第六单元 统计表和条形统计图二Word文档下载推荐.docx

1、学情分析： 统计思想在生活中运用得很广泛，学生在学习和生活中就已经接触过统计思想了，例1中填写四个小组的单式统计表就是很典型的统计题型，这种题目，在低年级就已经接触过，说明学生对统计思想并不陌生，有进一步学习的基础。教学资源及工具设计： 多媒体课件和表格等课时安排：1. 复式统计表2课时2. 复式条形统计图2课时复式统计表第1课时2014.10.16 上课时间：教学内容： 江苏版小学数学五年级上册第84-85页1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计

2、观念。3.进一步统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心引导学生认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表做简单的分析。引导学生认识复式统计表的结构教学准备： 例1的多媒体课件、学生每人一张表教学过程：一、创设生活情境，产生学习需求1.课件出示同学们活动的四个场景，（古筝、葫芦丝、笛子、小提琴）定格为四幅场景图，引导学生观察：从图中和四张单式统计表中能了解到哪些信息？2.引导学生观察分析：哪个组的男生最多？哪个组的女生最多？共多少人？3.对四个不同小组的人数进行比较有些不方便，因此学生会产生合并统计表的需要。揭示课题。二、经历合并过程，初步认识结构1.引导学生

3、小组讨论：把四个小组的人数合并在一张统计表里，要反应哪几个方面的情况？通过交流，使学生明确，合并后的统计表要能反应每组男生女生人数、各小组总人数、四组男生总人数与女生总人数、四组总人数。为认识复式统计表的结构做一定的准备。2.出示未填数据的复式统计表，引导学生观察：表中各栏目是什么意思？重点引导学生认识表头。3.先带领学生填写古筝兴趣小组人数，然后放手让学生完成表格。4.作业交流，重点指导：“总计数”是怎么算出来的？根据学生回答，再一次培养学生养成良好的学习习惯：验算、核实数据、填表日期。5.与单式统计表比较，使学生体会复式统计表的优点：不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。三、

4、应用巩固新知，内化统计方法1.指导完成“练一练”（1）组织学生调查统计本班学生对例题中所提乐器的喜好情况，并整理获得的数据。（2）学生独立完成统计表，让学生体会这道题与例题的变化是：将横着排列的数据填到竖着排列的表中。引导学生交流：合作与总计的计算方法。（3）根据表中数据分析：男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？使学生体会利用统计数据进行分析。2.指导完成“练习十五”第1题（1）学生独立审题，独立解答（2）引导学生根据统计表的数据，分析相关问题（3）思考：制作复式统计表时要注意什么？3.指导完成“练习十五”第2题四、全课小结通过今天的学习，我们有什么收获？五、作业布置补充习题板书设计： 教学反

5、思：第2课时2014.10.17 上课时间： 江苏版小学数学五年级上册第87-88页引导学生认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表做简单那的分析。 多媒体课件同学们，我们一起来回顾一下上节课学习的内容：复习条形统计表。在绘制表格的时候，应该注意什么？二、应用巩固新知，内化统计方法1.指导完成“练习十五”第3题（1）学生独立解答（2）引导学生说一说分别是如何简便运算的。2.指导完成“练习十五”第4题学生独立完成后，引导学生思考：这张复式统计表为什么只有“合计”而没有“总计栏”？使学生明白：统计栏目设计应与实际情况符合，具体形式是可以变化的。以后还会遇到其他形式的复式统计表。3.指导

6、完成“练习十五”第5题先组织学生调查了解本班同学的身高情况，收集相关的数据，并整理。然后让学生独立完成第一张统计表，回答第一、二两个问题。说说在活动中的体会及注意事项。4.指导完成“练习十五”第6题可以和全班同学约定记录双休日两天的时间安排，也可以只记录其中一天的时间安排。如果有学生安排的活动不在统计表所列的项目之内，也可以自行增设相应的活动栏目。关键是，要自主安排、如实记录。三、全课小结四、作业布置复式条形统计图2014.10.18 上课时间： 江苏版小学数学五年级上册第89-90页1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

7、2.让学生自主探索绘制纵向复式条形统计图的方法，培养学生的合作意识和动手操作能力。3.能根据统计图提出并回答简答的问题，能发现信息，进行简单的数据分析。体验数学与日常生活的密切联系，在应用中感受价值，在探索中激发兴趣，在收获中享受快乐。根据收集、整理的数据完成复式条形统计表。确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。 多媒体课件、统计图练习纸一、创设生活情境，导入新课1.现场统计。（1）课件出示学生正在操场上进行体育锻炼的情景（2）四种运动项目来对大家进行调查统计 板书：项目 篮球 跳绳 乒乓球 游泳（3）每位同学在自己最喜欢的那个运动项目面打一个“”要求：在选项目的的时候要求学生只能

8、选一项自己最喜欢的打“”。2.收集男生数据（1）统计男同学的数据。把四列男同学的数据收集并整理统计好。（2）按照现场统计的数据填写 项目 篮球 跳绳 乒乓球 游泳男生人数3.收集女生数据（1）统计女同学的数据。把四列女同学的数据收集并整理统计好。女生人数4.绘制单式条形统计图（1）根据刚刚收集的数据来绘制单式条形统计图。课件分别出示为统计好的男生、女生喜欢的运动项目统计图，生完善绘图。 男生喜欢的运动项目统计图人数/人 女生喜欢的运动项目统计图二、合作交流，探索新知同学们能把这两个统计图合并成一个统计图吗？要想在这个统计图中我们仍然能够清楚地看到男生和女生的人数，该怎样绘制？1.探索绘制方法（

9、1）出示统计图的练习纸，现在小组内讨论交流一下自己的想法。 全班同学喜欢的运动项目统计图 男生 女生（2）小组讨论后，尝试绘制统计图（3）展示学生绘制好的统计图，交流和探讨绘制纵式复式条形统计图的方法。2.揭示课题课件出示规范的复式条形统计图。揭题：这样的统计图叫做复式条形统计图。板书课题：复式条形统计图。3.比较分析（1）比一比：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？（2）分析这个复式条形统计图。喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？全班同学喜欢哪个项目的人最多？喜欢哪个项目的人最少？（3）你还能提出什么数学问题？三、应用新知，解决问题同学们真棒！不仅学会了怎样绘制复式条形统计

10、图，而且还能从统计图中发现很多信息，了解很多情况，并解决问题。出示“练习十六”第1题（1）仔细观察这幅统计图，你了解到哪些信息？从统计图的基本要素出发，如果学生不能说全，教师可用提问的形式提示。（2）纵轴上每一格表示什么？（3）如果要选一支篮球队参加市级比赛？你选哪一支？说说你的理由。 江苏版小学数学五年级上册第91-93页1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在显示生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。一、复习引入上节课我们学习了复式条形统计图，你能从复式条形统计图中了解到哪些信息？二、巩固练习1.出示“练习十六”第2题独立审题，限时完成。集体汇报交流，说说计算步骤和运算技巧。2.出示“练习十六”第4题（1）指名读题（2）讨论：做这一题时要注意什么？（3）展示并交流学生所画统计图，有问题的更正（4）观察统计图并分析相关的数据（5）小结：画复式条形统计图有什么技巧？注意什么事项？3.出示“练习十六”第5题独立审题，说说题意观察这两个统计图，有什么共同点，有什么不同点？独立完成两个复式统计图。汇报展示，集体纠错。4.出示“练习十六”第6题组织第6题的实际调查活动时，先要适当介绍不同体重状态的划分标准。简单地说，这里的五种体重状态是根据不同身高段的体重情况确定的。