中学生践行社会主义核心价值观发言稿Word格式文档下载.docx

1、从屈原忧虑的眼神中，我们能感受他对祖国的无比忠诚;从岳飞的戎马一生中，我们能深刻地理解其“精忠报国”之心;从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句中，我们看到了他那“光照日月、气壮山河”的民族气节;从钱学森“五年归国路，十年两弹成”的伟大壮举中，我们能看到他义无顾的爱国热忱;从少年周恩来“为中华之崛起而读书”的豪言壮语中，我们能看到中国少年的拳拳报国之志子不嫌母丑，狗不弃家穷!如果你有本事了，就抛弃生养自己的祖国，那么，祖国要繁荣富强，靠谁呢?100年前，梁启超先生已说过“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，

2、少年进步则国进步。”的确，少年是国家的未来与希望!今天，我要补充一句：爱国的少年才是国家的希望!为祖国建功立业的中国人才是国家的栋梁!请听#感动中国人物第一位中国核潜艇之父黄旭华的“颁奖词”誓言无声：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱;一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。黄旭华院士为我们践行社会主义核心价值观树立了标杆，作为中学生，我们就得以这些以实际行动爱国的人士为榜样，今天努力学习，明天报效祖国!各位老师、同学们：大家下午好!根据学校的安排今天下午我们在这里集会进行社会主义价值观的一些学习、探讨。我们中学生如何践行社会

3、主义核心价值观。同学们，什么是“社会主义核心价值观”?这个话题听起来有点抽象、不太容易理解。实际上具体形象。曾今有一个去学校采访问一个小女孩“你长大了想做什么?”女孩回答说想做官，记者问做什么样的官，女孩说:“做贪官，因为贪官有很多东西。”很多年前南开中学校长问周恩来“为什么读书”“为中华崛起而读书”这就是两种不同的价值观。有人说“金钱是万能的，为了金钱要不择手段，唯利是图”有人也说“君子爱财，取之有道，用之有度”这是两种不同的价值观。社会主义核心价值体系建设党的十八大报告提出了，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的24个字作为社会主义核心价值观的基本内容，

4、其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。我们首先来谈一谈国家层面的价值目标追求富强、民主、文明、和谐。这些也是社会主义现代化建设的目标。就是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。富强、实现国家民族的富强近代现代以来，一直是中华民族仁人志士追求的中国梦，实现国家的的富强繁荣也一直是青少年的历史使命。同学们，“少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，少年进步则国进步”100年前的我国伟大的爱国人士梁启超

5、先生已经把我们青少年的历史地位、光荣使命和人生价值做出了精确的定位。生活在“富、强、进步”的新中国的青少年学生，我们今天该怎么办?那就是要让中国不再受欺凌和屈辱，屹立于世界的东方。讲到这里我们来说一说钱学森的故事：钱学森早年在美国科学院工作，当时的中国百废待兴，处处受到帝国主义的压迫，急需人才，钱学森了解情况后毅然辞去工作，放弃500万年薪的酬劳，一心只想回国效力，但美国政府却处处阻挠，不让他回国，后来经过中国政府与美国政府进行交涉，钱学森终于回到了亲爱的祖国。他回国后一直从事国防军事工业，成绩卓越，由他研制的第一颗原子弹成功爆破，使中国人挺直了脊梁。钱学森以实际行动表现了他的拳拳爱国之心是值

6、得我们每一位同学学习的。这就是爱国主义的社会主义核心价值观。第一，国家富强是人民幸福安居乐业的前提和保障，弱国的民众从来都不是幸福的，近代中国和今天的中东就是典型中国自鸦片战争以来的100多年战火不断，那个时代我国的首都曾三次被帝国主义国家入侵，生灵涂炭。何谈人民的幸福安居乐业。大家想想今天的阿富汗、伊拉克到处战火，人民会幸福吗、相反今天的一些发达国家人民幸福安居乐业。一位在西欧开饭馆的华侨曾讲过这样的经历：此前邻居经常将垃圾扫到他的门前，以示对黄种人的轻蔑。中国爆炸原子弹的消息传来后，他的门前再没有人堆来垃圾，警察也向他道贺说：“您有这样的祖国，以后不会有人再找您的麻烦!”生活在一个富强繁荣

7、国家是一件多么幸福的事。历史和现实告诉我们追求实现国家的富强应是社会主义核心价值观的在第一位的追求。那为了国家的富强今天我们中学生如何做?树立崇高理想，立报效祖国之志;努力学习科学文化知识，提高科学文化素质，掌握专业技能和本领;加强修养，提高自己的思想道德素质，恪守道德，遵纪守法;积极参加社会实践，培养创新精神和实践能力;勇于面对挫折、困难和逆境，意志坚强，开拓进取;树立正确学习观念，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务;增强社会责任感，承担当代青年的历史使命，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民;民主我们谈一谈作为社会主义文化核心价值观的“民主”，19世纪末，现代民主政治理念传入中国，国

8、人将民主称为“德先生”，中国长期实行封建专制，人们生活中缺乏民主民主，实现民主也一直是人类共同的政治理想。古时候，人民期盼着能够出现民之主，即能够很好维护民众利益的开明君主;近代以来，获得选举权的民众期盼着选出民知主，即选举能够代表自己的执政官;当前，人们更期望能够实现民自主，即对重大社会事务的参与管理。中国共产党成立伊始，人民民主就是我们始终高扬的旗帜。我国实行人民代表大会制，人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，实现了人民当家作主，人民享有广泛的民主权利，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、村级自治制度等，都是以国情为出发点，特别是改革开放以来，我国民主政治不断推进

9、。1978年11月，安徽小岗村18位村民决定实行联产承包责任制，中国农民开始自主决定自己的道路。1989年11月，邓小平同志身体力行，废除了领导终身制。#年9月，全国人大举行了历史上首次立法听证会。#年，国务院公布了中华人民共和国政府信息公开条例，近几年人们运用新媒体技术开门纳民意，从而做到政务公开、保障人民知情权，进而实现民主也是民主制度不断进行完善的其中一个体现。追求民主、实现虽然这条道路还不完善，还很漫长，但它是中国人民努力探索的正确方向，我们一定要坚定不移地沿着这条道路前进，使社会主义民主政治展现出更加旺盛的生命力。作为当代的中学生我们关注国家大事（人代会党代会等），关注社会进步，当我

10、们年满18周岁后自觉地参加一些政治活动，为践行社会主义核心价值观做贡献。文明作为社会主义文化核心价值观的“文明”，特指与物质文明、政治文明相区别的狭义的精神文明，社会主义是社会全面发展、全面进步的社会。上公交车时你推我搡，互不相让：有人在公共场合应为一点小事大吵大闹;遇到困难向人求助，无人理睬;个别人在网络里肆意谩骂他人等这些是不文明给我们最直接的感受。建设文明社会我们中学生怎么做呢?同学们，随手关掉过楼道的电灯?随手拧紧过哗哗流着水的水龙头?看到地面上有纸屑、塑料袋等垃圾，随手捡起丢入垃圾桶呢见到老师、长辈和同学要问声好，不说脏话、不骂他人，在他人有困难时伸出援助之手，帮助与他人。要用文明的

11、语言和美的行为，来创造文明的环境。这些举手之劳，只需耽误你一点点时间，然而，正是你这“随手”，便可换来文明的生活环境，和谐融洽的人际关系，维护了社会公德，这就是我们中学生践行社会主义核心价值文明的体现。（教室卫生、环境卫生结合实际谈）和谐和谐的生活。生活的和谐，和谐的价值中国人历来很重视看看中国人创造出来的与“和”字相连的词汇如：和谐、和平、和睦、和美、和善、和气、和悦、和乐、和顺、和好、和畅、和蔼、和缓、和解家和万事兴，和气生财等等。“和”是无处不在，无处不提。今天我们党提出建设社会主义和谐社会，它是多方的和谐。生产发展、生活富裕，生态良好-人与自然的和谐文明礼貌，保护环境，遵纪守法-社会和

12、谐;尊敬师长，团结同学，助人为乐-学校和谐;尊老爱幼，勤俭持家，邻里团结-家庭和谐;努力学习，使德智体美劳全面发展自身和谐;中学生践行和谐应从自己不同的角色做起，作为学生，我们努力学习了吗?.作为子女，我们尊老爱幼孝敬父母了吗?作为公民，我们做到文明礼貌，遵纪守法了吗?社会层面的价值追求以上四个方面八个字是社会主义核心价值观国家层面的追求目标，我们再来了解社会主义核心价值观社会层面的价值取向。（自由，平等、公正、法治）自由毛主席说：全国人民都要有人身自由的权利，参与政治的权利和保护财产的权利。全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要各得其所。“生命诚可贵，爱情价更

13、高。若为自由故，两者皆可抛。”匈牙利著名诗人这首诗已家喻户晓，它之所以广为人知，一个重要原因莫过于写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精神。一个国家、一个民族失去了独立和自由，还算得上是一个国家、一个民族吗?人也如此。放弃了生命，是源于对自由的热爱;放弃了圆满，是源于对自由的追求。自由是人类的天性，不分出身、种族、文化背景、信仰、贫富、性格、智力水平，是人全面发展的前提，也是人类创造幸福、生命尊严的基础和源泉。人类追求自由，就像享受阳光、呼吸空气一样，与生俱来，当人类走出原始森林，进入阶级社会，一些人沦为另一些人的奴隶，失去自由，自由便有了新的含义不受他人支配，追求自由的奋斗史。就是人类的一步发展史。古今中外，无数仁人志士，为追求自由，抛头颅、洒热血，描绘出一幅幅壮丽的画卷，自由，也因此成为社会主义核心价值观之一。中学生践行社会主义核心价值观自由的要求1.不侵犯他人人身自由2.尊重他人宗教信仰自由3.自由要在一定的法律，规则（如交通规则、遵守学校纪律、龛堂纪律）内行使，没有绝对的自由平等