初三化学基础训练 水和常见溶液Word文档下载推荐.docx

1、 A B C D8在日常生活中，人们经常饮用汽水、啤酒等碳酸饮料，下列有关饮用汽水、啤酒常识中，叙述正确的是 （ ）A饮用“雪碧”，会使血液中pH值上升B冬季饮用罐装“雪碧”前，先用微波炉预热一下C人饮用“雪碧”后，产生打嗝的生理现象是一种热辐射过程D夏季，冰镇“雪碧”中可溶有较多的CO29南京市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要中提出，建设资源节约型和环境友好型城市。下列做法对净化水资源有利的是 （ ） A.依法关、停、并、转高耗水的企业 B.全面完成和完善城市污水处理和污水收集输送系统 C.强制治理或淘汰尾气排放不达标车辆D.大力推行清洁生产，合理调整水、热、电、天然气等资源价格10右

2、图是KNO3和NaCl的溶解度曲线。下列说法中正确的是 （ ）ANaCl的溶解度不受温度的影响Bt1时，100g KNO3饱和溶液中含有20g KNO3Ct2时，NaCl饱和溶液与KNO3饱和溶液中，溶质的质量分数不一定相等D在温度高于t2范围内，KNO3的溶解度始终大于NaCl的溶解度11自然水源的状况就象一面镜子，可以反映出一个地区环境保护措施是否有效。这与水的性质有密切关系，下列关于水的组成、结构、分类及性质的认识中错误的是 （ ） A水中蕴藏着巨大的能源，可供利用与开发B水是由氢元素和氧元素组成C自然界水源里的水，一般都是水溶液、悬浊液D随着温度降低，水分子间的间隔越来越小，密度越来越

3、大12学校研究性学习小组选择探究“CuSO4溶液显蓝色与什么离子有关?”作为研究课题，以下是他们提交的实验方案，其中不需要做的实验是 （ ） A观察Na2SO4、K2SO4溶液的颜色 B观察CuCl2、Cu（NO3）2溶液的颜色C向CuSO4溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液颜色 D加水稀释后观察溶液的颜色13某同学在初三学年中所做的家庭小实验记录里，其中药品选择出现错误的是 （ ）丁A甲实验是用木炭自制净化水的装置 B乙实验是用食醋与鸡蛋壳反应，使燃烧的蜡烛熄灭 C丙实验是将植物油加入水中配制溶液 D丁实验是冰糖块溶于水，通过体积变化证明分子间有间隔14水是生命之源，保护水资源、节

4、约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是 A淋浴擦肥皂时暂时关上喷头 B洗衣后的水用来拖地 （ ）C水龙头坏了，立即进行修理 D用水管不间断地冲洗汽车15下列有关溶液中的认识正确的是AKNO3的溶解度为31.6g B研究溶液性质时，溶质宜为一种C常温下，饱和石灰水无法溶解溶质 D温度是影响气体溶解量的主要原因16下列粒子在水溶液中，一般不能大量存在的是 （ ）8A BH+ COH- D17实验操作中如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上4左右的碳酸氢钠溶液。配制4的碳酸氢钠溶液200g，需要碳酸氢钠的质量为 （ ）A4 g B8 g C192 g D200 g18

5、下列各物质相关量的图像中正确的是 （ ）A固体溶解度 B溶解的吸、放热 C海水晒盐 D铁与硫酸铜溶液19在物质混合、反应等过程中，时常会出现“1 + 1 2”的客观现象。请分析下列各种物质，在通常情况下混合或反应的过程中，不会出现“1 + 1”不等于“2”现象的是 （ ）A. 1g酒精和1g水混合后，所得溶液的质量B. 1g金属铁和1g稀盐酸反应后，所得溶液的密度C. 1g室温下饱和食盐水中加入1g氯化铵后，所得溶液中的离子数目 D. 1g氢氧化钠稀溶液和1g硫酸铜溶液混合后，所得溶液的质量20为了探究铁和硫酸铜溶液反应中量的关系，某兴趣小组做了五组实验，实验结果记录如下：编号加入铁的质量/g

6、硫酸铜溶液体积/mL生成铜的质量/g11.1210.01.282X2.5633.363.8444.484.9855.6020.0y则表格中记录的x和y的数值应分别为 （ ）A2.24、4.98 B2.24、6.40 C3.36、5.12 D3.36、4.98二、（本题共9分）21（5分）小丽非常喜欢学习化学，并乐于活用化学知识。请你试着和小丽一起去体会活用化学知识的快乐。茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的原理与化学中的_ _操作原理是相同的。自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为 。井水中含有较多的钙、镁离子，如果想知道得到的水是软水还是硬水，小丽可以用_ _检验

7、。为降低硬度，可采用的方法是 。海水是（选填：饱和、不饱和） 溶液；海水晒盐的原理是因为食盐的_ _。海水晒盐所得到的卤水是食盐的（选填：饱和、不饱和） 溶液。用注入洗涤剂的水清洗油腻餐具，这是洗涤剂具有 功能；NH4NO3溶于水时，溶液温度有明显降低，原因是 。下列各图所示不属于节水措施示意图的是 。A B C D22（4分）据报道，在所有已知疾病中，约有80%与水污染有关。实践证明，治理水污染必须从污染源抓起。请依据“21题中D图”所示，归纳水污染主要来自 ； ； 等直接向水源中排放。研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池，它在水源中所造成的污染可使60t水无法饮用。若成年人每天饮用水约2

8、kg，则60t水能供一人饮用约 年（一年按365天计，结果保留整数）。三、（本题共13分）23（8分）在10时，食盐的溶解度为35.8g。此时饱和食盐水的溶质的质量分数为 ；农业上在此温度时选种，通常用16%的食盐水，而不采用饱和食盐水的原因是 。A为了节约食盐，降低成本； B16%的食盐水能更好地消毒； C饱和食盐水的密度过大。在除去海盐中可溶性杂质时，通常用饱和食盐水来洗涤。从溶液的定义角度分析，其原理是： 。以食盐水为例，从不同角度阐述溶液的组成：宏观： ；微观：质量表示方法： 在我们学习化学知识过程中，认识到了以下事实：当可燃性气体与空气或氧气混合时，遇明火极有可能发生爆炸；当可燃物粉

9、尘与空气或氧气混合时，遇明火极有可能发生爆炸；当树枝、秸秆燃烧时，“火要空心”以增大反应物的接触面积；当固体与液体反应时，将固体研磨成粉末，可加快反应的速率。根据上述事实，再结合“当两种溶液混合时，可加快反应速率”的事实，你能得出的结论是： 在奇妙的物质化学世界里，有许多动态的矛盾的现象存在：元素（粒子）在反应中有得、失电子； 在一定条件下，有饱和溶液、不饱和溶液；溶质溶解时，既有扩散、又有水合； 在溶液中，条件不同时，既能溶解、又能结晶；在溶液中，既有酸性的、又有碱性的； 在反应中，有氧化反应、又有还原反应。上述各种事实都是可以相互转化的。面对这些客观存在的事实，我们在使用物质时能做的是：A

10、改变物质的组成结构 B以条件为变量，控制条件，提高有利因素 C顺其自然，被动接受 D以实验揭示变化规律性 E全面、合理地利用物质的性质24（5分）按下列要求各写一个有水生成的化学方程式，并注明反应条件。化合反应 ；分解反应 ；复分解反应 ；不属于、和置换反应类型的氧化反应 。四、（本题共15分）25（10分） 请依据以下内容，说出你对水及相关问题的认识。江苏境内水网密布，素有“鱼米之乡”美称。但据教科书中相关资料显示，我省水资源紧缺指标属于（选填：轻度、中度、重度、极度） 缺水地区。下列各措施属于家庭日常生活中节水方法的是（填写下列各选项的序号） 。A刷牙用口杯接水； B工业用水重复利用； C

11、选用无磷洗衣粉； D洗衣水用来拖地后再冲厕所； E园林采用喷灌浇水； F生活污水集中处理后再利用。简易净水器右图所示为某校兴趣小组进行水净化方法之一，过滤所采用的几种装置。其中过滤效果较好的是 ；具有吸附作用的过滤装置是 ；这几种装置（填：能、不能） 使硬水软化。用 来检测滤液的酸碱度。保持水的化学性质的最小粒子是 ，它通常呈电中性；硬水中含有的可溶性钙、镁化合物属于盐类，而盐是指一类组成里含有 的化合物。为了设计用多种方法区分蒸馏水与硬水，请你从下列物品中挑选出可用的若干种区分方法：第一种方法的用品为 ；第二种方法的用品为 ；第三种方法的用品为 。 供选择的实验用品：肥皂液、烧杯、玻璃棒、试

12、管、滴管、载玻片、酒精灯、坩埚钳、火柴、学生电源、电流表、电压表、导线。26（5分）水孕育了生命，自然界的水溶液在不同条件下发生着众多变化。在我们初步学习的化学知识中，有许多变化是在溶液中进行的，其中一部分存在下图所示的转化关系（省略了部分生成物）。图中的A、B、C、D、E、F、G、H、I、J分别为学习中常见的各种溶液；液体是最常用的溶剂；溶液J能使木材、纸张等脱水；溶液A和I都是常用的医用消毒液。请通过分析回答下列问题。放热 溶液A中溶质的化学式 ；溶液D俗称 。当液体与溶液J混合时的操作要领 。按要求写出下列反应的化学方程式：置换反应 ；有碱生成的复分解反应 ； 实验室用溶液I做燃料 。五

13、、（本题共12分）乙27（3分）右图所示的甲、乙两个实验有共同点，集气瓶底部预先均装有少量水。它们的作用分别是：甲中 ， 乙中 。我认为将甲中的水换成另一种溶液，效果会更好。写出体现该溶液作用的化学方程式： 。28（3分）下图是配制50g质量分数为5% 的氯化钠溶液的操作过程示意图：试回答： A B C D EB操作中应称量氯化钠的质量是 g 。放好砝码和游码后，向托盘上加氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是 。BE操作的作用是 。29（6分） 在电解水的实验中，接通电源几分钟后，在A、B管中生成气体的体积，如右图所示。实验装置A管中的气体是 ，检验A管中的气体的最简便的方法是 ；

14、B管得到 气，检验B管中的气体的简便的方法是 。由该实验得出的结论是。小明发现电解水的实验中，B管中气体的体积常常是少于理论的体积比21。请从两种气体的性质，分析造成此现象的原因 。小明提出克服此现象的两种设想：在通电前，先向水中通入足量的与B管中气体相同的气体；将水加热到一定温度。请对小明设想是否可行进行评价 六、（本题共11分）30（5分） 生理盐水是溶质的质量分数约为0.9%、密度近似为1 g/cm3的氯化钠溶液。医生在处方中给某病人开了三瓶生理盐水（每瓶250 mL）和相关药剂。现用500 g生理盐水给某病人输液，进入病人体内的氯化钠质量是多少？某工厂化验室用15%的氢氧化钠溶液洗涤一

15、定量石油产品中的残余硫酸，共消耗氢氧化钠溶液40g，洗涤后的溶液呈中性。这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少？ 31（6分）以下各图所示是某校兴趣小组测定硝酸钾溶解度的部分操作实况剪辑。 A B C D E图A是给试管中水和硝酸钾固体加热；图B是在加热过程中进行搅拌；图C是待硝酸钾全部溶解后，将试管从烧杯中取出，停止加热；图D是在溶液中插入温度计；图E是用玻璃棒轻轻磨擦试管内壁，当溶液中刚出现硝酸钾晶体时，记下温度计上所示温度。请根据上述实验内容，回答下列问题：图B所示的操作目的 。当试管中硝酸钾的总量达到15.5g时，小组同学分别测出的温度为74.9、75.0、75.3，他们将在实验报告中记录的温度是 。他们进行反复实验的目的是 。下表所示为兴趣小组在实验报告中，设计的记录实验数据的表格。请根据表格中已有数据，分析实验时，试管中盛有水的体积为 ；并将表中空格内的相应溶解度填写完整。试管中硝酸钾的总量/g6.51012.5开始析出晶体时的温度t/32.839.645.854.764.9溶解度/g50200已知硝酸钾在0时的溶解度为13.3g，在90时的溶解度为202g ，再参照上表中测定的硝酸钾在不同温度时的溶解度数据， 在右边的坐标图上绘制生成硝酸钾的溶解度曲线。