湖南信息科学职业学院数字化校园建设方案Word下载.docx

1、5、 共享数据（二） 建设思路1、 了解学院需求2、 数字化校园建设目的3、 规划与建设的目标4、 建设策略及原则四、 建设目标（一） 总体目标（二） 具体目标1、 网络覆盖无盲点2、 管理覆盖无盲区3、 服务对象标识化4、 一站式服务5、 生活消费一卡通五、 建设内容（一） 数字化校园主要建设项目1、 构建统一的学院信息门户应用平台2、 制定一整套适应学院的信息标准集3、 建设数据中心的公共数据库及数据交换标准4、 建成全院统一身份认证、授权和系统安全体系5、 构建统一的基础应用开发平台6改造、集成学院的业务管理系统7、 建立、健全完善的教学、管理和校园生活服务功能8、 建立信息中心的基本服

2、务及校园功能9、 建设校园一卡通系统（二） 数字化校园建设总体结构1、 技术路线2、 总体构架3、 组成原理4、 客户端运行环境描述5、 HNBDP开发平台的特点6运行性能7、 教育业务及教学标准8、 学院原有系统的集成9、 技术小结六、 建设步骤（一） 一期工程（二） 二期工程1、 基础网络提质2、 制定统一的信息规范3、 综合信息门户平台建设4、 安装基础通用软件平台，建立全院统一的电子身份认证5、 数据中心及数据交换系统建设6数字图书馆硬件升级和资源建设7、 电子书包工程8、 校园一卡通建设9、 完善教务网络管理系统功能10、 推动OA系统在全院范围内使用11、 启动招生就业、学生管理系

3、统的建设，并与财务管理系统无缝对接。12、 启动邮件服务器（三）三期工程1、 整合应用系统数据到中心数据库上，形成学院统一的中心数据库2、 继续推进其他应用系统建设3、 完善综合信息门户4、 丰富数字图书馆教学资源5、 一卡通系统与合作银行对接6总结数字化校园建设经验七、 运行模式（一） 组织机构模式（二） 安全管理模式1、 安全制度2、 安全运行3、 安全技术（三） 用户服务模式八、 项目精细化管理（一） 基于信息化的精细化预算管理（二） 基于信息化的精细化流程管理（三） 基于信息化的精细化成本管理（四） 基于信息化的精细化时间管理（五） 基于信息化的精细化质量管理（六） 基于信息化的精细化

4、组织管理九、 保障措施（一） 组织保障（二） 制度保障（三） 经费保障（四） 技术保障（五）实施保障十、预期效果（一） 以人为本的用户环境（二） 关联的应用环境（三） 集成的数据环境（四） 高可用的运行环境（五） 高可信的安全环境湖南信息科学职业学院数字化校园建设方案项目建设领导小组组 长：陈登斌副组长：姜佐澧 李伟舵 孔东阳成 员：瞿佳木 张继伟 孙瑜 陈登贵 曹端阳在信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活各个领域的今天，数字化校园 建设如火如荼。特别是欧美、日本等发达国家高度重视信息化建设，早在 20世纪90年代初几乎所有的高校便建成了比较完善的校园网，各个职能部门都基本实现 了网络化、信

5、息化管理。我国高校信息化建设起步较晚，近十年来，随着我国高等 教育的快速发展，高校办学规模不断扩大，使各个管理部门任务越来越繁重，不仅 增加了工作量，更增大了工作难度，管理手段落后将直接影响教学质量和办学水 平。教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。学院以党的十七大和省委省政府关于建设教育强省的决定精神为指导， 根据省委省政府湖南省建设教育强省一五规划和 20082015年湖南省教育信息化发展规划，为加速我省的教育信息化进程，实现建设“数字湖南教育” 的目标，学院决定全面应用信息技术，启动学院数字化校园建设，构筑数字化校园 环境，从而带动学院教学、科研、管理的全面发展。（一）学

6、院校园网的现状作为一所以信息技术为主导的高职院校，学院必须建设一个技术先进、运行 可靠、无缝覆盖的计算机网络及应用平台。学院于 2006年启动数字化校园工程建设，工程投资额达2100万元，建成了万兆核心、千兆主干、百兆桌面、网络全覆 盖的高质量校园网；建成了网上共享的数字化实验室与虚拟实验平台；建成了基于 数字图书馆的多媒体网络教学资源；建成了以教务网络管理系统为主的互动教学环 境；建成了以三维虚拟演播电视为核心的全院教学监控及音像系统。1、建成万兆核心，有线与无线全覆盖的高质量校园网2006 年，学院开始建设校园网，确定网络核心节点的传输速度为万兆（10G），同时实现无线网络全覆盖。全院敷设

7、信息点 3500个，覆盖全校园；互联网 出口带宽300M（中国电信）；校园网核心路由器采用华为 NE40连接2根千兆光纤，16根百兆光纤，共计3.6G的上行速率；核心采用两台华为 6506交换机互为 备份，以双光纤链路连接所有汇聚交换机，在知行楼、格物楼、数字图书馆建立三 个万兆节点，形成环行网络，以千兆光纤接通每一栋办公楼、学生宿舍和所有实验 实训室；用 AR4620作为VPN接入设备；3台H3CNS-SecPath F1000-E-AC硬件防火 墙，一台天融信 NGFW4000/硬件防火墙，一台 H3CNS-IPS400-HAS1YIP入侵检测 防御系统作网络安全设备，建成一个高带宽、高可

8、靠性、可应对突发事故的安全校 园网络。校园网中心拥有 20台服务器构成集群，同时配备了 18.4T 的存储空间， 为数字化实验室、虚拟实验环境提供技术支撑，为数字化校园的网络服务提供了足 够的扩展能力。全院安装了 20个无线网络AP基站，每一个AP基站就近接入楼道 交换机，形成有线与无线共网的格局，为实现移动教室、移动实验室、移动计算机 提供了方便快捷的通道。全网目前连通的教学与办公用计算机 1500台，学生个人 用计算机 2000台（不含笔记本电脑）。每台连网计算机均可流畅地上网工作。2、 建成以数字图书馆为基础的多媒体网络教学资源 教育信息化的关键是教学的信息化，这包括教学资源的数字化和教

9、学过程的数字化。教学资源数字化的主要办法就是建立数字图书馆。为此，学院为图书馆建 立了万兆节点，配备了三台图书资源服务器，两台影视服务器，计 3.4T 容量。图 书资源服务器安装了中国数字图书馆的 34万册数字图书，引进 8个专业资料库。 两台影视服务器不仅包括一般的影视节目，而且还包括由学院音像系统录制的学院 教师教学音像资料。为此，湘信院获得“中国数字图书馆湖南高职院校中心馆”的 授牌。教学过程信息化体现为：教师在多媒体教室或实验实训室等校园网覆盖的场 所，通过网络访问数字图书馆的教学资源。3、 建成以校园网服务器集群为中心的共享实验环境 学院专业门类较多，有计算机科学与技术、电子信息、经

10、济贸易、管理科学与工程、艺术、人文与社会科学等专业。每一个专业配备了实验实训室，为落实 “振兴行动计划”建立共享实验室的要求，任何专业的实验实训室能够共享资源。 如：计算机网络实验室，不仅具备校园网网上共享实验的能力，而且能够通过 VPN 从互联网上完成远程实验；嵌入式系统实验室，安装 Proteus 网络版软件，进行仿 真，完成嵌入式系统的设计和网络共享；网络游戏开发平台，与有关网络游戏公司 合作，研发了网络游戏运营与开发平台，学生可以在校园内实训系统、会计模拟实 训系统、物流管理实训系统、国际贸易实训系统虚拟运营，从事游戏软件的测试， 而且可以获得该平台拥有的全部游戏的源代码与运营平台的源

11、代码。电子商务模拟 训练系统、市场营销模拟实训系统、客户关系实训系统、供应链实训系统等，已安 装在教务网络管理系统上，供全网共享。为了确保教学与考试质量，学院建设了 124个教室与实验室的教学监控系 统，这套系统采用了许多先进技术：致用楼与控制中心的距离较远，采用共缆传输 和非矩阵控制方式，所有摄像机能够同步扫描，所有监控器能够同步群翻，可以清 晰的记录下教师的全部教学细节；所有采集的教学音像资料，经过非线性编辑系 统，可以形成流媒体的数据格式存储在数字图书馆的影视服务器中，通过校园网供 学生浏览；音像资料可以直送达多媒体教室，供投影使用，也可以形成电视信号供 教室内的电视机播放；教学行政管理

12、部门与专家，通过校园网可以评估所有的教学 过程。三维虚拟演播中心，与先进的录音棚一起构成艺术系的教学实验环境，也是 计算机系动漫设计专业的实习平台。这套系统还为视频会议、电视教学提供了基 础。为了满足教学管理和教学过程信息化、数字化的需要， 2008年11月份，教务处启动了教务网络管理系统。教学管理人员、教师及学生可以通过 B/S应用模式，快捷高效的进行信息查询、修改、提交，从而很好的满足了管理人员、教师和 学生的各类需求。其服务有：（1）为学生提供的服务为学生提供学生学籍、培养方案、网上选课、教学安排、考试安排、学生成 绩、网上评教、领取教材等服务。（2）为教师教辅人员提供的服务为教师教辅人

13、员提供个人信息、教学任务、教学安排、考试安排、成绩录 入、领取教材、网上评教、在线教学等服务。（3）为管理人员提供的服务为管理人员提供教学计划、教学资源、选课结果、课表编排、学生学籍、学 生成绩、考试事务、实践教学、教学考评、教材管理等服务。6购买了 OA办公系统并部分启用为实现学院无纸化办公，学院于 2006年9月份，购入了一套功能完善的 OA 系统。该平台运行在学院校园网络基础上，实现了学院与湖南省教育厅之间互联互 通，实现了学院无纸化办公，保证电子公文、信息、数据的上传和下达。学院 OA系统功能与应用有如下几点：（1）办公与事务处理办公与事务处理系统实现了我院内部无纸化办公和事务处理 ,

14、 主要包括公文管 理、电子公文审批、公共信息查阅、会议管理、个人待办事宜、日程安排、通讯 录、快速办理等功能。（ 2）公文与信息交换 公文与信息交换系统实现了各级单位之间公文和信息的安全电子化交换与传 输。该系统涵盖了文件起草、审批、签章、发送、接收、管理等整套公文传输流 程，同时可以与办公与事务处理系统的公文管理模块进行相互的转送。（3）信息发布与管理 信息发布与管理系统可同时管理多个单位门户网站和内部办公网站，操作人 员通过 IE 浏览器把信息分类发布到指定的门户网站或内部办公网站，供社会公众 和办公人员浏览。（4）数据管理与分析 数据管理与分析系统是实现各类数据采集、数据查询、图表分析、

15、报表打印 以及各种应用系统之间集成的数据应用。可以通过标准接口与各种管理软件结合使 用，如人事管理、资产管理、学籍管理、教师教学、学生管理等。上级部门根据下 级部门上报的基础数据进行自定义分析和统计，按业务需要可实时生成各种类型的 报表和图形，为领导提供智能决策分析。（5）档案管理 本系统完成电子文件和其它介质档案的编目、归档、借阅、查询、统计、授 权等功能，实现档案的电子化管理。繁琐的档案管理变得更加省时、省力、省心。（ 6）该系统还包括电子签章、 office 、电子邮件、国家教育信息资源库等， 同时该平台可与其它业务系统（如人事、财务、教务教学等）进行应用整合。7、启用了财务管理系统 为

16、使学院财务管理信息化，便利学生的日常生活，学院在财务管理方面引进 或开发了如下系统：（1）2005 年财务处定制了一套用友网络版财务管理软件，通过该软件实现 了学院财务管理现代化，便于相关工作人员进行财务工作及财务查询等。（2）2006 年财务处定制了学生收费管理系统，便于学生缴费及学生各种费 用状况查询。（3）学院财务处 2005 年引进了学院一卡通系统，通过该系统学生凭一张卡 就可在学院内各食堂、商店等地完成消费生活，极大地方便了学生的生活。（二）学院数字化校园建设的优势1、省教育厅牵头，在我院进行数字化校园建设试点 以建设“数字湖南教育”为目标，省教育厅对学院进行了多次调研，对学院 的数

17、字化建设情况给予了高度肯定。省教育厅已确定在学院进行数字化校园建设试 点，大大促进了学院数字化校园的建设。2、学院董事会、院务会高度重视数字化、信息化建设学院高度重视数字化建设，领导班子认识一致、思想统一，始终把数字化建 设作为学院的重要建设项目，从规划制定、管理体制、机构设置、经费保障、标准 建设等方面给予大力支持。学院出台了数字化建设“十一五”规划，从全局和整体 的高度规划学院数字化建设的方针策略、目标任务和具体措施，全面考虑硬件环境 建设、应用系统建设、管理规范建设和支持机制建设，学院正在有序地推进数字化 校园建设进程。3、学院管理体制机制灵活，具有较高的创新能力、开拓能力 机制灵活是学

18、院的最大优势，可以集中优势兵力，采取倾斜措施，将有限的 教育资源向学院的重点项目倾斜。学院始终坚持“自强不息、敢为人先”的校训精 神，大胆创新，不断优化内部组织结构、运行机制和激励机制，不断提高资源配置 和使用效益。4、学院有数字化校园建设良好的软件、硬件基础学院已于 2006 年建成了先进的无线全覆盖的校园网，建成了中央财政支持的 网络专业实习实训基地、中国数字图书馆湖南高职院校中心馆。教务管理系统、财 务管理系统、办公系统等已独立运行。5、有较丰富的重点项目建设经验学院在建设“万兆校园网”和中央财政支持的网络专业实习实训基地等大型 项目过程中积累了比较丰富的经验，完全有能力建设好数字化校园

19、建设。（三）学院数字化校园建设的主要问题1、应用驱动不够 应用是数字化校园的核心目的，但在用什么来驱动应用上，学院一直不确 定，彰显驱动能力不足，“数据”驱动应用是一种有效的解决方法。2、资源共享不够应用系统独立运行，形成了资源孤岛、信息孤岛，资源不能有效共享，建立 数字化校园门户是一种有效的解决方法。3、信息服务不够数字化校园的的核心作用是服务学生、服务老师和服务管理，信息标准不统 一、没有统一的信息门户、应用培训工作缺少都制约了数字化校园的信息服务。建 设统一的信息标准和信息门户、整合已有应用系统、新上其他应用系统是一种有效 的解决方法。4、顶层规划与协调不足数字化校园的建设都是临时需求驱

20、动的，缺少统一的顶层规划，建设过程中 协调和执行力弱，成立级别较高的工程建设领导小组是一种有效的解决方法。5、已有资源利用不够学院在数字化校园建设的三年时间中，积累了较多的资源，但这些资源利用 不够和闲置的较多，资源整合急待解决。三、建设指导思想及思路（一）建设指导思想学院数字化校园建设须坚持“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、 共享数据”的指导思想。1、统一规划数字化校园建设是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通 讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等多个方面，具有投资高、建设难、周期 长、涉及部门和人员多等特点，因此建设之前必须站在整个学院的层面，做好项目 分析和规划设

21、计工作，整体考虑、统一规划，确保统一的信息标准、统一的技术路 线、统一的基础架构和统一的组织管理。2、分步实施 数字化校园建设是一个建设周期比较长的项目，涉及到需求调研、方案论 证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过 程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量、降低项 目失败的风险。3、加强应用 数字化校园建设的核心目的就是“应用”，使各个职能部门实现管理信息 化、教学信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间 的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型 管理机制，为广大师生提供个性化的

22、综合信息服务。4、整合资源数字化校园是一个庞大的系统，学院经过三年多的信息化建设，购置、开发 了不少应用系统，沉淀了大量的信息资源，数字化校园建设必须考虑保护原有的投 资、充分利用已有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，数字化校园综合管理 平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理 机制。5、共享数据学院原有的多个应用系统不能互联互通、不能共享数据，形成一个个信息孤 岛，导致重复建设、重复工作，严重影响了学院的信息化建设和日常管理工作。因 此，数字化校园建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。（二）建设思路数字化校园建设由于受经费、技术水平及其他方面的

23、影响，在规划设计、资 源建设及应用、服务水平上很不平衡，差别很大。近年来，随着现代教育理论研究 和教育改革的不断深入，以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术，已在校 园的教学变革中发挥着积极的作用，“数字化时代”的到来，为现代教育发展提出 了更高的目标，也为校园网的建设指明了方向。如图3所示，表示一个数字化校园建设理论模型，从内到外，共五个层次结 构，分别是网络基础层、基本网络服务层、应用支撑系统层、信息服务层、虚拟大 学，这五层联系在一起，形成了一个虚拟大学空间。内层是外层的基础，内层为外 层提供服务。图3:数字化校园建设结构图网络基础层是数字化校园最基础的设施，包括终端系统、校园网、数

24、据中 心、多媒体教学系统等；基本网络服务层是数字流动的软件基础，包括电子邮件、 文件传输、信息发布、域名服务、身份认证、目录服务、安全服务、计费管理等； 应用支撑系统层是数字化校园的核心支持系统，它直接管理各种信息资源，并根据 相关的逻辑提供给用户使用，包括办公系统、教务管理系统、学生管理系统、数字 图书馆等各项应用系统；信息服务层是校内用户的主要使用界面，它将条理化的数 据按照用户的需求提供服务，包括应用聚集、个人桌面定制、单点登录、信息查询 等；虚拟大学是校园数字化后功能的自然扩展，使大学的功能突破围墙的限制，成 为一个可以覆盖网络可达范围的无疆域的大学。1、了解学院需求学院是一所以信息科

25、学为主的职业院校，学院特别在教学信息化领域内投入的比较完善，学院已经建立了各级、各类网站，以及相关的 0A管理系统、电子邮件系统，业务处室也有各自独立的业务系统在运行。在过去的几年里，学院的各方 面的信息化建设都在不断发展，然而，除了经费问题外，这其中还存在诸多问题需 要解决。信息系统互不兼容，连通困难很大。已经建立起较多的应用信息平台，由于 当时规划、建设时缺乏统一的标准，现在想互相连通困难较大；设备的应用率较 低。在规划和选择设备时，考虑设备先进性较多，而考虑对其应用率和应用方案适 用性关注较少，造成花了不少钱，对学院实用性不大；学院在信息化建设中缺乏严 密的安全措施保障、信息对外发布的保

26、密审查程度不够规范；学院原有应用软件灵 活性差，由于缺乏学院个性化应用特点，修改、配置、扩展都比较困难，无法满足 高校特定情况的需求；已建立的应用系统普及率不高，部分业务处室有抵触情绪， 没有给学生和教师带来实质的好处；学院的应用需求不能有效界定，业务处室教师 对信息化了解程度不够，需求没有从服务角度出发，在很多地方往往加大了工作复 杂度和难度，降低了工作效率，并且无法有效推广；信息化建设停留在管理角度， 缺乏对校园生活、教学等多种角度的信息化服务，不能全面提高学院信息化的应用 水平；学院无法进行自动应用扩展应用建设本身形成体系，从技术角度学院很难对 应用进行扩展，在多个厂商持续开发时很难与原

27、系统协调运作。2、数字化校园建设目的 通过本期数字化校园的建设与规划，能够解决上述学院信息化工作中存在的 问题，并建立以校园服务为中心的建设理念，为广大师生、校友、学院管理者提供 教学、综合管理、文化、生活、娱乐服务功能及业务支撑。具体表现在：（1）通过信息化技术的应用，节约学院日常管理、办公、教学等方面的运营 成本；（2）通过信息化技术手段，对学院的办事流程、人员、数据、内容、应用系 统全面整合，进而提高管理、科研、教学等办公及学习效率；（3）避免业务方面的条块分割，给广大师生日常工作、学习、科研及管理工 作带来的不便，做到全面的信息共享及提升管理决策能力；（4）进一步加强信息化在学院中的推

28、广、普及工作；（5）通过不断推出适应校园用户的服务功能，逐渐完善数字化校园的技术支 撑服务体系、运作机制和应用模式；（6）在全国信息化建设中，起到先进性、代表性作用，增强学院在信息化教 学、科研、管理能力的提升学院在教育产业化的综合竞争力及品牌效应。3、规划与建设的目标 基于学院背景、现状，并结合国内外数字化校园建设的情况及问题，学院在 筹备建设数字化校园的过程中，多方面借鉴发达国家高等教育信息化过程中所取得 的经验，吸收其教训，在校园信息化建设过程中可以趋利避弊，以较低的成本和较 高的速度来推进学院的信息化建设。在方案上考虑相对成熟与超前的第三代面向信息服务的数字化校园解决方 案，力争在湖南

29、省高校数字化校园建设中脱颖而出，起到标杆和典范作用。选择第三代信息服务为主的数字化校园，会使项目推动变被动为主动。很多 用户都会主动提出需求及合理改善建议，辅助领导做管理决策等重要工作。最终， 信息化管理部门将会逐渐成为学院信息、数据、人员、服务、管理、应用等最为集 中、最为重要的核心部门。总体规划内容包括：在管理、教学、校园文化娱乐生活 多个层面，为学院建立起面向教职工、学生、校领导、校友、公众、学生家长及业 务处室办事人员的多层次服务体系。使学院的信息化进程全面化、深入化。切实为 学院提供高水平的服务，达到资源充分应用，信息充分共享，资源配置和管理手段 更加有效便利，不仅有效地提高教学、科

30、研、管理和生活的水平和运作效率，而且 从长远的应用和服务上，建立起完善的信息管理和运作机制，全面提升学院的信息 化程度。归纳起来，有以下八点目标：（1）构建统一的学院信息门户应用系统；（2）制定一整套适应学院的信息标准集；（3）建设数据中心的公共数据库及数据交换标准；（4）建成全院统一身份认证、授权和系统安全体系；（5）构建统一的基础应用开发平台，为后继应用系统的开发与维护提供统一 的技术保障；（6）利用开发平台改造、集成学院的业务管理系统，保障学院原有信息化投 资内容；（7）建立、健全、完善包括一卡通、数字图书馆、电子书包、虚拟实训室在 内的教学、管理和校园生活服务功能；（ 8）建立信息中心的基本服务及虚拟校园功能。4、建设策略及原则