社会统计分析及SAS应用教程真题精选Word文档下载推荐.docx

1、在一般情况下，问卷的基本结构有以下三部分：（1）封面致敬信（2）正文问答题（3）封底指导语或（2）扉页指导语（3）正文问答题上述两种结构形式，可任选其一。填空题 8SAS如何进行数据重新编码？举个年龄的例子，年龄可分为：20岁以下，2040岁，4060岁，60岁以上等年龄组, 重新编码的命令如下：PROC FORMAT；VALUE ageF LOW20=1 2040=2 4060=3 60High=4；FORMAT ageageF.；填空题 9什么是正态分布？它有什么特征？统计学上，一般都是假设被统计的样本是来自正态分布（Normal distribution）的总体。正态分布是关于总体的一种

2、理论分布，是有严格的数学定义的。从正态分布的总体中抽取的样本一般是服从正态分布的。正态分布的重要特征有：（1）均值：均值是观察值的平均值（Mean value）。定距（Interval）以上的变量值的均值才有意义。（2）众数：众数是最经常发生的频数。众数是对定类变量（Nominal）而言的。比如某班有男生25名、女生15名，那么，该班男生的人数是众数。（3）中位数：中位数是对次序（Ordinal）变量值而言的。中位数是比取值的一半大、同时又比取值的一半小的值。或者说，中位数的一半落在均值之上，同时，另一半则落在均值之下。更多试卷请访问睦霖题库中位数的取值方法有两种：单数情况下的观察值的中位数；

3、双数情况下的观察值的中位数。（4）正态分布的均值、众数、中位数重叠：将正态分布的图形沿着中心位置对半折叠时，均值、众数、中位数三者重叠在一起。填空题 10什么是实际的显著性水平？实际的显著性水平是统计分析时得到的概率P值，SAS 6.12以前版本输出标志为Prob，SAS 8.0以后版本输出标志为Pr。如果Pr的值值0.05则拒绝原假设，表明在显著性水平0.05下，检验的结果是显著的。填空题 11SAS至少有哪几条命令语句可以书写汉字标签（汉化）？至少有5条命令可以书写汉字标签：TITLE、LABEL、VALUE、TABLE、KEYLABEL。如：P.ROCFORMAT；VALUESEXF1=

4、男2=女；F.ORMATSEXSEXF.；K.EYLABELN=频率ALL=累计；填空题 12试用TABLE命令进行双变量的交叉汇总分析。设命令为TABLEid1*sex*edc；将产生两个sex*edc的交叉汇总子表。这是因为id1=11，12两个水平值。一种水平数值产生一个子表。填空题 13独立样本T检验的假设检验是什么？独立组样本T检验要求数据符合以下3个条件：（1）观察值之间是独立的。（2）每组观察值是来自正态分布的总体（此点决定了数据必须来自定距以上的变量）。（3）两个独立组的方差相等。H.0：两个子总体的方差相等。H.0：1=2（两个子总体的均值相等）填空题 14变量有哪4种类型？

5、更多试卷请访问睦霖题库（1）标称变量（Nomina lVariable）：国内称之为“定类”变量或“名义”变量。（2）次序变量（Ordinal Variable）：国内称之为“定序”变量。（3）区间变量（Internal Variable）：国内称之为“定距”变量。（4）比例变量（Ratio Variable）：国内称之为“定比”变量，其变量值既具有次序变量和区间变量的性质，还存在一个有意义的“零点”。比如甲高2米，乙高1米，甲则是乙的两倍高度。填空题 15试写出计算身高（height）与体重（Weight）的Spearman相关系数。PROC CORR Spearman;VAR Height

6、 Weight;（此句Weight指体重变量）填空题 16Factor（因素分析）过程与PRINCOM（主成分分析）过程有何异同之处？主成分分析是从多变量的样本中提炼出少数几个综合变量（指标）来解释原来较多的变量（指标）。Factor（因素分析）正是采用主成分分析的这个原理。但是Factor（因素分析）又比主成分分析要求更高。Factor（因素分析）不仅要求变量个数最小化，而且要求Factor个数也最小化。填空题 17主要的判别分析法有哪几种？主要的判别分析法有如下3种：（1）一般判别分析法（PROC DISCRIM）：不对变量进行筛选。它细分为两种：Normal（参数法），NPAR（非参数法

7、）。（2）典型判别法（Candisc）。（3）回归判别分析法（Regression for Discriminant）：对变量进行回归筛选。它细分为3种：Forward法：变量前进法；Backward法：变量退出法；Stepwise法：逐步回归判别法，是两种的先后结合。填空题 18判别分析的原理是什么？判别分析是在获得分组规则的基础上，再把各个观察值（OBS）按此规则分配到对应的组里。例如给文科组和理科组的学生施以英语、政治和体育课教学，然后根据这3门功课的分数就可求出差别规则，以后对新生分组时，均按这种规则，把学生分配到适当的组里。但聚类分析中，事先并不知道组群和组数。更多试卷请访问睦霖题库

8、填空题 19方差分析的假设是什么？方差分析的假设检验旨在排除随机误差的干扰，它和一切假设检验一样，首先假设总体均值没有显著差异，若有差异，则有理由拒绝原假设认为总体中至少有一对（两个）均值不相等。因此：H.0（原假设）：1=2=p H.1（备择假设）：至少有一对（两个）均值不等。当F的显著性水平理论值0.05时，则有理由拒绝原假设。填空题 20GLM过程有哪些功能？G.LM过程不仅可处理连续形变量的数据，而且可分析非连续形的数据，比如：（1）简单回归（Simple Regression）；（2）多元（自变量）回归（MultipleR egression）；（3）方差分析（ANOVA）：尤其适用

9、于非均衡、非对称的数据的方差分析（Unbalanced DATA）；（4）加权回归（Weighted Regression）；（5）偏相关（Partial Correlation）；（6）复方差分析（MANOVA）；（7）多项式回归（Polynomial Regression），或称高次回归；（8）协方差分析。填空题 21哪一个相关系数的值要乘以30倍？计算出的Hoeffding的D统计量应乘以30倍。其D值范围为： 0.5 D 1。当D值为较大的正值时，才表明变量间存在相关。更多内容请访问睦霖题库微信公众号填空题 22什么是配对差值的Wilcoxon秩和检验？应用PROC Univariat

10、e过程可以同时进行配对差值T检验以及配对差值的Wilcoxon秩和检验。PROC Univariate过程见表A.2所示的主要语句。表A.2命令语句更多试卷请访问睦霖题库填空题 23配对样本T检验的假设检验是什么？它只有以下两种假定。（1）每对观察值与其他对观察值互为独立。（2）配对差值来自正态总体。填空题 24试分析图A.1中的卡方分布。H0：sex（性别）与edc（文化程度）互为独立。图A.1卡方检验皮尔逊卡方（Chi-Square）为9.2684，自由度（DF）为4，其概率值（Prob）为0.0547。又0.0547理论值0.05。没有理由拒绝原假设，从总体说sex（性别）与edc（文化

11、程度）互为独立。填空题 25试说命令TABLE id1*sex*edc中3个变量的作用。这3个变量的作用分别是“控制变量*行变量*列变量”。填空题 26什么是SAS的数据集？如何复制数据集？S.AS的数据集是SAS源程序运行之后所生成的目标数据，即SAS系统内部能识别的数据集，它相当于SPSS的*.sav数据。可用SET命令复制SAS数据集。比如：D.ATAone；I.NPUTabc；C.ards；更多试卷请访问睦霖题库数据行D.ATAtwo；/*预先为one的复制品起名为two*/S.etone；/*数据集two是从数据集one中复制的。*/填空题 27什么是“第二类错误（Type erro

12、r）”？本该拒绝原假设H0但未能拒绝。统计学上称之为“第二类错误（Typeerror）”。也称“纳伪的错误“。若能控制好样本量，则能避免第二类错误（Typeerror）。填空题 28什么是“第一类错误（Type error）”？当备择假设不正确却认为正确，这就称为“错误”。统计学上称之为“第一类错误（Type error）”，有人称之为“弃真的错误”。填空题 29理论的显著性水平（值）是什么？有几种水平选择？理论的显著性水平值是检验零假设（H0）的参考概率。值一般有3种取值：0.10、0.05和0.01，分别表示“中等显著”、“显著”、“高度显著”。对于=0.10来说，意味着参考概率为0.10

13、。如果拒绝原假设的后果不是十分严重，建议取=0.10。如果原假设是关系到前人所发现的一种理论，拒绝后其后果十分严重，建议取=0.01（或=0.001）。一般情况下取=0.05。填空题 30经验规则有哪些？如果数据来自服从正态分布的总体，可用下面的经验规则很快地概括出我们的数据。经验规则有：68%的观察值是落在离均值一个标准偏差（1）的范围内。95%的观察值是落在离均值两个标准偏差（2）的范围内。99%的观察值是落在离均值三个标准偏差（3）的范围内。填空题 31在SAS统计分析软件中，均值、标准偏差、方差这三种测量值是什么含义？用以描述数据（变量值）分布的中心位置。定距以上的数据计算均值才有意义

14、。比如，对于一个总体（某省）的人口，其平均值称为总体均值（populationg mean），记为。对于某样本（某县）的人口，其平均人口则称为样本均值更多试卷请访问睦霖题库（sample average），记为。总体均值和样本均值的计算公式是相同的。但是其他测量值不一定相同。此外，还有方差、标准偏差等概念。（2）标准偏差：也称为标准差。表示某人的身高或收入等测量值偏离均值多少。比如甲班语文成绩的标准偏差为20，乙班语文成绩的标准偏差为30，那么，乙班语文成绩比甲班的语文成绩变化（波动）大。（3）方差：标准偏差的平方则是方差。方差表示数据内部的变异性。填空题 32SAS如何创造新变量？创建一个新

15、变量，它等于老变量（在INPUT中已定义的变量）之间的数学运算。可使用的数学运算符及其书写方法见表A.1。例：Z=XY；填空题 33SAS用什么命令定义变量标签？变量标签处于程序的第几行？用LABEL命令定义变量标签。变量标签必须处于程序的DATA行后面。DATA older；LABEL ID1=地区名称 CASEID=观察值编号 EDC=老年人的文化程度 ocu1=退休前的职业；INFILE older.DAT；填空题 34SAS用什么命令调用外部数据文件？用INFILE命令调用外部数据文件。INFILE Older.Dat；（调用当前目录中的Older.Dat数据文件）填空题 35如何定义

16、“一行多个观察值数据的挖掘方法？用符号定义。INPUT EDC ocu1 sal1 ；更多试卷请访问睦霖题库填空题 36有哪几种变量类型？有2种变量类型。变量值是用阿拉伯数字表示时，该变量被称为“数值型”变量（或数字型变量）。变量值若用字母（或字母与数字的混合型）表示时，该变量则称作“字符串型”变量；此时，该变量名的后面必须附加一个美元符号“$”。同一个变量必须赋于同一类型的数据（变量值）。填空题 37什么是利克特的量表法？利克特是美国的一位社会心理学家，在20世纪30年代，他和一些科学家对上述量表中的“是”与“否”（或“赞成”与“不赞成”）两种答案进行了改进，分别增加了“头”、“尾”和“中间

17、”三种答案，例如：“非常不赞成不赞成无所谓赞成非常赞成”；根据这5种回答，然后依次记为：1分2分3分4分5分。某人如果赞成什么事则记为4分，不赞成则记为2分，依此类推。从中可以计算出每人的得分以及群体总分是多少，以此可以判断某人对某事所持的态度。因此，利克特量表也被称为“累加量表”。填空题 38在社会调查和市场调查时为什么要采用量表法？此类调查需要了解消费者对某种商品的认可程度、购物意向，以及对某种商品价格的看法等深层次的问题。如果只是简单地采用“是”与“否”或“好”与“坏”的问法，甚至分为几个阶段，这样做固然可以，但是统计时往往无法预测出内在的结果;而且，遇到政策性较强或带有某种政治色彩的问

18、题时，如果简单而直接地采用“是”与“否”或“好”与“坏”的问法，被访者因出于各种考虑而往往难于道出内心深处的真实看法。因此有必要采用量表法。填空题 39什么是区间（定距）以上的变量？宜用什么样的答案？所谓区间变量，国内俗称定距变量。它的变量值可以测量出一个区间的距离，比如：个人月收入、家庭的人均收入、年龄、身高、体重、分数，以及购买电视机有多少年等。区间（定距）以上的变量宜用开放性的答案。填空题 40封闭式答案必须注意哪些问题？封闭式问题的答案：设计时必须注意到“互斥性”、“穷尽性”。更多试卷请访问睦霖题库填空题 41问卷中的问题有哪几类？（1）填答式：在问题的后面划出一道横线，答案要填在横线

19、上。（2）是非题：在问题的后面列出两种判断（是与否、好与坏、对与错）。（3）多项选一：在一个问题的后面列举出两个以上的答案，供被访者选答其中最符合自己实际情况的一个答案。（4）矩阵式：把问题排成行，而把各种答案排成列。（5）表格式：是上述矩阵式的特殊形式。填空题 42写指导语要注意什么？指导语主要用来告诉填答者如何填好问卷中的答案，比如：（1）问卷中画横线“_”处，请您填入符合自己情况的数字和答案。（2）问卷中的多项选择题，请在符合您自己情况的该项前面的序号上，画一个“”；如：性别：-男2-女（3）如果某些问题比较复杂，则应该逐一在题后用括号加以说明。“（此题有5个答案，请选择最重要的1个）”，“（此题填法与上面相同）”，“（居住面积不包括阳台）”等。总之，问卷中模糊不清的地方一定要加以详细说明。填空题 43致敬信的正文应如何写？正文的内容要中心突出，简明扼要。正文内容要突出保密性。一定要向被访者指明填答的方法。填空题 44社会调查的方法主要有哪些？社会调查的方法有多种，但最主要的有以下几种方法：问卷调查法、文献追踪法、内部资料调研法、访谈调查法、亲自实践法等。