八上Unit 6导学案Word文件下载.docx

1、（检查预习，教读1a的词汇）2这些职业中，你认为哪一个最有趣？完成1a的排序活动。 Which one is the most/least interesting?I think is the most/least interesting.Why？3.仔细看1a中的图：这两个人在说什么？你能读读他们说的话吗？说说他们说的什么意思。4.自读1b中的词组，听录音填空并完成人物与职业理想的匹配练习。然后核对答案。三、合作交流：1. 模仿秀: 听录音并跟读，注意语音语调。然后朗读记忆。2.两人一组分角色朗读1c中的对话。3.根据实际情况，编造新对话。四、总结提升1. What do you want

2、to be when you grow up? I want to be a computer programmer.在以上两句话中，want 后跟动词的哪种形式做宾语？ 2. How are you goin g to do that? - Im going to study computer science.仔细观察上面两句话，他们都含有那种结构？这种结构表达什么含义？五、当堂检测1. 完美呈现When I grow up, I want to be a bus _.（drive）Im going to take some _ lessons in Shanghai.（act）Mr. Su

3、n _ his parents next month.（visit）2. 小小翻译官：你长大后打算做什么？What do you _ _ _ when you grow up?我打算成为一名演员。I _ _ _ an actor.你打算怎样做？How _ you _ _ do that?我打算去上表演课。Im going to _ _ _.教学反思:第2课时 Section A （2a-2d） Time and tide wait no man。时不我待.1.能掌握以下词汇：be sure about, make sure 能掌握以下句型： What do you want to be whe

4、n you grow up? How are you going to do that? Where are you going to work? When are you going to start?2能用所学词汇和句型正确表达将要做的事情。3. 通过谈论将来的计划打算和怎样实现这一目标，引导学生思考自己的人生目标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。1.教学重点：能用所学词汇和句型表达将要做的事情。2.教学难点：能用所学词汇和句型正确表达将要做的事情。一、导入1.接龙问答：What do you want to be when you grow up?How are you going

5、to do that?2.以接龙形式问他们的同伴：What does he /she want to be when he/she grows up?How is he/she going to do that?3.问一生： Where are you going to work? When are you going to start? After finishing middle school, high school or college? 引导学生回答Im going to start when I finish middle school/high school /college.

6、教读college. 4.师生操练这四个问句。二、自学探究看2a图片：whats the boys name? Can you guess what he wants to be? Lets listen to a conversation about his dream job. Listen and check if you are the lucky one who got the correct answer.2.听录音，完成2a，然后核对答案。3.看2b的表格，明确这四个问句。听录音完成表格，然后核对答案。三、合作交流1.两人一组利用2b中的信息问答陈汉的计划。2.自读2d对话，先组

7、内交流生词读音，再听录音跟读。3.回答：What book is Ken reading? Who is the author?What does Ken want to be? How is he going to do that?What does Andy want to be?4.翻译：write stories _ keep on doing sth._ be sure about _ make sure_Then you can be anything you want!_5.先组内翻译对话，再全班交流。6.齐读。1.对话中be good at的意思是什么？2.keep on 后跟

8、动词的什么形式，意思是什么？3.Just make sure you try your best.是什么意思？句型转换1. Wang Na is going to be an actress when she grows up. （对划线部分提问）_Wang Na _ _ _ when she grows up?2. Im going to be an engineer when I grow up. （改为一般疑问句）_ you _ _ _ an engineer when you grow up?3、Mr. Sun is going to visit his parents next mo

9、nth. （对划线部分提问）_ _ Mr. Sun _ _ _ next month?4、 Sally is good at studying computer science.（改为同义句）Sally _ _ _ studying computer science.课后反思：第3课时 Section A （Grammar focus-3c）天生我才必有用.Every man has his price。1. 能认读本课词汇并知道意思2进一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。3总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。4 能够熟练运用一般将来时态的句子来表

10、达自己未来的打算和做法等情况。1） 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2） 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。1） 掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。教学过程1. Ask and answer what they want to be and how theyre going to do that. 2.问完一生后，马上问另一生：Is he/she going to ?二、自学1. 学生自读Grammar Focus中的句子，弄懂其意思。2.自读3a中的句子，弄懂其意思，独立完成配对练习。3.学生们自读

11、3c对话，整体把握对话的意思, 然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。1.先请学生朗读对话，弄懂意思。再与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在3c表格中先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。2就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。3让几个小组的同学来用英语问答上述四个问题。1.Be going to 是一种固定结构，它后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备，打算”的含义。含有be going

12、to 结构的句子中往往有表示将来的时间状语。如：tomorrow, next week.2.含be going to的句子变否定句和一般疑问句的方法与含be动词的句子的方法一样。3.there be句型的be going to结构为：There is/are going to be（这里的be不能改为have）常用来表示将有某事发生。精挑细选1、You need to take notes at the meeting, so make sure _ a pen and some paper with you. A. bring B. bringing C. to bring D. not b

13、ring2、-How are you going to become a write? -Im going to keep on _stories. A. writing B. write C. to write D. to writing3、-There is a new movie Let Bullets Fly. Lets watch it. -That _ a good movie. A. sounds B. sounds like C. looks D. looks like4. I want to be an engineer. So I am going _ than befor

14、e. A. work hard B. to work hard C. work harder D. to work harder5、-_ are you going to work? -Im not sure yet. Maybe Beijing or Shanghai. A. When B. Why C. How D. Where6、There _ an art exhibition this Sunday. A. have B. is going to be C. is going to have D. is going to hold第4课时 Section B （1a-1e） Not

15、to advance is to go back。 不进则退.1. 熟练掌握以下词汇: resolution, team, foreign。2. 学会谈论新年的决定。3. 能听懂用be going to谈论未来打算的对话，并能用该结构谈论未来的打算。4. 通过谈论未来的打算，引导学生学会给自己制定目标，并能为之付出努力。掌握本课时出现的生词及表达方式；进行听力训练，提高综合听说能力。能用be going to结构正确谈论未来的打算，学会给自己制定目标并为之付出努力。What are you going to be when you grow up? How are you going to d

16、o that?What is he going to be when he grows up?Are you going to ? Is he going to?1. Make plans for yourself: 为自己设计近期和远期的奋斗目标.。Tomorrow, Im going toNext week，Im going toNext term，Im going toNext year，Im going to2. As a saying goes: A years plan starts with spring. The plans you make for yourself on N

17、ew Years Day are called New Years resolutions.3.大声朗读1a的短语，同伴互相正音。把图片和相应的短语搭配好，弄懂其意思。4.What are your New Years resolutions? What are you going to do next year? Tell your partner. 先请两个学生示范读1b对话，再两人一组练习，然后请若干组展示对话。5.听录音，在1a中圈出你听到的新年打算，完成1c。6.再听录音，写下Lucy, Kim和Mike打算如何实现他们的决心。7. 模仿秀：听录音并跟读，注意语音语调。然后大声朗读5

18、分钟。8.关上书或只看表格中的信息复述。1.请两个学生示范读1e对话。2.与同伴编新对话，然后请几组展示对话。1.怎样用英语制定新年决心2.怎样对别人的决心做评论小小翻译官1、你将怎样实现这一理想？_2、我打算学习弹钢琴。_3、我的新年计划是取得好成绩。_4、我将努力学习，每天做作业。5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。_第5&6课时 （2a-2e） Nothing is impossible to a willing heart。世上无难事，只要肯登攀.1. 能认读本课词汇并知道意思 2. 能读懂本课短文。3. 通过谈论个人的未来打算，增强学生的目标意识和责任意识。能读懂本课短文，并能正确

19、使用本课出现的重点词汇与短语。一、 导入：讨论2a的问题。1.快速阅读，将每一段与方框中的目的搭配起来。在帮助你作出决定的单词和短语下面划线。2.再次细读短文，将2c中的句子放到文章中。然后请几个学生说出他们的选择并核对答案。3.再读，完成2d。4.跟读课文录音。1.根据提示，找出文中重要的短语表达2.在文中找出2e中的短语，然后用他们造句。你记住了哪些重要的短语表达完美呈现1. I dont know what _（do） next.2. This is my _（person）opinion. I hope you can think it over.3. Listening to mus

20、ic can make us _（feel） happy.4. John is going to work_（hard） than before.5.My first resolution is about _（improve） my physical health.根据汉语提示补全句子1. 明年汤姆打算组建一支球队。Next year, Tom_ _ _ make a soccer team.2. 不要轻易对别人做出承诺。Dont _ _ _ other people easily.3. 其他的人告诉他们的家人和朋友有关他们的愿望和计划。_ _ their family and friend

21、s _their wishes and plans.4. 人们通常会在年初制定新年决心。People usually_ _ at the beginning of the year.5. 双胞胎总有一些共同之处。The twins always_ some things_ _.第7课时 （3a-Self Check）教学目标 1. 复习一般将来时态的构成，掌握生词；2. 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。教学重难点能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。1.朗读2b中的词组。2.口译难懂的句子。3.准确流利朗读2b课文。1.先独立完成3a的填词任务，然后组内对答案，再全班

22、核对答案。2.自读短文，思考：Why are resolutoins so important? （ Resolutions help to make you a better person and to make your life easier.）Whats the writers first resolution?（He is going to learn to sing.）3.根据3b的要求列出3项计划。先在组内交流各自的计划，然后以口头形式了解学生的各项计划。6.根据3b列出的计划完成3c的写作。然后以口头形式分享若干学生的写作。1.讨论理想的城市：你打算怎么做使你所居住的城市变得越干净，绿化越好？2.总结发言，择出最佳措施写在书上Part4。3.独立完成self check Part1。然后检查答案。4.独立完成self check Part2和3。1. 在谈论我们将来打算时，可以从哪些方面写？要用什么时态？2. 总结be going to结构的用法；否定句，疑问句，特殊疑问句的构成。教学反思：