歌曲《请来看看我们的村庄》教学设计Word文件下载.docx

1、1.感受歌曲欢快、活泼的情绪2.学唱歌曲听唱法、模仿动物的叫声学唱歌曲表现歌曲简单的动作创编及打击乐器伴奏四。小结具体实施的过程是这样的：第一部分、导入：音乐导入用学生一年级已学歌曲小毛驴爬山坡作为导入，教师与学生一起演唱，显示音乐学科特色，并直接将孩子们带入到欢乐的音乐乐园。作品国家分析引出课题老师带领同学们复习歌曲小毛驴爬山坡是一首西班牙歌曲，由此导入到本首西班牙儿歌请来看看我们的村庄，并简单介绍西班牙。第二部分、歌曲学唱感受歌曲播放课件，老师带领孩子们欣赏西班牙美丽的风景、简单了解西班牙。过渡语：小毛驴的主人带着我们来到了一个西班牙美丽的村庄，村庄里有很多热情好客的小动物们，让我们一起听

2、听他们的声音吧！1.完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。2.出示课题请来看看我们的村庄。3.通过第一次的听赏，学生熟悉了旋律及歌曲中出现的小动物，老师提问学生注意歌曲中出现了哪些小动物？答案不要求准确无误，教师将在下面欣赏过程中，按顺序用课件出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。学唱歌曲1.再听音乐，跟音乐模仿动物的叫声（注意叫声的节奏）2.分句学唱第一段（出示课件）：（1）一、二乐句：按节奏朗读歌词后，并跟钢琴学唱一、二乐句旋律，强调后十六节奏的准确。（2）三、四乐句：动物的叫声学生已经掌握，强调演唱部分。（3）五、六乐句（难点）：告之学生歌词中“奥巴哥拉马”是衬词，表达的是高兴的心情

3、。课件出示五、六乐句的节奏及歌词，解决教学难点，并再次强调后十六节奏。3.巩固学唱：（1）完整演唱第一段歌词（2）认识换气记号，在演唱中运用换气记号，准确呼吸。4.跟琴学唱第二、三、四段歌词：老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。5.完整演唱歌曲（四段歌词）。第三部分、表现歌曲1.歌表演唱：（1）师生讨论歌曲的情绪是怎样的？一、二乐句用什么样的动作表示欢迎远道的客人？演唱时用什么声音、什么情绪表演出真诚友好的态度？小组讨论，进行表演动作的设计和演唱的排练。（2）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演进行评价。2.为歌曲伴奏：（1）复习2/4拍的强弱规律。（2）选择双响筒、沙锤、碰铃为歌曲伴

4、奏，老师提示学生注意2/4拍一强一弱的规律特点。3.表演歌曲。第四部分、小结今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄，体验到了西班牙人们的热情好客。希望大家把这种热情传给身边的每一个人。把快乐带给他们教学内容： 歌表演请来看看我们的村庄。教学目标： 1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。2、学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用；熟悉换气记号，并能在歌唱中运用。3、以明亮、轻巧的声音演唱歌曲，并且加以热烈、兴奋的情绪。教学重点：1、引导学生到大自然中寻找各种动物，并能模仿动物的叫声和动作。2、能用欢快

5、、明亮、热情的声音演唱歌曲。教具准备 ：录音机、磁带、图片一、营造轻松愉快的课堂气氛。1、师生音乐问好2、学生随请来看看我们的村庄欢快的音乐跟老师律动。师：欢迎同学们来到音乐课堂。今天能和施庙小学的小朋友一起来上音乐课，刘老师感到十分的荣幸，希望今天的音乐课能给大家留下美好的记忆。 首先让我们一起随着欢快的音乐动起来！二、激情导入 同学们，我们都知道动物是我们人类的好朋友，大家都非常地喜欢小动物对吗？今天刘老师要带大家到西班牙一个村庄去看看，因为那里有许多活泼、可爱的小动物，你们想不想去？听说我们要来，村庄里的小动物都出来欢迎我们呢，你们听听都有哪些可爱的小动物呢？-播放歌曲请来看看我们的村庄

6、1、播放歌曲并提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）生：小狗 、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊。这么多的动物来欢迎我们呀，大家的耳朵可真灵，那么你能告诉老师这些可爱的小动物是用什么方式来欢迎我们呢？是用它们优美的歌声和它们动听的叫声来欢迎我们的。2、请同学们模仿这些小动物的叫声。（学生模仿）小狗叫：wang wang 大马叫:hui小鸭叫：ga ga 小猪叫:lu 小鸡叫: ji ji 小牛叫:mou小驴叫: a a 小羊叫:mie3、导入新课刚才我们听的这首歌曲名字叫请来看看我们的村庄（板书课题），下面让我们一起来听一听这首歌曲的情绪是什么样的？（播放音乐）欢快的、活泼的

7、、很热烈对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们。如果我们能把这首请来看看我们的村庄演唱给它们听听，那它们一定很高兴的。三、学习新歌1、聆听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。2、学生随着录音轻唱歌曲。刚才跟唱时你觉得哪一句比较难唱？第三乐句和第四乐句3、教唱第一段歌词，着重指导学生准确唱好第三和第四乐句。还要注意换气记号的运用。4、学生随着伴奏音乐演唱第一段歌词。5、学生随着伴奏音乐演唱全曲。（要求用欢快活泼的情绪放声歌唱）四、创编歌词1、师：村庄里的其他小动物听到我们的歌声这么动听，他们想让我们把他们也唱到歌曲里，他们又会怎样叫呢？（分组讨论，各组说出两种动物的叫声，并写在黑板

8、上）2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（哪组想出来的动物，就由哪组演唱。）3、跟着伴奏音乐，连起来唱唱，把他们那种欢乐的感觉唱出来。五、小结：同学们这次的旅行你高兴吗？这次旅游我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友吧。回去以后大家再想想，还有哪些小动物我们还没唱到的，找出来下节课唱给老师听听好吗？时 间： 1 完整演唱歌曲请来看看我们的村庄、歌表演请来看看我们的村庄 2、 简单了解西班牙的一些民俗文化 3、 创编歌词 运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲.表达歌曲热情活泼的情绪。

9、通过对西班牙民俗文化的了解与歌曲的演唱，能感受西班牙热情、奔放的文化特色。 在创编合作的过程中，培养与他人之间良好的协作能力。教学难点：为歌曲编配动作，用打击乐器为歌曲准确地伴奏一、 组织教学1、 师生问好2、 复唱旧歌二、 歌曲教学1、创设情境,兴趣引路搭乘火车进入西班牙模仿火车开动时的律动2、初听歌曲范唱导入新课：同学们，既然这么喜欢小动物，那老师就带你们去西班牙一个美丽的村庄，好不好？ 因为啊那里生活着许多活泼可爱的小动物，它们听说我们班的小朋友要去参观它们的村庄，可高兴了，瞧，它们唱着歌，跳着舞再欢迎我们了，看看村庄里都是有哪些小动物在欢迎我们。、复听歌曲前两段3、再播放歌曲前两段4、

10、再播放前两段5、跟录音演唱歌曲前半部分6、再听歌曲后两段7、再播放歌曲后两段8、再播放歌曲后两段9、跟录音演唱歌曲后半部分10、巩固练习11、认识换气记号三、 歌表演1、提问： 这首歌曲的情绪是什么样的？2、分组讨论3、分组汇报并表演六、歌曲创编 1、引导学生创编歌曲（用自己喜欢的小动物替换歌曲中的小动物）2、学生分组替换并演唱。时间510安定情绪 渲染气氛小毛驴爬山坡HI，同学们你们好，能和大家一起上课老师非常荣幸,我们都知道动物是人类的好朋友，那你们都喜欢动物吗？你们都知道那些小动物呢？提问：歌曲中出现那些可爱的小动物？小动物我怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？教师板书：wang wang 大

11、马叫；hui 小猪叫：heng 分组模仿动物的叫声 你能模仿这几种动物的叫声吗？ 由四个同学分别模仿四重动物的叫声。 提问：歌曲中还有动物？它们是怎么叫的？方法：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。你能模仿这几种动物的叫声吗？ 由两个同学分别模仿四种动物的叫声分别由八个同学模仿动物的叫声随琴复唱歌曲用什么样的动作表现歌曲？其它小组打分，评选最佳小组师生讨论歌曲的情绪是怎样的？小组讨论，教学后记：本课教学在深人模仿教学的过程中，学生学习兴趣高涨，但纪律较差。课 题第五单元 唱歌：请来看看我们的村庄授课年级二年级（上册）课 型歌曲新授教学内容歌曲新授请来看看我们的村庄

12、教学目的利用听唱法、学习歌曲请来看看我们的村庄，利用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，激发引导学生简单的创编能力，培养发散思维。教学重点难点充分理解感受歌曲，表演并演唱歌曲。教 具多媒体课件；头饰；动物形象卡片；美丽村庄挂图。教学过程教师活动学生活动多媒体设计意图一、组织教学出示多媒体课件（“美丽村庄”封面）。学生按顺序入座。出示课题和美丽村庄外景。创设情境，激发兴趣。二、导入新课同学们，既然这么喜欢小动物，那老师就带你们去一个美丽的村庄，咱们一起来看看村庄里都是有哪些小动物在欢迎我们。学生回答和老师交流。增进师生的感情，缩短与学生的距离。激发兴趣。为新课教学埋下伏笔。三、新授教学1、播放歌曲。2

13、、第二遍播放歌曲（分段）提出问题,3、各段中都出现了哪些小动物（小狗、小鸭、小牛、小羊）。3、第三遍播放歌曲。提出问题：小动物是怎样叫的？4、引导学生自编动作，配合叫声（教师总结）5、第四遍播放歌曲，让学生加入叫声和自编动作。1、学生用心聆听初步感受歌曲节奏和旋律特点。2、学生用心听，回答老师问题，并把自己听到的小动物形象粘贴在美丽村庄的挂图上。3、学生模仿小动物叫声：小狗wang wang; 大马hui；小鸭ga ga；小牛mou；小鸡ji ji；小猪heng；小驴o a；小羊mei mei。4、学生自由发挥,大胆创编（动物叫时喜欢做什么动作）5、学生聆听并加入叫声和动作。1、播放歌曲（课件

14、中，伴有各种小动物的形象和叫声）。2、分段播放歌曲并带有卡通形象。3、播放歌曲4、出示小动物各种造型的动画。5、播放歌曲1、课件富有趣味性、直观性使学生通俗易懂,兴趣盎然。让学生在浓厚的兴趣中整体感受歌曲。2、歌曲与动画相联系使学生耳目一新，自主学习，加深对歌词的记忆。3、激发兴趣培养学生模仿能力，进一步加深对歌曲的理解。4、加上动作 来配合叫声使歌曲更加完美，培养学生舞蹈能力。充分理解歌曲的内涵。5、培养学生创编动作的能力，进一步把握歌曲的节奏。四、学唱歌唱1、教师弹琴伴奏（教师个别纠正个别指导）。2、教师弹琴伴奏（并当裁判）。3、教师打乱顺序唱。4、教师引导学生发掘身边的“打击乐”（尺子、

15、钥匙等）并为歌曲伴奏。1、齐唱歌曲。2、分组比赛，师唱生加入叫声，生唱师加入叫声。3、学生按老师打乱后的顺序和教师作配合。4、学生用自己的“打击乐”为歌曲伴奏。播放歌曲（带歌词）。1、培养学生歌唱的能力。2、激发兴趣提高积极性，进一步巩固歌曲。3、师生合作，锻炼学生反应能力，加深对歌曲的理解。4、挖掘发明创造潜力，激发兴趣，培养节奏感。五、游戏环节1、发放头饰，宣布游戏规则。2、教师弹唱歌曲。1、学生选择自己喜欢的头饰，互相帮助戴正头饰。2、部分学生扮演的小动物在恰当时候配合老师表演，其余同学共唱衬词。1、体现自主性,培养同学之间互相帮助，相互合作。2、培养学生表演能力，节奏和旋律感。六、歌曲

16、创编2、引导学生创编变换地点（森林、动物园等）1、学生分组替换并演唱。2、学生分组替换并演唱。1、出示各种小动物图片。2、出示各种地点图图片（森林、动物园等）1、培养创编能力。2、培养创编能力。七、课堂小结同学们，我们今天课堂气氛非常活跃，同学们表现的非常的老师也非常高兴，但是，小动物叫到现在一定很累了，我们让它们休息一下，好吗？同学们，你们一定也很累了，我们也来休息一下，好，这堂我们就上到这里，同学们再见，老师一定会想你们的。 师：HI，同学们你们好，能和大家一起上课老师非常荣幸（个别握手）,我们都知道动物是人类的好朋友，那你们都喜欢动物吗？同学们，既然这么喜欢小动物，那老师就带你们去一个美丽的村庄，咱们一起来看看村庄里有哪些小动物在等着我们，都是有哪些小动物在欢迎我们。