会计电算化校内实训基地建设规划Word文件下载.docx

1、备 注4-6和4-8（打打通）会计多功能实训室（2）学生机G2020 2G 1T DVD 千兆网卡963000288000和学院统一采购一致服务器M6480t i5 4G DVD 千兆网卡15000空调空调类型：柜式空调,冷暖类型：冷暖型,产品功率：3P210000液晶电视LED 液晶电视，屏幕尺寸65英寸，屏幕尺寸1.46*84米1500030000学生桌中间有线槽单体设计，键盘托盘可推拉，符合国家环保要求。（需要单独设计，具体尺寸15001200900，请见现有实训室）24120028800 4人一桌学生凳简易木凳（见现有实训室）1009600教师桌综合电化中控桌：需多媒体钢制讲台，180

2、CM60 CM90 CM上翻后推式。740教师机G2020 4G 1T DVD 千兆网卡4000交换机以太网交换机（标准机架式）。智能交换机、传输速率10M/100M/1000M，端口数量：48；传输模式：全双工/半双工自适应；背板带宽：32Gbps；200012；1000小型音响系统昊天HAOTIANYP6200X型号配套音响系统：三个界面话筒（HT-R828）、功率放大器（YP6200X）一个、语音音柱（HT30P）两个。1套机柜网络机柜，含电源、风扇、玻璃前面1个稳压器10KW2台1500文件橱柜100502400（三部分构成，上10060两扇木门；中10090中间有隔板，玻璃门 ；下1

3、0090两扇木门）6组8004800小计3931404-2和4-4会计多功能实训室（1）原实训楼迁入4-7模拟经营沙盘实训室（1）4-5模拟经营沙盘实训室（2）教具教具（1套-8组）简易大桌1400*1200*9008张800050把1台8台24000小型音响系统（1套）三个界面话筒（HT-R828）、功率放大器（YP6200X）一个对角线：1米524；777004-3会计核算实训室（1）4工位，中间隔断14009008见现有实训室50装订机电动装订，平整牢固 可以斜角装订凭证类型： 快捷财务装订机 打孔、装订厚度（mm）： 50MM（即500页）以下任意厚度 4台500会计用品快速盲打电脑按

4、键计算器、财会用品收纳盒、账绳、曲别针、小刀、尺子、账务专用锥子、不锈钢夹子、一台账证资料等49套803920339203-8会计基本技能实训室4814400012144001973403-5会计核算实训室（2）4工位，中间隔断12001000120001507500报告桌T-50，670*475*1150 mm50160.003-7会计岗位实训室（1）（需要单独设计，具体尺寸1200打印机150 页进纸盒 USB 2.0 高速接口 2MB 打印内存 打印处理器266 MHz分岗架不锈钢分岗架（出纳、总账会计、成本核算、主管会计）12个30360岗位实训软件满足分岗实训80000273800.

5、003-9会计岗位实训室（2）4工位124300合 计1,222,360.002、二期建设计划模拟银行（3-6）简易桌子1200*1000*90012张银行柜台4000*300*1500银行柜台凳子银行柜台使用凳子4把200银行柜台内桌子600*600*9004张16480009000银行软件柜台综合业务50000136,240.003-2和3-4（打通）企业全景仿真实训室各种印章、产品、生产线、各种材料、各岗位职责图及环境布置240*120*75CM（模拟企业岗位工作环境）6张18000学生凳（50把）学生用具各岗位核算用单证、各种票据、外币票样、会计用品等 1套产品套件公司提供6套 120

6、07 200物流套件2套 26005200企业文化套件 800生产加工套件 25002500财务部内部教具套件1980 1980综合政务大厅教具套件供货商教具套件3套 1,6604980物流公司教具套件 2,640 26408套 780 6240产品展示柜1组 1,300.00 1300订单洽谈套件 280.00 2240教具包装箱1个 100白板2个教学资源工业企业、商业企业、服务业教学软件及教学资源1900048台 小计277,620.00413,860.00（三）管理制度建设为保证经济管理学院教学工作的需要，加强实训室仪器设备的管理，提高仪器设备的使用效率，更好地培养和训练学生的会计职业

7、能力与基本技能，特制定本办法。第一条 聘请两名实训室管理员，在课余时间负责管理。第二条 由专职教师安排实训室实训项目，及开放课程表。第三条 对学生实行对号入座，设备出现故障能责任到人。第四条 实训室管理员负责实训室卫生，保证实训室环境干净、整洁。第五条 设备出现故障，管理员及时上报、及时维修。 四、预期社会和经济效益（一）实训中心搭建的模拟企业环境可以真实的模拟企业会计岗位工作，使学生对会计各岗位的业务进行全面展开，最大程度还原企业会计实际工作。避免了学生到企业实习只能做辅助性工作，无法得到系统学习，遇到的问题无法及时解决，实习效果难如人意的尴尬，使学生通过在会计实训基地的学习可以实现“零距离”上岗。（二）教师有了真实的教学环境，教学效果会得到大幅提高；学生的技能训练有了地方，技能水平会大幅提升。（三）是可以同时开展不同课程的技能大赛。（四）是可以提供更完善的社会服务场所。