幼儿园大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》四篇Word格式文档下载.docx

1、这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？（2）枝条伸出

2、手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做单簧管波尔卡，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。三、小组合作体验与同伴合作表现的快乐。1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。

3、2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。四、结束。让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。幼儿园大班音乐欣赏活动挪威舞曲二 1、熟悉挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。1、音乐磁带，录音机，自编故事，图谱，A、B段标志。2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。1、幼儿欣赏音乐（播放挪威舞曲）今天要请你们听一首很好听的乐曲，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，你会想到什么？幼儿完整倾听音乐

4、，自由发言。2、教师讲述故事教师结合幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事，真好玩。我听完乐曲后也想到了一个故事，一起来听听故事里发生了什么事？在绿色的大森林里（教师在挪威舞曲中讲故事）3、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。（播放挪威舞曲）故事里发生了什么事？4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。（1）教师引导幼儿创编A段动作清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走，游泳做游戏。（跟音乐表演两遍）音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步，游泳，做游戏，我们用一个符号A表示。（出示图谱）（2）师引导幼儿创编B段动作刮大风：音乐的那里是刮

5、大风？刮大风的时候鸭妈妈是怎样说的（孩子们，别害怕，快蹲下，一动也不要动，大风就不会把你刮走了）？你猜猜看，这一段音乐讲了什么？刮大风的时候鸭妈妈会怎样说的（孩子们，别害怕，快蹲下，一动也不要动，大风就不会把你刮走了）？来，我们要听妈妈的话一动也不动，直到风停（跟音乐表演两遍）。音乐的第二段是刮大风了，我们用B来表示。（3）接下来我们来欣赏第三段：你觉得第三段和前面两段有什麽相同和不同？第三段和第一段的旋律是一样的，风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的玩，来学一学他们。第三段是讲述风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的游泳、游戏了，来学一学他们。跟前面的哪一段一样？这一段应该用哪个图谱表示呢？（

6、4）教师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。（出示课件）刚才我们欣赏的这首乐曲的名字叫挪威舞曲，是一首ABA结构的乐曲。5、分角色跟音乐进行游戏，（教师作适当的语言提示）。（1）老师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝游戏。提醒幼儿在第二段刮大风的时候要一动不动，A段音乐响起时才能动。（2）请一名幼儿扮演鸭妈妈，部分幼儿扮演鸭宝宝游戏6、结束延伸：今天我们欣赏了一首ABA结构的乐曲挪威舞曲，在音乐的伴奏下小鸭们玩的可真开心，像小鸭子一样的动物都是我们人类的好朋友，我们都要爱护小动物。好，接下来我们就听这好听的乐曲，学一学鸡妈妈带着鸡宝宝是怎样玩的。幼儿园大班音乐欣赏活动火车快飞三 1、感受乐曲欢快的气氛，能

7、大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。2、初步掌握“塔踢踢塔空”的节奏型。【活动准备】火车图谱，小雪花片16片。一、导入：（出示图片火车）小朋友，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本领呢？（火车）你们一定很想和小火车学本领吧！好，沈老师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你仔细地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？二、初步感知乐曲（第1次完整欣赏乐曲）1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告诉你我是怎么听出来的吧！沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）2、（第2次

8、全曲欣赏一遍）现在沈老师请你再来仔细的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）（1）教师跟音乐表演第一段：手做动作，鸣笛两次第二段：配合歌词：火车要开，快快上来第三段：慢速前进渐渐快速前进（教师双手拍膝盖根据节奏由慢到快）3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。（1）刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔踢踢塔空”的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔踢踢塔空（教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）（3）乘客都上火车，火车

9、一开始是怎么样开的呢？（接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。三、全曲欣赏1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的时候）2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动四、结束活动现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧！幼儿园大班音乐欣赏活动牧童短笛四 1、感受乐曲表现出的两种不同情绪，尝试用动作表现牧童在牛背和嬉戏的场景。2、了解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的优美意境。牧童

10、短笛水墨图PPT、音乐、笛子图片。一、了解笛子及其音色特点今天我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，仔细听它是用什么乐器演奏的？（播放音乐）第一次欣赏后1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？（回答后出示笛子图）2、关于笛子你们了解过什么？笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。一般来说笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同风格的旋律，还能模仿鸟叫声呢！3、我们一起来听一听（播放笛子演奏的各种声音）什么感觉？声音很连贯，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、安静的感觉。声音停顿、跳跃表现的是欢快、活泼的感觉。过渡：那么刚才听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一

11、听，感觉一下。二、感受两种不同的情绪第二次欣赏后1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉？预设：优美、欢快小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。而且，反复地听还会有不同的感受。我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢？是整首乐曲表现的都是同一个感觉，还是几种感觉都有呢？（边听音乐，边播放旋律图）第三次欣赏后1、你有什么新的感受吗？（提示，刚才是什么感受，现在又有了什么感受）追问：哪一段让你有这样的感受？为什么？小结并过渡：一般来说平稳的、连贯的旋律会给我们优美、安静、柔和的感觉（哼摇篮曲一段），而跳音、起伏较大的旋律会给我们欢快

12、、明亮的感觉（哼六一）。而且我们会发现一首曲子里，可以有几种不同的旋律风格。2、这首曲子里就有悠闲和欢快两种情绪表现，它们藏在哪一段里呢？（观察旋律图）你知道吗，每一首乐曲都藏着一个故事，旋律在变化就是故事情节在变化。这首乐曲里悠闲和欢快的两种情绪在说一个什么样的故事呢，请你结合乐曲仔细地看一看接下来播放的画面。（结合画面，教师简短讲述故事）三、结合画面了解乐曲背景第一次欣赏水墨画与乐曲后1、这首乐曲讲的是谁的故事呀？什么样的故事呢？（根据回答出示三张相应的图）2、这三个情节在乐曲中是用哪一段来表示的呢？追问为什么？（根据回答听乐曲验证）从平稳、悠闲的音乐开始，经过起伏、跳跃的旋律再回到平稳、悠闲，一个完整的故事就表现出来了。有的时候故事不一定要用语言讲出来，音乐也能讲故事。你在听乐曲的时候，你觉得这个故事是怎样的呢？四、尝试随音乐用动作表现骑牛的悠闲和嬉戏情节1、牧童骑着牛一路走来，还可能看见了什么？预设一：语言表达预设二：做一做动作，给音乐2、假想一下，你就是那个坐在牛背上的孩子，把你的悠闲和欢乐随着音乐尽情地表现出来吧！（老师用语言提示）五、结束今天我们一起欣赏了一首这么优美的乐曲，它的名字叫牧童短笛。如果你愿意的话，以后可以再听一听，也许你会有更多不一样的感受。