《安徽省建筑工程综合估价表》勘误Word文档下载推荐.doc

1、a:11:i:0;s:21898:新人教版小学数学一年级数学上册第七单元认识钟表单元测试题答案解析2#新人教版小学数学一年级数学上册第七单元认识钟表单元测试题（答案解析）（2）#一、选择题#1#A.#7时#B.#8时#C.#7时半#2分针指着12，时针指着1，这时是（# ）。# #A.#12时#B.#1时#C.#12时过一点儿#3时针从5时走到8时，分针走了（# ）。# #A.#3大格#B.#15小格#C.#3圈#4把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。#数字3正对着（# ）。# #A.#东#B.#西#C.#北#5下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（# ）。# #A.#9时45分#B

2、.#8时45分#C.#9时05分#6小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（# ）分钟。# #A.#55#B.#50#C.#45#7右图钟面上的时间是（# ）。# # #A.#2:#55#B.#3:#55#C.#11:#15#D.#3:#05#8明明上学了，下面（# ）最有可能是明明早上起床的时间。# #A.#B.#C.#912时5分也可以写成（# ） #A.#12：#50#B.#12：#5#C.#12：#05#10钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是（# ）。# #A.#3时#B.#6时#C.#12时#11# #A.#10时#B.#3时#C.#6时#12分针走一圈，时针走（# ）。#

3、 #A.#1大格#B.#1小格#C.#12大格#二、填空题#13妈妈睡觉的时间是_。# # #14时针指向_，分针指向_就是6时。# #15填出下面的作息时间。# #16写出钟面上的时刻。# #_#_#_#_#17有块表（如图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了_次。# #18分针指向11，时针快到9了，这时大约是_时。# #19看图，填空。# #大约_时 # #大约_时#大约_时 # #大约_时#20看钟面填时间。# # #_时# #1小时之后是_时# #大约_时#三、解答题#21给下面的钟面画上时针和分针。# #22认一认。# # #23经过了多长时间?#24你能画出最右

4、边钟面上的时针和分针吗？#25小动物们读得对不对？#对的在（ ）里画“”，错的画“#”。#26写出或画出时间。#【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除#一、选择题#1A#解析：# A #【解析】【解答】解：#时针指向7，分针指向12，是7时。# 故答案为：#A。# 【分析】较短的针是时针，较长的针是分针，分针指向12，时针指向几就是几时。#2B#解析：# B #【解析】【解答】 分针指着12，时针指着1，这时是1时。# 故答案为：#B。# 【分析】钟面上，分针指向12，时针指向几，就是几时整，据此解答。#3C#解析：# C #【解析】【解答】 时针从5时走到8时，分针走了3圈。# 故答案为：#

5、C。# 【分析】时针走1大格是1时，分针正好走1圈是60分。#4A#解析：# A #【解析】【解答】解：#把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。#数字3对着东。# 故答案为：#A。# 【分析】数字12正对着北，数字3在12的右边，北的右边方向应该是东。#5B#解析：# B #【解析】【解答】8时55分-10分=8时45分。# 故答案为：#B。# 【分析】观察图中的钟面可知，时针在8与9之间，分针指向11，此刻是8时55分，因为这个时钟比准确时间快10分，准确时间比钟面时间慢10分，据此列式解答。#6C#解析：# C #【解析】【解答】3时50分-3时05分=45分。# 故答案为：#C。# 【

6、分析】已知出发的时刻与到达的时刻，要求经过的时间，用到达的时刻-出发的时刻=经过的时间，据此列式解答。#7A#解析：# A #【解析】【解答】 #， 钟面上的时间是2：#55.# 故答案为：#A. #【分析】观察钟面可知，时针在2和3之间，分针指向11，此时是2：#55，据此解答.#8C#解析：# C #【解析】【解答】解：#A项表示的时间是1时，B项表示的时间是9时，C项表示的时间是7时，因为明明要上学，所以明明早上起床的时间是7时合适。# 故答案为：#C。# 【分析】钟面上，分针指向12，时针指向几就表示几时；# 因为明明要上学，那么明明起床的时间要在8时之前，据此作答即可。#9C#解析：

7、# C #【解析】【解答】 12时5分也可以写成12：#05。# 故答案为：#C。# #【分析】 此题主要考查了时间的表示方法，12时5分的另一种表示方法是电子表表示法，时和分中间用“：#”隔开，不满10分的要在数字前面加0，据此解答。#10C#解析：# C #【解析】【解答】解：#钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是12时。# 故答案为：#C。# #【分析】钟面上12时，时针指向12，分针也指向12，两针是重合的。#11C#解析：# C #【解析】【解答】解：#当钟表的分针指向12、时针指向10的时候是10时，此时时针和分针不在一条线上；#当钟表的分针指向12、时针指向3的时候是3时，

8、此时时针和分针不在一条线上；#当钟表的分针指向12、时针指向6的时候是6时，此时时针和分针在一条线上。# 故答案为：#C。# 【分析】先根据“当分针指在12的时候就是整点，时针指在几就是几时”确定时针、分针的位置，再判断什么时刻时针和分针在一条线上即可。#12A#解析：# A #【解析】【解答】解：#分针走一圈，时针走1大格。# 故答案为：#A。# #【分析】时针走1大格表示1时，1时=60分，而分针走一圈刚好是60分。#二、填空题#1310时【解析】【解答】解：#9+1=10所以妈妈睡觉的时间是10时故答案为：#10时【分析】图中钟面上的时间是9时所以妈妈睡觉的时间=9+妈妈比我晚睡的时间#

9、解析：# 10时 #【解析】【解答】解：#9+1=10，所以妈妈睡觉的时间是10时。# 故答案为：#10时。# 【分析】图中钟面上的时间是9时，所以妈妈睡觉的时间=9+妈妈比我晚睡的时间。#146；#12【解析】【解答】时针指向6分针指向12就是6时故答案为：#6；#12【分析】钟面上分针指向12时针指向几就是几时整据此解答#解析：# 6；#12 #【解析】【解答】 时针指向6，分针指向12就是6时。# 故答案为：#6；#12。# 【分析】钟面上，分针指向12，时针指向几，就是几时整，据此解答。#15【解析】【分析】此题主要考查了整时的认识钟面上分针指向12时针指向几就是几时整据此解答#解析：

10、# #【解析】【分析】此题主要考查了整时的认识，钟面上，分针指向12，时针指向几，就是几时整，据此解答。#1612时；#刚过10时；#11时；#快5时了【解析】【解答】解：#第一个：#12时；#第二个：#刚过10时；#第三个：#11时；#第四个：#快5时了故答案为：#12时；#刚过10时；#11时；#快5时了【分析】分针指向12时针指向#解析：# 12时；#刚过10时；#11时；#快5时了 #【解析】【解答】解：#第一个：#12时；#第二个：#刚过10时；#第三个：#11时；#第四个：#快5时了。# 故答案为：#12时；#刚过10时；#11时；#快5时了。# 【分析】分针指向12，时针指向几就

11、是几时；#分针刚过12就是刚过几时；#分针指向12左边一点儿就是快几时了。#17【解析】【解答】有块表（如图）当时针从下表所示时间走到4时整时分针和时针重合了2次故答案为：#2【分析】观察钟面可知此刻是2时从2时到4时经过了2个小时分针和时针每小时重合1次所以分针和时针重合了2次#解析：#【解析】【解答】 有块表（如图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了2次。# 故答案为：#2。# 【分析】观察钟面可知，此刻是2时，从2时到4时，经过了2个小时，分针和时针每小时重合1次，所以分针和时针重合了2次。#18【解析】【解答】分针指向11时针快到9了这时大约是9时故答案为：#9【分析

12、】钟面上分针指向12时针指向几就是几时整；#分针指向6时针指向两个数字之间就是几时半；#时针在两个数字之间就表示几时多了例如时针在#解析：#【解析】【解答】 分针指向11，时针快到9了，这时大约是9时。# 故答案为：#9. #【分析】钟面上，分针指向12，时针指向几，就是几时整；#分针指向6，时针指向两个数字之间，就是几时半；#时针在两个数字之间，就表示几时多了，例如时针在2和3之间，表示2时多了，分针快指向12，时针快指向某个数字时，表示快几时了，据此解答.#191；#8；#6；#4【解析】【解答】解：#根据时针和分针所指的位置依次确定：#大约12时；#大约8时；#大约6时；#大约4时故答案

13、为：#12；#8；#6；#4【分析】较长的针是分针较短的针是时针分针指向12的左或右说明接近#解析：# 1；#8；#6；#4 #【解析】【解答】解：#根据时针和分针所指的位置依次确定：#大约12时；#大约8时；#大约6时；#大约4时。# 故答案为：#12；#8；#6；#4。# 【分析】较长的针是分针，较短的针是时针。#分针指向12的左或右，说明接近整时，根据时针的位置确定大约的时刻即可。#2012；#7；#4【解析】【解答】解：#第一个：#12时；#第二个：#6时过1小时后是7时；#第三个：#大约4时故答案为：#12；#7；#4【分析】分针指向12都是整时时针指向数字几就是几时；#分针距离12

14、很近那么就是接近整#解析：# 12；#7；#4 #【解析】【解答】解：#第一个：#12时；# 第二个：#6时过1小时后是7时；# 第三个：#大约4时。# 故答案为：#12；#7；#4。# 【分析】分针指向12，都是整时，时针指向数字几就是几时；#分针距离12很近，那么就是接近整时。#三、解答题#21 #【解析】【解答】解：#12：#00时针指向12，分针指向12；#7时时针指向7，分针指向12；#5时过一点儿时针指向刚过5，分针指向刚过12；#11：#00时针指向11，分针指向12。#【分析】整时时，分针指向12，几时时针就指向几；#整时刚过一点儿，分针指向刚过12，几时刚过时针指向就刚过几。

15、#22 #【解析】【分析】当分针指着12时，时针指着几就是几时整；#当分针指着6时，时针刚经过几就是几时半。#23 解：#5时-1时30分=3时30分#答：#经过了3时30分。#【解析】【分析】从图中可以看出，第一个钟表的时针指向1和2之间，分针指向6，所以第一个钟表表示1时30分，第二个钟表的时针指向5，分针指向12，所以第一个钟表表示5时，问经过多长时间用第二个钟表表示的时间减去第一个钟表表示的时间即可。#24解：#如图：#【解析】【分析】观察前四个钟面，每个钟面相差1小时，那么最后一个钟面是6时，时针指向6，分针指向12。#25 #【解析】【分析】#（1）时针指向9，分针指向12，表示9

16、时整；#（2）时针指向12，分针指向12，表示12时整；#（3）时针指向11与12之间靠近12，分针指向11，表示快到12时；#（4）时针指向7和8之间，分针指向1，表示刚过7时；#据此判断即可。#26 #【解析】【分析】判断时间，先看时针，再看分针，时针指向几，就是几时，时针过几就是几时多；#再看分针，分针走1小格是1分，走1大格就是5分。#用24时表示时间时，中午以后的时间要在钟表指向的时刻上加上12。#;i:1;s:26895:最新初中物理教案大气压与人类生活教案精品#大气压与人类生活#教学目标#1通过实验或事例, 体验大气压的存在. 会用大气压相关知识解释生活中常见的现象. #2了解大

17、气压的测量方法和估测方法, 知道1个标准大气压的数值, 认识气压计. #3了解大气压随高度的变化规律, 知道大气压对人体的影响. #4知道水的沸点与气压的关系, 了解高压锅的工作原理. #教学重难点#【教学重点】#体验大气压强的存在, 感知大气压强的大小. #【教学难点】 #理解大气压产生的原因及方向；#托里拆利实验及原理；#感知大气压的大小. #课前准备#玻璃杯、硬纸片、注射器、钩码、长滴管、红墨水、多媒体课件等. . #教学过程#一、新课引入#演示实验1：#（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口, 用左手按住, 用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来（提醒学生注意观察）, 放开左手后, 看到什么现象？#

18、（硬纸片掉下）#（2）将玻璃杯装满水, 仍用硬纸片盖住玻璃杯口, 用左手按住, 用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来, 暂不放开左手, 先请同学们猜一猜：#放开左手后, 看到什么现象？#老师演示实验. （硬纸片没有掉下来）#演示实验2：#将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上, 再将重物挂在钩上, 吸盘仍然不会脱落. #教师讲述：#同学们想知道实验时, 硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗？#学习了这节课的知识, 就知道了. #二、进行新课#1.阅读课文前面的#?# #和图11-1. 读后问：#大家阅读了马德堡半球实验, 空气把两个铜半球紧紧地压在一起, 16匹马都很难把它们拉开. 对于这个实验, 同学们想试一试

19、吗?# 现在, 我们模仿马德堡半球实验来做一做. #2.学生实验：#学生照课本中图11-2做实验, 两个皮碗口对口挤压. 然后两手用力往外拉, 不容易拉开（用较大的力才能拉开）. #3.讲述：#地球周围被厚厚的空气层包围着, 这层空气又叫大气层. 空气由于受重力作用, 而且能流动, 因而空气内部向各个方向都有压强. 大气对浸在它里面的物体的压强, 叫做大气压强, 简称大气压（教师板书这句话）. #4.讲述：#刚刚同学们所做的模仿马德堡半球实验和奥托#格里克做的马德堡半球实验, 充分证明了大气压强的存在. 抽出金属半球内空气（或挤压出皮碗内的空气）, 两个金属半球（或两个皮碗）在大气压强的作用下

20、, 被紧紧地压在一起, 因而很难把它们拉开. #5.演示、验证：#刚上课时, 老师演示的实验, 说明玻璃杯内装满水, 排出了空气, 杯内水对硬纸片的压强小于大气压强, 由于大气压强的作用托住了硬纸片, 所以硬纸片不会掉下来. #演示课本中图11-4的实验（演示后, 由学生举手发言, 说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内, 引导学生说出由于棉花燃烧耗尽了瓶内空气, 瓶内压强小于瓶外大气压强, 鸡蛋在大气压强作用下, 被压入瓶内）. #6.讲述、过渡：#奥托#格里克的马德堡半球实验, 不仅证明了大气压强的存在, 还说明大气压强是很大的. 那么大气压强有多大呢?# 伽俐略的学生托里拆利答复了这个问题. #7

21、.演示：#（1）介绍托里拆利实验装置. #（2）演示托里拆利实验（一面演示, 一面讲解）, 演示完后, 请一位学生上台用米尺测一测玻璃管内水银柱的高度. #教师讲述并板书：#大气压强相当于760毫米水银柱产生的压强. #8.讲述：#760毫米水银柱的压强有多少帕呢?# 请同学们根据液体压强的计算公式P=hg算一算（学生演算, 教师巡视）. 学生算出结果后, 接着讲述：#760毫米水很柱产生的压强约为105帕, 这就是托里拆利实验测出的大气压强的值（教师板书后, 简要说明这个值是在#海平面#所测的值. 不同的地方大气压强不同）. #教师简介：#航天服的作用和根本结构. #航天服按功能可分为舱内用

22、航天服和舱外用航天服. 舱内航天服也称应急航天服, 当载人航天器座舱发生泄漏, 压力突然降低时, 航天员及时穿上它, 接通舱内与之配套的供氧、供气系统, 服装内就会立即充压供气, 并能提供一定的温度保障和通信功能. 航天员一般在航天器上升、变轨、降落等易发生事故的阶段穿上舱内航天服, 而在正常飞行中那么不需要穿着. 舱外航天服比舱内航天服要复杂得多, 它是航天员出舱进入宇宙空间进行活动的保障和支持系统. 它不仅需要具备独立的生命保障和工作能力, 包括极端热环境的防护和人体平衡控制, 氧气供给和压力控制, 服内微环境的通风净化、测控与通信保障、电源供给、航天员视觉防护与保障等, 而且还需具有良好

23、活动性能的关节系统以及在主要系统故障情况下的应急供氧系统. #板书设计#83大气压与人类生活#1大气压的概念#2大气压的测量#（1）大气压的大小：#托里拆利实验的原理#（2）1个标准大气压：#p0#105Pa#3大气压与人类生活#（1）气压与高度的关系#（2）液体沸点与气压的关系#（3）应用：#高压锅、航天服#教学反思#1本节内容多, 大气压概念抽象, 学生感受不像固体压强和液体压强那么直观, 大脑对知识刺激产生的痕迹不很深. #2托里拆利实验过程展示不够, 学生对实验过程不很清晰, 对现象的语言表达不明了. #3估测大气压的处理不能落到实处, 课后学生动手做的不多, 问其原因, 大多答复：#

24、找不到注射器, 也不知道挂什么重物, 下节课或利用课余时间和学生共同做实验. #4学生对知识掌握到什么程度不明确, 课后了解了他们哪些知识未听懂. 主要有：#（1）大气压到底是怎么产生的；#（2）为什么大气压朝向各个方向；#（3）为什么大气压等于760mm汞柱产生的压强. 这些我需要作必要的说明, 告诉他们本节课只要认识到什么程度, 至于他们的疑问, 有的不需要掌握或者暂时还很难讲清. #附八上第五章章末1#一、选择题每题3分, 共33分#1.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 人们常说：#铁比木头重它的真实含义是 #【分析】相同体积的木头和铁, 铁的密度大, 铁的质量大, 铁的重力大, 所以铁

25、比木头重#【解答】铁比木头重, 是指相同体积的木头和铁, 铁的密度大#应选A#2.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 有四个容量相等的瓶子, 分别装满水银、海水、纯水和酒精（水银#海水#纯水#酒精）, 那么所装液体质量最大的是 #【分析】由 =#得：#m=V#【解答】因V相同, 分别装满水银、海水、纯水和酒精水银#海水#纯水#酒精）, 那么水银的质量最多, 故A正确. #应选A#3.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 夏天来了, 小红喜欢自制冰棒, 她将一杯水放入冰箱中, 水全部结成冰, 那么水结冰后 #, , 密度变小#, , 密度变大#【分析】质量是物体本身的一种属性, 与物体的形状、状态、温

26、度和位置无关；#单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度, 密度是物质的特性之一, 与质量、体积无关, 与物质种类和状态、温度有关#【解答】水结冰的过程中, 状态发生变化, 物质多少没有变化, 所以质量不变, 体积膨胀, 密度减小#应选B#4.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 兰州一中的佳佳同学考取了北京大学, 她爸爸将自己的金戒指拿到打金店加工改为了一块金奖牌以下说法正确的选项是 #A.金戒指熔化倒进金牌模具时质量减少了#外表积大了, 故质量增加了#C.金牌由景德镇带到北京大学质量会改变#【分析】质量是物体的一种根本属性, 与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关#【解答】质量是物

27、体的一种根本属性, 物体所含物质的多少叫质量, 所以与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关由此可知ABC所阐述内容都不正确#应选D#5.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 三个完全相同的杯子里装有同样多的水, 把质量都为300g的铝块、铁块、铜块分别浸没在这三杯水中水均未溢出, 那么水面最高的是（铝铁铜） # #A.放入铝块的杯子#B.放入铁块的杯子#【分析】结合题意, 利用密度计算公式=#计算即可.#【解答】铝块、铁块、铜块的质量相同, #铝铁铜 , #根据公式：# #可知, #V铝V铁V铜 , #所以铝块排开的水的体积大, 水面上升的最高.#故答案为：#A.#6.初中物理八年级上

28、粤沪版第5章卷1 地球对物体的吸引力为月球对物体吸引力的6倍, 宇航员把月球上的石头带到地球上, 那么石头的# （# ） #, 质量变为6倍, 密度也变为6倍#, 质量不变, 密度不变#, 质量不变, , 质量变为6倍, 密度变为6倍#【分析】1）质量、密度都是物质的固有属性,与物体所处的位置无关,是不变的量；#2）重力是由于地球、月球的吸引而产生的力,重力G=mg,重力大小除了与物体质量有关外,还与g有关#【解答】1）质量是物体的属性,不会随位置的变化而变化；#密度是物质的一种特性,与物质的种类、状态等有关,#与位置无关；#2）在月球上,月球对物体的吸引力是地球的六分之一,所以物体在月球上所

29、受到的重力也是在地球上的六分之一；#故ACD是错误的,正确的只有B#应选B#【点评】此题考查了对重力、质量、密度三个物理量的理解；#抓住三个物理量的实质,对四个选项细致分析. #7.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 俗话说“没有金刚钻, 不揽瓷器活, 指的是# #A.瓷器的硬度大# B.瓷器的密度大#【分析】金刚石俗称“金刚钻, 也就是我们常说的钻石, 它是一种由纯碳组成的矿物, 金刚石是自然界中最坚硬的物质, 用途非常广泛, 例如：#工艺品、工业中的切割工具；#【解答】金刚钻是自然界最坚硬的物质, 它的硬度比瓷器的硬度大, 所以它能钻透瓷器#应选A#【点评】种物质与其他物质的明显不同之处称为

30、物质的属性, 如果这种区别是物理的, 我们就称之为物质的物理属性物质的物理属性包含：#密度、比热容、硬度、透明度、导电性、导热性、弹性、磁性等等#8.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 在40时用钢尺量得铜棒甲的长度恰为L, 在#40时用钢尺量得铜棒的长度也恰好为L, 那么在0时# 升高相同温度, 铜比钢膨胀系数大 #A.铜棒甲和乙和长度均为L#, 而铜棒乙长度大于L#, 而铜棒乙长度小于L#【分析】根据升高相同温度, 铜比钢膨胀系数大进行判断#【解答】根据题意可知, 在40时用钢尺量得铜棒甲的长度恰为L, 在0时, 钢下降了40, 那么钢的长度将小于L；#在40时用钢尺量得铜棒的长度也恰好为L

31、, 那么在0时, 铜的长度大于L#应选C#9.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 超导体假设能应用到社会生活中, 会给人类带来很大的好处, 各国科学家一直在努力寻找能够在温室下工作的超导材料假设科学家已研制出室温下的超导材料你认为它可作以下哪种用途# #A.光敏电阻#B.白炽灯泡的灯丝#【分析】1超导体的电阻为零, 但凡利用电流的热效应工作的设备都不能利用超导材料；#2二极管用到的是半导体材料.#【解答】光敏电阻和发光二极管用半导体材料；#白炽灯需要电流通过电阻时发热再发光, 所以都不能使用超导材料；#电子设备中的导体如果用超导材料, 可以大大减小设备的体积, D符合题意.#故答案为：#D.#1

32、0.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 根据密度公式=, 以下说法正确的选项是# #, 跟其体积成反比#, 不随其质量或体积的变化而改变#【分析】密度是物质本身的一种属性, 只与物质的种类和状态有关, 与物体的质量和体积无关, 但可以根据质量和体积的比值求出其大小#【解答】同种物质, 在一定状态下密度是定值, 实际上当质量或体积）增大几倍时, 其体积或质量）也增大几倍, 而比值, 即单位体积的质量不改变, #因此, 不能认为物质的密度与质量成正比, 与体积成反比所以选项D正确, A、B、C错误#应选D#【点评】在分析各物理量的正反比关系时, 一定要结合物理规律及生活实际, 切不可脱离现实而一味分

33、析其数学关系#11.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 以下说法中不正确的选项是 # #A.1kg棉花和1kg的铁质量一样大#, 体积增大, 质量不变#, 形状发生了变化, 质量不变#, 质量变小#【分析】质量是物体所含物质的多少, 不随物体的形状、状态、位置的改变而改变#【解答】A、1kg棉花和1kg的铁质量一样大, 正确；#B、一杯水结成冰后, 体积增大, 质量不变, 正确；#C、玻璃杯打碎后, 形状发生了变化, 质量不变, 正确；#D、登月舱从地球到月球, 位置改变, 质量不变, 故D错误；#应选D. #【点评】关键要让学生记住质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变. #二、填空题每空

34、2分, 共28分#12.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 某同学测石块密度时, 先用天平测石块的质量天平平衡时, 右盘内砝码的质量及游码所在的位置如图a所示, 石块的质量为_g；#再用量筒测石块的体积, 如图b所示, 石块的体积为_cm3；#那么石块的密度为_kg/m3 #【分析】1天平的分度值为, 石块质量等于砝码质量加游码对应的刻度值读游码时, 以左边为准；#2石块的体积等于量筒中液面的两次读数之差；#3利用密度公式= #算出石块的密度#【解答】1由图a知, 石块的质量为：#m=50g+20g+10g+4g=84g；#（2）石块的体积：#V=80ml60ml=20ml=20cm3；#3石块

35、的密度：#= #= #3=4.2#103/m3 #故答案为：#84；#20；#4.2#103 #13.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 图所示仪器名称_, 把它放在水平桌面上后, 应先将_移到零刻度, 假设指针如下图, 应向_移动平衡螺母, 直到天平横梁在水平位平衡测量时, 应将砝码置于_盘 #【分析】天平测量前应放到水平桌面上, 将游码拨到零刻度线, 调节两端螺母使横梁平衡#天平平衡的标志是：#指针指在分度盘的中央或左右摆动幅度相等, 指针左偏右调, 右偏左调#称量时, 天平左盘放物体, 右盘放砝码使用天平称量物体时, 物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度#【解答】如下图, 所示仪器为天平；

36、# 天平的使用规那么是：#天平测量前应放到水平桌面上, 将游码拨到零刻度线, 调节两端螺母使横梁平衡, 左偏右调, 右偏左调, 左右一样, 天平平衡#发现横梁指针向左偏, 此时应将平衡螺母向右调#称量时, 天平左盘放物体, 右盘放砝码所以称量时, 天平左盘放金属块, 右盘放砝码#故答案为：#天平；#游码；#右；#左#14.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 小明分别测量了三块橡皮泥的质量和体积, 并根据测量数据画出如下图的图象, 橡皮泥的密度是_kg/m3, 假设将其中一块橡皮泥切去一半, 那么剩下局部的密度将_选填“变大、“变小或“不变#【分析】在图象中取一定质量和对应的体积, 利用公式=#得

37、到橡皮泥的密度；#密度是物质本身的一种特性, 密度大小跟物质种类和状态有关, 跟体积大小, 质量大小都没有关系#【解答】由图象知, 当橡皮泥的质量为60g时, 体积为30cm3 , 橡皮泥的密度=#=#=#2g/cm3=2#103kg/m3；#密度是物质的一种特性, 将橡皮泥切去一半, 那么剩下局部的质量变小, 但是橡皮泥的特性没有改变, 所以剩下局部橡皮泥的密度不变, 还是2#103kg/m3 #故答案为：#2#103；#不变#15.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 下面几幅图是课本中的一些实验装置图, 请在题中空格处填入相应的内容. #1图a说明：#_的方法可以使气体液化；#2写出能反映图

38、b装置原理的应用_；#3比拟图c中的两图说明：#小车的动能大小与_有关；#4图d说明：#断断续续的电流可产生_. #【分析】关键是对实验装置图原理的理解, 以及能用这些知识结合生活中制成的装置进行分析判断, 注意根底知识的掌握. #【解答】1液化有两种方式：#降低温度和压缩体积, 故图a说明：#压缩体积的方法可以使气体液化；#2图b反映了内能向机械能的转化, 所以图b装置原理的应用为热机；#3影响动能大小的因素是质量和速度, 图c中的两图物体从不同高度滚下, 速度不同说明：#小车的动能大小与速度有关；#4变化的电流能在周围空间激起电磁波, 所以图d说明：#断断续续的电流可产生电磁波. #16.

39、初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 现有密度分别为1、212的两种液体, 质量均为m0 , 某工厂要用它们按体积比1：#1的比列配制一种混合液设混合前后总体积保持不变, 且使所得混合液的质量最大, 那么这种混合液的密度为_ #【分析】此题考查了学生对混合液体密度的计算, 要理解混合液体的密度用总质量除以总体积, 根据题目所给信息进行计算.#【解答】设液体的体积为V, 那么混合液体的体积为2V, 根据= #可得, 两种液体的质量分别为m1=1V, m2=2V, 那么混合液体的质量为m=m1+m2=1V+2V, 所以混合液体的密度为= #故答案为：# #三、解答题共10分#17.初中物理八年级上粤沪

40、版第5章卷1 我国约有近4亿人配带近视眼镜据重庆市健康教育所的最新调查显示, 重庆市小学生近视率为35%左右, 中学生近视率那么达70% 矫正近视的主要方法是佩戴近视眼镜眼镜的主要材料的局部技术指标如下表：#材料 树脂镜片 玻璃镜片 铜合金 钛合金#材料#树脂镜片#玻璃镜片#铜合金#钛合金#透光量#92%#91%#密度/kgm-3#1.3#103#2.5#103#8.0#103#4.5#103#性能#较耐磨损#耐磨损#较耐磨损#耐腐蚀#1求一块体积为4cm3玻璃镜片的质量为多少？#2如下图, 一副铜合金架的质量为2#10-2kg, 假设以钛合金代替铜合金, 求一副钛合金镜架的质量比铜合金镜架质

41、量减轻多少？#【分析】1玻璃片的密度和体积, 根据公式m=V可求玻璃片质量, #2铜合金镜架的质量, 根据公式V=#可求铜合金镜架的体积, 假设以钛合金代替铜合金, 镜架的体积不变, 根据公式m=V可求这副镜架的质量#【解答】1玻璃片质量：#m=玻璃V玻璃=2.5#103kgm3#4#106m3=0.01kg=10g#2铜合金镜架的体积：#V镜架=#=#=2.5#106m3, #镜架体积不变, 以钛合金代替铜合金, 这副镜架的质量：#m钛镜架=V钛合金钛合金=2.5#106m3#4.5#103kgm3=1.125#102kg#减轻的质量：#m=2#102kg1.125#102kg=8.75#1

42、03kg；#故答案为：#1玻璃片质量为10g；#2以钛合金代替铜合金, 这副镜架减轻的质量为8.75#103kg #四、实验探究题每题9分, 共18分#18.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1 小明家乡种植的杏树今年获得了丰收, 他想利用托盘天平和量筒测量一颗新鲜杏的密度, 进行了以下操作：# #1先把天平放在水平台上, 然后将游码移至标尺左端的零刻度线处, 为使天平横梁平衡, 他应调节横梁右端的_；# #2将鲜杏放在调好的天平左盘, 天平平衡时右盘中的砝码和游码位置如图甲所示, 那么鲜杏的质量为_g；# #3为了能将鲜杏放入量筒, 小明选取了容积为200mL的量筒, 他先往量筒中参加适量的水,

43、 记下此时水的体积如图乙所示；#再将这个鲜杏放入量筒, 再次记录读数, 请你帮他计算鲜杏的密度为_kg/m3；# #4小明继续实验时不小心将量筒碰倒摔碎了, 他又选取了小烧杯、溢水杯、容积为50mL的量筒测量鲜杏的体积, 他的做法如下, 请你将以下步骤补充完整 a先将溢水杯中盛满水, 再将鲜杏轻轻放入溢水杯中, 让溢出的水流入小烧杯中；#b_；#c记录此时量筒中水的体积#你认为小明按上述做法所测出鲜杏的密度比真实值_选填“偏大或“偏小, 其原因是_ #【分析】1天平的正确使用：#把天平放在水平台上, 游码移到标尺左端的零刻度；#调节天平的平衡螺母使天平的横梁平衡；#2物体放在天平的左盘, 砝码

44、放在天平的右盘, 使天平的横梁重新平衡；#物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值；#3物体的体积等于两次量筒中水的体积之差；#质量和体积, 利用= #计算物体的密度；#4现在没有量筒, 要使物体的体积等于物体浸没溢水杯时, 物体排开水的体积；#在试验操作中, 由于把水倒入量筒时, 会有少许水附着在烧杯壁上, 测量的水体积就不准确, 所以密度值也就出现了误差#【解答】1先把天平放在水平台上, 把游码放在标尺的零刻度线上, 调节横梁上的螺母, 使横梁平衡；#2游码标尺的分度值是, 鲜杏的质量为；#3杏的体积为V=60ml40ml=20ml=20cm3；#鲜杏的密度为= #= #3=1.06#1

45、03kg/m3；#4小明继续实验时不小心将量筒碰倒摔碎了, 他又选取了小烧杯、溢水杯、容积为50mL的量筒测量鲜杏的体积, 实验步骤：#a先将溢水杯中盛满水, 再将鲜杏轻轻放入溢水杯中, 让溢出的水流入小烧杯中；#b将小烧杯中的水倒入量筒中；#c记录此时量筒中水的体积, 即鲜杏的体积；#向量筒中倒水时, 会有少水附着在烧杯壁上, 因此测量的水体积偏小, 即鲜杏的体积偏小, 从而再利用密度公式计算出的结果也就偏大了#故答案为：#1平衡螺母；#2；#31.06#103；#4b、将小烧杯中的水倒入量筒中；#偏大；#向量筒中倒水时, 会有少水附着在烧杯壁上, 因此测量的鲜杏的体积偏小#19.初中物理八

46、年级上粤沪版第5章卷1 小明妈妈为家里自酿了很多葡萄酒, 小明想知道自酿葡萄酒的密度, 于是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量他们的操作如下：#1将天平放在_上, 游码拔至标尺左端_处, 并调节天平平衡；# #2用天平测量空烧杯的质量, 如图甲是小明测量过程中的情景, 他的错误是_, 纠正错误后, 测量空烧杯的质量是41.6g；# #3取适量的葡萄酒倒入烧杯中, 用天平测葡萄酒和烧杯的总质量, 天平平衡时, 右盘中砝码及游码的位置如图乙所示, 其总质量是_g；# #4将烧杯中的葡萄酒全部倒入量筒中如图丙所示, 量筒中的葡萄酒的体积是_cm3 , 根据测量数据计算出葡萄酒的密度是_kg

47、/m3；# #5分析上述方法, 测出葡萄酒的密度会偏_填“大或“小. #【分析】1把天平放到水平台上, 游码移;i:2;s:22714:隧道调平层施工方案设计2#中铁五局共和至玉树公路A5项目部#鄂拉山隧道#路面调平层#实施性施工组织设计#编制：# #审核：# #批准：# #中铁五局共和至玉树公路A5项目部#二一二年五月#一、编制依据#1、隧道施工设计图纸；#2、隧道工程施工技术规范和现行国家行业标准、规程；#3、实施性施工组织设计总体安排；#4、青海省共玉高速公路施工标准化管理指南（隧道）。#二、编制目的#为确保鄂拉山隧道路面调平层质量，为后续大面积施工提供相应的工艺参数和施工经验，找到适合

48、的最佳施工方案，指导管段内同类工程的施工，特编制本方案。#三、工程概况#本合同段主洞进洞300m（ZK300+940ZK301+240，YK300+915YK301+215）复合式路面。#其结构形式：#上面层5厘米厚AC-16中粒式沥青混凝土+中面层5厘米厚AC-20中粒式沥青混凝土+下层采用24厘米厚水泥混凝土+调平层（20厘米厚C20素混凝土），要求水泥混凝土路面板的抗折强度不小于5.0Mpa,水泥标号不低于42.5。#四、调平层施工方法及工艺#1、施工顺序#凿除浮碴、清洗找平层精确放样支立模板摊铺混凝土振捣混凝土提浆、刮平人工抹平木抹制毛机械锯缝拆模填缝养护。#2、施工方法及工艺#1）施

49、工准备工作#对找平层顶面进行全面面测量，对所使用的高程控制点与附近的高程点进行联测，以确保C20素混凝土调平层的设计厚度调平功能，凿除浮碴、浮浆，清除泥土、石粉等杂物，并用高压风冲洗干净。#2）主要施工方法及工艺#（1）测量放样#首先须根据设计图纸放出中心线及边线，设置胀缝、缩缝和纵坡转折点等桩位，同时根据放好的中心线及边线，在现场核对施工图纸的混凝土分块线，铺设振捣梁行走轨道。#（2）安设模板#安装模板前对调平层进行检测，模板的平面位置与高程须符合设计要求，模板须安装稳固，能承受摊铺、振捣、整平时的冲击和振动作用。#模板间的连接须紧密平顺，不得有错缝、错位和不平顺现象，模板接头处及调平层填塞

50、紧密以防止漏浆，模板内侧涂优质脱模剂。#模板安装就位后，要横向拉线，检查混凝土中部的厚度，测量值小于设计厚度时，须将高出的调平层削平以保证混凝土基层的厚度。#（3）水泥混凝土的制备#混凝土由自动计量拌和站自动计量拌和。#混和料拌和前，先在拌和机内用适量的拌和物或砂浆试拌并排除，然后按规定的施工配合比进行拌和，向拌和机投料的顺序宜有利于拌和均匀，通常为碎（砾）石水泥砂。#材料进入拌和机后须边拌和边加水，投入外加剂的顺序须根据使用规定确定，须在尽可能短的时间内将混凝土拌和均匀。#（4）水泥混凝土的运输#运输采用混凝土搅拌运输车，装运混凝土的运输车内壁须平整、光洁、不漏浆，使用前后须冲洗干净。#在运

51、输中混合料明显离析时，摊铺时须重新拌和均匀。#（5）摊铺#混凝土拌和物摊铺前,须对模板和调平层等进行全面检查,以保证混凝土面板的几何尺寸等符合设计要求。#摊铺时，严禁抛掷和搂耙，防止拌和物离析。#（6）振捣#用插入式振捣器振捣，插入式振捣器功率须不小于1.1kw，插入式振捣器的移动距离不宜大于作用半径的1.5倍，至模板边缘的距离须不大于其作用半径0.5倍。#振捣时须避免碰撞模板。#振捣器在每一位置停留时间须足够长，插入式振捣器不小于20s，以便将混凝土拌和物振捣密实。#当拌和物停止下沉，不再冒汽泡并泛水泥浆时，混凝土即振捣密实，防止过振。#振捣时须辅以人工找平，振捣作业须在拌和物初凝以前完成。

52、#（7）模板拆除#模板拆除时间要根据气温和混凝土强度的增长而确定，拆模时间可根据下表确定：#昼夜平均气温（） 5 10 15 20 25 30#允许拆模最早时间（h） 72 48 36 30 24 18#（8）C20素混凝土基层接缝施工#水泥混凝土基层形成板体之后，由于受热胀冷缩的作用而产生变形，在自重、荷载及与基础的磨阻力和粘结力的作用下，将产生过大的应力而造成断裂和拱胀破坏，此外由于土基产生的不均匀沉陷或隆起。#板体也可能开裂。#为了有效地缓冲这种破坏力，混凝土路面设置了纵缝、横缝，把路面分成小块。#这些接缝直接影响路面的平整度和路面的使用寿命，在施工中必须特别予以注意。#（10）胀缝和缩

53、缝施工#基层按设计图纸每5米设置胀缝和缩缝。#洞口段设置3条胀缝。#胀缝应保证与路面中心线垂直，缝壁必须垂直，缝隙宽度必须一致，宽度2.0cm，缝中不得连浆，缝隙采用经沥青浸制过的软木板填塞，缩缝采用2次锯切槽口，缝宽0.6cm，以保证接缝填封效果和行使质量。#（11）接缝填封#混凝土板养护期满后，须及时填封接缝，填缝前缝内必须清扫干净，并防止砂石再掉入。#灌注填缝料必须在缝槽干燥状态下进行。#填缝料采用聚氯乙烯胶泥，填缝料的灌注高度稍低于板面。#接缝填筑饱满密实，平整，粘结牢固和缝缘清洁整齐。#（12）养生#混凝土表面修整完毕后，须及时进行养生，养生期间，须防止混凝土的水分蒸发和风干，以免产

54、生收缩裂缝，具体方法为，混凝土抹面2h后，当地面有相当硬度，用手指轻压不出现痕迹时即可开始养生，用湿草帘或麻袋（无纺布）等覆盖在其表面，每天洒水喷湿至少23次。#养生时间14天。#五、质量保证措施#1、原材料保证措施#本段属于青藏高原冻土区施工受级低气温、冻融交替、强烈辐射、干旱气候和大风环境等不利条件的影响。#特在选用混凝土配合比的同时为满足混凝土耐久性（抗冻等级应F250、抗裂性、抗渗等级S12、耐侵蚀性）要求。#需满足以下条件。#1）、配足先进的试验仪器，满足试验工作需要。# #2）、工程材料要把好进料质量关，以保证工程质量。#其要求如下：#水泥：#水泥采用硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥，不

55、得选用复合硅酸盐水泥；#水泥的技术要求除满足通用硅酸盐水泥GB175的标准外，还需满足下表的技术指标要求：#水泥的技术指标要求#序号#项目指标#技术要求#1#比表面积，m2/Kg#340420#2#熟料中的C3A含量，%#=8.0#3#碱含量（以Na2O+0.658K20计），%#=0.80#4#氯离子含量，%#=0.10（钢筋混凝土）=0.06（预应力混凝土）#水泥进场后首先检查厂家提供的水泥试验报告单，检查水泥生产厂名、品种、标号、出厂日期、重量、掺和料的名称和数量等；#检查水泥是否受潮变质，是否结块等；#水泥、矿粉掺和物等应采用散料仓分别存储：#袋装粉状材料在运输和存放期间应用专用库房，

56、不得露天堆放，且特别注意防潮及受冻。# #砂石集料：#用于本工程的颗粒级配、含泥量、黏土块含量、云母含量、有机物含量、硫化物与硫酸盐含量、氯化物含量、坚固性、密度及吸水率、针片状颗粒含量、抗压强度、压碎值和碱集料反应等多项指标抽样检验，只有当上述指标均满足相应要求时，才准进入施工现场，用于相关项目施工。#细集料的品质要求如下：#细集料的品质指标#检验项目#混凝土强度等级#C30#C30C50#C50#含泥量（%）#3.0#3.0#2.0#泥块含量（%）#1.0#0.5#0.1#硫化物及硫酸盐含量（折算为SO3，%）#1.0#1.0#0.5#云母含量（%）#1.0#1.0#0.5#轻物质含量（比

57、重小于2,%）#1.0#有机物含量（%）#合格#坚固性（%）#8#8#5#氯离子含量（%）#0.06#0.06#0.02#碱活性（%）#0.10#粗集料的品质要求如下：# 粗骨料的品质指标#检验项目#混凝土强度等级#C50#C30C50#C30#含泥量（%）#0.5#1.0#1.0#泥块含量（%）#0.10#0.5#0.1#针片状含量（%）#8#10#10#硫化物及硫酸盐含量（折算为SO3，%）#1.0#1.0#1.0#氯化物含量（以NaCl计，%）#0.03#0.03#0.03#有机物含量（%）#合格#坚固性（%）#5#8#8#氯离子含量（%）#0.06#0.06#0.02#压碎指标#碎石#

58、沉积岩#10#10#13#深成岩、变质岩#12#12#20#喷出岩#13#13#30#卵石#沉积岩#9#9#12#深成岩、变质岩#12#12#16#喷出岩#-#岩性抗压强度#深成岩#80MPa#变质岩#60MPa#沉积岩#30MPa#岩性抗压强度与混凝土抗压强度比#2.0#1.5#1.5#碱活性（%）#0.10#3）、混凝土试验保证施工质量要点：#除用于混凝土的水泥、砂石料和混凝土外加剂等材料均应满足要求外，还得进行混凝土的配合比设计（水灰比不大于0.5），要进行长期性和耐久性（如抗冻性、抗渗性、收缩和徐变等）、抗压强度和混凝土拌和物的稠度、陷度等进行跟踪试验，要按有关要求抽样测定混凝土的应力

59、、弹性模量或轴心抗压强度，绘制应力应变曲线。#确保混凝土质量满足设计和规范要求，从而确保工程质量。# #4）、高抗冻混凝土必须要用优质高效减水剂和引气剂,混凝土含气量应控制在4%6%。#混凝土采用低温早强耐久混凝土，宜掺用优质粉煤灰以降低绝热温升，粉煤灰掺量宜控制在20%以内。#5）、提高储存环境温度，在不宜在提高环境温度的情况下，应依次采取加热水、砂、石子的措施。#6）、搅拌混凝土时，骨料不得带有冰雪和冻结团块。#严格控制混凝土的配合比和坍落度；#投料前，应先用热水或蒸汽冲洗搅拌机，投料顺序为骨料、水，搅拌，再加水泥搅拌，拌合时间以23min，最短不低于2min，最长不超过5min。#混凝土

60、拌和物的出机温度不宜低于1025，入模温度不得低于5。#当骨料不加热时，水可加热到100，但水泥不应与80以上的水直接接触。#投料顺序为先骨料和已加热的水，然后再投入水泥。#7）、混凝土的运输时间尽可能缩短，运输混凝土的罐车在外覆盖麻袋或保温棉等保温材料。#8）、混凝土在浇筑前应清除模板、钢筋上的冰雪和污垢，成型开始养护时的温度，用蓄热法养护后时不得低于10；#用蒸汽法养护时不得低于5，细薄结构不得低于8#9）、施工接缝混凝土时，在新混凝土浇筑前应加热使接合面有5以上的温度，浇筑完成后，应采取措施使混凝土接合面继续保持正温，直至新浇筑混凝土获得规定的抗冻强度。#10）、养护及拆模#混凝土浇筑完

61、毕后，立即将混凝土外露面与模板表面用湿草帘或麻袋（无纺布）覆盖，进行保温、保湿养护。#当冬季施工时，其养护方法如下：#蓄热法：#当气温最低温度不低于-15时，地面以下的工程，或者表面系数M不大于5m-1的结构，优先采用蓄热法养护；#对结构易受冻的部位，采取加强保温措施；#养生时间不得少于14d，在有条件的情况下尽可能延长，确保混凝土早期水化质量；#剥离塑料薄膜，停止养生时，立即在混凝土结构物表层喷涂一层混凝土保湿养生剂，以封闭混凝土内部残余水分不被蒸发，保证混凝土后期水化的持续进行。#负温养护法：#通过在混凝土中掺入防冻剂，浇筑后的混凝土不加热也不做蓄热保温措施，使混凝土在负温条件下能不断硬化

62、的施工方法。#结构构件在养护期间不易保温，且对强度增长要求不高的情况下可采用负温养护法；#采取负温养护法施工的混凝土，浇筑后的起始养护温度不低于5。#加热法：#加热方法可为间接加热和直接加热；#间接加热法利用加热器先加热空气或水，然后由热空气或蒸汽来加热养护混凝土，如暖棚法、蒸汽加热法等；#直接加热法由加热器直接加热混凝土进行养护。#当混凝土强度达到设计强度的75%且混凝土温度与外界温度差不大于15后，可拆模。#混凝土拆模时，当养护完毕后的环境气温仍在0以下时，应待混凝土冷却到5以下，方可拆模，以免拆模后混凝土温度与环境气温相差过大，导致混凝土产生温度裂缝。#混凝土拆模后，继续进行保湿养护，养

63、护时间不少于14 天，避免混凝土失水产生龟裂。#2、技术保证措施# 1）、加强技术保证管理，确保工程质量。#从设计文件审核，技术交底，材料使用，施工测量，变更设计到竣工资料，严格按规范、图纸和有关标准执行，使质量工作有可靠的技术保障。# 2）、严格按砼配合比控制，砼采用带有自动电子配料装置的拌和站拌制。#3、其他保证措施#砼施工立模要平顺、支撑要牢固，捣固要密实，施工要平顺，浇筑完后及时养生。#六、安全保证措施#1、安全保证措施及体系#1）、安全目标#严格贯彻执行中华人民共和国安全生产法、建设工程安全管理条例。#建立健全安全生产责任制度、安全教育培训制度、作业人员安全保障措施及安全技术制度，配

64、备相应的专职安检机构和人员。#2）、安全保证措施#按照“管生产，管安全”的原则成立以项目经理挂帅和副经理、总工程师、安检负责人员组成的项目部安全领导小组，领导和组织实施本工程的施工安全管理，确保安全目标实现。#项目部设安质环保部，并设专职安全检查工程师2名，项目工程队设安全室，配备专职安全员2人。#具体见安全管理组织机构图:#坚持“安全第一、预防为主”。#对现场所有施工及管理人员加强安全生产宣传教育，增强全员安全生产意识，建立健全各项安全生产的管理机构和安全生产管理制度，配备专职及兼职安全检查人员，有组织、有领导地开展安全生产活动。#各级领导、工程技术人员、生产管理人员和具体操作人员，熟悉和遵

65、守本款的各项规定，做到生产与安全工作计划、布置、检查、总结和评比。#3）、安全责任制度#施工中严格执行安全技术规程及其他有关安全生产和劳动保护方面的法律、法规和技术标准、规则，建立健全适合本项目特点的安全生产管理制度，做到安全施工。#安全生产责任制#实行安全生产责任制，层层签订安全责任状，建立与经济挂钩的激励约束机制。#突出安全管理重点，划分安全责任区，明确各级岗位职责，做到纵向到底、横向到边，调动安全生产的积极性和自觉性，坚决实现安全责任目标。#完善各项安全生产管理制度，针对各工序及各工种的特点制定相应的安全管理制度，并由各级安全组织检查落实。#建立安全生产责任制，落实各级管理人员和操作人员

66、的安全职责，做到纵向到底，横向到边，各自做好本岗位的安全工作。#安全教育和培训制度#安全教育：#为了确保在作业安全，开工前要组织全体施工人员进行各种安全教育，做到一人不漏，使每个人掌握自己工种施工的基本安全知识，经考核合格后方可上岗工作。#安全教育内容包括中华人民共和国中华人民共和国安全生产法、建设工程安全管理条例。#安全培训：#根据工程项目内容，有针对性的举办学习班进行培训；#凡担任施工的安全检查人员采取脱产学习培训；#对工地联络员、工地防护员的人员，上岗前进行专业培训；#从事特种作业的爆破工、电工、焊接工、驾驶员、机械工、吊装司机等特殊工种的安全培训和考核，严格按照特种作业人员安全技术考核

67、管理规则执行。#经过培训考核合格，获取操作证方能持证上岗。#对已取得上岗证者，要进行登记存档规范管理。#对上岗证要按期复审，并要设专人管理。#安全生产检查制度#安全检查分定期检查和不定期检查进行。#定期检查：#项目部每10日检查一次，施工队安检部门每7日检查一次，作业班组实行每班班前、班中、班后三检制。#不定期检查：#视工程进展情况而定，如：#施工准备前、施工危险性大、采用新工艺、季节性变化、节假日前后等要进行检查。#检查内容包括：#施工组织设计是否有安全措施，施工机械设备是否符合技术和安全规定，安全防护设施是否符合安全要求，施工人员是否经过安全教育和培训，施工方案是否进行技术交底，施工安全责

68、任制是否建立等。#检查中发现的安全隐患，要进行书面登记、汇报，按照“三不放过”的原则制定整改措施，并跟踪验证。#在安全隐患没有消除前，必须采取可靠的防护措施。#如有危及人身安全安全的险情，必须立即停工，处理合格后方可施工。#安全事故报告制度#（1）报告范围#凡是职工在生产和工作过程中发生的因工死亡、重伤和轻伤事故，均应列入职工伤亡事故报表内统计。#职工发生的非因工伤亡事故和由我方负主要责任造成企业职工以外人员的伤亡事故；#企业职工在国有公路上发生的汽车交通伤亡事故，均应列入伤亡事故电话月报表内统计。#（2）安全事故快报#轻伤事故：#用电话于24小时内，施工队报到项目部。#重伤事故：#用电话于2

69、4小时内，施工队报到子公司，子公司报公司。#死亡事故：#用电话于12小时内，施工队报到项目部，项目部用电话24小时内报到公司及当地劳动部门。#公司24小时内报上级主管单位。#重大伤亡事故：#用电话或电报立即逐级报告上级主管部门和当地劳动部门、检察机关，并通知甲方代表。#（3）调查处理#无论是发生职工轻伤、重伤、死亡事故，必须按“四不放过”的原则（即事故原因没有查清楚不放过，事故责任者没有严肃处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防范措施没有落实不放过）对安全事故进行处理。#任何单位和个人不得隐瞒事故和任意改变事故性质。#公司安全质量管理委员会负责对事故的处理或报批处理结案工作，对事故责任人的

70、处理，按劳动人事管理权办理：#事故单位有关责任领导人因安全事故受到行政处罚的，列入干部政绩考核内容，当年内不得评先、晋级和加薪；#并将处罚决定在本单位通报。#触犯刑律的交司法部门处理。#2、安全保证体系框图#七、环境保护措施#1、环境保护方针#严格遵守国家环境保护法、水土保持法等有关规定，在当地环保水利部门和业主审批的范围内施工，贯彻“预防为主、保护优先、防治结合、强化管理” 的方针，坚持“谁污染谁治理、谁破坏谁恢复”的原则，实施ISO14000系列标准，做到预防污染、持续改进，环保水保与工程建设同步进行，营造绿色通道。#2、环境保护目标#严格按照国家环境保护法和水土保持法和地方政府有关规定落

71、实环保“三同时”，采取各种工程防护措施，减少工程建设对沿线生态环境的破坏和污染，确保公路沿线景观不受破坏，江河水质不受污染，植被得到有效保护，建成绿色环保工程。# （1）设立环保机构，经常同环保局保持联系，执行当地环保法规，由专人负责，定期进行检查。# （2）采取喷洒水降尘，勤洗施工机械车辆等措施，减少施工现场和施工道路的扬尘。#（3）施工场地合理布局，尽可能保护草原植被。#（4）合理确定弃土场地，尽可能少占草地，土堆不能压自然排水沟槽。#3、施工环保、水土保持措施#环境保护计划的主要内容包括：#污染治理计划（项目包括防治废气、废水、固体废物和噪声）、污染排放控制计划、污染源考核计划、建设项目

72、环境影响评价和“三同时”的计划，建设具有普遍的推广价值的环境保护示范工程。#做好生态环境保护的宣传教育工作，提高认识，强化职工的环保意识。#严格执行有关环境保护的国家法律、法规和施工技术细则规定的强制性条款；#严格执行当地政府对环境影响和水土保持方案的有关要求；#认真贯彻业主制定的环境保护措施。#针对施工过程中产生的噪音，对动植物和人体损害均较大，为了保护环境，尽量减少噪音污染，避免夜间作业。#对机械设备产生的超分贝噪音利用消音设备减噪。#施工营地生活废水就近排入不外流的地表水体，严禁将生活污水直接排放至江河中，对于含沙量大且浑浊的施工生产废水，采用沉淀池处理后再排放，含油废水经隔油池处理后排

73、放，防止油污染地表和水体。#;i:3;s:14723:信号与系统 课程设计#* * 学 院#课程设计说明书#题目#信号与系统课程设计#系（部）#电信系#专业（班级）#光电一班#姓名#*#学号#*#指导教师#*#起止日期#2012.12.24-12.28#长沙学院课程设计鉴定表#姓名#学号#专业#光电信息工程#班级#一班#设计题目#信号与系统课程设计#指导教师#指导教师意见：#评定等级：# 教师签名：# 日期：# #答辩小组意见：#评定等级：#答辩小组长签名：#日期：#教研室意见：#教研室主任签名：# 日期：# #说明#课程设计成绩分“优秀”、“良好”、“中”、“及格”、“不及格”五类；# #信

74、号与系统课程设计#摘 要# 本次信号与系统的课程设计，运用信号与系统和数字信号处理的一些知识，利用MATLAB做如下实验：#典型信号的描述与运算、连续时间信号卷积及MATLAB实现、系统时域特性的仿真分析实验、连续时间信号的频域特性仿真实验、连续信号的采样与恢复、拉普拉斯变换及其反变换、离散系统z域分析。#1、任务与要求#（1）.典型信号的描述及运算#a.试用MATLAB绘制两正弦序列f1（k）=cos（k/8），f2（k）=cos（2k）的时域波形，观察它们的周期性，并验证是否与理论分析结果相符？# #b.已知#及信号#，用MATLAB绘出满足下列要求的信号波形。# （1）# （2）# #（

75、3）# （4）#c. 绘制f（t）=#的时域图#（2）.连续时间信号卷积及MATLAB实现#已知两连续时间信号如下图所示，试用MATLAB求f（t）=#，并绘出f（t）的时域波形图。#（设定取样时间间隔为p）#（3）.系统时域特性的仿真分析实验#a. 已知描述某连续系统的微分方程为：# 2y（t）+y（t）+8y（t）=f（t）#试（1）绘出该系统在030秒范围内，并以时间间隔0.01秒取样的冲激响应和阶跃响应的时域波形。#b. 已知某离散系统的差分方程为 y（k）-y（k-1）+0.9y（k-3）=f（k），试作出：#（1）以默认方式绘出系统h（k）的时域波形；#（2）绘出系统在060取样点

76、范围内h（k）的时域波形；#（3）绘出系统在1040离散时间范围内h（k）的时域波形。#c. 对如下连续时间系统# #通过仿真分别观察其单位冲激响应波形和在周期矩形信号作用下的零状态响应波形。#（4）.连续时间信号的频域特性仿真实验#a.试用fourier（）函数求下列信号的傅立叶变换F（jw）#（1） #（2） #b.试用ifourier（）函数求#的逆傅立叶变换并画出波形#c.绘制f=e（-2*t）的幅值图#（5）.连续信号的采样与恢复（重构）#设信号f（t）=Sa（t）sin（t）/t，在取样间隔分别为Ts=0.7（令m1，c=1.1m）和Ts=1.5（令m1，c=m）的两种情况下，对信

77、号f（t）进行采样，试编写MATLAB程序代码，并绘制出采样信号波形。#（6）.拉普拉斯变换及其逆变换#a.求解下述信号的拉普拉斯变换，并利用MATLAB绘制拉普拉斯变换的曲面图：#（1）# （2）#b. 已知信号的拉普拉斯变换如下所示，试用MATLAB绘制曲面图，观察拉普拉斯变换零极点分布对曲面图的影响。# （1）# （2）#c.试用MATLAB求下列信号的拉普拉斯逆变换# （1）# （2）#（7）.离散系统的Z域分析#已知离散系统的系统函数分别为：#（1）# （2）#试用MATLAB分析：#（1） 绘出系统的零极点图，根据零极点图判断系统的稳定性；# # 2 、程序设计与实验仿真结果图#（

78、1）a:#程序：#f=sym（#cos（w*k）#）;#f1=subs（f,#w#,#pi/8#）;#subplot（2,1,1）,ezplot（f1,0,4*pi）;#f2=subs（f,#w#,#2#）;#subplot（2,1,2）,ezplot（f2,0,4*pi）;#title（#y（k）=cos（2k）#）;# 图1#（1）b:#程序clc;#syms t;#f1=sym（-1*t+4）*（heaviside（t）-heaviside（t-4）;#subplot（2,3,1）,ezplot（f1）;#title（#f1#）;#f2=sym（sin（2*pi*t）;#subplot（

79、2,3,4）;#ezplot（f2,-4,4）;#title（#f2#）;#y1=subs（f1,t,-2*t）;#f3=-（y1+f1）;#subplot（2,3,2）,ezplot（f3）;#title（#f3#）;#f4=f2*f3;#subplot（2,3,3）,ezplot（f4）;#title（#f4#）;#f5=f1*f2;#subplot（2,3,5）,ezplot（f5）;#title（#f5#）;#y2=subs（f1,t,t-2）;#f6=y2+f2;#subplot（2,3,6）,ezplot（f6）;#title（#f6#）;#：# 图2#（1）c:#程序：#clc#

80、f1=sym（#exp（-0.1）*sin（w）*t）#）;#f2=subs（f1,#w#,#2/3#）;#ezplot（f2,-10,10）;#%title（#f（t）#）;# 图3#（2）：#程序clc;#clear;#t=-4:#4;#f1=2*heaviside（t+1）-2*heaviside（t-1）;#f2=heaviside（t+2）-heaviside（t-2）;#y=sconv（f1,f2,-4:#4,-4:#4,0.01）;# 图4#（3）a:#a=2 1 8;#b=0 0 1;#impulse（b,a,0:#0.01:#30）;# 图5 冲激响应时域波形#a=2 1 8

81、;#b=0 0 1;#step（b,a,0:#0.01:#30）;# 图6 阶跃响应时域波形#a=1 -1 0.9;#b=1;#impz（b,a）;# 图7 默认方式的h（k）时域波形#B2:#a=1 -1 0.9;#b=1;#impz（b,a,60）;# 图8 060取样范围内h（k）的时域波形#（3）b:#a=1 -1 0.9;#b=1;#impz（b,a,-10:#40）;#图9 -1040离散时间范围内的h（k）时域波形#（3）c:# 图10#（3）d:# 图11#（4）a:#clear all;#clc;#syms t w#F=fourier（#t*exp（-2*t）*Heavisi

82、de（t）#,t,w）;# （1）F= 1/（2+i*w）2 （2）F=2/jw#（4）b:#clc;#clear;#syms t w;#F=（w）-j*2*w/（16+w2）;#f=ifourier（#-j*2*w/（16+w2）#,w,t）;#F=（w）abs（-j*2*w/（16+w2）;#figure;#subplot（1,2,1）;#ezplot（F）;#subplot（1,2,2）;#ezplot（f）;# 图12#（4）c:#clc;#clear;#syms t;#x=exp（-2*t）*sym（#Heaviside（t）#）;#subplot（1,2,1）;#ezplot（x）

83、;#F=fourier（x）;#Subplot（1,2,2）;#ezplot（abs（F）;# 图13#（5）：#wm = 1;#%信号带宽#wc = 1.1*wm;#%滤波器截止频率#Ts=0.7*pi;#%采样间隔#ws=2*pi/Ts;#%采样角频率 #n=-100:#100;#%时域采样点数#nTs=n*Ts;#%时域采样点#f=sinc（nTs/pi）;#t1=-15:#0.5:#15;#f1=sinc（t1/pi）;#stem（t1,f1）;#xlabel（#kTs#）;#ylabel（#f（kTs）#）;#title（#sa（t）=sinc（t/pi）#）;# 图14#wm =

84、1;#%信号带宽#wc = wm;#%滤波器截止频率#Ts=1.5*pi;#%采样间隔#ws=2*pi/Ts;#%采样角频率 #n=-100:#100;#%时域采样点数#nTs=n*Ts;#%时域采样点#f=sinc（nTs/pi）;#t1=-15:#0.5:#15;#f1=sinc（t1/pi）;#stem（t1,f1）;#xlabel（#kTs#）;#ylabel（#f（kTs）#）;#title（#sa（t）=sinc（t/pi）#）;# 图15 #（6）a：#clear all;#clc;#clf;#a1=-0.5:#0.08:#0.5;#b1=-1.99:#0.08:#1.99;#a

85、,b=meshgrid（a1,b1）;#d=4;#c=a+i*b;#d=c.*c+d;#c=c./d;#c=abs（c）;#mesh（a,b,c）;#surf（a,b,c）;#axis（-0.5,0.5,-2,2,0,15）;#title（#单边余弦信号拉氏变换曲面图#）;#colormap（hsv）;# 图16#clear all;#clc;#clf;#a1=-6:#0.48:#6;#b1=-6:#0.48:#6;#a,b=meshgrid（a1,b1）;#d=2;#c=a+i*b;#d=（c+2）.*（c+2）;#d=d+1;#c=1./d;#c=abs（c）;#mesh（a,b,c）;#

86、surf（a,b,c）;#axis（-6,6,-6,6,0,1.5）;#title（#拉普拉氏变换曲面图#）;#colormap（hsv）;# 图17#（6）b:#clear all;#clc;#clf;#a1=-6:#0.48:#6;#b1=-6:#0.48:#6;#a,b=meshgrid（a1,b1）;#d=2;#c=a+i*b;#d=c.*（c+2）.*（c+3）;#e=（c+1）.*（c+4）;#c=e./d;#c=abs（c）;#mesh（a,b,c）;#surf（a,b,c）;#axis（-6,6,-6,6,0,3.5）;#title（#拉普拉氏变换曲面图#）;#colormap

87、（hsv）;#view（-25,30）;# 图18 #（6）b:#clear all;#clc;#clf;#a1=-6:#0.48:#6;#b1=-6:#0.48:#6;#a,b=meshgrid（a1,b1）;#d=2;#c=a+i*b;#c=c.*c;#d=c+4;#e=c-4;#c=e./d;#c=abs（c）;#mesh（a,b,c）;#surf（a,b,c）;#axis（-6,6,-6,6,1,7）;#title（#拉普拉氏变换曲面图#）;#colormap（hsv）;#view（-25,30）;# 图19#（6）c:#a=1 5 6 0;#b=1 5 4;#r,p,k=residu

88、e（b,a）#（6）c:#（7）a=1 2 2 1;#b=1;#r,p,k=residue（b,a）#（7）:#A=2 0 0 -1;#B=0 1 -2 -1;#w,t = jdt（A,B）;# 图20#（7）#A=1 2 -4 1;#B=0 1 0 2;#w,t = jdt（A,B）;# 图21#3 、仿真结果分析#（1）a:#先创建了一个符号变量cos（w*k），然后用subs命令来交换变量。#用ezplot（）来得出时域波形。#（1）b：#先用function创建一个heaviside函数，用sym（）将给定的函数转换为符号变量，subs命令来交换变量，因为有6个图形，所以用subplo

89、t（m,n,p）函数，按平铺位置建立子图坐标系，将一个图形窗口分成m#n个子图窗口，从左至右、从上往下第p个子图形窗口。#用ezplot（）来得出波形。#title（）为图形写标题。#（1）c：#由a、b中的分析可以很容易的得到程序和波形。#（2）先用function创建一个sconv函数，sconv函数为连续时间卷积的通用函数。#创建好后，之间调用就可以实现题目要求。#（3）a:#对于微分方程 2y（t）+y（t）+8y（t）=f（t），则该系统对应向量为a=2 1 8;#b=0 0 1。#impulse（b,a,0:#0.01:#30）：#绘出在030s范围内，以时间间隔0.01均匀取样的

90、冲激响应时域波形。#step（b,a,0:#0.01:#30）：#绘出在030s范围内，以时间间隔0.01均匀取样的阶跃响应时域波形。#（3）b：#impz（b,a）：#以默认方式绘出向量a和b定义的离散系统h（k）的时域波形；# impz（b,a,60）：#绘出系统在060取样点范围内h（k）的时域波形；# impz（b,a,-10:#40）：#绘出系统在1040离散时间范围内h（k）的时域波形。#（3）c:#在simulink中找到传输函数子库，示波器，冲激函数，信号发生器，通过连线就可实现要求。#（4）a:#F=fourier（#t*exp（-2*t）*Heaviside（t）#,t,w

91、），用这个式子可以直接得出函数的傅立叶变换。#（4）b：#f=ifourier（#-j*2*w/（16+w2）#,w,t）;#由反傅立叶函数可以直接得到题目所要求的结果。# （4）c:#abs是求绝对值的函数，先对x=exp（-2*t）*sym（#Heaviside（t）#）进行傅立叶变换，然后abs（F）就可得出其幅值。#（5）：#先将信号带宽、滤波器截止频率、采样间隔、采样角频率、时域采样点数、时域采样点表示出来，然后由时域采样定理f#2fs，fs为信号的最大频率，根据采样频率的不同，输出的波形会有不同程度的失真。#此时，需用stem函数来输出波形。#（6）a:#先用meshgrid函数产

92、生矩阵，由c=a+i*b确定绘制曲面图的复平面区域，用c=abs（c）计算拉普拉斯变换样值，colormap是一个颜色映射函数，最后由mesh（a,b,c）函数绘制出曲面图。#（6）b：#可由（6）a中的函数得出程序和结果。#（6）c:#r,p,k=residue（b,a）中，r、p、k为三个向量，p为包含F（s）所有极点的列向量，r为包含F（s）部分分式展开系数的列向量，k为包含F（s）部分分式展开多项式的系数行向量。#用residue函数实现拉普拉斯逆变换。#（7）先用function创建一个jdt函数，A=1 2 -4 1和B=0 1 0 2表示分子、分母多项式系数向量，然后调用jdt函

93、数，就可以得出系统的零极图。#实验七中所给的两个系统都是稳定系统，因为它们的极点均在Z域的单位圆内。# #结论#通过本次课程设计可知，用MATLAB得出的结果同理论的结果是相符合的。#在课程设计过程中可以通过控制时间跨度以达到合适的结果，波形图所表达的物理意义也比较明确。#利用MATLAB可以容易地得到系统的响应，减少了繁琐的计算，我们可以通过它来显示出自己想要的图形，增强对某些信号或响应的物理解释，MATLAB在信号与系统中的应用,也有利于我们对其他学科的认识与发展，这样我们就可以把知识的贯通与应用。#这次的课程设计让我真的很难忘，经过一个星期的努力，终于顺利完成了课程设计。#开始做课程设计

94、不知道从何入手，对课程设计很不了解，困难很多，经过查阅资料，和同学讨论，终于了解了许多。#在做课程设计的过程中，我学会了很多，最主要的是我学会了简单的运用MATLAB软件，同时对信号与系统这门课的知识又弄懂了不少，增加了对信号课程的学习兴趣。#参考文献#1 贺超英MATLAB应用与实验教程北京：#电子工业出版社，2010#2 程英松，黄学海，MATLAB精讲.西安:#西安工业出版社，2006.2#3 刘江飞，张晓虹.信号与系统实验，西安:#西安电子科技大学出版社，2004.8#4 张智星MATLAB程序设计与应用北京：#清华大学出版社，2002#5 肖伟、刘忠MATLAB程序设计与应用M北京：

95、#清华大学出版社，2005#;i:4;s:12168:#目录#一、编制依据- 1 -#二、工程概况- 1 -#三、概念叙述- 2 -#四、“三宝”安全技术措施- 2 -#五、“洞口”安全技术措施- 3 -#六、“五临边”安全技术措施- 4 -#七、“三宝、四口、五临边”安全管理措施- 6 -#八、防护做法大样图- 6 -#- 5 -#广东腾越建筑工程有限公司 #“三宝、四口、五临边”安全防护施工方案#一、编制依据#1、省市有关加强“三宝、四口”施工安全的管理规定文件。#2、建筑施工高处作业安全技术规范JGJ80-91#3、建筑施工安全检查标准JGJ59-99#4、广东腾越建筑工程有限公司安全文

96、明施工标准化图集#二、工程概况# 成都碧桂园城市花园项目工程；#工程建设地点：#成都是金牛区；#属于框架结构；#本工程由一栋3层售楼部和一栋2层样板房组成。#其中售楼部建筑高度：#13.9m，样板房建筑高度为10.3；#总建筑面积：#4982.22平方米；#总工期：#0天。#建设单位为成都碧桂园房地产开发有限公司，设计单位为成都基准方中设计院有限公司，监理单位为广东国晟建设监理有限公司。#拟建场地四周已进行平整，周边地下无管线埋藏，场内交通便利，大型施工设备可随时进场施工。#其他未尽事宜，按照广东省腾越建筑工程有限公司现场安全文明施工标准化图集执行。#三、概念叙述#“三宝”指安全帽、安全带、安

97、全网；#“四口”指楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口或出入口等；#“五临边”指基坑的周边、尚未安装栏杆的阳台周边、无外架防护的屋面周边、框架工程楼层周边、卸（传送）料平台的外侧边。#施工过程中做好“三宝、四口、五临边”措施，可消除安全隐患，保护人员安全工作。#四、“三宝”安全技术措施#1、安全帽：#工人进入现场必须统一佩戴安全帽。#现场设置安全稽查人员巡回检查，发现有不戴安全帽者则处于记名登记并罚款50元。#安全帽由项目部统一购置，统一颜色，符合安全帽（GB609585）有关规定。#发现不合格安全帽不准佩戴，并做报废处理。#使用时要系好帽带，不准将安全帽随便抛、扔或坐、垫和使用缺衬、缺带及破损

98、的安全帽。#2、安全带：#凡在2m 及2m 以上的高空作业，无防护时，必须系好安全带，安全带由项目部验收合格，符合安全带（GB6095-85）有关规定，合格证齐全，定期试验合格。#现场设置安全稽查人员巡回检查，发现有不戴安全带人员则处以50 元罚款并登记通报批评。#安全带佩戴过程中，安全戴上的各种部件不得随意拆除和更换，出入仓库应严格进行登记和检查。#安全带须经有关部门检验合格后方准使用。#使用二年后，必须按规定抽检、查验一次，对查验不合格的，必须更换安全绳后才能使用。#安全带平时应储存在干燥、通风的仓库内，不准接触高温。#明火、强酸碱或尖锐的坚硬物体。#安全带应高挂低用，不准将绳打结使用。#

99、安全带上的各种部件不得任意拆除，更换新绳时要注意加绳套。#3、安全网：#要求建筑物从二层楼面起设安全网。#安全平网往上每隔四层或10m 设置一道。#建筑物外侧全部悬挂安全网，直到建筑物顶部。#围护均采用密目式全封闭安全网，使用部位为建筑外侧全封闭，此部位下部为行人通道。#物料提升机架体外侧使用立网防护，电梯口、扩散井需在井口内、首层及每隔两层（最多10m）设牢固平网。#外封闭的安全网必须采用密目式，安装时每个环扣都必须穿入符合规定的纤维绳或1214 号钢丝。#系绳绑在支撑物（架）上，应符合打结方便，连接牢固，易于拆卸的原则。#网绳不得破损，生根要牢固、绷紧、圈牢、拉紧严密。#直支杆用钢管为宜，

100、网宽不少于2.6m，里口离墙不得大于15cm，网之间拉接严密，空隙不小于10cm。#安全网支设完毕，经过检查验收后方可使用。#五、“洞口”安全技术措施#工程的楼梯口、电梯口、通道口、预留洞口数量较多，为保证施工操作人员安全出入，对上述部位进行安全防护设置。#1、楼梯口的临边防护应采用预埋钢筋作栏杆进行防护。#如下图，栏杆由栏杆柱和上下两道横杆组成，横杆的上杆直径应不小于16毫米，下杆直径应不小于14毫米，栏杆柱直径应不小于18毫米。#用电焊固定，上杆高度不小于1.2米，下杆离地高度为60厘米；#若横杆长度大于2米时，必须加设栏杆柱。#临边加设安全网防护。#2、电梯井防护措施：#电梯井口处墙壁封

101、模以前将#20螺栓、锁头钢筋#12埋入，靠门洞#口侧边150mm 上、下距门洞口顶部、底部距离为门洞口的1/4高度，门安装后及时进行锁定，并注明#3、预留洞口，采用贯穿于砼板内的钢筋构成防护网，上铺安全网、钢筋网格的间距20厘米，钢筋直径6毫米。#4、通道口搭设防护棚。#棚的宽度每边大于出入口500mm，长度为8m，棚顶采用300mm#55mm#6000mm 的木板满铺，侧面采用密目安全网围护,必要时采用双层防护棚。#5、对通道口、楼梯口、电梯口、预留洞口设置红色警示灯。#6、板与墙的洞口，必须设置牢固的盖板、防护栏杆、安全网或其他防坠落的防护设施。#电梯井口必须设防护栏杆；#电梯井内应每隔两

102、层并最多隔10m 设一道安全网。#施工现场通道附近的各类洞口与坑槽等处，除设置防护设施与安全标志外，夜间还应设红灯示警。#楼板、屋面和平台等面上的孔口，必须使用坚实的盖板。#盖板应能防止移位。#边长在150cm 以上的洞口，四周设防护栏杆，洞口下张设安全平网。#位于车辆行使道旁的洞口、深沟与管道坑、槽，所加盖板应能承受不小于当地额定卡车后轮承载力2 倍的荷载。#7、二层以上的窗台等竖向洞口，应加设1.2m 高的临时防护栏。#对邻近的人与物有坠落危险性的其他竖向的孔、洞口，均应予以盖设或加以防护，采用膨胀螺栓固定于楼板上。#8、悬空进行门窗作业时，必须遵守下列规定：#在外墙安装门、窗时，必须有外

103、脚手架。#进行各项窗口作业时，操作人员的重心应位于室内，不得在窗台上站立。#必要时应系好安全带进行操作。#9、模板、脚手架等拆除时，下方不得有其他操作人员。#钢模板部件拆除扣，临时堆放处离楼层边沿不应小于1m，堆放高度不得超过1m。#楼层边口、通道口、脚手架边缘等处，严禁堆放任何拆下物件。#10、结构施工自二层起，凡人员进出的通道口，均应搭设安全防护棚。#高度超过24m 的层次上的交叉作业，应设双层防护。#11、进行高处作业之前，应进行安全防护设施的逐项检查和验收，验收合格后，方可进行高处作业。#验收也可分层进行，或分阶段进行。#安全防护设施验收应由项目技术负责人组织有关人员参加。#安全防护设

104、施的验收，应具备下列资料。#施工组织设计及有关验算数据；#安全防护设施验收记录；#安全防护设施变更记录及签证。#12、安全防护设施的验收应按类别逐项查验，并作出验收记录。#凡不符合规定者，必须修整合格后再进行查验。#施工期内还应定期进行抽查。#六、“五临边”安全技术措施#基坑的周边、尚未安装栏杆的阳台周边、无外架防护的屋面周边、框架工程楼层周边、卸（传送）料平台的外侧边，都必须设置防护栏杆。#1、基坑边防护：#（1）在基坑四周固定防护，防护立杆柱离基坑边应50cm ,采用48钢管，埋深5080cm。#（2）基坑防护栏杆上下各设一道横杆，上杆离地面高度为1.01.2m，下杆离地面高度为0.50.

105、6m。#（3）栏杆立柱与横杆连接固定，整体构造连接。#（4）防护架搭设完后用密目网将基坑四周密封，并设置安全警示牌和标志牌，夜间用红灯警示。#2、未安装栏杆的阳台周边防护：#（1）阳台临边防护：#在阳台临边设通长栏杆立柱，底部设木垫块。#通长栏杆柱接头采用对接扣件。#（2）在阳台临边，离阳台底部设横杆500mm，上部设横杆间距600mm，用密目网封严。#横杆需和主体结构固定拉结。#（3）框架楼层周边防护：#设置通长栏杆立柱，间距2000mm，上下横杆和栏杆柱接头及与主体结构拉结与阳台临边防护一致。#3、无外架防护的框架楼层周边防护：#（1）临边应装设临时护栏，间距大于2m时要设立柱或有随楼层安

106、装正式防护栏杆。#（2）楼板屋面，平台等面上，短边边长在150cm 以上的洞口四周围设防护栏杆，洞口下张挂安全平网。#4、无外架防护屋面周边防护：#（1）建筑物无外架，屋面的防护高度为1100mm，下横杆离屋面600mm，上横杆500mm处各设48#3.5钢管1根，栏杆立柱间距2000mm。#（2）在屋面四角临边设45#斜杆各4根，下部与预埋件连接。#（3）上下通道口、斜道两侧边及其他防护，同四口之一的通道口防护。#5、卸（传送）料平台的外侧边防护：#除两侧设防护栏杆外，平台口还应设置安全门或活动防护栏杆。#在卸料平台的外侧边采用钢管防护栏杆的方法，两道栏杆高度分别为1.2m、0.6m，并在栏

107、杆处挂设密目网封闭。#（3） 各种垂直运输接料平台，除两侧设防护栏杆外，平台口还应设置安全门或活动防护栏杆。#七、“三宝、四口、五临边”安全管理措施#1、单位工程施工负责人应对工程的高处作业安全技术负责并建立相应的责任制。#施工前，应逐级进行安全技术教育及交底，落实所有安全技术措施和人身防护用品。#2、高处作业中的安全带、工具、仪表、电气设施和各种设备，必须在施工前加以检查，确认其完好，方能投入使用。#3、攀登和悬空高处作业人员以及搭设高处作业安全架子的人员，必须经过专业技术培训及专业考试合格，持证上岗，并必须定期进行体格检查。#4、施工中对高处作业的安全技术设施，发现有缺陷和隐患时，必须及时

108、解决；#危及人身安全时，必须停止作业。#5、施工作业场所有坠落可能的物件，应一律先行撤除或加以固定。#高处作业中所用的物料，均应堆放平稳。#工具应随手放入工具袋；#作业中的走道、通道板和登高用具，应随时清扫干净；#拆卸下的物件及余料和废料均应及时清理运走，不得任意乱置或向下丢弃。#传递物件禁止抛掷。#6、雨天和雪天进行高处作业时，必须采取可靠的防滑、防寒和防冻措施。#7、因作业需要临时拆除或变动安全防护设施时，必须经施工负责人同意，并采取相应的可靠措施，作业后应立即恢复。#8、防护棚搭设与拆除时，应设警戒区，并应派专人监护。#严禁上下同时拆除。#八、防护做法大样图#具体做法按广东腾越建筑工程有

109、限公司安全文明施工标准化图集执行。#;i:5;s:5078:“阴阳合同”与合同依法变更的界限-建筑工程管理论文#正确区分判断“阴阳合同”和合同依法变更的界限，对解决建设工程施工合同纠纷有着决定性影响对于建设工程招投标项目，承、发包人往往出于规避法律、行政法规和政府监管的目的，就同一工程签订两份不同版本的合同，一份是根据中标文件签订的中标合同，该合同经建设行政主管部门审查备案；#另一份则是与中标合同内容不一致的“阴合同”，因而习惯将此做法称之为“阴阳合同”。#另一方面，由于施工合同履行期限长，影响因素复杂多样，履行中不可避免地发生内容的变更。#因此，正确区分判断“阴阳合同”和合同依法变更的界限，

110、对解决建设工程施工合同纠纷有着决定性影响。#2002年5月，某建筑公司通过工程招投标，和某开发商签订承建住宅楼施工合同，合同总价7000余万元，竣工日期为2003年7月30日，合同签订后，经工程所在地招标投标办公室审查备案。#2003年2月，双方又签订了补充协议，约定竣工工期提前至2003年5月30日，后工程于2003年6月22日通过竣工验收。#2005年3月，该建筑公司提起诉讼，要求支付剩余工程款项，开发商反诉称本案工程逾期竣工，建筑公司应承担逾期竣工违约责任并支付违约金180余万元。#开发商主张：#合同法第77条规定，当事人协商一致，可以变更合同，补充协议是双方真实意思表示，应按照变更后工

111、期条款确定双方的权利和义务，故建筑公司应承担逾期竣工违约责任。#建筑公司坚持：#补充协议中工期变更条款是原合同实质性内容的变更，其违背了招标投标法第46条关于招标人和投标人不得再行订立背离合同实质性内容的其他协议的强制性规定，应属无效。#由此，以哪份协议的约定工期为准来处理双方的权利义务就成为本案关键，不同的基准对应着两种截然不同的结果。#为遏制建设领域实践中“阴阳合同”的盛行，招标投标法第46条从立法角度对“阴合同”的订立做出了禁止，建设部第89号令房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标管理办法第47条确立建设工程合同备案制度。#2005年1月1日实施的最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠

112、纷案件适用法律问题的解释（以下简称司法解释）第21条明确规定，以备案中中标合同作为结算工程款的依据，这为司法实践中处理此类纠纷统一了法律尺度。#上述法律对合同实质性内容未作明示规定，但根据合同法类似内容规定及招标投标法的释义，工程施工合同实质性内容包括且不限于承包范围、工期、质量及给付款项等核心、关键性因素，本案补充协议对合同工期进行的调整，为原施工合同实质性内容的变更。#招标投标法适用于合同订立过程，对合同履行过程不产生约束力，而“阴阳合同”多出现于合同订立阶段，司法解释并没有直接否认“阴合同”的效力，故不能以是否办理备案手续作为判定合同效力的决定性因素。#因此上述规定没有排除和限制合同法赋

113、予当事人依法变更合同的权利。#中标合同履行中，客观情况的变化不可避免地导致了合同约定的价款、质量和工期等内容变更，这是当事人缔约自由和意思自治原则的体现，据此应按照变更后的履行。#实际操作中，须在理解上述立法本意基础上结合案件事实加以具体分析，尽可能缩小“阴合同”的适用范围，要看合同的变更是否出现了招标文件（中标合同）所约定的法定事由，双方是否按照变更后的内容全面、实际地履行。#这样可以一定程度防止“补充协议”形式的“阴合同”的存在，而对于合同实质性变更的内容、变更的量化程度，目前在实际认定过程中仍存在着很大的难度和风险，有待于司法实践中予以解决。#基于此，笔者认为以下方面需承包商注意：#既然

114、司法解释确定了“阴阳合同”中以“阳合同”作为审理结算工程纠纷案件的标准和依据，那么承包商一定要慎重签订中标合同，在合同中将工程价款、工期、质量、工程款支付进度等关键性条款详细列明，不要使中标合同的签订流于形式。#另一方面，对于合同实际履行中，遇到法定或约定事由不得不对中标合同主要条款进行调整时，要把握好权利的行使，双方协商一致后可以变更合同，但变更后的协议应及时到建设行政主管部门办理变更登记备案，以免日后发生纠纷。#;i:6;s:16759:最新七年级英语下册112单元知识点复习归纳#2013年最新七年级英语下册1-12单元知识点复习归纳#Unit 1 Can you play the gui

115、tar?#短语归纳#1. play chess 下国际象棋 8.play the guitar 弹吉他#2. speak English 说英语 9.English club 英语俱乐部#3. talk to 跟说 10.play the violin 拉小提琴#4. play the piano 弹钢琴 11.play the drums 敲鼓#5. make friends 结交朋友 12do kung fu 会（中国）功夫#6. tell stories 讲故事 13.play games 做游戏#7. on the weekends （在）周末#用法集萃#1. play +棋类/球类

116、下棋，打球#2. play the +西洋乐器 弹/拉乐器#3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事#4. be good with sb. 善于与某人相处#5. need sb. To do sth. 需要某人做某事#6. can + 动词原形 能/会做某事#7. a little + 不可数名词 一点儿#8. join the club 加入俱乐部#9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事#10. 说某种语言：#speak+语言#典句必背#1. Can you draw?# Y

117、es, I can. / No, I cant.#2. What club do you want to join?# I want to join the chess club.#3. You can join the English club. #4. Sounds good.#5. I can speak English and I can also play soccer. #6. Please call Mrs. Miller at 555-3721.#Unit 2#What time do you go to school?#一、询问时间的句型 #Whats the time,pl

118、ease?#或What time is it,please?#是询问时间的常用句型，回答时用：#It is+具体时间。# #二、what time或when碰碰车 #问“在什么时候？#”，可用what time 或when，其中when比what time范围广，what time指具体的“几点几分”。# #三、重点难点 时刻的表达法 #1.整点法 #时间刚好是整点，可用“基数词+oclock”表示。#oclock也可省略。#如：#9:#00at nine或at nine oclock #2.非整点法 #A.顺读法：#即按照“先时后分”的顺序，都用基数词读出。#如：#4:#20four twe

119、nty #B.逆读法：#即借助介词past 或to，按照“先分后时”的顺序表达。# #当分钟数30时，用“分钟数+past+钟点数”表示。#如：#8:#05five past eight #当分钟数30时，用“half+past+钟点数”表示。#如：#10:#30half past ten #当分钟数30时，用“60减去分钟数+to+下一个钟点数”表示。#如：#8:#40twenty to nine 【补充】 #1.通常我们在表示时间的数字后面加上am或pm，以便区分上、下午。#如：#7:#30 am表示上午7:#30，3:#20 pm表示下午3:#20。# #2.如果表达不确切的时间，可在时

120、间前加上介词around或about。#如：#around seven大约 七点 。# #3.我们常在时间前加介词at来表示“在几点”。#如：#at half past six在六点半。# #He that climbs a ladder must begin at the first step.登梯子的人必须从第一级开始。#注意谓语动词要用第三人称单数，不要用动词原形。#巧记介词用法#时间名词前介词用法口诀 #年月周前要用in，具体日子却要禁。# 遇到几号要用on，上午下午又是in。# #要说某日上下午，用on换in记清楚。# 午夜黄昏用at，时、分用它也不错。# #说“差”可要用上to，说

121、“过”要用past。# 以上规律供参考，窍门还靠自己找#Unit 3 How do you get to school?#短语归纳#1. get to school 到达学校 7.take the subway 乘地铁#2. ride a bike 骑自行车 8.how far 多远#3. from home to school 从家到学校 9.every day 每天#4. ride the bus 乘公共汽车 10.by bike 骑自行车#5. bus stop 公共汽车站 11.think of 认为#6.one 11-year-old boy 一个11岁的男孩 12play with

122、 和玩#e true 实现#用法集萃#1. take to = go to by 乘去#2. How do / does get to ?# 是怎样到的？#3. How far is it from to ?# 从到有多远？#4. It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人多长时间。#5. How long does it take ?# 花费多长时间？#6. It is + adj. + to do sth. 做某事是.#7. Thanks for + n. / v. ing 感谢你（做）某事。#二、重点知识详解#1.take +a/an/the+表示

123、交通工具的名词，乘去某地，是动词短语，在句中作谓语。#He takes the train.take the subway乘地铁take a walk散步 take a shower洗个澡#take a rest休息一会take a seat 坐下take some medicine 吃药#2.by+表示交通工具的单数名词或on/in+ a/an/the/ones+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。#I get to school by bike. = I get to school on my bike.#3.walk/ride/drive/fly+to+地点名词，步行/骑自行车

124、/开车/坐飞机去某地#表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义:#Take the bus to school=go to school by bus=go to school on a bus#Drive a car to work=go to work by car=go to work in a car #Fly to shanghai=go to shanghai by plane/air=take the/a plane to shanghai=go to shanghai on a/an/the plane.#4.get表示“到达”，后接名词需加to，接地点副词不加to.# rea

125、ch 给示到达，是及物动词，其后直接接宾语。# arrive in+大地点 arrive at +小地点后接副词不需介词。#5. It takes sb some money/time to do sth.花费某人多少时间/钱做某事# Sb pay some money for sth 某人为某物花费多少钱# Sb spend some time/money on sth 某人在做某事或某物上花费时间/钱Sb spend some time/ money （in）doing sthSth cost sb some money 某物花费某人多少钱#6. How far is it from A

126、to B?#=How far is B from A?#答语有两种：#（1） Itsmeters/miles/kilometers（away）有米/英里/千米（远）#（2） It s about ten minutes walk/ ride. 大约有十分钟步行/骑车的路程。#8.感谢用语：#Thank you very much , Thanks a lot , Many thanks.#回答感谢用语的句子：#Thats ok /all right. 不用谢。#You are welcome 不客气。#It is my pleasure./My pleasure./It is a pleasu

127、re.不客气,那是我的荣幸。#/Dont mention it。#别在意。# It was nothing at all.那没什么。#三、语法归纳#（一）how 引导的特殊疑问句#1.how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：#a. take a/an/the+交通工具（单数）#b. by+交通工具（单数）#c. on/in+限定词+交通工具#2. how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：#（1）用长度单位表示：#It is five kilometers.#（2）用时间表示：#Its twenty minutes walk.#3.how long 用来提问时间，意为

128、多久回答常用“for+段时”。#-How long have you learnt English?#-For 3 years.#how soon 用来提问做完某事还需要多长时间，常用于将来时态时，常用“in+时间段”来回答。#How soon will you arrive in Beijing?#-In 3 hours.#典句必背#1. How do you get to school?# - I ride my bike.#2. How far is it from your home to school?#3. How long does it take you to get to s

129、chool?#4. For many students, it is easy to get to school.#5. There is a very big river between their school and the village.#Unit 4 Dont eat in class#一、重点词组及短语：#1.school rules 学校规章制度 2.break（fallow/keep）the rules 违反（遵守）规章制度 #3. arrive late for class = be late for class 上课迟到 4.dining hall饭厅，餐厅#5. in

130、class 在课堂上 6.on time准时（in time及时）#7. eat in the classroom 在教室里吃东西 8. wear a hat （hats） 戴帽子 #9. listen to 听10.school uniforms校服 #11. wear uniforms穿制服12.I see我明白了 #13. have to do 不得不做14.be（keep）quiet保持安静#15.according to根据，依据 16.make （up）ruler 制订规则#17.share （sth ）with sb和某人分享（）18.on school days在上学期间#19

131、. on school nights在校期间的晚上 #20. practice （playing） the piano 练习弹钢琴practice doing 练习做 #21.go out外出22.see friends看望朋友#23.clean （ones） room打扫房间24.do the dishes洗餐具#25. too many/much太多的（可数/不可数）26.make （ones） bed铺床 #27.go to bed去睡觉（be in bed 在床上）#28.think about （sb/sth/doing sth）考虑（某人/某物/做某事）#29.be strict

132、（with sb）对某人）要求严格 30.learn to do sth学（做某事） #31. Don#t talk.= No talking.不要说话。# #二、知识点解析 #1.Dont fight.不要打架。#fight作动词，意为“打架、打仗”。#其过去式为fought.#2. 辨析：# get to/reach/arrive #相同点：#都是“到达“的意思#不同点：#get to+地点；#reach+地点# arrive at+小地点（车站等）；#arrive in+大地点（国家等）#注意：#1）get to与地点副词（here/there/home）不用介词to#Eg:#I wan

133、t to go to Beijing.#I got home at 15:#00.我下午三点到的家。#2）arrive是不及物动词，后面若接地点名词则要和in/at连用，接地点副词时则不用介词。#Eg:#I arrived home at 15:#00.=I got home at 15:#00.#He arrived in Shanghai yesterday.他昨天到的上海。#He arrived yesterday.他昨天到的。#3） reach是及物动词，后面直接接地点名词或副词。#Eg:#When will they reach here?#【典型例题】#-What time did

134、 the team_the top of the mountain?#-At about 4:#30 p.m.#A.come B.go C.arrive D.arrive at#4. on time“准时，按时”，指按规定的时刻不早不晚。#Eg:#He always go to school on time.他总是按时上学。#in time“及时”，指没有迟到，时间还充裕。#Eg:#Fireman reached the house on fire in time.消防员及时赶到那幢失火的房子。#5.hear、listen和sound#都有#听#的意思，但三者是有区别的：# #hear#听说#

135、 侧重于#听#的内容。#Eg:#I#m sorry to hear that you are ill. 听说你生病了 我很难过。#I never heard such an interesting story. 我从来没听过这么有趣的一个故事。# #listen#听#侧重于#听#这一动作。#Eg:#Listen to me carefully. 认真听我说。# #The children like to listen to music. 孩子们喜欢听音乐。# #sound#听起来# 它是系动词 后面接形容词等。#Eg:#That sounds great. 那听起来真不错。# #It soun

136、ds like fun. 听起来挺有趣。#【典型例题】#_carefully,or you are not able to_anything. （be able to do sth能够做）#A.Hear;#listen B.Listen;#hear C.Hear;#listen D.Listen;#listen#6.辨析take,bring#take“带走，拿走”指把东西从说话地带到别的地方。#Eg:#Can you help me to take the books to the classroom?#你能帮我把这些书带到教室里去吗？#bring“带来”指把东西从别处带到说话地。#Eg:#B

137、ring your homework here tomorrow,please.请你明天把作业带到这儿来。#【典型例题】#_away this dirty shirt and _me a clean one.#A.Take;#bring B.Take;#take C.Bring;#take D.Bring;#bring#7. strict是形容词，意为 “严格的”；# “严厉的”，通常与be动词连用。#be strict with sb“对某人严厉”#Eg:#Mr. White is very strict with us. 怀特先生对我们要求很严格。# #We should be stric

138、t with ourselves. 我们应该对自己要求严格。#be strict in （doing） sth“对某事要求严格”#Eg:#Our boss is strict in our work. 我们的老板对我们的工作要求严格。# #8.remember“记得，记住”，是及物动词，可以直接加名词。#1）remember doing sth记得已做某事（已做）#Eg:#I remember seeing him once.我记得见过他一次。#2）remember to do sth 记得要做某事（还没做）#Eg:#Remember to post the letter for me.记得给

139、我寄这封信。#3）forget“忘记，忘了”，作remember反义词时，用法和remember相同。#9.help作动词意为“帮助”，常用的结构有：#help sb （to） do sth帮助某人做某事#help sb with sth（n.）帮助某人做某事#Eg:#I often help him with his lessons.我常帮他学功课。#help oneself（myself/yourself/herself） to+n.请随便用#Eg:#Please help yourselves to some fruit.请随便吃些水果。#help还可作名词，表示“帮助”，是不可数。#

140、#10.too mang,too much与much too#易混词组#意义及用法#例句#too mang#形容词，“太，太多”，接可数名词#There are too mang people in the park.#too much#形容词，“太多”，接不可数名词#I have too much homework today.#much too#副词，“太，非常”，接形容词或副词#My mother is much too busy.#【典型例题】#I have _skirts and this one is _large for me,so you can take it if you

141、like.#A.too mang;#too much B.too much;#much too C.too mang;#much too #11.either,too与also#易混词#意义及用法#例句#either#“也”，用于否定句中，置于句末时用“，”隔开#I wont go there,either.#too#“也”，用于肯定句句末，用“，”隔开#I like dancing,too.#also#“也”，用于肯定句句中#I also like English.#【典型例题】#I dont like her,_.#A.also B.too C.either D.to#10.have fu

142、n=have a good time=enjoy oneself玩得开心，过得愉快# . #11.No talking !# #禁止交谈。#no后面加上名词或动名词doing也表示不要做某事。#与don#t +do的用法相似。#No smoking!# Don#t smoke here!# 禁止吸烟 #三、重点语法#1. 情态动词have to 的用法：#意思是#必须、不得不# 它侧重于客观上的必要和外界的权威。# #结构：#主语+have to+动词原形+其他 #一般现在时：#主语是第三人称单数时用has to，其它时候用have to #（过去时：#无论人称和单复数都用had to.） #

143、Eg:#We have to wear sneakers for gym class. 在体育课上 我们必须穿运动鞋。#Tom has to practice the guitar every day. 汤姆每天必须练习弹吉它。# #（I had to get up at 5:#00 am last Monday. 上周一我不得不早上5点起床。#） #否定形式:#主语+don#t have to+动词原形+其他 #一般现在时:#主语是第三人称单数时用doesn#t have to,其它时候用don#t have to. #（过去时:# 无论人称和单复数都用didn#t have to） #Eg

144、:#Nick doesn#t have to wear a uniform. 尼克不必穿制服。# #We didn#t have to do our homework at once. 我们不必马上完成作业。# #疑问句：#Do 、Does或Did+主语+have to +动词原形+其他#Eg:#-Do you have to stay at home on weekends?# 周末你必须呆在家里吗 #-Yes, I do. / No, I don#t. 是的 我必须。#不 我不必。#Did he have to go to bed by 11:#00 last night?# 昨晚 他不得

145、不11点前上床睡觉吗？#【典型例题】#Lucy has to wear sports shoes for gym class.（该为否定句）#Lucy _to wear sports shoes for gym class. #2.情态动词must的用法：#must表示说话人的主观看法，及主观上的必要性，还用于命令或愿望。#只用于现在时，无人称和单数的变化。#在表示过去、将来和完成时，用have to的相应形式来代替must.# 在表示有做某一个动作的必要和义务，它的意思是“必须，应该”。#Eg:#You must finish your homework fist.你必须先完成作业。# 表示

146、有很大把握的判断或者推测，意思是“一定，准是”。#Eg:#The tall man must be your father.那个高个子男人一定是你的爸爸。# 以must开头的一般疑问句，它的否定回答用neednt（不必要），不用mustnt（不允许），mustnt常用于否定句中表示“不允许，禁止”。#Eg:#-Must I go there on foot?#我必须得走过去吗？# -No,you neednt.不，你不需要。# You mustnt park your car here.你的车不允许停在这儿。#【典型例题】#Its very warm outsid;i:7;s:5263:#98

147、ZJ621围墙、围墙大门厂家#目录#目录1#说明2#砖砌围墙3#石砌 砌块 混凝土块围墙4#金属围墙（砖柱 混凝土柱） 5#金属围墙（钢柱）6#不锈钢围墙及铸铁围墙7#异形围墙8#基础 墙脚详图9#压顶 立板 空花节点详图10#金属花饰详图11#钢大门（一）（三） 1214#钢丝网 钢板大门花饰及构造15#单开不锈钢电动伸缩门16#双开不锈钢电动伸缩门17#钢大门花饰18#门轴详图19#门闩及锁鼻详图20#各种门框插销详图21#钢大门地轮门阻详图22#有轨推拉门23#围墙大门柱24#门柱灯详图（一）（三）2527#大门，门柱（示例一）（示例三）3830#说明#一、适用范围#本图集适用于非抗震设

148、防区及抗震设防裂度6、7、8度地区，基本风压0.4kN/及0.8kN/两类的一般民用建筑和工业辅助建筑使用。#二、设计内容：#本图集设计内容分围墙和围墙大门两大部分，结合中南地区使用特点编制。#三、设计依据：#1、# 民用建筑设计通则（JGJ37-87）#2、# 建筑抗震设计规范（CBJ11-89）#四、采用材料#1、# 砖强度等级 MU7.5.#2、# 砂浆强度：#自然地面以下用M10水泥浆，自然地面以上基本风压W0.4kN/时，用M5混合砂浆，#0.4kN/W0.8kN/时用M10水泥砂浆。#3、预制漏花一律用1:#2水泥（425号水泥）砂浆预制，钢筋配置见图示，模版要求光滑，尺寸力求准确

149、。#4、现浇钢筋混凝土构件，混凝土强度等级为C15预制构件混凝土强等级为C20，钢筋均为一级，混凝土墙，柱配筋详单项工程设计。#5、饰面材料，有水泥砂浆抹面，水刷石抹面，面砖贴面，石材贴面，涂料颜色配比，线脚等由单项工程设计选定。#6、金属围墙，围墙大门材质及规格选用见图示，油漆及烤漆颜色由单项工程设计定。#五、选用方法及索引举例：#六、选用注意事项及施工要求：#1、根据不同的功能需要，部颁城市容貌标准及当各地城市管理规定选用。#2、围墙高度分H=1800,2100,2400三种根据需要确定。#3、围墙基础一般情况下，克按本图集配置，埋置深度不小于500，遇地质条件较差或有抗震设防要求而地基为

150、可液化土层时，由单项工程设计处理。#4、实体砖围墙的墙厚均为240，W=0.8kN/时墙高不应超过2100#5、非砖砌实体围墙仅用于W0.8kN/的地区。#当为加气混凝土砌块墙体时，墙厚250，墙高不大于1800，且地面以上300高采用300厚石砌或加气混凝土砌块。#七、尺寸单位：#本图集标注尺寸，均以毫米为单位。#八、其他：# 不锈钢电动伸缩门系参考有关厂家产品选用图及建筑产品优选集相关资料编制。#;i:8;s:9355:#呈贡新城洛龙河再生水处理厂工程监理实施细则#呈贡新城再生水工程洛龙河再生水处理厂#监理实施细则#（安全文明施工监理实施细则）#编制：# #审核：# #批准：# #云南城市

151、建设监理有限公司# 呈贡新城再生水工程洛龙河再生水处理厂工程项目监理组 # #目 录#一、总 则1#二、监理安全生产监督保证体系1#三、安全生产监督管理措施2#四、安全生产责任3#五、施工准备阶段的安全监理3#六、施工阶段的安全监理5# #一、总 则#1、 工程安全生产监督管理目标：#创建“安全文明工程”；#无伤亡事故；#无重大机械、设备损坏事故；#无重大交通事故；#无重大火灾、洪水事故；#杜绝重伤事故；#杜绝重复发生相同性质的事故。#2、 本细则编制依据：#国家、部、省及有关部门的有关安全生产的法律、法规、规定及规程；#建设单位制定的有关安全施工的规定和要求；#工程施工合同文件及施工监理合同

152、文件；#工程监理规划、公司体系文件。#3、 监理单位对安全施工监督管理所承担的职责：#协助建设单位对承建单位的安全资质、安全保证体系、安全施工技术措施、安全操作规程、安全度汛措施等进行审批，并监督检查实施情况。#负责施工现场的安全监督管理工作，参与协调和处理施工过程中急需解决的安全问题，并监督承建单位落实必要的安全施工技术措施。#当承建单位安全生产严重失控时，建议建设单位下令进行停工整改。#协助对各类安全事故的调查处理工作，定期向建设单位报告安全生产情况。#二、监理安全生产监督保证体系#1、 总监理工程师参加工程安全生产委员会，这是安全管理的最高层机构，由参建各方和有关部门的主要领导机构，负责

153、安全生产工作的领导、监督与协调。#2、 在监理单位内部建立以总监理工程师为第一责任人、各部长分管一块、专职、兼职监理工程师参加的三级安全生产监督管理体系，实行全方位、全过程的安全监督管理机制。#三、安全生产监督管理措施#1、 贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，监督承建单位认真执行国家现行有关安全生产的法律、法规、建设行政主管部门有关安全生产的规章和标准。#2、 督促承建单位落实安全生产组织体系，建立健全安全生产责任制。#承建单位建立以项目经理或副经理为组长的安全生产小组，负责施工安全的领导工作。#设置安全科或专职安全员，负责具体安全管理业务。#在施工基层，如施工队或施工班组，设置兼职安全员

154、。#同时，用制度的形式明确各级各类人员在施工活动中应承担的安全职责，做到安全生产事事有人负责，并使责任制落在实处。#3、 审查施工方案及安全技术措施。#安全技术措施要有针对性，坚决防止一般化、口号化。#措施的制定要针对工程特点可能给施工造成的危害、针对工程特点可能给安全带来不利影响、针对各种施工机械、电气设备可能给施工带来的不安全影响、针对施工中所使用的易燃、易爆和有毒物质等可能给施工带来不安全影响、针对施工现场的周边环境可能给施工人员带来的危害等，要从技术上采取措施，在实施中严密监控，将可能影响安全的因素排除到最低限度。#4、 督促承建单位对施工人员进行安全生产教育及分部工程技术交底。#5、

155、 检查并督促承建单位按照建设施工安全技术标准和规范要求，落实分部工程各工序、关键部位的安全防护措施。#6、 督促检查承建单位现场的消防、防寒、防暑、文明施工、卫生防疫等工作。#7、 不定期组织安全综合检查，对检查发现的问题提出处理意见并限期整改。#8、 发现违章作业的要责令其停止作业，发现隐患要责令其停工整顿。#四、安全生产责任#1、 工程建设单位安全责任：#工程建设单位对建设项目施工安全负责，努力为工程承建单位创造和提供良好的安全生产条件和环境。#将施工安全防护设施的设置纳入年度安全技术措施计划，并组织实施。#组织重大安全事故的调查，综合安全事故调查情况并提出处理意见。#2、 建设监理安全责

156、任：#监理机构受建设单位委托，在施工现场对安全防护设施的设置行使监督与管理职能。#监理工程师要充分认识施工中的不安全因素，建立安全监控制组织体系；#审查承建单位安全技术措施方案；#组织大型安全防护设施及重大隐患整改的项目检查。#3、 工程承建单位安全责任：#工程承建单位是施工安全的第一责任人，应对所承包的工程项目的施工安全负全责。#属合同范围内的各项安全措施（方案）的制定和落实应由承建单位实施；#涉及合同范围外的以及与兄弟承建单位交叉作业所暴露出来的安全问题和隐患，承建单位有义务向监理和工程建设项目法人汇报并提出处理意见。#五、施工准备阶段的安全监理#1、 在工程开工前，承建单位应向建设单位、

157、监理单位上报有关安全生产文件：#安全资质证明文件（含分包单位）；#安全生产保证体系；#安全管理组织机构及安全专业人员配备；#安全生产管理制度、安全检查制度、安全生产责任制；#实施安全施工组织设计、专项安全生产技术措施、安全度汛措施、安全操作规程等。#主要施工机械设备等技术性能及安全条件，特种作业人员安全资质证明，职工安全教育、培训记录、安全技术交底记录。#2、 根据承建单位上报的有关文件，监理单位配合建设单位进行审查，经检查并具备以下条件才能开工：#承建单位（含分包单位）安全资质应符合有关法律、法规及工程施工合同的规定，并建立、健全施工安全保证体系；#建立相应的安全生产组织管理机构，并配备各级

158、安全管理人员，建立各项安全生产管理制度、安全生产责任制；#编制实施性安全施工组织设计，编制并落实专项安全技术措施、安全度汛措施和防护措施。#3、 检查开工时所必须的施工机械、材料和主要人员是否到达现场，是否处于安状态，施工现场的安全设施是否已经到位，避免不符合要求的安全设施和设备进入施工现场而造成人身伤亡事故。#特种作业人员必须具备相应的安全资质及上岗证。#4、 对所有从事管理和生产的人员施工前进行全面的安全教育，重点对专职安全员、班组长和从事特殊作业的操作人员进行培训教育，加强职工安全教育。#分部工程开工前应严格执行安全技术交底制度。#在施工开始之前，应了解现场的施工环境，人为障碍等因素，以

159、便掌握有关资料，及时提出防范措施。#掌握新技术、新材料的施工工艺和技术标准，在施工前对作业人员进行相应的培训、教育。#六、施工阶段的安全监理#4、 施工过程中，承建单位应贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，严格执行国家现行有关生产的法律、法规，建设行政主管部门有关安全生产的规章和标准、建设单位有关安全生产的规定和有关安全生产的过程文件。#5、 施工过程中应确保安全保证体系正常运转，全面落实各项安全管理制度、安全生产责任制。#6、 全面落实各项安全生产技术措施和防护措施，执行各项安全技术操作规程、确保人员、机械设备及工程安全。#7、 认真执行宝剑检查制度，加强现场监督与检查，专职安全员应每天巡

160、视检查。#视工程情况在施工准备前，施工危险性大、季节性变化、节假日前后等组织专项检查，对检查中发现的问题制定整改措施，限期整改和验收。#8、 施工单位需接受监理单位和建设单位的安全监督管理，积极配合监理单位和建设单位组织安全检查活动。#9、 安全监理人员对施工现场及各工序安全情况进行跟踪监督、检查，发现违章作业及安全隐患应要求承建单位及时进行整改。#10、 加强安全生产的日常管理工作，并于每月25日前将承包项目的安全生产情况以安全月报的形式报送监理单位和建设单位。#11、 按要求及时提交各阶段工程安全检查报告。#12、 组织或协助对安全事故的调查处理工作，按要求及时提交调查报告。#;i:9;s

161、:20246:虚拟语气选择题练习#虚拟语气选择题练习Gxd）#一、初中英语虚拟语气#1.If I a candle, I would light the world bright.#A. am B. are C. be D. were#【答案】D#【解析】#试题分析：#句意：#如果我是一根蜡烛，我将点亮这个世界。#if I were如果我是.，were虎拟 语气，be动词都用were,故选D#考点：#if条件句的虚拟语气#点评：#if条件句的虚拟语气，是中考要求掌握的知识点，分为三种情况：#表示与现在事实相反的情况，从句谓语动词用一般过去式（be用were）,主句谓语动词 用should/wo

162、uld/could/might +do;#2.表示与过去的事实相反的情况，从句谓语动词用过去完 成时，主句谓语动词用should/would/could/might+have done;#3.表将来的事实相反的情况， 从句谓语动词用should+动词/did/were to do,主句谓语动词用should/would/could/might +doa#2.The air pollution is worse and worse. The government suggests that people to work by#subway or by bus.#A. go B. goes C.

163、going D. to go#【答案】A#【解析】#【详解】#句意：#空气污染越来越糟糕。#政府建议人们乘地铁或者乘公交车去上班。#考查谓语动词。#A. go去；#B. goes去：#C. going在去；#D. to go为了去。#这是一个that引导的 宾语从句，suggest后跟的宾语从句应用虚拟语气（should） do结构，should nf省略。#故选 Ao#3.You through that red light, for you an accident.#A. must have driven;# should have caused B. could have driven;

164、# might have caused#C. couldn#t have driven;# should have caused D. shouldn#t have driven;# could have caused 【答案】D#【解析】#【详解】#句意：#你不应该开车闯红灯，因为你会引起事故的。#考查情态动词。#分析句子及选项#You through that red light, for you an accident/,#你_开车闯红灯，因为你_事故的，可知是对过去的虎拟，应用情态动词+have donee此处 是不应该开车闯红灯，会引起事故，故选为#4. in order to si

165、t for the college entrance exam?#A. What did she suggest he read B. What did she suggest he reads#C. Did she suggest for him to read D. Did she suggest what he read#【答案】A#【解析】#【详解】#句意：#为了参加大学入学考试，她建议他读什么书？#考査虚拟语气。#suggest表示#建议#时,后接从句用that sb should do, should可省。#特殊疑 问句的结构是特殊疑问词+be动词（助动词）+主语+其他？#故选A。

166、#5.If I were invited to the party, I a red skirt.#A. will wear B. wear C. would wear#【答案】C#【解析】#试题分析：#如果我被邀请参加聚会，我会穿红色的裙子。#此处考查虚拟语气。#句中，主句 和从句的谓语都要用虎拟语气，与现在事实相反的假设，从句（条件句）动词过去式（be 一般用were）;#主句（结果句）should /would/could/ might +动词原形。#故答案为C。#考点：#考查虚拟语气。#6.If my mother I get a grade of 50 in English exam

167、, she would be angry.#A. knows B. knew#C. has known D. would know#【答案】B#【解析】#试题分析：#句意：#如果我的母亲知道我英语考试成绩是50分，她会生气的。#表示与现在事 实相反的事实，该用一般过去时态，所以选B。#考点：#考查虚拟语气。#7.If I you. I would buy a big house for my parents.#A. be B. am C. was D. were#【答案】D#【解析】#试题分析：#句意：#如果我是你。#我会买一个人房子给我的父母。#这道题考查的是假设，所 以要用虚拟语气，用过去

168、时。#故选D.#考点：#考查虚拟语气的用法。#8.A student in my class said to me, #if I our math teacher;# I make math learning#easier and more interesting instead of giving the kids much homework to do every day.#A. were, would B. am, will C. was, would D. were, will#【答案】A#【解析】#试题分析：#句意：#我班里的一个学生对我说：#如果我是数学老师，我会使数学学习更简单

169、有趣，而不是每天给学生许多作业去做。#虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话 人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。#其主要有三种结构：#1、 与现在事实相反#若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用#should#（would, could, might） + 动词原形#2、 与过去事实相反#若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时（hack过去分词）,主句谓语用#should#（would, could, might） +have+过去分词#3、 与将来事实相反#若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓

170、语用#should#（would, could, might） + 动词原形#。#该句描述的是与现状相反的事实故选Ao#考点：#考查虚拟语气。#9.If I you , I do that.#A. was, would B. were ;# wouldn#t#C. am, won#t D. were , won#t#【答案】D#【解析】试题分析：#句意：#如呆我是你，我不会那样做。#本句是与现在申实相反的虚拟条 件句，从句谓语用动词用过去式（be动词一般用were）:#主句用should#（would,could,might） + 动词原形。#故选 D。#考点：#虚拟条件句。#10.-I ar

171、gued with my best friend. What should I do?#-If I you, I would say sorry to her.#A. am B. was C. are D. were#【答案】D#【解析】试题分析：#句意：#我和我最好的朋友吵架了。#我该怎么办？#如果我是你，我就对 她说对不起。#虚拟语气用来表示说话人的主观愿塑或假想，所说的是一个条件，不一定是 事实，或与事实相反。#在虚拟条件语气句中，表示与现在事实相反的事实，条件从句中的 谓语动词用过去式（be用were不用was）,主句谓语动词为#would+原形动词#，所以选 Do#考点：#考查虚拟语

172、气。#11.What if I have to go there and know nothing about it?#-If I you, I would try to find some information about it on the Internet.#A. am B. was C. will be D. were#【答案】D#【解析】#试题分析：#句意：#一一倘若我必须去那儿而且对那里一无所知，该怎么办？#一一如果我是 你，我会在网上查找一些有关那里的信息。#根据I would try to find可知主句用的是 would+d。#,可知这是对现在事实的假设的虚拟语气，因此I

173、f引导的条件状语从句用一般过去 时，根据虚拟语气的用法be动词在If引导虚拟语气中用were .故选D。#考点：#考查虚拟语气的用法。#12.If I _ you, I _ give it to Microsoft research.#A. am, will B. am, would C. were, would D. was, would#【答案】C#【解析】#【详解】#句意：#如果我是你，我会把它交给微软研究部。#考查虚拟语气。#根据ifi_you,这是一个虚拟语气，此句虚拟语气表示一种不能实现的假 设，即与现在事实相反，谓语动词用过去式；#该语法主要用于if条件状语从句，本句“如果 我是

174、你#，be动词用were,后面主句用过去将来时would +动词原形，故答案选C。#13.If I you, I the army.#A. am, would join B. were ,would join#C. am, will join D. were ,will join#【答案】B#【解析】#试题分析：#虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是 一种假设、愿望、怀疑或推测。#其主要有三种结构：#1、 与现在事实相反#若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用“should#（would, could, might） + 动词

175、原形#2、 与过去事实相反#若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时（had+过去分词），主句谓语用#should#（would, could, might） +have+过去分词#3、 与将来事实相反#若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用#should#（would, could, might） + 动词原形#。#句意：#如果我是你，我会加入军队。#结合语境可知本句描述的是与现状相反的事实，故选#Bo#考点：#考查虚拟语气。#14 If I you, I go there#A. is;# will B is;# would C were;# woul

176、d D was;# will#【答案】c#【解析】本题考查虚拟语气，if引导的与现在事实相反的虎拟语气。#从句用一般过去式， 主句用过去将来时。#句意：#如果我是你的话，我会去那儿的。#1.57What would you do 讦 you a million dollars?#一If I you, I#d give it to medical research#A. got, were B win, am C wonz am D get, were#【答案】A#【解析】本题是考查的虎拟语气，对于将来的假设，主句用过去将来时，从句用一般过去 时，且be动词为were,故选A#2.58. Wha

177、t you if you had a million dollars?#A. would, did B. will, do C. would, do D. will, did#【答案】C#【解析】本题是对于虎拟语气的特殊疑问句的考查，根据句子的结构，选C#15. I don#t know what to wear at the party.#If I you, I would wear a shirt and a tie.#A. am B. is C. were D. was#【答案】C#【解析】#试题分析：#if从句的虚拟语气，对于现在的虎拟用一般过去式，be动词都用were,故选C. 句意

178、：#一一我不知道聚会该穿什么。#一一如果我是你，我会穿一件衬衫加一条领带。#故选C 考点：#if条件句的虚拟语气#点评：#if条件句的虚拟语气，是中考要求掌握的知识点，分为三种情况：#表示与现在事实相反的情况，从句谓语动词用一般过去式（be用were）,主句谓语动词 用should/would/could/might +do;#2.表示与过去的事实相反的情况，从句谓语动词用过去完 成时，主句谓语动词用should/would/could/might+have done;#3.表将来的爭实相反的情况， 从句谓语动词用should+动词/did/were to do,主句谓语动词用should/w

179、ould/could/might +doa#16.If I ten years younger, I piano lessons and go to a music college.#A. am;# will take B. was;# took C. were;# will take D. were;# would take#【答案】D#【解析】#试题分析：#if虚拟语气中，对现在的情况进行虚拟，从句谓语动词均用一般过去时（be动 词用were）注句用would/should/could/might+do.句意：#如果我再年轻十岁，我会参加钢琴 课程并去上音乐大学。#故选D.#考点：#if条

180、件状语从句的虚拟语气#点评：#虚拟语气是一种特殊的动词形式，中考中有所涉及，但不常见。#用来表示说话人所 说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。#通过句子意思，看假设的条件是 否能够实现，能够实现是真实条件句，不能使用虚拟语气；#假设的条件不能实现则是非真 实条件句，要用虚拟语气.判断这个假设是与哪个事实相反。#通常有三种情况：#与过去 事实相反。#与现在事实相反。#与将来事实可能相反。#17.If I you, I the job.#A. am;# will take B was;# would take#C were;# would take D are;# will take

181、#【答案】c#【解析】#试题分析：#句意：#如果我是你，我会接受这份工作。#结合语境可知本句描述的是与现状相 反的事实，故从句用过去时态，主句用过去将来时态。#选C。#考点：#if引导的条件状语从句#点评：#虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种 假设、愿望、怀疑或推测。#其主要有三种结构：#1、 与现在事实相反#若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（ be通常用were）,主句谓语用#should#（would, could, might） + 动词原形#2、 与过去事实相反#若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时（hack过去分词），主句谓语用#

182、should#（would, could, might） +have+过去分词#3、 与将来事实相反#若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用#should#（would, could, might） + 动词原形#：#18.If I you, I he army.#A. am, would join B. were, would join C. am, will join D. were, will join#【答案】B#【解析】#试题分析：#句意:#如果我是你，我会参军结合语境可知本句是对客观状况的虚拟，故用过去时 态,主句用过去将来时态.选B.#考点：#

183、if引导的条件状语从句#点评：#虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种 假设、愿望、怀疑或推测。#判断是真实条件句还是非真实条件句。#只有在非真实条件句中 才使用虚拟语气。#通过句子意思，看假设的条件是否能够实现，能够实现是真实条件句， 不能使用虚拟语气：#假设的条件不能实现则是非真实条件句，要用虚拟语气判断这个假设 是与哪个事实相反。#1、 与现在事实相反#若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用#should#（would, could, might） + 动词原形#2、 与过去事实相反#若与过去事实相反，条件从句的谓语用

184、过去完成时（had+过去分词），主句谓语用#should#（would, could, might） +have+过去分词#3、 与将来事实相反#若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用#should#（would, could, might） + 动词原形#。#19.-What would you do if you a million dollars?#-I#d give it to the charity#A. win B. won C. will win D. is to win#【答案】B#【解析】#试题分析：#句意：#如果你贏了一百万美元，你要做什

185、么？#一一我会把它捐给慈善机构。#结 合语境可知条件从句中描述的是与将来相反的事实，故用一般过去时态，选B。#考点：#if引导的条件状语从句#点评：#虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种 假设、愿望、怀疑或推测。#判断是真实条件句还是非真实条件句。#只有在非真实条件句中 才使用虚拟语气。#通过句子意思，看假设的条件是否能够实现，能够实现是真实条件句， 不能使用虚拟语气：#假设的条件不能实现则是非真实条件句，要用虚拟语气判断这个假设 是与哪个事实相反。#1、 与现在事实相反#若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用#shoul

186、d#（would, could, might） + 动词原形#2、 与过去事实相反#若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时（had+过去分词），主句谓语用#should#（would, could, might） +have+过去分词#3、 与将来事实相反#若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用#should#（would, could, might） + 动词原形#：#20.I don#t understand how you got a ticket. I always_you_a careful driver.#A. think;# are B.

187、 am thinking;# are#C. thought;# were D. think;# were#【答案】C#【解析】#【详解】#句意：#我不明白你是怎么得到罚单的。#我一直以为你是一个谨慎的司机。#考查动词时态辨 析题。#本句是虚拟语气，与过去事实相反，需用一般过去时：#根据句意结构，可知选C。#21.The workers insisted that they a free lunch every noon and the boss had#to do that.#A. be given B. being given C. will be to give D. were given

188、#【答案】A#【解析】句意：#工人们坚持要求他们每天中午都有免费的午餐，老板必须这样做。#考查虎 拟语气。#insist坚持，要求，其后面的宾语从句要用虚拟语气，跟虚拟式动词原形或者 “should +动词原形#。#结合句意和语境可知选Ao#22. Come a nd join us, Jim!# I#m sorry I can#t. If I time, I would certainly go.#A. will have B. have had C. had D. had had#【答案】C#【解析】#试题分析：#虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是 一种假

189、设、愿望、怀疑或推测。#判断是真实条件句还是非真实条件句。#只有在非真实条件 句中才使用虚拟语气。#通过句子意思，看假设的条件是否能够实现，能够实现是真实条件 句，不能使用虎拟语气；#假设的条件不能实现则是非真实条件句，要用虎拟语气判断这个 假设是与哪个爭实相反。#（1） 、与现在事实相反#若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用“should#（would, could, might） +动词原形#（2） 、与过去事实相反#若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时（hack过去分词），主句谓语用“should#（would, could, might）

190、+have+过去分词#（3） 、与将来事实相反#若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were）,主句谓语用“should （would, could, might） +动词原形#：#句意：#吉姆，来加入我们吧！#抱歉，我不能。#如果我有时间，我肯定会去的。#结合语境可 知下文中表示与现在相反的事实，故条件状语从句中用一般故去时态，选C。#考点：#考查虚拟语气#23.If I not so busy ,1 with you .#A. was, would go B. were , would go#C was z should go D were, will go#【答案】B#【

191、解析】句意#如果我不忙，我就跟你去#。#本题考查对将来的虚拟语气。#即#if+过去时，主 语+should/would/could/might doz,结构。#故选 B。#点睛：#虚拟情况#从句#主句#对现在的虚拟#过去式（be 般用were）#should/would/could/might+do#对过去的虚拟#hack过去分词#should/would/could/might+have done#对将来的虚拟#过去式（be 般用were）#should/would/could/might+do#should+动词原形#were+to do#24.If I you, I would say

192、another student could do it better.#A. was B were C were D are#【答案】B#【解析】#【详解】#句意：#如果我是你，我会说另一个学生可以把它做得更好。#考查虚拟语气。#根据句意可知#现在事实#相反，此句是虚拟语气，be动词使用were：#故选#Ao#25.-Tom is always making so many mistakes in his English exercises!#Yeah. If he more careful, he fewer mistakes.#A. was;# will make B. is;# woul

193、d make C. were;# will make D. were;# would make#【答案】D#【解析】#试题分析：#句意：#汤姆总是在英语练习中犯那么多的错误！#一如果他能更细心一些，他就 会犯更少的错误。#表示与现在事实相反的假设，lf+主语+动词过去式（be动词用were）,主语 +would/should/might/could+动词原形。#根据题意及句型，故选D。#考点：#考查虚拟语气的用法。#26.If I were you, I study harder#A. had B. would C.;i:10;s:833:2000安徽省建筑工程综合估价表勘误#1、电渣压力焊接（04-103）项目与市场价格相差较大，根据市场调查并测算，每个接头参考价3.0元，04-103项目不再使用。#2、现浇空心无梁板可按定额中无梁板子目执行，GRF薄壁管按实铺长度单独计算，另增加其安装人工每米0.15工日。#3、塔式起重机股东是基础（带配重）（15-001）其砼量与定额不同时，其超过部分按砼设备基础相应项目套用。#4、附录一标准木门窗中民用木门（除储藏室门、厕所门、弹簧门外）五金中含锁价，锁价为12.51元/把。#5、轨道式基础（双轨）（15-002）项目单位为m。#6、14-005子目中角钢含量有误，更正为0.26T，单价相应调整为5334.93元/T。#;