1、上课总是听一会 儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东 西都想玩,考试成绩自然不理想,老师和家长都着 急。他自己也知道上课应认真听讲,想改掉这个坏 毛病,可一上课就不自觉地又走神了。辅导过程1、根据小学生年龄特点,上课时多采用新鲜、 有趣、生动、形象的事物来吸引他的注意力。如动 画片、音乐、实物等形式会使课堂生动活泼。通过 评价、不同形式的奖赏来激发小学生的学习动机, 并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题 等来激发学习动机。为了不分散注意力,将与上课 无关的东西放在书包里。在听讲时,思考哪些是重 点,认为重点的就记下来,准备课后复习。同时, 对一些没听懂的也要记下来,以便下课问老
2、师或同 学得到解决。2、平时应给予较多的关注。小学生都希望得到老师的关注,比如,平时交往中,摸摸学生的头, 拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在老师心目 中是有位置的。在上课的时候,可以经常提问,让 他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集 中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是 经常受到老师提问的学生,不会以不注意听讲或搞 小动作而分散老师的注意。后期跟踪情况进行了一段时间的心理辅导后,他的交往自信 心明显提高了,家庭作业能按时完成了,上课时也 能积极举手发言了,在校内,能和老师进行交流, 下课有时还会主动问老师问题。该生的父母均是外地来宁波的打工者,平时工 作很忙,对孩子无暇关心
3、,更谈不上交流和沟通。 本学期转学到XXX小学,对陌生的环境,表现出 明显的不适应。不爱说话,也不与人交流,是一个 比较内向的孩子。(一)情感沟通课堂上,我时刻关注该生,及时抓住他的闪光 点,给予表扬,让他感受到老师在关心着他。并利 用课余时间,以真诚的态度与他谈心,了解他的家 庭情况,在这个学校有没有朋友,(二)同学关心为了尽快地消除他的不适应感,我在班级中要 求每位同学都去与他交朋友,彼此介绍对方,让他 及时融入到班集体中来。(三)家校合作我利用作文课,让每个孩子给自己的父母写下 自己的心里话,并装进信封,放在桌子里,家长会的时候给父母看,让他们了解孩子内心的想法,帮 助他们架起沟通的桥梁
4、。我及时与他的父亲电话沟 通,让父母学会多倾听孩子的心声。进行了一段时间的心理辅导后,该生的交往自 信心明显提高了,上课时也能积极举手发言了,脸 上的笑容也渐渐多了起来。学生心理健康个案辅导记录表性格上,胆小、自卑、不爱动。在交往方面的 主要问题有:这个学生很腼腆,不太合群,平时不 愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言,即使你提 问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢, 质量不高,学习成绩也一直停滞不前。一、树立信心,激起学习动力通过上课有意识地请她发言,进行激励性鼓 励,我发现她大胆了,有上进心了。有一次课上我 讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手 出现了,虽然还是比较犹豫,但她
5、说出了正确答案,大 家都感到很意外,这个时候她腼腆地说:“这个知识 老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的 知识点,她记住了,这让同学们由衷地发出了感叹 声,她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此 她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经 过不断鼓励,巩固,她进步了。二、进行多元评价,促进其自信。开展形式多样的评比活动,用激励的方式使其 扬长避短。让她通过自评、小组评,在评价中她从 他人的肯定中得到了满足,获得了自信;在自我批 评中,学会反省,逐步完善自己。进行了一段时间的心理辅导后,该生的交往自 信心明显提高了,课堂作业能按时有质量地完成 了,上课时也开始举手发言了,在校内,能和老
6、师 进行交流,下课有时还会主动问老师问题。该生经过上个学期的辅导,学习习惯有所改观, 但是由于放假之后,不良习惯又有出现,上课偶有 走神,字写得仍然比较潦草,。1、适当增加活动性的内容,让他参加,会使他 的注意力集中到课堂上。通过评价、不同形式的奖 赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的 反馈;鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。 上课前调整好情绪。有良好的精神状态,是听好课 的基础。养成良好的听课习惯。同时安排一位成绩 较好的学生在旁边督促他,帮助他课前预习,把不 懂的问题记下来;在课堂上带着问题听课,寻找答 案。在听讲时,思考哪些是重点,认为重点的就记 下来,准备课后复习。同时,对
7、一些没听懂的也要 记下来,以便下课问老师或同学得到解决。2、平时给予较多的关注。在上课的时候,可 以经常提问他,使他集中注意力听课,促使他们思 考问题。第二学期的心理辅导后,他的学习习惯有很大 的改观,交往自信心明显提高了,上课时也能积极 举手发言了,学习成绩也有所提高。但是他的字还 是没有很大的进步,还是太潦草。针对他上个学期转学到XXX小学,对陌生的 环境,表现出明显的不适应。通过辅导他渐渐开朗, 本次辅导为了让他展现自我,完全融入班集体。(一)发挥特长我发现该生特别喜欢体育,于是,利用学校开展 体育节的机会,让他报名参加运动会,与他进行了 简短的谈话,使他认识到这是展示自己才能、为班 级
8、争光的好机会,并嘱咐他利用课余时间好好练 习,告诉他,老师相信他一定能取得理想的成绩。 以后的日子里,无论是课间活动还是体育活动课 上,总能看到他努力练习的身影。(五)设立岗位我结合思想品德书上“班级中的岗位一 课,在综合实践课上,组织学生进行岗位设置和岗 位竞选。该生竞选了值日组长一职,并获得了同学 们的认可。在担任值日组长一职时,他工作认真负 责,各项事务完成得非常出色。进行了一段时间的心理辅导后,该生已经完全 融入班集体,平时也能常常看到他自信的笑容,学 习成绩有所提高。通过观察,该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和 恐惧等负面影响,过重的心理负担使她不能正确评 价自己的能力,一直怀疑自己的优
9、点。即使在成功 面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性 循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。一、家校合作为了调动她的自我教育意识,每个月都给她以 正确的评价,把她突出的进步告诉她的父母,使其 家长对她更有信心,同时从家庭方面给与正确积极 的评价。这样充分调动了她的积极性,使她在评价 中自我激励,迸发个人力量,不断自律、自信、自 强。二、参与各项管理,不断自信自强。在班级中,我们提倡“值日班长”,让学生充分 自主,不断自律、自信、自强。她在每一次轮值时 都非常认真地完成工作,同学们都觉得她是个认真 的学生,同时她对自己、对同学、对事情的看法有 了明显的变化,她不再沉沦在自卑之中,更多展现出来的是一种自信、自强。以前,她孤独,现在有了朋友,下课经常和朋 友一起做游戏,人开朗了很多。因为有了良好的交 际关系,学习成绩也有所提高。家长反映她在家也 活泼了很多。
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