二年级 综合实践劳动17教案Word格式.docx

1、这些东西整理得怎么样？ 2、小明的床铺整理得怎么样？ 3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？ （三）学习整理床铺 请两个在家里自己叠被子的学生演示一下，自己在家里是如何叠被子的。教师示范叠被子的正确方法：先将被子铺开，自己站在长的一边，将长的两边 都向中间对折，再将短的两边对折，这样被子就叠好了。（四）游戏：比比谁最棒。每组选两个学生进行比赛，教师进行小结。（五）刚才我们学会了叠被子，那么怎样让我们的床铺变得更整齐呢?（六）出示一个比较乱的床铺，应该怎样让这个床铺变得整齐?请一名学生整理并说出 自己是如何整理的？（玩具放在玩具柜，书本放在书架上，衣服叠整齐，被子放在床的一边，合起来

2、的一边朝外，枕头放上去等） （七）那么自己在家里应该如何做呢？（如：不乱放东西，自己整理自己的床铺等） （八）作业 从今天起，每天早晨整理床铺。二、整理房间教学目标：1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。教学过程：（一）创设情境师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢？现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。（放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢？生：房间里太乱了。

3、的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗？活动一以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。 （小组讨论）说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起？还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。）师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了！大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子！豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧！（放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进

4、行对比。活动二刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干！豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗？试着自己动手分一分。（以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分？活动三吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。（体现动物的特点,找到它们的不同之处。你能把这些小动物分类吗？说说你是根据什么分的。有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞

5、的小动物涂上颜色。（二）休息:课中操活动四老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。玩具、文具、服装鞋帽。老师这有很多东西（准备好书中练一练第3题的实物），你认为它是哪一类的,就把哪个牌子举起来。 明白了吗?我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?活动五你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗？老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的； .）（三）全课小结我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾

6、收拾，比一比，谁的动作最快！（四）课后实践作业回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。三、叠衣服教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。课前准备：上农一件，长西裤一条，木板一块。一、引入叠衣服根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”二、指导学生叠衣服指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。板书：叠上衣的操作是：1、把上衣钮扣扣好。2、把上衣质向铺在床板上，用手抚平。3、取肩宽的六分之

7、一宽度，叠一条直边直到衣脚。4、把袖子往衣背里叠。5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。即：把上衣质向铺在床板上，用手抚平。取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。把袖子往衣背里叠。6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。三、进行标习叠上衣，要求学生按照板书的顺序去叠，加强课堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。六、关于想想做做四、择菜，洗菜1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。2、学会择洗青菜，培养学生承

8、担家务劳动的能力。教学重点：如何选择青菜。教学难点：如何把青菜洗干净。教学类型：新授课教学准备：教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜（大白菜、菠菜）各两棵，清水一盆。教学时间：一课时授课班级：二年级授课时间：一、了解学生对择洗青菜的认识。二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。三、观察让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的 菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有

9、蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。课堂小结：充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。布置作业：回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结。板书设计：择菜 洗菜浸泡10分钟 清洗 五、给饭菜加热教学要求： 让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。 炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把一、 根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演

10、。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。二、 为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。三、 要提醒学生注意几点：1.用火要安全；2.在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；3.当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。四、 可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。五、 有些学生家里有电饭煲或微波炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。六

11、、教师小结，指生谈谈本节课的收获。七、作业：回家动手帮妈妈加热饭菜。1、通过学唱歌曲洗手绢，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。一、 组织教学，导入歌曲（5分）1、听劳动最光荣，做简单律动。2、歌曲劳

12、动最光荣里都唱到了谁？（雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶）3、看一看他们都在干什么？二、节奏练习（5分）爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰）2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听，老师是怎样劳动的。老师示范洗衣服时，“刷刷刷”那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊？让学生示范：扫地、擦桌子。每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎罗”

13、那我们一起来试一试吧！（大屏幕）今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲，一起来看一下我们今天的学习目标把！一起来聆听一边，聆听的时候应该怎么样？三、歌曲新授（15分钟）1、初听2、按节奏读歌词。（跟伴奏完整读一遍）同学们都认识这些字吗？我们先一起来读一遍吧！教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。4、跟音乐轻声演唱歌曲。5、同学们，劳动的时候高兴不高兴啊！那我们用高兴的心情再来唱一遍吧！6、跟伴奏完整演唱。四、创编动作。1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢？两个人讨论。2、学生表演，老师把动作串起来，教给学生。3、合作表演。4、师生活动： 刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句

14、好不好？9、带感情演唱。四、拓展延伸（5分）同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?六、课堂小结（3分钟）从这首歌曲中，你学到了什么？妈妈每天上班、回家要做饭，还要洗衣服，非常辛苦，那我们是不是也应该体谅一下妈妈？那老师给大家布置个作业，那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。七、洗衣服一、 活动目标1、综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此，引导学生在活动中掌握洗衣物的操作方法。2、了解洗衣服的过程，学会洗衣服的技能，方法。

15、 认识常见的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。3、培养学生动手能力和生活实践的能力。通过动手操作，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。二、 活动准备 1、课件、绸质衣服、羊毛外套、尼龙衣物、脸盆、水、洗衣粉、洗涤剂等 2、衣服标志、洗涤记录表、活动评价表 三、 活动过程 （一） 谈话导入，揭示课题 同学们，你们平时在家帮爸爸妈妈洗过衣服吗？今天老师和同学们一起来参与我们生活中常做的一项家务劳动就是洗衣服（出示课题），我们一起洗好吗？（二） 动手操作，合作探究 1、凭你日常生活经验，你觉得洗衣服主要有哪些步骤呢？（出示课件：打水、浸泡、加

16、入洗衣粉或洗涤剂、搓洗、冲洗、晾干） 2、为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么，在我们的衣服上通常也有这些标志，你们认识吗？下面我们自由分小组一起找找衣服质地标识及相应材料做的衣服 认识全羊毛标志 小组讨论，指名汇报 那么这些衣物能混在一起洗吗？说说为什么？ 课件出示提示，指名读一读注意事项。3、 课件出示衣物洗涤剂说明的标识 这些标志是什么意思呢？认识哪一个就说哪一个。了解不同的洗涤剂的用途请小组组长拿出洗涤记录表，说说第一行要我们填什么？指名读一读 师介绍准备的洗涤剂名称，下面请大家先讨论一下怎么分工？准备选哪种洗涤剂？指名汇报。4、下面让我们选一名小组长来表演一下洗衣服时的情形，仔细看看她是如何来洗衣服的。抽名小组长上台来展示洗衣服的整个过程 5、现在你们想不想自己动手洗一洗？学生分组动手操作，师巡视指导。小组交流洗涤情况。根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评；统计件数。（三）课堂总结，拓展延伸 通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？请大家回家后亲身体验一下洗衣服，并把自己的感受总结一下好吗？