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1、 2、读高雅书，做优雅人。 六.经典诵读篇目 一年级：课标要求背诵古诗文113首，“每日一诵”推荐篇目110，鼓励背诵三字经。 二年级：课标要求背诵古诗文1427首，“每日一诵”推荐篇目1124，鼓励背诵三字经。 三年级：课标要求背诵古诗文2846首，“每日一诵”推荐篇目2542，鼓励继续背诵唐诗。 四年级：课标要求背诵古诗文4767首，“每日一诵”推荐篇目4362，鼓励背诵唐诗。 五年级：课标要求背诵古诗文6887首，“每日一诵”推荐篇目6380，鼓励继续背诵唐诗宋词。 六年级：课标要求背诵古诗文88100首，“每日一诵”推荐篇目81100，鼓励背诵唐诗宋词。 另：每学期至少阅读小学课外阅读

2、推荐书目中的2本课外书。 七.经典诵读活动措施 （一）诵读时间 1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间 保证诵读时间。每天固定上午和下午第一节课前预备前20分钟。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。 在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵

3、读活动成为学生课外生活的一件乐事。 （二）诵读要求 1经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。 鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 3古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅 （三）诵读措施 1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛

4、”来创造途径，激发学生诵读兴趣。 2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。 即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行奖励。 3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”等，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。 4.在语文教研组中开展经典

5、诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 5.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 6.总结评比 每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先

6、进。 经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。 第2篇： 经典诵读活动方案 一、指导思想： 为了提升全校师生的文化修养，夯实师生的文化功底，提高全校师生的诵读水平，让他们在朗诵进程中汲取古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。经学校研究决定，特举行本次活动。 二、诵读内容： 以枣庄市阅读和写作衔接育人方案中推荐的必背、选背篇目为主。 三、参赛人员：16年级全体学生全体教师 四、活动主题:经典润心灵书香溢校园 五、比赛时间：5月底，具体时间另行通知 六、活动形式： 1、班级参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求

7、展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等艺术形式，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。 2、每个班级的节目时间控制在25分钟以内。 3、教师诵读节目以办公室为单位组织排练，每个办公室一个节目，形式不限，在诵读展演活动中和学生节目穿插进行。 七、活动步骤 1、节目编排阶段：以各班、各办公室为单位组织老师、学生编排节目，每班每办公室推荐一个节目参加学校评比。 2、比赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校初赛（即彩排），评选出的优秀节目参加学校经典诵读节目展演。 3、教师节目由各办公室负责人组织编排，直接参加学校的节目展演。 八、活动要求 1、

8、本次比赛的组织以各班级班主任为主、语文教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 2、各班老师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。 3、各班级、各办公室在5月22日前由班主任、办公室主任将参赛节目名称、表演学生姓名，以电子形式发到班主任工作群。教导处和工会组织评委彩排评选节目，评选出的优秀节目参加学校的节目展演。 未尽事宜，另行通知。 峨山镇中心小学 2021年5月5日 第3篇： 一、活动主题 诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。 二、活动目的 营造校园的读书氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积

9、淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。 三、活动对象： 全体师生 四、活动安排 （一）、启动（9月） 1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造一种读书的氛围，让学生明白读书的益处。 2、利用9月13日周一班会，由各班班主任向学生发出倡议，积极宣传创建经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。 （二）、实施（9月25-11月30） 1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。 2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动： （1）、推荐书目； （2）、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名

10、言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。 （3）、诗词背诵活动：按新课标小学生必背古诗词篇目，各班检查学生的背诵情况。 （4）、 一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。 （5）、 三、 四、 五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。 （6）书签制作比赛 五、活动保障 1、班主任要配合语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。 第4篇： “中国梦爱国情成才志”经典

11、诵读活动方案 为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“中国梦成才志”中华经典诵读国学经典的书香校园。 一、经典诵读活动意义 中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，三字经弟子规千字文等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生 二、经典诵读活动宗旨 1、传

12、承中华文化 与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。 3、提升语文素养 在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。 诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。 活动以“中国梦成才志”中华经典诵为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。 四、经典诵读活动组织机构 组 长： 刘利平 副组长： 王小艳 高冬梅 王珏 高晨霞 王静 王倩 刘美荣 张二艳 武娜 霍双娥 张建丽 李婷 五、经典诵读活动口号 1、热爱书籍，享受阅读；

13、3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。 4、读书好，好读书，读好书。 5、与书本为友，与大师对话。 6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。 7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。 8、营造诗意校园，建设精神家园。 六、经典诵读篇目背诵三字经、中华诵。背诵弟子规、中华诵。背诵千字文、中华诵。每学期至少阅读2本课外书。3-6年级写出心得体会，做好读书笔记。 七、经典诵读活动措施 （一）诵读时间 1、每天保证学生有十五分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵

14、读。 2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。 3、在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。 4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。 5、每周晨会集体诵读五分钟。 6、单周每周三课间操后集体诵读5分钟。 （二）诵读措施 1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。 一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。 二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。 三抄，让

15、学生做经典卡、办手抄报、制经典集。 四赛，每年进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。 2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。 3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。 4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，

16、研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景， 引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 6、总结评比 另附： 新课标小学生课外阅读推荐书目 第一学段（12年级） 1.小布头奇遇记 孙幼军 2.小猪唏哩呼

17、噜 孙幼军 3.树叶船 张俊以 4.吹泡泡 张俊以 5.调皮的日子 秦文君 6.窦蔻流浪记 窦蔻 7.365夜知识童话 鲁克 8.舒克和贝塔历险记 郑渊洁 9.戴小桥和他的哥儿们 梅子涵 10.笨笨猪 杨红樱 11.泡泡儿去旅行 薛涛 12.大个子老鼠小个子猫 周锐 著 13.小布头丛书小布头新奇遇记 孙幼军 著 14.我不是坏小孩（全3册）叶姝 著 15.小香咕系列 秦文君 16.李拉尔故事系列 梅子涵 17.最著名的中国民间故事 18.史记注音本（1-4） 19.三毛流浪记（全集）张乐平 20.中华歌谣100首金波 李众选编 第二学段（34年级） 1.大林和小林张天翼 2.寄小读者 冰心

18、3.严文井童话 严文井 4.高士其科普童话 高士其 5.陈伯吹童话 陈伯吹 6.金近童话 金近 7.叶圣陶童话 叶圣陶 8.小坡的生日 老舍 9.长生塔 巴金 10.中国古典童话精选 11.管家琪幽默童话系列管家琪 12.中国幽默儿童文学丛书 13.皮皮鲁传鲁西西传郑渊洁 14.幽默三国周锐 15.魔法学校 葛竞 16.李大米和他的影子张之路 17.科幻故事大世界 18.三个小宠物 肖定丽 19.魔塔彭懿 20.中国兔子德国草 周锐、周双宁 21.五三班的坏小子 杨红樱 22.小老虎历险记 汤素兰 23.鼹鼠的月亮河 王一梅 24.小兵张嘎代代读儿童文学经典丛书 徐光耀 25.马戏团的动物明星

19、 沈石溪 第三学段（56年级） 1.冰心儿童文学新作奖获奖丛书（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是蓝花、钟声、象母怨、青鸟飞过）。 2.女儿的故事 梅子涵 3.中华当代少年小说丛书 4.女生贾梅 男生贾里秦文君 5.蓝鲸的眼睛 赵冰波 6.绿太阳和红月亮 白冰 7.琵琶甲虫 高洪波 8.羚羊木雕 张之路 9.哭泣的巧克力强盗 张秋生 10.和大山攀谈 尹世霖 11.飞翔的花孩儿 葛翠琳 12.小狐狸的新式汽车 葛冰 13.小狼请客 孙幼军 14.一龙二虎三猴 罗辰生 15.小孩成群 秦文君 16.红雨伞红木屐 彭懿 17.双人茶座 梅子涵 18.第十一根红布条 曹文轩 19.麻雀

20、不唱 常新港 20.蟋蟀也吃兴奋剂 张之路 21.草房子 曹文轩 22.我要做好孩子 黄蓓佳 23.e班e女孩 张弘 24.小兵张嘎代代读儿童文学经典丛书 徐光耀 25.马戏团的动物明星 沈石溪 第三学段（56年级） 1.冰心儿童文学新作奖获奖丛书（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。 24.张之路非常神秘系列非法智慧 25.女生日记 杨红樱 张之路 第5篇： 一、指导思想 中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀

21、的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 二、实施目标 1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。 三、诵读内容 1、准备阶段（从现在开始、包括2021-2021学年）：计划用一个学年的时间，以疯狂背古诗为突破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。 一二年级：上学期第一单元20首、下学期第二单元20首；

22、三四年级：上学期第一单元20首、下学期第二三单元40首； 五六年级：上学期第一二单元40首、下学期第三四五单元60首； 上学期诵读刚起步可以慢一些，从2021-2021学年第一学期开始，每学期诵读古诗词的数量一二年级20首、三四年级40首、五六年级60首。 2、成熟阶段（2021-2021学年）：在进一步做好疯狂背古诗诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。弟子规、三字经 三四年级：笠翁对韵、诗经 五六年级：论语、道德经 笠翁对韵、诗经、论语、道德经可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。 四、具体实施 1、每天安排二十分钟的经典

23、诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。 2、利用每天上午大课间的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。口要到边看边读、通顺流畅 （三）诵读措施 1、创造诵读的氛围 通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、

24、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。 2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。 五、就疯狂背古诗基本设计供参考： （一）大课间背古诗设计 1、全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡