法的句子。8对文中画（ ）处的句子的含义理解正确的一项是（ ）A.描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。B.表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡上流动；“山的肌肤”指山坡的草地。C.描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。D.描绘了雪色与草色相间的美景，像山穿着好看的衣服。9.“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的

10、，那些小山太秀气”，表达作者怎样的情感？文本拓展积累济南的春天舒德峰济南的冬天比较寒冷，夏天又十分炎热，春天和秋天该是黄金季节了。但春天和秋天相比，我更喜欢春天。如果把济南的秋天比成浓妆艳抹的风韵少妇，那济南的春天便是一个不施粉黛的清纯少女了。她步履轻轻地走来，又行色匆匆地归去，逗留的时间竟那么的短，让人稍不留神就错了过去。如果把济南的秋天比成五彩斑斓的西洋画，那济南的春天该是一幅淡雅清新的水墨画了。她点缀着淡淡的桃红、浅浅的柳绿，总让人难以领略她的神韵。正是因了那分短暂的、清雅的而又透着生机的靓丽，济南的春天才格外让人怜惜，令人销魂。过了阴历的二月二，气温便升上来了。忽然有一天，清晨走在路上

11、，你会觉得那醉人的春风竟扑面而来，来得是那么快，快得你没有足够的心理准备，来不及脱去厚厚的冬衣，更换春天的衣衫。那熬了一冬而有点儿僵硬的行人的面容，霎时舒展开来，被温柔的春风抚弄得有了几分喜色。再看那垂柳的枝条，像少女飘柔的长发，在风中摇曳，不知不觉间竟萌动出淡淡的鹅黄，然后又吐出清新的嫩绿，使人想起“万条垂下绿丝绦”、“漏泄春光有柳条”的名句。那挺拔的白杨，枝上先是鼓起了一个个小花苞，慢慢 地又变成了“毛毛虫”，多像调皮的少女扎了满头的小穗子啊。等那小穗子落了，杨花就伴着柳絮飞起来，飞到你的发上、脸上、身上，软软的，痒痒的，你会觉得是那般的惬意。迎春花儿总是开得很早，黄黄的小花儿点缀在瘦瘦的

12、枝条上，有几分羞涩，又有几分耀眼，真是一幅天作的“早春图”啊。那沉睡了一冬的小草开始返青了，远远看去有点儿淡绿，近看却寻不到踪影，真的是“草色遥看近却无”了。济南以泉水著称，早在金代就有人立了名泉碑，列了济南的七十二名泉。到了春天，那泉眼一个个竞相涌动，喷珠吐玉，波光粼粼，清澈透底，连那在荡漾的水草中游动的小鱼儿也是那样悠闲自在。走过泉城广场，你会看到放风筝的人多了起来，那风筝潇洒地在空中飘舞，引得行人停下脚步，仰起头，看那风筝，看那晴空丽日，也看那远山的黛绿和无垠的春色。该是踏青时节了。人们被春风鼓动着，被春色吸引着，怎能按捺住萌动的春情啊！三五好友，结伴而行，山坡、泉边、湖上、郊野，随处可

13、以看到满脸春色的踏青的人们。仁者乐山。喜欢登山的人们去了千佛山、英雄山、大佛头、蟠龙山、红叶谷、五峰山，还有许许多多不知道名字的山，因为济南这座城市就在群山的怀抱里，唯独北面有个缺口。其实，真正喜欢爬山的人，会去济南的东部和南部，那里有许多小山，海拔也就三四百米高，风景秀丽，游客稀少，有的山还没有路。那样的山爬起来，你会觉得风景独秀，别有滋味。智者乐水。名甲天下的趵突泉当然是很好的去处，但黑虎泉、五龙潭、珍珠泉、百脉泉，还有那叫不出名的泉眼儿，都各有风情，美不胜收。泛舟大明湖上，看那碧波荡漾，绿柳垂丝，一湖烟云，十里柳屏，真的令人心旌神摇。每年春天，我都喜欢去济南北边的黄河岸上走一走，那杨柳轻

14、摇的长堤，那芳草萋萋的原野，那辉煌灿烂的落日，那大气磅礴的河流，总让我感慨万千，流连忘返。说到喜欢赏花的人，当然会去植物园了。许多花儿都会在春天里绽放，冰清玉洁的梨花、艳丽芳菲的桃花、亭亭玉立的白玉兰，勾起多少文人墨客的遐想和诗意啊。如果你真正喜欢看大自然中的花儿，还是应该到郊区去。“野店桃花红粉姿，陌头杨柳绿烟丝。不因送客东城去，过却春光总不知。”这首诗写的就是济南东郊的景色，闭眼想象诗中的意境，真的是勾人魂魄，还没到心就醉了。济南的春天就是这样的风姿绰约，这样的婀娜多姿，这样的生气蓬勃。我常常感叹造物主的神奇，寥寥几笔，就把济南的春天打扮得这般动人。她让人感到心情舒畅，感到生机盎然，感到这

15、世界的一切都孕育着无尽的希望。10.阅读全文，找出文章的中心句抄写在下面。11.为了表现济南的春天的特点，作者从多个方面进行了描写，请用几个四字短语把这些方面分别概括出来。12.作者说，“如果把济南的秋天比成浓妆艳抹的风韵少妇，那济南的春天便是一个不施粉黛的清纯少女了。”那么，应该把济南的夏天或冬天比作什么呢？请续写一句话，表现出济南的夏天和冬天的特点。（要求句式一致，修辞一致）如果把济南的秋天比成浓妆艳抹的风韵少妇，那济南的春天便是一个不施粉黛的清纯少女了，济南的夏天便是，济南的冬天便是。13.请从修辞的角度，赏析下面的句子。再看那垂柳的枝条，像少女飘柔的长发，在风中摇曳，不知不觉间竟萌动出淡淡的鹅黄，然后又吐出清新 的嫩绿14.请把本文与济南的冬天进行比较，你更喜欢什么季节的济南？为什么？文本拓展积累素材设计意图：增加学生阅读量，使学生对写景文章从多角度有更加深刻的认识，进而提高学生的语文素养，并积累素材，为写作打好一定基础，丰富学生的阅读情趣。总结围绕本课时的重难点，设计课程。体现学生思维特点，训练学生的能力，真正突出本课时所要完成的教学目标。