体育教材教法重难点指南文档格式.docx

1、（1）自觉性和积极性原则（2）从实际出发的原则（3）全面发展的原则（4）合理安排运动负荷的原则（5）直观性原则（6）循序渐进原则（7）巩固与提高相结合的原则11. 体育教学方法的特点：（1）教学法与组织法相结合（2）练习法和恢复法相结合（3）练习应与保护和帮助相结合（4）教、学、练相结合12. 课的设计：指在备课过程中，明确本节课的指导思想和主题，对整个教学过程及其各个环节、各个步骤、每项教材教法进行认真地研究后，拟定出的比较详细的构想。13. 课的设计的内容：（1）确定课的教学任务、重点和难点（2）确定课的类型与教学结构（3）分析教材的意义（4）选择适当的教学方法和教学手段（5）语言的运用（

2、6）拟定辅助性教学措施14. 教学方法：讲解法、提问法、研讨法、举例法、演示法、作业法六种15. 教学设计：教学目的、教学内容、课时安排、教学重点和教学方法。16. 青少年个体身心发展特征：（1）身体和心理的发展具有相互影响的关系（2）发展具有一定的顺序性（3）身心发展速度不均衡（4）身心发展既有连续性又有阶段性（5）身心发展有个别差异性17. 青少年心理发展特征：（1）闭锁性（2）动荡性（3）过渡性（4）自我意识的觉醒18. 训练方法：（1）重复训练法（2）间歇训练法（3）变换训练法（4）综合训练法19. 运动负荷上下限：上限（心率150次min-1）下限（心率110 次min-1）20.

3、青少年骨骼发育特点：水分和无机物较多，无积压少，富有弹性，韧性大，可塑性大，不易骨折，但容易发生变形。21. 青少年肌肉、韧带的发育特点：含水分较多，蛋白质和无机物含量较少，所以肌肉的弹性较强，但肌纤维横断面积相对较少，肌肉收缩的有效成分也较少，与成年人相比，肌肉的收缩力量和工作耐久力差，易疲劳，但恢复较快。22. 青少年自我意识发展主要表现在以下方面：（1）成人感开始确立，独立意识迅速发展（2）对自尊心的强烈要求（3）自我出现新的分化（4）自我评价的迅速发展（5）自我控制力增强，有了自我教育的能力。23. 保健之“冷水浴法”：利用人体接触冷水后，大脑皮质和体温调节中枢即刻兴奋，立刻调动全身各

4、个器官、系统加强活动，大量产热，以抵抗外来寒冷的刺激。长期坚持锻炼，就会增强神经系统的指挥功能增强身体各器官、系统的生理功能，从而提高身体对疾病的抵抗力和免疫力。田 径1. 田径运动：包括走、跑、跳跃、投掷的部分项目组成的全能运动，共计30多个项目。2. 径赛：竞走和各种形式的跑，在田径跑道和公路上举行比赛，用计时器记取成绩的项目。3. 田赛：跳跃、投掷等项目在空地上比赛，用量尺丈量项目的远度和高度的项目。4. 跑：快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑。5. 起跑器：“普通式”、“拉长式”和“接近式”6. 传接棒的方法;“下压式”“上挑式”7. 下压式：接棒人的手臂向后伸直，掌心向上，虎口张开向后，

5、拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人的手中。8. 上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口张开向下。传棒人将棒由下向前上方送入接棒人手中。9. 跳高：跨越式、俯卧式、背越式、剪式和滚式。10. 弧线助跑步点确定的方法：“走步丈量法”确定起跳点，然后从起跳点向助跑一侧平行于横杆的方向，自然地走5步，在以此点向助跑起点方向（通常于横杆垂直）走6步，此处做一个标记，为助跑直弧段的交界处，再继续延伸走7步做一标记，即为起跳点。11. 蹲踞式跳远步骤：助跑起跳腾空落地12. 男子十项全能：100米、跳远、铅球、跳高、400米、110米栏、铁饼、撑杆跳高、标枪、150

6、0米13. 女子七项全能：100米栏、跳高、铅球、200米、跳远、标枪、800米14. 田径运动技术：指人们合理地运用和发挥自身的运动能力，有效地完成跑的快、跳得高、跳得远、投得远的动作方法。15. 评价方法标准：完成动作的实效性和经济性。16. 影响跑动的力：（1）支撑反作用力（2）重力（3）空气阻力（4）摩擦力（5）向心力17. 跑速=步频步幅18. 跳高的适宜的腾起角50-65度、跳远18-24度、铅球38-42度、掷标枪、铁饼（30-35度）、掷链球、手榴弹（42-44度）19. 田径运动技术教学阶段：学习和初步掌握动作阶段、练习法与学法、游戏与比赛法、诊断与纠正错误动作法、心理控制法

7、。20. 田径运动训练对人体的作用：提高人的走、跑、跳、投等基本活动能力；促进中学生身体形态的正常发展；提高人体各器官系统的机能；全面发展身体素质；提高人体对环境的适应能力。21. 田径选材最佳时期：12-15岁22. 中学田径运动训练的特点：业余性和基础性。23. 训练内容：思想作风训练、身体训练、技术训练、战术与心理训练、理论知识教育。24. 竞赛规程：运动会的名称、目的任务、主办单位、比赛日期和地点、参加单位及组别、比赛项目、参加比赛的办法、报名办法、计分及奖励办法、比赛规则、注意事项。25. 跑道的丈量法：直接丈量、余弦丈量26. 起跑线在直线上的画法：以第3直、曲段分界线上离内突沿外

8、沿30公分之点为圆心，以100M为半径向后画弧线，与内突沿和外突沿相交，然后在弧线前紧贴弧线画5CM的白线即是。27. 起跑线在弯道上的画法：在第1或第3直、曲段分界线上，离内突沿外沿30CM取一点，向前沿弯道计算丈量30M取点为圆心，然后向后从里向外画一条逐渐展开的弧线与跑道的外突沿相交，此弧线即是。田赛场地：28. 铅球圈内直径2.135M 铁饼2.50M 有效落地为40度角扇形面 标枪助跑道宽4M 起掷弧半径为8M 有效落地为29度角扇形面。29. 起跑器的安装：普通式、拉长式、接近式（45CM 45度 15CM 75度）体 操1. 队列：指所排队伍的行列。2. 队形：指所排队伍的形式。

9、3. 路：指前后重叠成一行叫路。4. 翼：指队形的左、右端叫翼。5. 间隔：指个人或成队彼此之间左右相隔的空隙叫间隔。6. 距离：指个人或成队彼此之间前后相距的空隙叫距离。7. 伍：指二列或二列以上横队中，前后重叠的学生为一伍。8. 绕：以某关节为轴的小于一周的弧形动作。9. 绕环：以某关节为轴的圆运动。10. 倾：身体偏离垂直轴，与地面形成一定的角度。11. 示范分类：正面、侧面和背面。12. 单杠动作名称：蹬地翻上、骑撑后倒挂膝上、单挂膝后回环、骑撑前回环、支撑后回环、骑撑转体180度支撑、支撑后摆转体90度下、后撑前摆直角下、跑动屈伸上、高杠依次慢上、高杠慢翻上高杠屈臂起摆和高杠屈伸上。

10、13. 双杠：由支撑、摆动、摆越、屈伸、倒立、转体和空翻组成。14. 双杠动作名称：支撑摆动、滚杠、支撑后摆下、支撑前摆向内转体180度下、挂臂撑摆动、分腿做慢起肩倒立、支撑后摆肩倒立、挂臂撑前摆上、挂臂撑屈伸上和挂臂撑后摆上。15. 技巧动作名称：头手倒立、前滚翻、鱼跃前滚翻、经手倒立前滚翻、侧手翻、头手翻、前手翻、肩肘倒立16. 跳跃动作名称：（1）弹跳板：挺身跳、屈腿跳、分腿跳（2）跳箱：跳上经蹲撑挺身跳下、跳上经分腿立撑挺身跳下、纵跳箱前滚翻（3）跳马：分腿腾跃横马、分腿腾跃纵马、屈腿腾跃横马、屈腿腾跃纵马17. 支撑跳越的动作步骤：助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地18

11、. 竞技韵律体操的器械：绳、圈、球、棒、带19. 体操的分类：按身体练习的形式分为（徒手、持轻器械、器械）按身体操练所要完成的主要任务分为（基本、竞技性、辅助性、团体操）20. 体操的特点：多样性、规定性、护助性、艺术性、创造性21. 人体基本姿势术语：立、蹲、撑、跪、坐、卧22. 保护：他人保护、自我保护、利用器械保护23. 帮助：直接、间接、利用器械24. 踏板：制动式、垂直式、通过式25. 影响动作的十大因素：身体姿势、动作方向、动作路线、动作幅度、动作速度、动作频率、动作节奏篮 球1. 篮球基本技术：移动、传接球、运球、投篮、防守对手、持球突破、抢篮板球、中锋技术。2. 发展方向：“高

12、、快、准、全、变”3. 数字统计：球场（2815）M 、球周长（74.978）CM 、三分线长度6.25M 、罚球线3.6M 、篮板（1.051.8）M 、篮筐高3.05M 、篮板上所画长方形（长59 宽45CM）、球场中圈直径为3.6M 、篮筐内径45CM 、球重（569650克）4. 移动：起动、跑（变速跑、变向跑、侧身跑、后退跑）跳（双脚跳、单脚跳）急停（跑步急停、跳步急停）转身（前、后转身）步法（跨步、滑步、后撤步、绕前步、攻击步、碎步）5. 运球：原地运球（高、低运球）行进间运球（变高度高、低运球）变方向（提前变向换、不换手运球）背后运球、胯下变向运球、运球转身、变速度（急停、急起运

13、球、快慢结合运球）6. 传球：双手胸前、双手头上、双手低手、单手肩上、单手胸前、单手体侧、单手低手、反弹、勾手、背后传球7. 接球：双手接头胸部高度球、双手接胸部高度的球、双手接低于腰部的球、双手接反弹、地滚球、单手接球8. 投篮：原地投篮、行进间投篮、跳起投篮、补篮、扣篮9. 单手持球法：以原地肩上投篮为例，五指自然分开，指根以上部位接触球，手心空出，手腕后屈托球后下方，肘关节自然弯曲，置于同侧肩上方。10. 持球突破：交叉步突破、顺步突破、后转身突破、前转身突破11. 个人突破：（1）运球突破（体前、转身、背后、跨下）（2）持球突破（交叉、同侧突破）12. 运球突破的几个环节；假动作变向突

14、破护球动作加速13. 运球突破的时机：战术需要、摆脱防守、打乱对方防线、造成犯规14. 持球突破的四个环节：侧身、探肩、放球、加速15. 运球突破的教学与训练：无人防守、消极防守、积极防守、以多防少。16. 快攻：由防守转为进攻时，趁对方尚未组织好协同防守之前，以最快的速度、最短的时间，力争在人数上以多打少和占据优势的位置，主动合理地进行攻击。17. 快攻的发动时机：（1）抢获后场篮板球后和掷发断端线界外球时（2）抢、打、断球后（3）跳球获球后。18. 组织形式：长传、短传、运球突破快攻进攻战术：19. 传切：两三个进攻队员利用传球和切入组成简单的配合。20. 突分：进攻队员持球突破防守后，遇

15、到对方补防时，将球传给摆脱防守，插入禁区内进攻机会更好的同伴。21. 掩护：进攻队员选择适当时机和合理位置，用身体以合理的动作，挡住防守同伴的防守队员路线，使同伴借以摆脱，从而创造更好的机会。22. 前、后、侧掩护：掩护队员移动到同伴防守队员的（前面、侧面、后面）用身体挡住防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守。23. 策应：处于内线的进攻队员，背对或侧对球篮接球，其他进攻队员以他为枢纽，利用传、接球创造各种机会。防守战术：24. 当进攻队员进行掩护配合时，防守队员为破坏其配合，抢前一步靠近自己对手，及时从两进攻队员间挤过，继续防守。25. 交换：又称换防，进攻队员做掩护配合，防守队员被掩护队员

16、挡住移动路线，为达到破坏掩护目的，防守队员及时换自己防守对手。26. 关门：当进攻队员运球突破时，防守运球队员的防守者与相邻同伴迅速靠拢，将突破队员堵在“门”外。27. 夹击：由三个队员采取突然行动，积极防守一个进攻队员。28. 补防：同防被进攻队员突破或漏防时，邻近防守队员果断地放弃自己的防守对手，去补防那个威胁最大的对手，同时被突破的防守队员应及时换防。29. 防守快攻：整个防守战术的重要组成部分，由进攻转入防守时，以最快的速度，积极采取个人防御行动与协同配合阻止对方快攻的发动或进行，为转入阵地防守争取时间。30. 区域联防：由进攻转为防守时，防守队员把每个区域有机地相互协同，练成一个防守

17、整体的防守战术。31. 防守形式：212 23 32 13132. 中学篮球的教学目的：增强学生体质，促进学生身心健康发展，与德育、智育相配合，培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者、保卫者和优秀篮球人才。33. 教学原则：“少而精”、合理安排运动负荷、循序渐进、从实际出发、巩固与提高原则34. 中学篮球训练工作：身体训练（力量、速度、耐力、灵敏、柔韧）训练内容（作风、身体、技术、战术、心理、智力、恢复训练（重复法、变换法、间歇法、综合法、比赛法）35. 循环制：单循环、双循环、分组循环36. 轮次；队数为偶=队数-1 队数为奇=队数排 球1. 步法：并步和滑步、交叉步、跨步、跑步、后退

18、步2. 手法：发球、传球、垫球、扣球和拦网。3. “中一二战术”：由3号位队员作二传，把球传给4或2号位队员扣球的进攻形式。4. “边一二战术”：由2号位队员作二传，把球传给3、4号位队员扣球。5. “反边一二战术”：由4号位队员作二传，把球传给2、3号位队员扣球的进攻形式。6. 球场：（189）M 球网（长9.5M 宽1M）网高：男 2.43M 女 2.24M 标志带：宽5CM 长1M 白色带子 标志杆（1.8M10MM）7. 排球技术：有球技术（发球、传球、垫球、扣球、拦网）无球技术（准备姿势、移动、起跳、倒地）8. 发球种类：（正面下手发球、侧面下手发球、正面上手发球、正面上手飘球、勾手

19、大力发球。）9. 垫球的种类：（正面双手垫球、跨步垫球、体侧垫球、低姿垫球、背垫球、单手垫球、前扑垫球、滚翻垫球、鱼跃垫球、挡球）10. 手型：（抱拳式、叠掌式、互靠式）11. 传球：（正面双手传球、背传、侧传、跳转、单手传）12. 扣球：（正面扣球、调整扣球、扣快球）13. 技术环节：（准备姿势、判断和助跑、起跳、空中击球、落地）阵容配备：14.“四二”配备：四名进攻队员（两主、两副），两名二传队员组成。15.“五一”配备：五名进攻队员，一名二传队员组成。16.“三三”配备：三名进攻队员，三名二传队员组成。进攻技术：17.“中一二”：由3号作二传，把球传给2或4号位队员进攻扣球形式。18.“

20、边一二”：由2号作二传，把球传给3或4号队员扣球的形式。19.“后排插上”：后排队员插到前排作二传，将球传给前排3个队员扣球的进攻形式。防守技术：20.双人拦网“心跟进”防守战术：前排双人拦网时，固定6号位队员跟进保护和防吊球的防守形式。21.双人拦网“边跟进”防守战术：前排双人拦网，由1或5号队员跟进保护和防吊球的防守形式。22.名次的确定：（1）按积分多少排列（2）如有相等，采取C=A（胜局）/B（负局）C值大的名列前 如C值仍相等，则采用Z=X（总得分数）/Y（总失分数） Z值大者名次列前 如Z值还相等，则比较净胜局，（胜局-负局） “贝格尔”编排（略）23.判断球是否过网：（1）球过网

21、以前触及拦网队员的手（2）拦网队员的手贴近网，球触及球网上沿的同时又触及倒拦网队员的手（3）球触及网上沿弹起后又触及拦网队员的手24.球未过网：（1）球未触及拦网队员的手，从网上反弹回来（2）球被击在网纲上，隔网击在拦网队员的手臂上反弹回来。足 球1. 过无球的跑动、跳、停、起动、晃动和转身等动作形式，用踢、接、顶、运球等技术动作来完成的集体对抗的球类运动。2. 技术：踢、停、顶、运、抢截、假动作、掷界外球、守门员技术。3. 技术：起动、跑、急停、假动作。4. 技术5个环节：助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、击球和随前动作。5. 正面顶球的技术要领：身体正对来球，判断好来球速度及时做好顶球动作；

22、两脚前后开立，腰部前挺，胸部上提，下颌平收，两臂自然张开，上体稍向后仰，身体重心防左脚，顶球时，后脚迅速蹬地，上由后前摆动，在前额将触球的一刹那，两脚用力蹬伸，以腰腹和颈部的快速摆动主动迎球，击球时，颈部肌肉保持紧张，两眼注视出球方向。6. 战术：进攻战术（个人、局部、整体）防守（同上）进攻个人战术：（传球、跑位、运球突破、射门）局部战术：（交叉掩护配合、传切配合、二过一配合）整体战术：（边路进攻、中路进攻、定位球战术）防守个人战术：（进攻、盯人）局部个人战术：（保护、补位）整体战术：（人盯人、区域、综合、定位球战术）7. 准场地：长105M 宽68M8. 球门：直径不超过12CM两根立柱和一

23、根横梁组成。两立柱之间相距7.32M 横梁下沿离地面2.44M 球 周长6870CM重量为410450克 气压 60.8115.5KPA（0.61.1大气压）9. 越位位置：（1）在对方半场（2）在球前面（与球平行可以）（3）与对方球门线之间对方队员不足二人10. 越位而步判罚：（1）仅仅处于越位位置，即越位队员不存在干扰比赛，干扰对方防守行动的情况，也无有得球的企图与可能性。（2）直接接得球门球、角球、界外球。乒 乓 球1. 基本步法：单步、换步、跳步、跨步、侧身步和交叉步。2. 基本技术：基本步法、发球、接发球、推挡球、攻球、搓球、削球、搓中起板、削中反攻、双打和教学指导。武 术1. 功能

24、：其一是以强身、健体、提高抗病能力及应变能力的功能。其二是有针对性地治疗各种疾病，康复身体的功能。其三是作为养心、修性、怡情手段，以提高个人精神境界为目的的功能。2. 特点：（1）具有攻防技击性（2）具有内外合一、形神兼备的练功方法（3）具有广泛的适应性3. 作用：（1）强身健体（2）提高防身自卫能力（3）磨练意志，培养道德情操（4）娱乐观赏，丰富文化生活。4. “八法”：手、眼、身法、步、精神、气、力、功5. 二十四式太极拳名称：（起势、左右野马分鬃、白鹤亮翅、左右搂膝拗步、手挥琵琶、左右倒卷肱、左揽雀尾、右揽雀尾、单鞭、云手、单鞭、高探马、右蹬脚、双峰贯耳、转身左蹬脚、左下势独立、右下势独立、左右穿梭、海底针、闪通臂、转身搬拦捶、如封似闭、十字手、收势）6. 手型：拳、掌、勾7. 武术基本功:指武术运动中的肩、臂、腰、手型、步型、手法、步法、身法、平衡等。8. 步型：弓、马、虚、仆、歇、丁、坐9. 太极拳：陈式、杨式、武式、吴式、孙式10. 套路比赛场地：长14米 宽8米 场地四周内沿应标明5厘米的边线 中间做一条长30厘米、宽5厘米的中线。游 戏1. 常见的游戏种类：（1）奔跑游戏（2）跳跃游戏（3）投掷游戏（4）对抗与负重游戏（5）球类游戏2. 课程分类：引导课、新授课、复习课、综合课和考核课五种。