六年级语文下册复习资料Word文档格式.docx

1、1、菩萨蛮 大柏地 （毛泽东 1933年夏）赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。2、春夜喜雨 （唐朝诗人：杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。3、对联：删繁就简三秋树 松下围棋，松子忽随棋子落 花甲重逢，增加三七岁月领异标新二月花 柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬 古稀双庆，更多一度春秋稻草捆秧父抱子 船载石头，石重船轻轻载重 水车车水，水随车，车停水止竹篮提笋母怀儿 杖量地面，地长杖短短量长 风扇扇风，风出扇，扇动风生4、名言警句纸上得来终觉浅， 问渠哪得清如许，

2、世事洞明皆学问， 绝知此事要躬行。 为有源头活水来。 人情练达即文章。千淘万漉虽辛苦， 落红不是无情物，吹尽狂沙始到金。 化作春泥更护花。5、文言名句（1）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（2）骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成宝器。人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。（3）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。6、长歌行 （汉代乐府民歌）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。第一单元复习题一、看拼音写词语。y b qing xng jio （ ）乐 恐（ ） 勉（ ）

3、苦（ ） （ ）刑 ch hng wng bio zng（ ）底 （ ）毛 兴（ ） 目（ ） 送（ ） kng ku y y p 争先（ ）后 极度（ ）乏 （ ）生辉 （ ）静jin jn jn f 精兵（ ）政 （ ）有味 军（ ）二、填空1、卜算子是毛泽东读了 的 词以后写的。“ ”是词牌名，“咏梅”是 。这首词写出了梅花的 特点，赞扬了梅花 品质。2、风雨送春归，飞雪 。已是 ，犹有 俏也不 ，只把 。待到 ，她在丛中 。3、说说下列句子的意思和表现的品质（1）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。意思：表现了梅花 品质。（2）待到山花烂漫时，她在丛中笑。4、十六年前的回忆是通过对 被捕前到被

4、捕后的回忆，展示了革命先烈终于 的伟大精神和面对敌人 的高贵品质。表达了作者对父亲的 与 。文章是按被捕前、 、 、 的顺序写的。5、体会“那年春天，父亲夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”的意思。体会：6、为人服务是 在举行 同志追悼会上所作的 7、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫 的说过；“ 。”为 而死，就比 还重。张思德同志是为 而死的，他的死比泰山还重。“ ”意见是党外人士 先生提出来的，他提得好，我们采用了。8、先解释带点字的意思，再说句意。（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（2）人固有一死，或重于泰山，或轻

5、于鸿毛。（3）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。第二单元复习题一、看拼音写词语qun lio mi chi shn举办（ ） （ ）亮 （ ）力 （ ）除 （ ）请 no kng cho y hu阻（ ） （ ）制 （ ）笑 （ ）力 测（ ）jing ch jn mio y泥（ ） （ ）道 （ ）工 （ ）视 流光（ ）彩qn p dng q z zh（ ）透心（ ） （ ）量（ ）观 （ ）必较bng y（ ）发 晋（ ）二、比一比，组词。权（ ） 溅（ ） 嘹（ ） 魅（ ） 拆（ ）积（ ） 贱（ ） 缭（ ） 魁（ ） 折（ ）申（ ） 挠（ ） 控

6、（ ） 嘲（ ） 扛（ ）呻（ ） 绕（ ） 空（ ） 潮（ ） 社（ ）绘（ ） 浆（ ） 岔（ ） 藐（ ） 竣（ ）会（ ） 桨（ ） 盆（ ） 貌（ ） 峻（ ）奖（ ） 盒（ ） 毅（ ） 骏（ ）三、把下列词语补充完整。（ ）（ ）琅琅 （ ）（ ）纷纷 （ ）（ ）济济（ ）（ ）鼎鼎 （ ）（ ）迢迢 风尘（ ）（ ）（ ）（ ）彬彬 （ ）（ ）楚楚 世世（ ）（ ）日日（ ）（ ） 原原（ ）（ ） 荡荡（ ）（ ）曲曲（ ）（ ） （ ）（ ）暮暮 口口（ ）（ ）支支（ ）（ ） （ ）不（ ）待 （ ）（ ）未及 四、根据课文内容填空。1、詹天佑这篇课文讲的是 东汉末

7、年的事情。主要讲 主持修筑京张铁路。2、収集资料有利于 。収集资料的方法很多，最常用的是 ，还可以 。另外 、 、 、等，都是收集资料的方法。五、联系课文，理解下面句子的意思。1、体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。2、竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。六、联系课文，回答下面问题。1、詹天佑的杰出在于创新，而他的创新设计又来源于实践，请用课文中的具体事例，说说詹天佑的创新精神。第三单元复习题du na zhai cheng du yun nuo （ ）忌 （ ）喊 （ ） （ ）相 都（ ） （ ）（ ）wu ru yu qie

8、pao chen zan jue（ ）（ ）抵（ ）胆（ ）战（ ）大（ ）（ ）口不（ ）li zhuang jing bi mian chi（ ）直气（ ） 负（ ）请罪 完（ ）归赵 （ ）（ ）会见二、给带点字选择正确读音。削弱（xio xu） 荆条（jn jng） 漉豉（zh ch） 调度（dio tio）挑一面旗（tio tio） 待会儿（di di）三、比一比，组词。箭（ ） 诸（ ） 妒（ ） 寨（ ）蕾（ ）辱（ ）煎（ ） 堵（ ） 炉（ ） 塞（ ）擂（ ）褥（ ）呐（ ） 丞（ ） 璧（ ） 臣（ ）诺（ ）纳（ ） 拯（ ） 壁（ ） 卧（ ）若（ ）御（ ） 侮（

9、） 荆（ ） 廉（ ）泡（ ）卸（ ） 晦（ ） 刑（ ） 镰（ ）抱（ ）四、填空。1、先解释加点的词，再说说诗句意思。（1）、阳春布德泽，万物生光辉。（2）、萁在釜下然，豆在釜中泣。（3）、秦时明月汉时关，万里长征人未还。2、根据课文内容填空。（1）、唱歌行这首诗前四句通过写朝露易逝、花草枯萎、百川归海来说明 ，“少壮不努力，老大徒悲伤”是劝诫人们 。（2）、七步诗表现了曹丕 ，抒发了诗人曹植 的思想感情。（3）、出塞这首诗中“ ”表现了诗人王昌龄对将士的无限同情和对朝廷的无比失望。“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”充分体现了诗人 。（4）、草船借箭是我国著名长篇小说 中的一个故事。故事中

10、诸葛亮借箭成功的原因是 表现了诸葛亮是 的人；周瑜是 的人；鲁肃是 的人。（5）、“将相和”比喻 课文中的“将”指 ，“相”指 ，“和”指 。将相和共写了 、 和 三个故事。这三个故事之间的联系是 你喜欢文中的哪些人物？为什么？第四单元复习题j ling l pi hui wn hu（ ）祀 （ ） （ ） 饭（ ） （ ）暗 nng zh wn n yn（ ）北 （ ） 然 （ ） （ ）杀 （ ）面二、把词语补充完整，并解释带点字的意思。负（ ）请罪 精兵（ ）政 死得其（ ） （ ）量齐观 迫不（ ）待 （ ）妙算 心（ ）肉跳 （ ）（ ）不安 （ ）志昌盛 龙兆（ ）祥 独具（ ）（

11、 ） 祭（ ） 及（ ） 涕（ ） 洛（ ） 碗（ ）蔡（ ） 乃（ ） 递（ ） 落（ ） 婉（ ）伶（ ） 徘（ ） 裸（ ） 晦（ ） 沦（ ）玲（ ） 排（ ） 棵（ ） 诲（ ） 论（ ）1、死去元知万事空， 。王师北定 ， 告乃翁。这首诗是 朝 诗人 时写的作品。示儿写出了诗人 的心事和 ，表达了诗人 爱国热情。2、闻官军收河南河北是 代 写的生平第一首 。也就是 的时候写下的诗。3、示儿和闻官军收河南河北这两首诗既有相同的地方，也有不同之处。相同的是这两首诗都是表达诗人 之情。不同的是示儿是诗人临终时还看不到 而感到无比的 。而闻官军收河南河北是诗人得知收复 后，无比的 之情。4

12、、先理解加点的意思，再理解诗句的意思，最后写出你从诗句中各想到什么？（1）死去元知万事空，但悲不见九州同。（2）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（3）匆匆是现代著名的作家 写的。 曾赞扬过朱自清的骨气。你读了课文后写上你喜欢的句子（1） （2） 。你读匆匆这篇文章，想到了什么？把你想到的写出来 5、写上你喜欢的几副对联 6、阅读的时候既读 ，又想 ，不仅可以 第五单元复习题一、默写26个大小写字母。二、看拼音写词语。yn qun hng tin shu hn mi 火（ ） （ ）腿 （ ）烤 （ ）满 闪（ ） 灵（ ） 倒 （ ）pn g zhng yun xin zu （ ）香 （ ）板

13、 （ ）子 抱（ ） （ ）起 挨（ ） ku o tn t gu ch chung （ ）梧 （ ）过去 （ ）（ ）不安 （ ）妇 （ ）（ ） 拱（ ） 便（ ）蜷（ ） 焰（ ） 烘（ ） 梗（ ） 橱（ ）倦（ ） 陷（ ） 哄（ ） 硬（ ） 厨（ ）烁（ ） 魄（ ） 镇（ ） 愤（ ） 帐（ ）砾（ ） 魂（ ） 填（ ） 喷（ ） 胀（ ）搁（ ） 怨（ ） 掀（ ） 揍（ ） 魁（ ）阁（ ） 怒（ ） 欣（ ） 凑（ ） 魅（ ）勺（ ） 熬（ ） 霉（ ） 叛（ ） 寡（ ）匀（ ） 傲（ ） 莓（ ） 判（ ） 夏（ ）四、填空1、卖火柴的小女孩是 的一篇著名童话，它

14、讲述了一个 的故事。作者通过这个故事表达了对 的深切同情。2、小女孩在火光中幻想火炉是因为她 ；幻想烤鹅是因为 ；幻想圣诞树是因为她 ；幻想奶奶是因为她 。3、理解“小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去”的意思。4、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”第一个“幸福”指 。第二个“幸福”指 5、穷人一课是 国著名作家 写的。我们曾经读过他的跳水故事。课文内容真实地反映了沙皇统治下的 的社会现实，表现了桑娜和渔夫 的美好品质。6、从下面的句子中，你体会到了什么？（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是非这样做不可。（

15、2）哦，我们，我们总能熬过去！快去！别等他们醒来。 7、补充下面的古诗名句。（1）纸上得来 ， 要躬行。（2） 虽辛苦，吹尽狂沙 。（3）问哪得清如许， 。（4） 皆学问， 即文章。（5）落红不是 ， 更护花。8、你阅读了真实的高度以后，怎样理解“我只想拥有真实的高度”这句话的意思 从全文内容，从小仲马的行为中你想到了什么？把你体会到写出来。第六单元复习题姓名;一、在括号里写上相应的字母。A（ ） g（ ） L（ ） i（ ） W（ ） Y（ ） b（ ） R（ ）f（ ） q（ ） d（ ） e（ ） H（ ） m（ ） v（ ） T（ ）n（ ） u（ ） C（ ） J（ ） K（ ） S

16、 （ ） X（ ） Z（ ）二、把加点字的音节补充完整。d an g y ch m r 鼎立 精湛 结构 寓意 昌盛 铭文 溶化 an en ian j l s 鸟瞰 参差 阡陌 戛然而止 履行 遂不得履三、比一比，再组词 勘（ ） 购（ ）涛（ ） 铭（ ） 湛（ ） 构（ ） 溶（ ）铸（ ） 名（ ） 堪（ ） 钩（ ） 熔（ ）阡（ ） 矛（ ） 盾（ ） 寓（ ） 誉（ ）歼（ ） 予（ ） 循（ ） 遇（ ） 誊（ ）遂（ ） 履（ ） 冀（ ） 怖（ ） 彻（ ）隧（ ） 覆（ ） 翼（ ） 布（ ） 沏（ ）旺（ ） 汪（ ） 避（ ） 僻（ ） 砌（ ）四、解释加点的字，再解

17、释句子的意思。1、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰2、吾盾之坚，物莫能陷也。3、吾矛之利，于物无不陷也。4、以子之矛，陷子之盾，何如？5、其人弗能应也。6、至之市而忘操之。7、先自度其足而置之其坐。8、何不试之以足？9、宁信度，无自信也。五、矛与盾中的楚人可笑在哪里？你从中懂得了什么道理？郑人买履中的郑人可笑在 你从中懂得了 六、短文踏花归去马蹄香的主考官选中的那幅画妙 七、把下面的文言名句补充完整。1、博学之， ， ， ，笃行之。2、骨曰切， ，玉曰琢， ， ，乃成宝器。 ，犹 也。3、 ，不能十步；驽马十驾， 。锲而舍之， ； ， 。八、“螳螂捕蝉”常用来比喻 文中的年轻侍卫劝说吴王不要派兵攻打楚

18、国，他劝说妙在 （一）写事：难忘的一件事在我的生活中发生过许许多多的事，它们都像轻烟一样被微风吹散了，但有一件小事至今却令我难忘。那是一次语文测验的时候，我的钢笔忽然不出墨水了，我急得满头大汗，拿着钢笔在草稿纸上画来画去，仍不行。我不禁怒火冲天，抓起钢笔狠狠甩了几下。好了，又有墨水了，我一下子转怒为喜，拿起钢笔继续写。猛然，我发现前排小芳新穿的裙子上溅了几滴黑乎乎的墨水。糟糕，闯祸了！幸好她还没发现，我紧张起来，眼睛直瞪瞪地盯着她的背影，不知怎么办好。我正准备叫她，但又怕她责怪我，让我赔衣服。我干脆就装作没看见！于是我 伸出去的手又缩了回来。我继续埋头做我的卷子.当我心神不定地再次看见那几块黑

19、乎乎的梅花印时，觉得它们好像在嘲笑我。我不禁一阵脸热，心里暗念道：怎么办？还是告诉她吧！免得一错再错。我拍了拍她的肩膀，怀着忐忑不安的心情说：“对不起，我不小心把墨水甩到了你的裙子上。”说完，我小心翼翼地看她，生怕她让我赔她那条新裙子。不料，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑笑，说：“没事的，回去洗洗就好了，如果洗不掉，就当是添了朵花吧！”听了这句话，我提到嗓子眼的心才算落回原位。事情虽然过去了，但那次语文课上发生的事情时常重现在我的眼前，小芳那宽容、谅解的朴实话语使我难以忘怀。（二）写人：“两奇一特”的老师我的老师最引人注意的，是他的“两奇一特”：名字奇、服装奇、说话特别。“名字奇”开学第

20、一天，他拿起粉笔唰唰几下，黑板上出现：弓、长、 、 、月、生几个字。小刚风趣地说：“没想到我们的老师还是个日本太郎呢！”说真的，当时我偷偷地查字典才知道他叫张衍胜。“服装奇”他穿着奇特的服装。在我的心目中像张老师这样二十三四岁的人，应该穿一些颜色比较鲜艳的衣服。可他总是一身黑衣服，给人一种朴素、威严的感觉。“说话特别”永远忘不了他的第一堂课，太有意思了。我们静静地坐在教室里听他讲桂林山水一课，嗬！谁想到他那夹杂着外地方言的普通话快得像“外语”。因为我们都是农村学生，对他的这一语言特点不适应，所以他讲到哪里了，多数同学都弄不清。尽管他滔滔不绝地讲个不停，我们却“欣赏”不了，坐在那里呆若木鸡。我干脆合上课本，坐在那儿看他走动、转身、挥臂一节课下来，我只记住了几个字。对于这样一位“两奇一特“的老师，起初我们很不 适应，无论在什么地方碰见他，都一溜烟儿似的“逃跑”了。随着时间的推移，我们慢慢地适应了。他讲的不是什么“外语”，而是我们很少听到的普通话。现在，他的“两奇一特”已经深受同学们的喜爱。为了活跃课堂气氛，提高同学们的写作能力和演讲能力，他给我们开设了“作文一览”课，让同学们在轻松愉快的气氛中掌握许多心知识。在他的辛勤培育下，我们班的语文成绩得到了很大提高。我为有这样一位“两奇一特”的老师而感到无比的欣慰和自豪！