人教版二年级数学下册先学后教当堂训练教学设计Word格式.docx

1、3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法，这种方法有什么好处？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第6页第1题）下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为22+21-16=27（人）这个算式列正确的举手？ 认为22+21=43（人） 43-16=27（人）这个算式正确的举手？（2）认为22+21=43（人） 求出的是什么？ 43-16=

2、27（人） 求出的是什么？ 认为22+2116=27（人）这个算式正确的举手？与第一种方法有什么不同？（3）认为得数正确的举手？ 认为单位名称正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习刚才同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）商店有30台微波炉，卖出18台，又运来28台，现在有多少台？（2）二（1）班男生有38人，女生有21人，其中30人参加歌唱比赛，有多少人没有参加歌唱比赛？（3）同学们做黄花35朵，红花20朵，送给二（2）班28朵，还剩多少朵？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。

3、2、形式分必答、抢答七、全课小结1、这节课我们学习了解决问题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、小红家有公鸡25只，母鸡17只，卖了20只，还剩几只鸡？2、男生有24人，女生有14人，其中29人是少先队员，有多少人不是少先队员？练习：教科书第6页1、2题。七、板书设计 解决问题（二）教科书第5页例2。会用加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子，并会使用小括号列综合算式。今天这节课我们一起来学习解决问题。这节课的学习目标是会用加法

4、和减法两步计算的方法解决生活中的例子，并会使用小括号列综合算式。把书翻到第5页例2情境图，思考：还剩多少人？重点看三种方法：1、先看小男孩的计算方法 548=46（个）求出的是什么？ 4622=24（个）求出的是什么？2、再看小女孩的计算方法 8+22=30（个）求出的是什么？ 5430=24（个）求出的是什么？3、最后看小精灵的计算方法54（8+22）=24（个） 这种方法和昨天学的综合算式有什么不同？计算时应先算什么？2、“做一做”（第6页第2题）（1）认为算式列正确的请举手？你是怎样想的？还有没有不同的方法？942934=31（个）29+34=63（个） 9463=31（个）94（29+

5、34）=31（个）（2）认为得数正确的举手？（3）认为单位名称写正确的请举手？4、同桌对改并更正错误。（1）商店有30台微波炉，卖出18台，又卖出8台，现在还有多少台？（2）二（1）班男生有38人，有21人武术队，8人参加歌唱比赛，有多少人参加舞蹈队？（3）同学们做花35朵，送给二（1）班15朵，送给二（2）班10朵，还剩多少朵？1、我们班一共有48名同学，其中有12人去扫地，有25人去拖地，班里还剩多少人？2、有85只鸡，母鸡28只，公鸡37只，小鸡有多少只？第7页第3、 5题算式中有小括号的应先算小括号里面的。解决问题（三）教科书第8页和第九页“做一做”。会用乘加、乘减的方法解决问题。今天

6、这节课我们继续来学习解决问题。这节课的学习目标是会用乘加、乘减的方法解决问题。把书翻到第8页，看图，看文字。1、要求“一共有多少人？”怎样列式计算？先看小男孩的计算方法，再看小女孩的计算方法。2、43=12（人） 求出来的是什么？ 12+7=19（人） 求出来的是什么？ 43+ 7=19（人）与小男孩的方法有什么联系？3、还可以怎样计算？2、“做一做”（第9页）（1）估计提出的问题有：一共有几只小鸡？一共有几朵花？一共有几只蜜蜂？（3）认为列式正确的举手？3+4+6=13（只） 24+2=10（朵） 24+3=11（只）（4）针对问题判断算式是否正确。（1）小红做了4朵花，小明做的花是小红的6

7、倍，两人一共做了多少朵花？（2）同学们做黄、红、蓝、绿色的花各5朵，送给二（1）班15朵，还剩多少朵？1、这节课我们学习了用乘法和加法两步计算应用题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！第10页练习二第1、 2题（作业本上）第11页第4、 5题九、板书设计 算式中有乘法和加减法时，应先算乘法，再算加减法。第二单元 表内除法平均分（一）教科书第1213页内容，13页“做一做”。知道什么叫平均分。不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器今天这节课我们来学习平均分。这节课的学习目标是知道什么是平均分。把书翻到13页，看例1思考：1、什么叫平均分？ 2、桌子上的糖和桔子哪个是平均分？

8、为什么？ （2分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）2、“做一做”（第13页）（1） 指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（2） 师巡视，发现其他学生的错误。（1）认为答案写得正确的举手？（2）什么叫平均分？（每份分得同样多，叫平均分）（3）平均分成5份是什么意思？4、同桌对改，并更正错误。刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！我是小判官，哪些是平均分？（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）（4） （ ）1、师：同学们，今天我们学习了平均分，什么叫平均分？（指名学生回答，全班齐背）1、每份分得（ ），叫平均分。 2、 把6个三角平均放在2个盘子里

9、，每个盘子放（ ）个。 3、 把（ ）个平均分成（ ）份，每份是（ ）。练习三第1、2题（做书上）九、板书设计平均分每份分得同样多，叫做平均分。 平均分（二）教科书第14页例2及“做一做”。掌握平均分的不同方法。今天这节课我们接着来学习平均分。这节课的学习目标是掌握平均分的不同方法。把书翻到14页看例2把15个苹果平均分成5份，有几种方法？1、可以分成（ ）个（ ）2、也可以分成（ ）个（ ）3、还可以怎样平均分？2、“做一做”（第14页）（3） 指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（4） 师巡视，发现其他学生的错误。估计： （2）你是怎样分的？A：一个一个分 C：三个三个分B：两个两个分

10、 D：四个四个分（1） 一共有（ ），平均分成（ ）份，每份（ ）个。（2） 一共有（ ），平均分成4份，每份（ ）个； 每份4个，可以分成（ ）份。（3）说一说：可以怎样平均分，有几种分法？同学们，今天我们学习了平均分的不同方法，可以一个一个的分，也可以几个几个为一份，一份一份的分，直到把物品分完为止。1、一共（ ）个 ，每2个一份，可以分成（ ）份。2、 （1）平均分给4只猴子，每只小猴子分（ ）个。 （2）每只小猴分3个桃子，可以分给（ ）只猴子。 练习三第3、 4题。平均分（三）教科书第15页例3及练习三第5、 6题会用平均分解决生活中的问题。这节课的学习目标是利用平均分来解决生活中的

11、问题。把书翻到第15页看例3（重点看黄色部分的内容）想一想：1、限乘4人是什么意思？ 2、 24里面有（ ）个4 3、 24人要租几条船？ （3分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）2、“做一做”（第15页）（2）你是怎样想的？（12根筷子，分给6个小动物，每人刚好分一双）（3）谁还有不同的方法？（1）有12个小朋友，平均分成4组，每组（ ）个人；每组6人，可以分成（ ）组。（2）18个苹果，平均放在6个盘里，每个盘里有（ ）个苹果；每个盘里放9个，需要放（ ）个盘子。同学们，今天我们学习了用平均分的方法解决一些生活中的问题，生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，我相信

12、，我们都能很好地解决。1、一共有18个足球。 （1）如果每3个装一袋，可以装（ ）袋。 （2）如果平均装在2个袋子里，每袋装（ ）个。2、 把（ ）个平均分成（ ）份，每份是（ ） 练习三第5、 6题。除法（一）第18页例4“做一做”及练习四第13题.知道除法的意义，熟记除法算式的写法和读法。今天这节课我们来学习除法。这节课的学习目标是知道除法的意义，熟记除法算式的写法和读法。把书翻到18页看例4（重点看黄色部分的内容）1、求每盘放几个？用什么方法列式计算？ 2、把12平均分成4份，每盘放3个，怎样列式？ 3、124=3 中，叫做什么？算式怎样读？2、“做一做”（第18页）（1）认为第一个（

13、） 认为填正确的举手？（2）183=（ ） 认为填正确的举手？这个算式中读作什么？这个算式怎样读？（叫除号，18除以3等于6）（3）认为第2、 3题（ ）认为填正确的举手？算式写对的举手？（1）把10个平均分成5份，每份（ ）个。（ ）（ ）=（ ）（ ）（2）20个本子，每个同学分4个，可以分给（ ）个同学。同学们，今天我们又学习了一种新的计算方法-除法，并学了除法算式的写法和读法，同学们学会了吗？1、84=2 读作（ ） 155=3，读作（ ） 2、 12个梨，平均分给3个人，每人分（ ）个 （ ）（ ）=（ ） 3、18个五角星，平均分成6份，每份分（ ）个练习四第1、 2、 3题。除法

14、183=6 除号读作：18除以3等于6 课题：除法（二）教科书第19页例5“做一做”及练习四第48题.熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。今天这节课我们继续来学习有关除法的知识。这节课的学习目标是熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。把书翻到19页看例5 1、204=5 表示什么意思？ 2、除法算式中各部分的名称是什么？2、“做一做”（第19页）（5） 指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（6） 师巡视，发现其他学生的错误。第一题：认为算式写对的举手？（2）126=2 12、6、2分别叫什么？,（一分钟时间背会）第二题：认为（ ）和算式填正确的举手？第三题：（1）说出每个算式中各部分

15、的名称。105=2 153=5 182=9 （2）12人坐4条船，平均每条船上有（ ）人。（3）有15个桃子，分给5个同学，每个同学分（ ）个。同学们，今天我们学会了什么？生：知道除法算式的各部分名称，会列除法算式。列式计算1、6除以3等于2。2、 9个苹果，每3个一份，分成3份。3、被除数是15，除数是3，商是5。4、把20平均分成5份，每份是4练习四第46题。除 法 204=5 20是被除数 ，4是除数，5是商用26的乘法口诀求商（一）教科书第23页例1,及“做一做”第1题。会用26的乘法口诀求商。小黑板、卡片今天这节课我们来学习用26的乘法口诀求商。这节课的学习目标是会用26的乘法口诀求商。把书翻到第23页看例11、先看小男孩的方法，再看小女孩的方法，最后看小精灵的方法？你喜欢哪种方