三年级语文阅读理解100篇Word格式文档下载.doc

1、我们来到了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打这礁石，发出“啪啪”的声音，金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼（）。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”（）地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯（）冲大海，活像银色的小飞机。渔船开起了彩色风帆，如同碧空里在星星点点。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁（）舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。海边是沙滩。沙子是金黄的，踩上去友松又软，就像踩在地毯上，真舒服阳光照在 沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧 沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停的捡呀，捡呀，不一会儿就捡了一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：

2、“谢谢你，你送给了我这么好的礼物”1. 给短文加上一个合适的题目。2. 在短文中找出合适的词语填在括号里。（）的大海（）的大海（）的贝壳3. 在括号里填上合适的量词。一（）画卷一（）扁舟一（）海鸥一（）大海一（）飞机一（）贝壳 4. “沙子是金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服”这句话是个比喻句， 把比作，说明了沙子的特点。5. 用“”画出“金沙滩”这个名称的来历。6. 第一自然段通过写（）、（）、（）和（），展现了大海美丽的景色。阅读三： 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然

3、眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家

4、，闻名天下。一天， 美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”1、 老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“”把老人的话画下来。2、 从这篇短文中你体会到了什么？ _3、 想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。_4、 用“终于”写一句话。 _5、 抄写短文中你喜欢的词语。 _ 阅读四 赶海 “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，

5、我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿（hi），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qn），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（o）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yn）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏

6、台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（l）。（再、在）也神气不起来了。太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hn）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡”1、用“”画去括号中不恰当的字。1、 短文中的“武将”指_；“战利品”指_。2、 写句子有的有的还有的_3、 这篇短文主要写了一件什么事？ _4、 读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？ _阅读五： 马我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个

7、拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tin）他的脸，然后嘶（s）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。这样的马，能不让人喜欢吗？1、 用“”画出马的特点。2、 写一句话，用上“不但而且”。3、 把下面的句子改变说法，使意思不变。（1） 马把昏迷

8、不醒的战士送回了部队。（2） 这样的马，能不让人喜欢吗？4、 写出带有“马”字的四字词语。 _ _ _ _5、 读了短文，你想对谁说些什么？阅读六： 我给奶奶送阳光鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面地窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞舞，唧唧喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳了起来。鹿儿跳呀蹦呀，乌黑得头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小得围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给我的

9、奶奶。”鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。”鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。可是，不知为啥，围裙里得阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪去了呢？鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰她说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。” 奶奶紧紧地把她放在自己的膝盖上抱着，抱着。 1. “鹿”用音序查字法，应查大写字母-读音是-“睁”用部首查字法，先查部首-，再查-画，它的意思是-。2. 依照

10、例子在横线上填叠词。（1） 例：紧紧（AA式）（2） 例：亮堂堂（ABB式）（3） 例：唧唧喳喳（AABB式）3. 根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是-，因为-。她采取的办法是-，结果回到家，围裙里的阳光-，鹿儿的表情是-。4. 你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶听说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？ 阅读七： 我爱草莓青菜萝卜各有所爱。有的人喜欢吃西瓜，有的人喜欢吃菠萝。你知道我最爱吃的是什么吗？让我悄悄地告诉你。它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗晶莹的鸡心。它全身上下布满了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小纽扣。最引人注目的还是它头上的那顶“阴凉帽”叶子。它好似一位娇美的小姑

11、娘，害羞地躲在一顶绿伞下不敢露面。样子多么惹人喜爱啊！ 它的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒绿色的“小纽扣”草莓籽仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。有句成语叫“万绿丛中点点红”，可它却是“万红丛中点点绿”，多么美丽啊！ 人们之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心房。这是我第一次吃到这么味美的水果，高兴极了，便大口大口地吃起来，最后，我自己也记不得吃了多少，不知不觉地捧着肚子呼呼大睡起来。一觉醒来，妈妈告诉我，睡时我的小嘴仍然一动不动的，好像还在品尝“水果之王”的余味呢！现在你知

12、道我最喜欢吃什么了吧！对，我最爱草莓！1. 查字典，按要求填空。（1） “莹”，查大写字母（），再查音节（）。“莹”在“晶莹”一词中的意思是（）。（2） “惹”，查大写字母（），再查音节（）。“惹人喜爱”的意思是（）。2. 修改病句。 （1） 鲜红鲜红的，很诗人喜爱。（2）草莓的味道十分鲜艳。3.选择带点字的正确意思，把序号写在（）里。鲜：新的，不陈旧，不干枯；滋味美好；有光彩的；鹇的食物。（1） 味道鲜美。（）（2） 它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。（）（3） 教师节，同学们把鲜花献给敬爱的老师。（） 4、“我”为什么喜爱草莓？5、找出第自然段的中心句，写在下面的横线上。第自然段中心句：第自然

13、段中心句：阅读八：苦练-贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地. “ 这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,张开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!”什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！” “ 哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。“ 要不要我去关照他不要让

14、水滴下来呢？“ 不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。” 旅客轻步走上楼去， 透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时， 已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！ 1、 用“ ”画出描写琴声优美的句子。（2分） 2、 最后一自然段中有两个错别字，用“”画出来并在括号中改正。（2分）（）（）3、 将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上

15、。（2分） ； 4、 在文中找出下列词语的反义词。（4分）高亢（）豪华（ ）分散（ ） 镇静（ ）5、这篇文章是按 顺序写的。（2分）6、这篇短文赞扬了（ ）。（2分）、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（3分） 8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（3分）阅读九：槐树校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

16、茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。”1 写近义词（1分）确实（）似乎（）2在文章中找出下面词语的反义词（1分）矮小（）稀疏（）3校园的老槐树有多高？有多粗？（2分） 4短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。（1分）5、找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？阅读十： 蒲公英有一次，我有了一个新发现。那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，

17、傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。 从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。1、写出下面词语的反义词。（3分） 张开（）仔细（）美丽（）随意（）喜爱（）升起（）2、图示蒲公英的变化。（4分） 时间：早晨中午傍晚第二天早上 草地颜色：（）（）（）（）花的形状：（）（）（）（） 1、 这篇短文主要讲了_。阅读十一：我的家乡有一个美丽的（ded）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆

18、形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（cuchu）柳，在微风吹（chucu）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nnnn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。” 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！（1） 给短文加个题目。 （2分） （2） 能说明水清的词语是： 。（3）第2自然段先写了湖水的（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。（6分）（4）用“-”选出文中带点字的正确读音。（5）这段话的主要意思是（）（2分）A、讲了天鹅湖的美丽的景色。B、讲了家乡

19、的天鹅湖里什么都没有。C、讲了天鹅湖四周的景色。 D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。（6）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，并说明理由。阅读十二： 春天的校园春风轻轻地吹进了我们的校园。瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。春天到了，我们的校园真美啊！ 1、下列三个词的注音完全正确的一组是： 旗杆花圃呼扇 Aqgn、hup、hshn Bqgn、hu