雨的抒情阅读答案季薇讲解文档格式.docx

1、一词能否去掉，为什么？4.抽打心中的樱桃树 根据全文内容，说说题目的作用。 填写空格，理清故事情节。 起因：_经过：_结果：_ 品味下面句子中加点的词语好在哪里？ 就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑（微笑加点） 文中第段中说也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃话的用意了！母亲抽打樱桃花的用意是什么？请结合文章内容回答。 阅读文章最后一段，体会其表达效果。 从文中我们读出了被抽打过的樱桃树结的果更多，那么在现实生活中，你有没有类似的经历，请把你的故事写出来。（100字左右）5.飘逝风中的爱 短文表达了作者怎样的思想感情？ 全文以雨夜开头，又以淅沥的雨结尾，这样写有怎样的作用？谈谈你的

2、看法。 结合语境，体会下面句子中加点词的含义和作用。 （1）只是她比我早几年出生而已，为什么会有如此不同的人生？ （2）因为求学，我一直漂泊异乡，为自己的人生努力着. （两句都是人生加点） 短文第段划线处（她默然无语，嘴唇动了动她却执意弯下了腰，耐心地缝起来）属于细节描写，你从这一细节描写中读出了什么？结合具体内容谈谈你的理解。 分析第段划线句子的含义和特点。 短文结尾说我似乎又望见了姐姐那忙碌的身影，请结合短文内容，展开合理的联想，补写出姐姐是如何忙碌的 。（不少于120字）请语文高手或语文老师回答谢谢合作 （谁答的多就给谁分）1.包含着自己的感情，是真挚的，令人感动的说明电子邮件手机短信像

3、嚼烂的口香糖一样索然无味，不那么真诚和真实了（1）强调亲笔信在走向衰落（2）强调写信过程，表现万卡内心的真挚之情 亲笔信的深刻性 邮递员默默无闻的精神举例子，说明亲笔信与电子邮件等其他方式的不同，点明主旨，亲笔信最动人。2，对雨的热爱，对大自然的喜爱之情在结构上运用排比，句式整齐；在内容上，语言优美，耐人寻味。对比，说明雨对高雄的重要性雨下得很安静，没有一丝声响，玻璃窗上也缀满了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精灵。带点泡沫一般的情怀，静静地划落。悬浮却有着透过窗的朦胧，不甚清昕，不曾整齐划一，只是在不经意之间撩动心绪。或静密，或温暖。3. 落单的小象 用了列数字和做比较的方法。说明南非阿多

4、大象国家公园这个问题的严重。 不能去掉，符合实际，用词准确。如果去掉，则语气太肯定，与说明文的要求不符4 概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。 樱桃树开满了花 母亲抽打樱花，遭到我的阻拦 经母亲抽打的樱桃树硕果累累，我保护的樱桃树仍是满树青黄，毫无生机 生动形象的表现了我对樱桃数的憧憬与渴望 只有懂得适当舍弃，生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西5. 对姐姐的热爱，钦佩之情首尾照应自己一个字一个字往上打的，累死了，只能帮你这些了，作为借鉴吧!1111提问者评价三克油！篇二：2006年高中二年级下学期期末考试语文试卷_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载|2006年高中二年级

5、下学期期末考试语文试卷_专业资料。2006 年高中二年级下学期期末考试语文试卷（时间 120 分钟，满分 100 分）一、阅读（55 分） （一）阅读下文，完成 1-5 题。 （13 分） 读书的策略 读书，读什么书？读经典还是一、阅读（55 分） （一）阅读下文，完成 1-5 题。读经典还是读时尚，读硬的还是读软的，读雅的还是读俗的，专家各有说法。除此 之外，还牵涉到不同的学科。我的建议是，读文学书。为什么？因为没用。没听说谁靠读诗发了大财， 或者因为读小说当了大官。今人读书过于功利，事事讲求实用，这不好。经济、法律等专业书籍很重要， 这不用说，世人都晓得。我想说的是，审美趣味的培养以及精神

6、探索的意义，同样不能忽略。当然，对 于志向远大者来说，文学太软弱了，无法拯世济民；可那也不对，你想想鲁迅存在的意义。 两年前，香港学者饶宗颐先生在北大演讲，提到法国汉学家戴密微跟他说的两句话：中国文学世界第 一；研究中国，从文学入手是最佳途径。公开发表时，这两句话都被删去了，大概是怕引起不必要的误 解，以为是挟洋人以自重。可后面这句，其实很在理。从文学入手研究中国，照样可以广大，可以深邃。 而且，我特别看重一点：从文学研究入手，容易做到体贴入微，有较好的想象力与表达能力。所有这些， 都并非可有可无，不是装饰品，而是直接影响你的学问境界。你看外国著名的哲学家、思想家，他们的著作中对于文学经典的引

7、述与发挥，你就明白，中国学者对于文学的阅读，普遍不是太多，而是太少、 太浅。 中国传统文化博大精深，确实应该发扬光大，因此，建国学院，修清史，编儒藏，我都没意见。 我想提醒的是，今天谈传统，有两个不同的含义。晚清以降，中国人与西学对话、抗争、融合，并 因此而形成的新文化，已经是一个不容忽视的新的传统。比如，谈文学，你只讲屈原、李白、杜甫、关 汉卿、曹雪芹，不讲鲁迅，行吗？说到现代文学，因为是我的老本行，不免多说两句。不是招生广告， 而是有感而发。尽管我也批评五四新文化人的某些举措，但反对将文化大革命的疯狂归咎于五四的反传 统。随着中国经济实力以及国际地位的迅速提升，很多人开始头脑发热，大谈民族

8、自信心，听不得 任何批评的声音。回过头来，指责五四新文化人的反叛与抗争，嘲笑鲁迅的偏激与孤独。我理解这一思 潮的变化，但也警惕可能的沉渣泛起。 说到读书的策略，我的意见很简单：第一，读读没有实际功用的诗歌小说散文戏剧等；第二，关注跟 今人的生活血肉相连的现当代文学；第三，所有的阅读，都必须有自家的生活体验做底色，这样，才不 至于读死书，读书死。 古今中外，劝学文 1，你我都听了，效果如何？那么多人真心诚意地取经，但真管用的很少。 这里推荐章太炎的思路，作为演讲的结语。章先生再三强调，平生学问，得之于师长的，远不及得之于社会阅历以及人生忧患的多。太炎先生自定年谱1910 年条有言：余学虽有师友讲

9、习，然得于 忧患者多。而在 1912 年的章太炎先生答问中，又有这么两段：学问只在自修，事事要先生讲， 讲不了许多。曲园先生，吾师也，然非作八股，读书有不明白处，则问之。合起来，就三句话： 学问以自修为主， 不明白处则问之， 将人生忧患与书本知识相勾连。 2， 这就是我所理解的 读书的诀窍 。1第一段中没用指的是_，从第一、二段看，作者认为读文 学书的主要意义在于： （1）_， （2）_。 （3 分） 2第一段中鲁迅存在的意义 ，这意义是指：_。 （1 分） 3第二段下面画线的部分，运用了何种论证方法？证明了什么观点？（2 分） 4第三段的大意是：_，这一段主要作用是为下文读书的策 略的第_点

10、作铺垫和准备。 （2 分） 5最后一段的 1 2 处应填上（2 分） a汗牛充栋 借花献佛 b多如牛毛 借题发挥 c汗牛充栋 借题发挥 d多如牛毛 借花献佛 6作者所理解的有三条，即学问以自修为主，不明白处则问之，将人生忧患与书本 知识相勾连。结合你读书的体会，另拟一条 ，并作阐发。 （80 个字左右） （3 分）（二）阅读下文，完成 7-11 题。 （13 分）雨的抒情 （台湾）季薇 雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。 春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一 样动听。 在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色

11、彩和音乐旋律，空灵剔透。 轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是 风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。 沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒， 滋润着心灵。 -这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。 记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷 叶被打得笃笃地响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画

12、。 细雨微风的夜，适宜读诗和散文。狂风暴雨的夜，则宜恐怖神怪小说。要不然，便邀几位知己，泡几 杯浓茶，买一包花生米，点上一支洋烛，又当另有一番情趣。风雨更宜怀人，怀人常不寐；一声风一声雨， 都似离人低诉。 那年夏天，和友人在春秋阁小坐。那时候，菱角已经成熟，莲池潭上，乡人驾着小船，忙于采摘；天 空的白云，和水面的白鹭相映成趣。阵雨骤来，如万马奔腾；半屏山忽然不见了，只有密密的雨，密密地 替莲池挂上了珠帘。阵雨里，那些采菱角的船，依然从容地游移摇荡。船上的人连蓑衣也不穿。 台湾南部雨量不多。尤其是高雄，灰土漫天；树枝树叶上厚墩墩地堆积着尘埃，经阵雨一淋，苍翠碧 绿，。雨后的寿山，妩媚地俯视默默的

13、爱河；银鳞似的水波也被青青的山绿了。 11 河堤上，那一排水泥柱上，那一排路灯的瓷罩，白玉球似的镶嵌在山水之间，依稀是西湖的景色。 12 春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮？ 7第段记得.记得.记得.记得.照应了上文的_。 （2 分） 8第段方框中依次应填的词语是（2 分） a欣欣向荣 染 b欣欣向荣 映c焕然一新 映 d焕然一新 染 9作者欣赏台湾高雄的雨景，为什么会有依稀是西湖的景色的感觉？概括为两条。 （2 分） 10作者写了雨的种种好处。从文中看，除了是图画、音乐、诗歌的绝好题材外，其好处还有哪些？概 括为三条。 （3 分） 11以下对本文的理解和分析，错误的两项是（4 分） a第段在图画

14、音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作 ，是从侧面表现雨色的美丽和雨声的动听。 b第段写到了雨伞载浮载沉 ， 因风四处飘航 ，暗示人生的飘泊，显出些许的凄伤。 c第段既是对上文的总括，又很自然地开启了下文。 d第段回忆故乡大陆各时各处的雨，无不使作者魂牵梦萦，而这每一牵萦，都是对故乡的不舍与留 恋。 e第段以采菱角的乡人来不及避雨，连蓑衣也来不及穿，来表现乡人对夏雨的喜爱之情。 f文末引用春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮的诗句，将高雄的银鳞似的水波与汹涌的浙江潮想 比，表达了作者尤其钟爱粗犷雄奇之美的美学观念。（三）填空（任选 4 句） （4 分） 12 （1）简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，_

15、，_，信者效其忠。 （2）采菊东篱下，_。_，飞鸟相与还。 （3）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。_，_。 （4）有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，_，锄其直，_， 以求重价。 （5）总之，_者，定则也；_者，化机也。（四 ）阅读下面的诗歌，完成 13-14 题。 （5 分） 塞上听吹笛 高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。注 梅花落为曲调名。13写景有虚景与实景之分，简说本诗在这方面的特色。 （3 分） 14这首诗写景的境界和隐含的感情基调分别是（2 分） a清澄壮阔 忧愁悲苦 b清澄壮阔 感而不伤 c萧索凄清 忧愁悲苦 d萧索凄清

16、 感而不伤（五）阅读下文，完成 15-17 题。 （8 分） 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之 远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域 中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎?盖在殷忧，必竭诚以待下；既得 志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀 仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟,所宜深慎。 15解释下面句中加点的词（4 分）斯

17、 亦伐根以求木茂 承天景 命 克 终者盖寡 虽董 之以严刑 16 载舟覆舟是个比喻，它的含义是_。 （2 分） 17这两段阐明的道理是_（摘抄原文语句回答） （2 分）（六）阅读下文，完成 18-21 题。 （12 分） 黄英既适马，于间壁开扉通南第，日过课其仆。马耻以妻富，恒嘱黄英作南北籍，以防淆乱。而家所需， 黄英辄取诸南第。不半岁，家中触类皆陶家物。马立遣人一一赍还之，戒勿复取。未浃旬又杂之。凡数更， 马不胜烦。黄英笑曰：陈仲子毋乃劳乎？马惭，不复稽，一切听诸黄英。鸠工庀料，土木大作，马不 能禁。经数月，楼舍连垣，两第竟合为一，不分疆界矣.马不自安，曰：仆三十年清德，为卿所累。 今视息人

18、间，徒依裙带而食，真无一毫丈夫气矣。人皆祝富，我但祝穷耳！黄英曰：妾非贪鄙；但不 少致丰盈，遂令千载下人，谓渊明贫贱骨，百世不能发迹，故聊为我家彭泽解嘲耳。然贫者愿富，为难； 富者求贫，固亦甚易。床头金任君挥去之，妾不靳也。马曰：捐他人之金，抑亦良丑。英曰：君 不愿富，妾亦不能贫也。无已，析君居；清者自清，浊者自浊，何害？ 18上面的文段选自黄英 ，作者是清代文学家_，他用文言写成的短篇小说集_ ，在 他的作品中成就最高。 （2 分） 19下面句中加点的词，意义和用法相同的一组是（2 分） a.黄英辄取诸 南第/宋人有得玉者，献诸 司城子罕 b.马立遣人一一赍还之，戒 勿复取/不念居安思危，戒

19、 奢以俭 c.凡数更，马不胜 烦/臣不胜 犬马怖惧之情 d.徒 依裙带而食/秦城恐不可得，徒 见欺 20用现代汉语翻译下面的句子（6 分） 妾非贪鄙；但不少致丰盈，遂令千载下人，谓渊明贫贱骨，百世不能发迹，故聊为我家彭泽解嘲耳。21上面选文中画线的人物语言，各表现了人物怎样的思想性格？（2 分）二、写作（45 分） 22远处的风景为什么很美丽？是因为远远地看过去，那里只有葱郁的树木，一块碧绿的草地和一条晶 亮的小河。然而，倘若你走进了那个风景，你的观感就将立即大变，因为你会发现那里还有泥沼，还有湿 热，还有蚊子、蚂蝗，甚至蛇。距离产生美，却也产生错觉。 以距离与错觉为话题，写一篇 900 字左右的文章（不要写成诗歌），题目自拟。篇三：