浅议会计人员继续教育培训工作创新Word文档格式.docx

1、会计人员；连续训练；创新模式 会计是企业、机关、事业单位和其他组织的经济管理活动中重要组成部分，各个主体为了提高经济效益、提升会计管理工作水平，需要不断提高相关工作人员的专业素养，不断推动会计管理信息化建设。随着计算机水平和网络化水平渐渐提高，经过几年的网络训练研究，我国目前已经全面推行会计人员连续训练模式改革，首次推出以网络化培训为主、集中面授为辅的双轨培训模式。这对于会计工作人员而言不仅能够实现终身学习的目标，而且能够接触更多学习资源，取得更好的学习效果，同时有利于财政部门对会计人员连续学习进行动态监督和管理。但是随着时代发展，一成不变的训练模式明显已经跟不上学问经济的发展速度，因此我们需

2、要对会计人员连续训练培训工作创新模式进行探究。 一、会计人员连续训练创新模式探究的必要性 对于会计工作人员而言，开展连续训练学习活动是为了不断进行学问与技能更新、补充、拓展和提高，完善自身学问结构、提高自身企业水平、职业道德水平和创新制造力量，才能更好的应对学问经济时代的变化。 1.适应国内经济发展新形势的客观要求 会计史学家迈克尔•查特菲尔德曾说：“会计主要是顺应肯定时期的商业需要而发展的，并与经济的发展亲密相关”。说明会计工作受到客观经济活动发展影响，当客观经济活动发生变化，会计工作就会相应发生变化。在市场经济背景下，市场竞争压力渐渐增大，对于企业而言要想抓住学问经济和信息时代

3、带来的经济利益，就需要不断提高现代会计人员的专业水平和职业素养，会计不仅仅是报账工作，而是要向管理和决策方向发展，因此要求会计工作人员具备良好的管理和决策力量。同时在资本市场发展的前提下，我国企业融资规模也在不断扩大，基于投资者利益爱护，我国相关监督部门正在渐渐规范会计信息披露制度、发布新的会计准则等，新的会计准则内容既全面又详细，因此会计人员只有深入理解新会计准则，才能全面把握并在实际的工作中有效应用，但是目前我国大部分会计从业人员由于日常工作任务繁重，很难抽出时间安心学习新的会计学问，所以连续训练给会计人员的持续学习制造了机会，在会计连续训练专业培训机构，老师带领大家能快速把握新学问，并敏

4、捷应用于实际工作中。另外我国经济发展正处于转型的关键时期，企业的规模和经济范围逐步扩大、业务种类也越来越复杂，企业目前所遇到的问题并不是如何搞好会计业务，而是怎样通过连续训练学习不断增长员工会计管理等方面的学问，因此说会计人员参加连续训练学习是为了适应国内经济发展新形势的客观要求。 2.深化会计训练改革、与国际会计训练接轨的时代要求 为了充分发挥会计在经济体制中的作用，目前我国正在不断完善会计法律法规体系，也间续颁布了一系列与国家会计惯例相协调的会计法律法规，使得我国会计体系能够尽快跟上国际水平。传统会计人员在工作中可能不会遇到类似经济全球化带来的相应问题，现在的会计人员需要更完备的专业学问和

5、职业素养，要求他们精确把握新法规、新制度，才能没有压力的胜任会计管理等相关工作。但是目前我国会计人员的综合专业素养呈现参差不齐的水平，总体水平与发达国家相比有很大差距，无论是专业素养还是业务水平都比较落后，为了深化我国会计训练改革并与国际会计训练接轨的时代要求，因此我国会计人员需要不断学习新的学问、不断提高自身专业水平，所以，不断创新会计人员连续训练培训工作是特别有必要的。依据权威数据统计我国持证会计人员数量达到1200万，但是高级会计人才数量却不足40万，并且我国传统财务会计人员都是以学问体系为主的专业技能，真正能够胜任管理睬计人才缺口达到300多万，所以说我国会计市场有很大空间，对于会计工

6、作人员而言有很大发展机会。正由于中国会计市场有很大发展空间，对会计人员的素养要求也会更高，会计工作人员在日益激烈的竞争压力下必需渐渐提高自身专业水平才能应对国家之间、地区之间以及企业之间的竞争，说究竟这些究根结底都是人才之间的竞争，因此我国会计人员只有通过会计连续训练培训不断提高自身专业学问水平和职业道德素养，这也是我们不断寻求连续训练培训工作创新模式的必定要求。 二、会计人员连续训练培训工作创新思路 1.内容上求创新 会计人员连续训练培训的传统学习内容应当以提高财会人员素养和力量为动身点和落脚点，并结合我国国情发展和行业特点，不断丰富连续训练培训的必学、选学以及特色内容，让学习的人能有更多的

7、选择空间，既能够重点保证与会计相关规定内容，还能够突出财务会计学问专业性，结合上述两点，制定出更加适合市场经济发展的开发综合性和有用性课程。 2.思路上寻求创新 我们明确了会计连续训练培训学习内容，那么在培训模式上也应当寻求创新发展，我们不仅要将目光放在行业内容，更重要的是要将培训方向引向其他行业，跨界是目前最流行的一种方式，也可以将其运用到会计人员连续训练培训工作中，有利于会计人员从中找到更多的创新思路。 3.方式上寻求创新 在信息时代，为了避免会计连续训练培训工作出现“一般粗”、“一锅烩”现象，在制定培训模式时应当将培训方式分为更多层次、更多类别，向更多领域和方向发展，在培训方式上可以针对

8、行业工作薄弱环节的特点和现状，根据企业、机关以及事业单位会计管理工作的层次、类别进行分层次、分专题培训。 4.管理上寻求创新 从会计连续训练培训工作管理上寻求创新，首先需要从市场需求调研入手，了解企业财会人员的需求，才能制定更好的培训课程和管理机制。其次是要强化教学工作，要不断完善师资培训、听课评教、教学督导等制度、加强教学工作，同时建立教学研究联席会议制度。然后需要强化班级服务，不断完善连续训练培训的各项制度，用制度管事；最终需要强化教材建设，编撰一些有效性强、针对性强，更为通俗易懂的连续训练教材，如行政事业单位会计连续训练资料汇编、会计人员实践操作、区县基层医疗卫生气构会计实务、民办（行业

9、）博物馆会计人员实训资料。简洁来说就是要从会计训练培训工作的市场需求、教学工作、培训方式以及培训内容等进行创新。 三、详细创新措施 1.体制创新 体制创新措施包括培训体制创新、完善培训机制、全力推动会计人员连续训练制度化、规范化，并建立结构合理、运行规范、管理严格的会计人员连续训练培训机制，同时大力提高会计人员专业技能、业务水平和职业道德素养，着力提升企业、机关、事业单位会计人员队伍整体素养和工作水平。体制创新不仅是口头上的事情，更重要的是要在实际措施上进行创新。 2.培训方式创新 针对会计人员在企业不同层次岗位职责，为他们制定不同程度和内容的连续训练方案，目前常见的划分层次会计人员的培训方式

10、主要有两种，一种是以学历为主要依据，将专科、本科和研究生学习的会计人员进行等级划分，另一种是以职称为依据进行划分，分为初级、中级以及高级会计人员等不同级别，在业内人士看来第二种划分依据更加合理科学，这是由于会计人员连续训练是一种职业训练，其内在性质是为了使会计人员能够胜任会计相关工作，因此这样的划分可以说与专业比较契合。 3.丰富教学方法 会计人员连续训练培训的教学方法创新特别重要，加强会计人员连续教学工作的管理和监督，要运用课堂教学、现场教学、案例教学、网络传媒教学、调查研究和实践活动等形式，抓好会计人员连续训练培训工作；并不断完善专题讲座、课题调研、会计大赛等形式配套训练模式发展，推动会计

11、人员连续训练制度化、经常化。 4.打造实力丰厚的师资团队 要想不断提高会计人员连续训练培训质量和效率，还要从授课老师水平入手，完善师资配备、提升老师水平、营造高质量会计人员连续训练老师团队，老师具有广泛的社会代表性，不能集中来自于某一个或几个单位机构，要不断发展各个企业的员工作为连续训练的老师，既能够保证连续训练培训机构的理论实力，还能够为学习人员带来更多的阅历共享。目前许多地区都实行聘请学院老师和财政部门官员作为教学人员，但是考虑到会计人员大多来自一线城市，必要的操作技能才是他们目前最想学习的学问，所以老师在实际工作中应当既要把握理论学问传授，同时也要进行操作技能阅历传教学。 5.培训平台创

12、新 传统会计连续训练是通过面授方式，这种方式在形式上更加正规一点，学员也可以在课堂上与老师直接争论与会计管理工作等相关内容的问题，但是在实际操作中我们发觉许多会计从业人员并没有太多空闲时间去参与培训课程，因此我们需要一个既能够解决学习人员时间冲突问题又能够达到培训教学的目的，网络远程训练平台就是一个不错的选择。通过远程训练平台，参加培训人员可以在家或公司就能够参加到学习活动中，甚至可以利用琐碎的时间学习一些基础学问，当然这也需要企业建立一种监督机制对参加培训的工作人员起到肯定督促作用，对于最终学习成果也要进行考核，才能保证相关人员学习效果。 6.健全考试机制 对于参加会计连续训练培训的人员而言，考试是最基本的考核方式，也是为了增加会计人员的学习自觉性，所以制定考试机制时要充分考虑解决实务问题，适当增加会计方面的新学问，随着市场经济机制完善渐渐健全考试机制。四、结语综上所述，会计人员连续训练培训工作模式创新，应当从培训方式、内容以及体制上着手，并不断扩展网络训练平台的优势，渐渐转变参加训练人员的思想和熟悉，才能不断提高会计人员的从业力量和专业学问技能。