甘肃省酒泉市《学前教育基础知识》教师教育含答案Word文件下载.docx

1、D、严于律已、勤于进取11. 课外活动的特征：A、单一性B、兴趣性C、开放性D、自主性12. 下列不属于设计研究指标的原则的是（A、以理论假设为指导的原则B、完整性原则C、简明、可行性原则D、经济性原则 13. 课外活动的基本特点是（A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性14. 广义的教学，包括所有（）的共同活动。A、教与学B、教师与教师C、人与人D、学与学生15. 本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次。A、7B、4C、5D、816. 教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（A、测量B、测验C、考试D、评价17. “知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（A、

2、先导性B、感染性C、权威性D、针对性18. 学生高级情感不包括（A、归属感 B、道德感 C、理智感D、美感19. 第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）著名的教育学著作普通教育论。A、卢梭C、康德D、赫尔巴特20. 教师在引导学生解决冲突时的关键步骤是（A、鼓励学生发表对冲突的看法B、共同对冲突进行界定C、换位思考D、交流合作意图21. 在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段22. 我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（A、课程目标B、课程计划C、课程实施D、课程评价23. 新教育大

3、纲是哪位教育家纂写的？）A、杨贤江B、陶行知C、鲁迅D、蔡元培24. 活动和交往是学生品德形成的（A、关键B、基础C、内容D、途径25. 学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能。A、激发学习兴趣，引起学习动机B、引起对所学课题的关注C、为学习新知识做铺垫D、明确学习目的26. 把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是（A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制27. 下列选项中不是影响课堂管理的因素的是（A、教师的领导风格B、班级规模C、班级的性质D、学校的规章

4、制度28. 各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）地位。A、政治B、经济C、法律D、社会29. 把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是（A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学30. “孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育31. 具有间接性、无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为（A、活动课程B、显性课程C、隐形课程D、综合课程32. 维持和控制学生在校生活的

5、基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标33. “学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。A、尊师爱生B、民主平等C、辩证统一D、教学相长34. 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段35. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合36. 不属于注意的评价标准的是（A、注意稳定性 B、注意分配性 C、注意恒长性 D、注意转移性 37. 古代斯巴达的教育目的是培养（A、商人B

6、、政治家C、军人D、官吏38. 以下不是影响迁移的客观因素的是（A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性39. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（A、夸美纽斯B、赫尔巴特D、凯洛夫40. 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（A、05 岁B、68 岁C、810 岁D、10l2 岁41. 被称为“现代教育测验之父”的是（A、赖斯B、泰勒C、桑代克42. 现代教育发展的根本动因是（A、政治需要 B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命43. 教师成长与发展的最高目标是（A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师44. 体育的根本任务是（A、通过体育对学生进行

7、思想品德教育B、增强学生体质C、向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D、向国家输送优秀运动员45. 北京师范大学学制研究小组于1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是（A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制46. 以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典47. 在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（A、斯巴达教育B、雅典教育C、教会教育D、骑士教育48. 个体品德的核心部分是（A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为49. 创造新型的师生情感关系的努力方向是（教师要真情对待学生，关心爱护学生树立教育民主思

8、想展现教学过程的魅力完善个性，展现个人魅力A、B、C、D、50. 教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（A、思想性B、科学性C、拓展性D、趣味性二、多选题51. 根据课程任务，课程分为（A、研究型课程B、知识型课程C、技能型课程D、基础型课程E、拓展型课程【参考答案】ADE52. 测验是考核、测定学生成绩的基本方法。常用的测验有（A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、主观性测验E、标准化测验【参考答案】ABCE53. 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的（）等。A、教学目的B、教材体系C、教材范围D、学科设置E、教学进度

9、54. 制约课程改革的因素是（B、社会C、知识D、儿童【参考答案】BCD55. 从我国教师职务系列各试性条例的规定来看，担任教师职务的任职条件一般包括（A、具备各级各类相应教师的资格B、遵守法纪，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人C、具有相应的教育教学水平、学术水平，能全面、熟练地履行现职务职责D、具备学历、学位以及工作年限的要求E、身体健康，能坚持正常工作【参考答案】ABCDE56. “四书”中的中庸，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（A、博学之B、审问之C、慎思之D、明辨之E、笃行之57. 儿童身心发展有两个高峰期是（A、新生儿期B、幼儿期C、儿童期D、青春期E、成年期

10、【参考答案】AD58. 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，下列属于物质环境的是（A、课堂自然条件B、教学设施C、空间布置D、课堂纪律E、课堂气氛【参考答案】ABC59. 泰勒提出的课程编制的步骤包括（A、确定学生需要B、确定教育目标C、选择教育D、组织教育内容E、评价教育效果【参考答案】BCDE60. 现代教育所独有的教育功能有（A、政治功能B、人口功能C、文化功能D、生态功能E、科技功能61. 教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现的。A、教育是对文化的延续B、教育可以提高人的修养C、教育促进科学知识的生产和再生产D、教育促进社会变革E、教育促进劳动力的生产和再生产【参考答案】CE6

11、2. 沟通对于学校管理来说，有如下功能（A、作出.评价 B、信息传递C、控制D、激励E、情感交流63. 学生的本质属性包括（A、学生是独立的人B、学生是全面发展的人C、学生是正在发展中的人D、学生是社会中的人E、学生是以学习为主要任务的人【参考答案】ACDE64. 良好的师生关系，需要从以下哪些方面努力（A、加强师德建设，纯化师生关系B、努力学习各方面知识，提高教师职业技能C、树立民主教育思想，尊重学生D、了解和研究学生，树立正确的学生观E、主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧65. 属于谈话法的基本要求是（A、准备好问题B、准备好谈话计划C、提问要明确，引起思维兴奋D、善于启发诱导E、

12、做好归纳、小结66. 我国教育投资存在的问题（A、教育投资水平偏低B、教师工资偏低C、教育投资与教育事业发展不相适应D、教育投资接近世界平均发展水平E、教育投资领先教育事业发展67. 陈述性记忆处理陈述性知识，如（A、字词 B、人名 C、时间 D、观念E、怎样骑车【参考答案】ABCD68. 现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（A、工作记忆 B、瞬时记忆C、短时记忆D、直接记忆E、长时记忆【参考答案】BCE69. 下列属于元认知策略的是（A、计划策略B、监视策略C、调节策略D、组织策略E、认知策略70. 评价良好测验的指标包括（A、效度B、信度C、难度D、区分度E、实用性71. 学校教育

13、对个体发展的特殊功能表现在（A、规范发展方向 B、加速个体发展C、具有延时发展价值D、开发特殊才E、对人的发展提供可能72. 自然环境对教育的直接影响主要表现在（A、适应自然的教育的价值取向B、自然环境制约着一定的教育内容选择C、影响教育的组织机构和组织形式D、影响教育发展战略的选择E、制约教育发展的规模和速度73. 下面属于班级授课的组织形式有（A、全班上课B、班内小组教学C、个别辅导E、复式教学【参考答案】ABD74. 关于个体身心发展的动因的观点有（）A、内发论B、成熟机制C、多因素交互作用论D、教育E、外铄论【参考答案】ACE75. 义务教育的学制通常有（A、“六三”学制B、“五四”学

14、制C、“九年一贯制”D、“四二”学制E、“六年制”76. 中小学体育的主要任务是（A、增强体育兴趣，形成良好的精神品质B、提高运动素养，传授必要的知识技能C、参加各种体育竞赛，选拨运动人才D、增强学生的体质，促进其身体的正常发育E、养成运动习惯，培养健康的体育观念77. 美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（ A、接受学习B、发现学习C、无意义学习D、有意义学习E、机械学习【参考答案】ABDE78. 程序教学的原则有（A、小步子B、积极反应C、低错误率D、及时强化E、自定步调79. 社区教育的主要特点有（A、开放性和群众性B、实用性和融合性C、先导

15、性和针对性D、权威性和灵活性E、多样性和补偿性【参考答案】ABE80. 下列描述属于“网络教育”特点的有（A、“平等的”开放式教育B、兴趣选择C、跨年龄段教育D、跨时空教育E、“金字塔”型的教育81. “拔苗助长”违背了什么教学原则（A、直观性原则 B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则82. 教学与智育的关系是（A、在一定程度上,教学等同于德育B、智育是教学活动所要达到的目的之一C、教学包含了所有的智育活动D、有所联系,有所区别E、智育主要通过教学来实施【参考答案】BDE83. 教学策略的主要类型有（A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策

16、略E、分析型策略84. 下列关于实验法的论述，正确的是（A、实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多B、它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度C、要求教师注意启发，讲究语言艺术D、要求目的明确，精选内容E、重视语言指导，重视教师示范作用85. 布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价E、知识的吸收【参考答案】ACD86. 教师的基本素质成分包括（A、知识结构 B、个性品质 C、教学能力 D、教育观念 E、教育内容 87. 教育目的规定着（）A、各级各类学校培养人才的具体要求B、教育所要培

17、养人的社会性质和方向C、教育所要培养人的身心素质D、教育内容和方法E、各级各类学校的性质和任务【参考答案】BC88. 国内外学者对如何评价一所学校的绩效有着不同的看法，主要包括（A、目标模式B、投入一产出模式C、需求满足模式D、环境适应模式E、学校内质优化模式89. 教师的人格特征是指（A、个性B、情绪C、健康D、处理人际关系的品质E、衣着打扮【参考答案】AC90. 下列关于“体谅模式”的正确理解有（A、采取中性立场，虚心接纳别人的观点B、教育即学会关心C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D、设身处地为别人着想E、这种模式的理论假设是很可靠的91. 教师的科研活动权包括（A、有权发表自己的观

18、点B、有权决定是否参加学术团体C、有权确定科研课题的科研方法D、有权确定自己的教学内容E、有权为改善实践而研究92. 下列哪些观点是持遗传决定论认识的?）A、洛克的“白板”论B、高尔顿的血统论C、柏拉图的三等论D、基督教的“原罪说”E、中国的性善性恶论93. 对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径？A、说知B、见知C、亲知D、闻知E、听知94. 认知模式的特征有：A、人的本质是理性的B、坚持性善论C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观 95. 现代教育的科学性指的是（A、实施精英教育B、强调价值取向的社会和个体发展要求C、注重手段

19、的更新D、进行科学教育E、依靠教育科学的指导，遵循教育规律【参考答案】DE96. 在学生学习过程中，教师的作用是（A、指导 B、裁判 C、维持D、促进E、定位97. 课程的一般结构在近年来发生了一些变化，对于这种变化的基本情况描述正确的是（A、趋向与统一B、趋向与多元化C、在统一基础上增加灵活性D、保持原有的基本结构E、在多样性基础上增加调控98. 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（A、孟子B、荀子C、华生D、洛克E、威尔逊99. 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（A、适当增加“小干部”岗位B、按民主程序选举干部C、使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”D

20、、把班集体作为学生自我教育的主体E、把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”100. 信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（A、计算机B、机械化C、网络技术D、数字通讯E、生物工程3、判断题101. 学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程，不受国家和地方的制约。【参考答案】错误102. 教育改革的核心是课程的改革。【参考答案】正确103. 美的基本形态是艺术美和现实美。104. 社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局。105. 参加继续教育是中小学教师的权利和义务公正。106. 在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。107.

21、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。108. 在先秦时期，墨家和法家并称“显学”。109. “体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩。110. 教育对社会政治经济制度不起决定作用，只是加速或延缓社会的发展。111. 教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。112. 课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。113. 备课不重要，关键是在上课时发挥得好。114. 学生的学习以掌握直接知识为主。115. 素质教育的时代特征就是培养具有创新精神和能力的新一代人才。116. 对于取得教师资格的公民而言，可以在本级及其以下等

22、级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。117. 简答式试题又被称为论文式试题。118. 赫尔巴特在教学与发展论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法。119. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。120. 教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。121. 教育心理学不研究具体的学科内容。122. 综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心，直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略。123. 在班级组织结构建设中，关键性的班级干部职务应当采取轮换制的方法，尽量使每一个同学都有一个能够得到成长与锻炼的机会。124. 班级通常由老师、一群学生及环境组成。125. 爱弥儿主要体现了绅士教育。126. 全面发展的人，是人格健全的人，拥有大众个性的人。127. 赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。128. 外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学