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小学教育学历年真题与答案Word下载.docx

1、13.集中表达古希腊哲学家柏拉图的教育思想的著作是( )。A政治学 B大教学论 C爱弥儿 D理想国14.小学教育在义务教育中的地位主要表现为( )。A普与性、科学性、基础性B普与性、基础性、强制性 C科学性、基础性、强制性 D普与性、基础性、强制性15.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是因为学生享有( )。A身心健康权 B人格尊严权 C人身自由权 D隐私权16.颜回说:“夫子循循然善诱然,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这说明孔子十分讲究德育中的( )。A导向性原则 B疏导原则 C尊重与严格要求相结合原则 D教育影响的连贯性原则17.教师在讲授新容之前,常常要进行摸

2、底测验,以了解学生是否掌握了学习新容所具备的基础知识和基本技能,这种摸底测验属于( )。A安置性测验 B形成性测验 C诊断性测验 D总结性测验18.“最近发展区”理论假设的提出者是( )。A霍姆林斯基 B维果茨基 C皮亚杰 D布鲁纳19.“捧着一颗心来,不带半根草去”。这句名言出自的教育家是( )。A叶圣 B行知 C蔡元培 D鹤琴20.融合课程、广域课程、核心课程属于( )。A活动课程 B综合课程 C学科课程 D基础课程二、填空题(共20个空,每空1分,共20分)21.在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供

3、学生选择的课程,称为 。22.小学生的自我教育能力是小学生自己教育自己的能力,它由 、自我激励、自我调控等因素构成。23.人的身心发展在某个时期,对某些刺激或训练最为有效,错过了这个时期,训练的结果就会降低,甚至永远无法补偿。这个时期称为 。24.1989年联合国大会通过了 ,其核心就是维护儿童社会权利的主体地位。25.影响儿童身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和 。26. 是教育活动的出发点和归宿,是评价一切教育活动的最终依据。27.小学阶段的课程应该表达普与性、基础性和 。28.教学过程是一种特殊的认识过程,是实现 的过程。29.教学工作的基本程序是备课、上课、 、课外辅导30.讲授法通

4、常有三种形式,分别是 、讲解和讲演。31.德育是政治教育、思想教育和 的总称。32.班主任是班级工作的组织者、领导者和 。33.通过把事实,讲道理,提高学生道德认识的方法称为 。34.班主任了解学生的最常用方法是观察法和 。35.少先队是少年儿童的 组织。36. 年,清政府命各省府州县设学堂,这可以看作现代小学的开始。37.社会、知识和 是制约学校课程的三大因素。38.1897年, 创办的公学,分为四院,其中的外院即为小学,它是我国最早的公立小学堂。39.小学以感知为主的常用教学方法有 和实验法。40.德育过程是一个促使儿童知、情、 、行互动发展的过程。三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,

5、共30分)41.简述教学过程的结构。42.简述课外活动的含义与特点。43.简述教师的教育专业素养。44.简述小学教育的具体任务。45.简述我国小学课程设计的原则。四、论述题(本大题共1题,10分)46.论德育的一致性与连贯性原则的涵与贯彻这一原则的基本要求。2008年省教师资格考试教育学(小学类)试卷一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)1.学记主“学不躐等”,意思是( )。A.学生生来平等 B.教学应循序渐进 C.学习不分贵贱 D.教学应跳跃式前进2.关于我国古代学校教育的起源情况,有记载说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之,庠者养也,校者教也,序者射也。夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则

6、三代共之,皆所以明人伦也”,这一记载出自( )。A.学记 B.大学 C.论语 D.孟子3.夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家,年轻时他就具有强烈的主义思想,强调教育的( )。A.自然性 B.人文性 C.系统性 D.社会性4.强调儿童在教育中的中心地位,主教师应该以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学,以儿童中心主义著称的教育家是( )。A.凯洛夫 B.涂尔干 C.杜威 D.赫尔巴特5.学生的学习是人类学习的一种特殊形式,他的特殊性表现在:学生以学习为主要任务;学生在教师指导下学习;学生所参加的是一种( )。A.自主化的学习 B.启发性的学习 C.规化的学习 D.探索性的学习6.学

7、生学业评价的方法一般包括观察法、测验法、调查法和( )A.自我评价法 B.实习作业法 C.教师评价法 D.情境测验法7.我国小学德育主要由三部分构成,即道德教育、政治教育和( )。A.思想教育 B.法制教育 C.心理教育 D.个性教育8.构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和( )。A.德育途径 B.德育容 C.德育活动 D.德育评价9.德育过程的主要矛盾是( )。A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育容和方法之间的矛盾C.受教育者与德育容和方法之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾10.认为认定认定心灵如同白板,观念和知识都来自于后天,并且得

8、出结论,天赋的智力人人平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”持这一主的是英国哲学家( )。A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.斯宾塞11.小学德育的主要原则有:导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则和( )。A.活动性原则 B.即时性原则 C.因材施教原则 D.个性化原则12.教师的教育专业素养包括:敬业、树立正确的教育观念、掌握教育理论和具有良好的教育能力以与具有( )。A.崇高的人格形象 B.健康的个性心理品质 C.灵活的教育机智 D.一定的研究能力13.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,称为( )。A.榜样法 B.冶

9、法 C.实践法 D.锻炼法14.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、设计教学法、道尔顿制以与( )。A.小队教学 B.现场教学 C.分组教学制 D.弹性教学制15.教师通过展示实物、直观教具,进行示性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法,称为( )。A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.作业法16.选择运用教学方法的基本依据包括:教学的目的任务,课程性质和教材特点,教学时间、设备、条件;教师的业务水平、实际经验以与个性特点;以与( )。A.学生特点 B.学校特点 C.课程特点 D.社会要求17.如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能

10、得出大致相同的可靠结果,那么这个测验就具有较高的( )。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度18.我国小学课程改革的发展趋势是:加强综合性;加强弹性;加强( )。A.情感性 B.社会性 C.实践性 D.研究性19.学校课外活动的主体部分是( )。A.科技活动 B.学科活动 C.文学文艺活动 D.社会活动20.小学教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改,以与( )。A.课外辅导 B.成绩评定 C.学业考试 D.教研活动21.制度化的教育主要所指的是正规教育,它指向形成系统的 。22.库姆斯等人述的非正规教育的概念,伊里奇所主的 。23.20世纪以后,世界围教育的改革和发展呈现

11、出一些新的特点,他们是 、教育的全民化、教育的化、教育的多元化、教育技术的现代化。24.小学教育是基础教育,是对全体公民实施的普通文化知识的教育,是培养公民 的教育。25.小学德育的途径有多种,其中基本的途径是思想品德课与 。26.认定身心发展规律包括:身心发展的顺序性、身心发展的 、身心发展的不平衡性、身心发展的互补性和身心发展的 。27.我国法律法规规定,学生的主要权利包括学生的受教育权和学生的 。28.教师与学生在社会道德上是 关系。29.课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程、 ;根据课程的任务,课程可分为基础型课程、拓展型课程、

12、。30.小学教育在义务教育中的地位主要表现在:普与性、基础性和 。31.教师的职业角色主要有传道者角色、授业解惑者角色、 、管理者角色、父母与朋友角色、 。32.辩证唯物主义认为,人的发展是个体因与外部环境在 中产生作用的结果。33.小学阶段的课程应该表达普与性、基础性和 。34.制约课程的主要容包括社会发展的要求、科学技术文化发展水平、学生的年龄特点和 。35.近代兴办学校以来,我国的课程有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学容的总和以与进程安排。狭义的课程特指某一门 。36.制定小学教育目的的依据包括:特定的社会政治、经济、文化背景;少年儿童身心发展的规律;人们的 。37.我国义

13、务教育法规定,义务教育实行国务院领导下, 、分级管理的管理体制。38.素质教育的理论要点有哪些?39.简述童年期儿童的学习特征。40.简述学生和教师的关系。41.简述小学德育的容。42.教学过程作为认识过程,其特殊性的表现有哪些?43.结合实际,论述小学班主任的主要工作。2009年省教师资格考试教育学(小学类)试卷一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)1.我国是最早出现学校教育的国家之一。根据史料记载,夏朝的学校称作( )。A.教馆、坐馆 B.家塾、私塾 C. 庠、序 D.律学、书学2.明确提出“教育适合自然原则”的西方近代教育家是( )。A.夸美纽斯 B.洛克 C.乌申斯基 D.第斯

14、多惠 3.提出“博学语文,约之以礼”“不愤不启、不悱不发”主的中国古代教育家是( )。A.朱熹 B.墨子 C.荀子 D.孔子4.环境对人的发展的影响作用,对儿童而言,它的实现是通过 。A.遗传 B.教育 C.社会 D.实践5.集中表达柏拉图教育思想的代表作是( )。A.政治学 B.大教学论 C.理想国 D.爱弥儿6.标志一个国家经济发展水平,表达一个国家现代文明水平,保障每个公民基本受教育权利的是( )。A.普通教育 B.小学教育 C.义务教育 D.普与教育7.身心发展的关键期说明人的身心发展具有( )。A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不均衡性8.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定

15、了教师的劳动具有( )。A.复杂性 B.创造性 C.示性 D.主体性9.素质教育的核心是( )。A.交往能力的培养 B.基本素养的培养 C.学会生存的能力 D.创新精神和能力的培养10.师生在教育容的教学上结成的关系为( )。A.民族平等关系 B.控制与被控制关系 C.人格平等关系 D.授受关系11.辩证唯物主义认为,个体发展的动因是( )。A.发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.相乘论12.学校进行全面发展教育的基本途径是( )。A.课外活动 B.班主任工作 C.教学活动 D.实践活动13.在西方,把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家( )。A.斯宾塞 B.泰勒 C.康德 D.布

16、鲁纳14.“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理。”这句名言表达的是教学原则( )。A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.循序渐进性15.教师不得对学生进行漫骂、体罚或其他侮辱学生的行为,这是因为学生具有( )。A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权16.提出教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是学生“从做中学”的过程的教育家是( )。A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.卢梭17.学生认识的主要任务是学习( )。A.间接经验 B.直接经验 C.教师的经验 D.个体经验18.通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的德育方法是( )。A.

17、榜样法 B说服法 C.锻炼法 D.冶法19.我国学校教学的基本组织形式是( )。A.个别教学 B.班级授课 C.小组教学 D.复式教学20.教师是履行教育教学职责的专业人员,第一次从法律上明确教师社会地位专业性的是( )。A.教师资格条例B.中华人民国教育法 C.教师资格条例实施方法 D.中华人民国教师法21.1986年4月,第六届全国人民代表大会审议通过的 是确立我务教育制度的重要法律。22.我务教育实行“ 、分级管理”的管理体制。23.基础型课程是中小学课程的主要组成部分,它注重培养学生作为一个公民所必须的“三基”即“ ”为中心的基础素养。24.作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的

18、指导性文件,表达了国家对学校的统一要求,又是组织学校活动的基本刚要和重要依据的是 。25. 是编写教科书和教师进行教学的主要依据。26.我国小学常用的教学方法有 、谈话法、讨论法、演示法和 等。27.班级授课制的辅助形式是现场教学和 。28.在教学中,教师对学生的不易量化的行为表现(如:兴趣、爱好、态度、习惯、性格)和技能性的成绩评价时, 是直接认知被评价的最好方法。29.我国小学德育主要由 、政治教育和细心教育三部分组成。30.儿童的品德是有 等因素构成的互动体。因此,教师引导学生品德发展中要晓之以理、 、 持之以恒。31.小学班主任的常规工作有: 、 建立学生档案、 、 、协调各种教育影响

19、。32.班会一般有三类,其中 是班级活动的主要形式。33. 是一个班集体舆论持久作用而形成的风气,是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。34. 是学校课外活动的基本组织形式。35.简述20世纪以后的世界教育的特征。36.简述教师的教育专业素养。37.简述教学过程的结构。38.简述“讨论法”的涵与其基本要求。39.开展好课外活动的基本要什么?40.请结合实际,论述小学德育过程是儿童自我教育能力逐步提高的过程。2010年省教师资格考试教育学(小学类)试卷一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)1.制定小学教育目的的依据有特定的社会政治、经济、文化背景,儿童身心发展的规律,以与( )。A

20、.全面发展学说 B.社会本位论 C.人们的教育理想 D.个人本位论2.从强调儿童的主体性出发,提出“教育即生长”的著名论断的是( )A.马卡连柯 B.杜威 C.乌申斯基 D.行知3.以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学说一个学期在学习、劳动、生活、品德等方面的小结与评价,称为( )。A.心理测验 B.品德评价 C.成绩评价 D.操行评定4.学说个体认识的特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性和( )。A.认识的行动性 B.有领导的认识 C.认识的简洁性 D.有目的的认识5.根据一定的教学任务,组织学说到工厂、农村、社会生活现场和其他场所,通过观察、调查或实际操作进

21、行教学的组织形式是( )。A.个别教学 B.现场教学 C.社会实践 D.社会调查6.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和容是( )。A.社会文化 B.人的身心发展水平 C.社会意识形态 D.社会生产力7.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以与一次测量所得结果的准确性程度,称测验的可靠度,又称测验的( )。A.难度 B.信度 C.区分度 D.效度8.给学说解答疑难问题,给学习有困难的学生活缺课的学生补习,指导学习方法,对尖子学习作提高性指导,为有学习兴趣的学生提供课程研究的帮助等教学工作的基本环节,称为( )。A.社会实践 B.兴趣小组 C.个别教学 D.课外辅导9.小学德育的主要

22、原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则和( )。A.因材施教原则 B.启发性原则 C.说服性原则 D.活动性原则10.德育过程的四个相互制约的要素是( )。A.知、情、意、行 B.活动、目标、模式、方法 C.品德、个性、心理、人格 D.教育者、受教育者、德育容、德育方法11.在中国古代,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为“四书”、“五经”,特别是大学、中庸、论语、孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是( )。A.宋代以后 B.春秋战国 C.明清时代 D.隋唐时期12.向汉武帝提出“罢黜百家,独尊儒术”,并建议实行思想

23、专制主义的文化政策和选士缺席的思想家是( )。A.王充 B.玄 C.董仲舒 D.雄13.学记提出“化民成俗,其必由学”,“建国君民,教学为先”,提示了教育的重要性和教育与( )的关系。A. B.经济 C.生产力 D.政治14.在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学说在承受新教材的时候,唤起心中已有的观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( )。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.杜威15.教学过程的特点有直接经验与间接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、掌握知识与提高思想相结合,以与( )。A.教与学相结合 B.理论学习与社会实践相结合 C. 教师主导作

24、用与学生主动性相结合 D.个人自学与教师辅导相结合16.小学德育的容包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与( )。A.社会公德教育 B.伦理教育 C.职业道德教育 D.自我教育17.马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观,指明了人的发展的必然规律,是我国制定教育目的的( )。A.理论基础 B.实践依据 C.指导思想 D.人学依据18.我国的小学产生于( )。A.殷周时代 B.战国时代 C.春秋时代 D.西汉时期19.强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,这一观点称为( )。A.外铄论 B.发论 C.多因素

25、论 D.遗传论20.学生的心理发展包括两个方面,即认知和( )。A.个性 B.情感 C.意向 D.行为21.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、 、互补性和个别差异性。22.领会知识是教学的中心环节,领会知识包括使学生感知和 教材。23.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有 、班级授课制、分组教学和道尔顿制等。24.1897年,盛宣怀创办的 ,分为四院落,其中的外院为小学,它是我国最早的公立小学。25.教育实体的产生有以下标志:教育主体确定;教育对象相对稳定;形成系列的文化传播活动;有相对稳定的活动场所和设施等;独立的 。26.西周以后,我国已经建立了典型的政教合一

26、的官学体系,并有了“国学”与“乡学”之分,说明古代教育已经具备了完备的 制度。27.自我意识包括对自己的感知以与对自己情绪、意志的自我意识。属于对自己感知方面的有自我观察和 等。28.直观教具可以分为两类:一是实物直观;二是 。29.教师和学生在教学上是 关系。30.教师的职业角色主要有:传道者角色、授业、解惑者角色,示者角色、管理者角色、父母与朋友角色、 。31.1989年11月20日联合国大会通过了 ,其核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位。32.中华人民务教育法规定:凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学授受规定年限的义务教育。条件不具备的地区,可以推迟到 入学。33.认

27、为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因,持这一观点的心理学家是 。34.个体从生到死的变化过程,称为 。35.学生自我教育的能力包括自我评价、自我激励和 等。36.课外活动是指学校在 任务以外,有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。37.我国小学常用的教学方法有:讲授法、谈话法、讨论法、演示法和 等。38.在教学中药通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成关于所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力,这一原则称 。39.选择与运用教学方法的基本依据有:教学目的和任务的要求;课程性质和教材特点;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验与性格特点; 。40.班集体必须具备的四个基本特征是:明确的 ;一定的组织结构;一定的共同生活的准则;集体成员之间平等、心理相容的氛围。41.简述班主任应当协调哪些方面的教育影响?42.简述中华人民国教师法对教师概念的界定。43.简述选择与运用教学

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