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1、1、借助拼音自读课文，圈出生字词。2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。3、小组选一个说的的同学全班交流。4、填空：（课件出示）小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。5、老师范读课文。6、学生自读。三、学习生字。1、出示带生字的词语反复练习。（1）带着拼音读;（2）去掉拼音读;（3）单独生字打乱顺序读;（4）多种形式练习。（开火车，跳青蛙，摘苹果）2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。（1）用“汉字加一加游戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛

2、”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。（2）老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。（3）这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢?偏旁不同。像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。（出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。（4）让孩子们回忆象形字、会意字。3、指导书写。（1）注意：“

3、气”共四笔，不要写成“乞”;“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁。注意偏旁要写得小一点。（具体范写到哪个字再单独去说。（2）教师指导书写青。A、认真看一下：字共几笔，每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?B、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。C、学生书空跟写（3）教师指导书写请、清、晴、请A、想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?B、教师边范写边强调书写要领。C、学生书空跟写。（4）学生描红、书写。教师巡回指导。四、课堂小结、延申。1、检查生字认读情况。2、有感情地齐读课文

4、。3、青蛙是益虫，我们应该保护它，保护它的生存环境，保护大自然。五、布置作业。1、正确规范书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。长春版一年级下册语文教案范文总汇二1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。（重点）2.读音节，区分形近、音近的声母;读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。（难点）4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。1.声母卡片;实物图片及相应的音节卡片。（教师）2.制作相关的多媒体课件。3.若干小棒、短线绳。（学生）2课时。第一课时一、识字加油站1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几?2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课

5、程表，引导学生说说今天有什么课?3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4.教师出示生字卡片：wnshxuynyu文数学音乐（1）自己练习拼读。（2）指学生领读。（3）开火车读。设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。二、用拼音1.按照声母顺序连一连。过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。（1）多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、

6、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏;、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去;z、c、s，听见了，背上椅子追上去;r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”（3）教师指学生认读字母，个别纠正读音。（4）学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。2.还能摆什么?快来试试看。你们真了不起!记住了这么多声母。（教师竖起大拇指）看看老师的手像哪个声母?指名回答。（1）学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。（2）游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时

7、机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢?3.比一比，读一读。这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。（1）出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们?把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。（2）多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bhdb自己练读。指名领读。（3）运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。4.读一读，做动作。看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。（1）多媒体课件出示六个词语的音节：hch、dsh、ch x gu、tud、lf、czhuzi。学生在小组内练习拼读词语。（2

8、）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。（3）教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读。三、课堂小结教师小结：这节课你的最大收获是什么?充分肯定学生的课堂表现，肯定孩子的探索发现精神，让他们有兴趣进行下一节课的学习。第二课时一、课前热身教师指导学生进行背诵声母比赛。巩固所学知识，引出新课。把同类的事物涂上相同的颜色。同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗?1.多媒体课件出

9、示两座小房子图片和八个词语音节：yblulutuolylwyjzimy2.自己练习拼读。指学生拼读。3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。设计“送拼音宝宝回家”这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。三、字词句运用1.读一读，连一连。最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。（1）多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。（2）说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是。多媒体课件演示这几个字与相连。（3）翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。（4）各小组汇报自学情况。（5）引导学生自己选一个字组词

10、。2.读一读，在图里找一找。同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟（1）谁能叫出它们的名字?小组内认读。（2）在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。（3）多媒体课件出示：三（）小鱼两（）小鸡一（）虫子引导学生填写量词，丰富积累。（4）谁能用上这些词语，说一说图上有什么?指学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。继续复习声母及拼读，引导学生复习前面认识的生字、词语。教学生结合图片，用上给出的词语说一两句话，积累语言，练习说句子。

11、四、和大人一起读1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读剪窗花。2.提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。3.听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。亲子共读，在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，还增添了孩子与家长的感情交流。长春版一年级下册语文教案范文总汇三教学目标：1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。了解四季

12、景物特点，体会四季的美好。教学准备：字词卡片、课件。教学课时：2课时教学过程：一、谈话导入，引入新课1、引导学生交流四季的特点。2、板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。二、初读课文，感知内容1、师范读课文，要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。2、指导学生读课文。（1）分部分读课文，师相机正音。（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。三、细读课文，随文识字。1、看图学习课文第1部分词语。（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么?（2）认读词语“春风”。（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢?（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。（5）

13、学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。2、引导总结“春风”一词的学习方法。3、小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。（1）小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和不同点，并组词。（2）全班交流：夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。（3）学生朗读三个词。（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。4、整体诵读四个词。5、出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。（1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、

14、小组读。（3）认读新字：吹、落、降、飘。6、再次总结四季特点。四、归类观察，评价书写1、再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。2、指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。仔细观察，重点观察雨字头的书写特点。3、在田字格中认真书写，描一个，写一个。4、同桌互评，全班评。把自己写的汉字给家长看，让他们评一评。一、复习回顾，引入新课1、出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2、板书课题，引入新课，学生用“春”组词并说话。3、读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。二、认真观察，指导写字1、在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同学能告诉我，春天里你看到了哪些很

15、美的景物呢?2、指名说，教师相机板书：青草 红花 游鱼 飞鸟3、用各种形式朗读以上生词。4、识读生字“花”“游”“飞”，齐读生字“花”“游”“飞”，并组词。5、这些景物在哪里能看到?引导学生看课本P2插图。6、指导说话。要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。7、引导说话：（1）青青的小草在哪里?（2）红红的花儿在哪里?（3）跳出水面的鱼儿在哪里?（4）茂密的树林里有什么?8、对照说话要求，师生互相评价，教师作相应的鼓励。9、出示：池草青 山花红 鱼出水 鸟入林10、指导读词，识读生字“入”，并组词。11、书写生字“花”“飞”“入”。（1）“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”对比指导。（2

16、）“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”一样。12、全班交流展示，表扬书写规范的学生。三、掌握方法，积累背诵1、指导学生用自己喜欢的方式读课文。2、引导回顾每部分词语的内容，选择读得熟练的一个词语说话，师适时板书。新-课-标-第 -一-网3、出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。4、组织学生用其他方式背诵课文。（1）同桌互背，齐背，男女生竞赛背。（2）小组分角色表演、背诵。（3）在画面内容提示下全班齐背。5、组织展示背诵。四、练习巩固，拓展延伸1、出示思维训练，引导学生想象：每个季节都有各自独特的美丽，而春天在我们小朋友的眼里更美，除了课文中写的这些春天的词外，你还知道哪些写春天的词呢?告诉大家吧。2、指导学生仿照课文编词语。3、出示词语，引导学生抄写词语。4、采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。五、总结全文，布置作业。1、指导学生说一说春天带给人们的感受。2、布置作业：搜集有关春天的古诗并读一读。长春版一年级下册语文教案范文总汇