小学三年级生命安全教育教案Word格式文档下载.docx

1、五、是啊，动物都知道感激母亲的养育之恩，何况咱们人呢？因此此刻咱们能做到的，确实是做好咱们自己的每一件事，不让妈妈为咱们费心。等妈妈老了，咱们要尽自己的能力去关切她、孝顺她。（四）读童谣，情升华一、学生自由读童谣。然后指名读，把童谣读通。可不能太圆满，咱们要摆正面对酸甜苦辣。学会给予，才能收成；知道付出，才能有更多回报。幸福是一件神奇的宝贝，它可不能越分越少，只会越分越多。凡事不要太计较，心胸不要太狭隘，与人方便自己方便，给人幸福自己幸福。二、童谣要紧讲了什么内容？3、咱们来举行一场朗诵擂台赛，看谁能在最短的时刻里把这首童谣背熟，成为今天的擂主。七、童操设计 一、做一做。上课时，让学生把鸡蛋放

2、在书包里倒背书包（如图），要求：不能碰破鸡蛋。下课前，让学生谈谈“倒背书包护鸡蛋”感受如何？妈妈怀胎十个月，天天确实是如此护着肚里的宝宝，现在，你想对妈妈说什么？二、演一演。如图，一个学生演生病的妈妈，一个学生演照顾妈妈的小孩。学生按要求演出完照顾妈妈的动作后，对生病的妈妈说一句话。提示：能够多请几组同窗上来演出，小孩对生病的妈妈说话的内容能够突出这两点：一是小孩体会到平常妈妈照顾自己的辛苦，表达对妈妈的感激；二是表达小孩对妈妈的关切和爱。3、读一读。指导学生读通这则文字，说明其意。让学生说说：父母为小孩做了哪些事？做子女的，如何做到不忘其恩？三年级小乌鸦爱妈妈教案一、知道感激父母的养育之恩。

3、二、爱父母，明白孝顺父母。一、做力所能及的事，为父母分忧。二、主动关切、照顾父母。一、明白要回报父母的养育之恩。二、明白如何做能回报父母的养育之恩。知道用具体行动去回报母亲的恩情。学会主动关切父母，了解父母需要什么。教学法 合作探讨法 演出法 活动体验法一、学生每人用彩色卡纸做一张爱心卡。二、老师预备录音机和小乌鸦爱妈妈的磁带。（一）引出课题一、同窗们，上节课咱们明白了有两种小动物用自己特殊的方式回报母亲的养育之恩，谁还记得，来讲给咱们听听？二、今天咱们再来熟悉熟悉这只小乌鸦吧。（板书课题）（二）导入新课。一、通过上节课的学习，咱们体会到父母养育咱们的艰辛，这份爱和恩情是深厚而无私的，同窗们，

4、咱们该如何来回报这份恩情呢？二、学生交流。（三）看童话，晓重点。一、同窗们都明白要回报父母的恩情，可调皮猴却做了一件让妈妈悲伤的事，请同窗们自己看童话，看看他到底做了什么？二、同窗们，你们做过调皮猴做的事吗？你们明白以后该如何做了吗？（引导学生答出“回报父母恩情”的要紧意思。（四）学导航，明做法。一、“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的恩情就像阳光雨露对小草一样，小草为了报恩，尽力用绿色去点染大自然，咱们应该如何做呢？（学生自由交流）二、咱们来看看图上的这几个小孩是如何做的吧。（出示图文）你感觉他们做得好吗？什么缘故？3、你们都爱自己的父母，只是不明白如何去表达，学了这篇课文后，相信你们必然明白

5、以后该如何去做了。同窗们，让咱们一路深情地朗诵导航中的终止语，把咱们的爱用语言表达出来吧！（五）读童谣，强经历。一、学生读通童谣。二、同窗们，咱们应该如童谣里要求的一样，关切父母，耐心地听取他们的教诲，尽力学习不让他们担忧，如此才算是回报父母的恩情啊。让咱们怀着这份感恩之心，带着动作一路朗诵这首童谣吧！七、童操设计。一、做一做（1）填写爱心卡。指名学生上台交流自己填写的爱心卡，评判一下，你比较喜爱谁填写的爱心卡，什么缘故？（2）回家完成第二个任务。下节课上课前，咱们来交流：你给父母捶背或洗脚时，你那时的感受是如何的？父母的反映是如何的？二、演一演对照歌词，随着录音机学唱小乌鸦爱妈妈，然后自己编

6、动作，边演边唱。邀请几个同窗上台来，带着大伙儿一路演出唱。三年级生命的四季教案一、通过学习了解人的一生要经历的四个时期。二、知道生命的出色和宝贵。能够珍爱生命的每一个时期。一、知道人的一生如四季各有特色。二、明白珍爱此刻的宝贵光阴。通过让学生回忆感悟熟悉的自然界的四季，从而潜移默化地了解人的一生要通过幼年、青青年、中年、老年四个时期。能够体会生命不同时期的特点，从而珍爱光阴。教学法 讨论法 演出法师:多媒体课件,实物展现台,有关珍爱时刻,珍爱生命,酷爱时刻的故事格言等。生:课前读一读有关珍爱时刻,珍爱生命,酷爱时刻的故事,记一记有关名句和格言。（一）创设情境，导入新课 教师谈话：同窗们，生活体

7、会告知咱们,一年有几个季节?你最喜爱哪个季节呢? （学生自由发言）教师依照学生的发言出示图片大屏幕：一年四季图引导学生发觉一年四季周而复始,不断轮回的自然规律。咱们每一个人的生命就像这一年的四个季节一样，可是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人一辈子的四季对每一个人来讲却只有一次。你能为大伙儿讲讲那些给你带来喜怒哀乐、酸甜苦辣的生活小事吗？（学生自由发言）教师小结：人一辈子也像大自然一样有四季,咱们每一个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的进程。这其中有喜怒哀乐、有酸甜苦辣,正因为如这人一辈子才显得丰硕多彩。让咱们一路了解生命的四季,去体验生命的出色吧。（揭露并板书课题：生命的四季）（二

8、）试探讨论，探讨新知 一、听平安童话，随着调皮猴的梦一路经历人一辈子的不同时期，初步感受不同时期的特点。 教师用课件动画播放童话故事： 上课时,调皮猴睡着了,进入了梦境,梦见自己回到了小时候：有时候在小树上爬来跳去,有时候和小鹿赛跑,有时候和袋鼠比跳高,有时候和小兔捉迷藏,还向小鱼学游泳,无忧无虑,何等高兴呀! 梦多美好呀！调皮猴梦见自己上学了,他希望自己以后成为像爸爸一样有本领的人,于是天天认真学习,刻苦钻研。调皮猴又梦到自己长大了，考上了丛林大学，并进入了自己妄图中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一样成为一名建筑工程师。” 毕业后，调皮猴实现了妄图,真的成了建筑工程师，他对伙伴们说

9、：“我要把所学的知识奉献给建筑事业。”调皮猴带着大伙儿一路盖了许多漂亮的屋子，多神气呀！ 时刻过得真快呀！一转眼，调皮猴又变成了老爷爷，躺在摇椅上，小孙子最喜爱听爷爷讲盖高楼的故事:“爷爷，您到底盖了多少屋子呀?”“盖了好多屋子，数也数不清呀！”望着小孙子，调皮猴内心不知有多快乐。 “叮铃铃”下课了，调皮猴醒了，原先自己做了一场梦。师：听了调皮猴的故事，你明白在咱们人的生命里有哪四季吗？（幼年、青青年、中年、老年）调皮猴在他的生命四季里别离都做了什么情形?你明白他什么缘故能做成这些事吗？你感觉调皮猴是什么样的人?你感觉他生活得欢乐吗?二、学平安导航，直观地了解生命的时期。明白不同的年龄时期，做

10、不同的工作，担负不同的责任。老师配乐读出优美的文段，让学生感受自然之美。并请同窗们边听边试探。再请学生谈谈自己最喜爱哪个季节和喜爱的理由。（春播种,夏浇灌,秋收成,冬孕育）接着老师出示对应的人一辈子四季图片，先让学生自己看图说说自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人一辈子哪个时期？今天,咱们进一步明白得了生命的内容。咱们明白大自然的四季在那个地址被给予了深刻的寓意。（老师结合文段帮忙学生进行梳理）请你说一说生命的四季各有什么不同？（生命特点）：春青年时期播种希望茁壮成长夏青年时期挥洒汗水艰巨探讨 秋成年时期尽力实践热情奉献 冬老年时期分享积淀关爱传承 自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人

11、一辈子的四季对每一个人来讲却只有一次。凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍爱时刻的典范。老师讲名人惜时或奋发尽力的故事（资料附后）学生交流珍爱时刻珍爱生命的名言警语（资料附后）通过交流，学生进一步感悟应该珍爱时刻、珍爱生命，酷爱生命的道理。再请大伙儿简单谈谈自己的每一个“季节”打算持有什么样的人一辈子态度并打算如何成心义的度过。小结:听了大伙儿发言,咱们明白每一个人的人一辈子四季都是迥异的,只有倍加珍爱才会让生命更出色、更成心义、更无悔。3、诵平安童谣，归纳经历所学知识。课件出示“平安童谣”无忧幼年常游玩, 激情青春明事理。勤奋工作摘硕果，退休诲人识真理。指名读，分组读，竞赛读,鼓舞学生在

12、趣味朗诵中把童谣背熟。说说童谣每句别离对应生命的哪个时期（季节）,各有什么特点? 结合“平安童操”，分小组依照自己的个性和明白得自编的动作练习演出,让学生进一步感悟生命四季的美好。组内演出，组内评；上台演出，全班评,同时边活动边填写。（三）试探讨论，探讨新知 引导学生完成“平安童操”中的四道练习题。 一、“连连续”题目图文结合，学生独立回忆生命的四个时期和特点。依照自己的明白得连线，连完后能够在全班进行交流。 二、“演一演”活动可结合教学“平安童谣”时进行。 3、“画一画”活动中，老师可鼓舞学生依照自己的明白得经历，用画笔画出自己心中具有个性特点的“春天”。画好后在全班进行展现作品，相互交流的

13、方式。 4、【实践活动】围绕“填一填”童操练习，开展是一次小小调查实践活动。 活动预备与进程:确信调查对象：身旁处在人一辈子不同年龄时期的人 确信调查内容：（参考内容）能够问一问他们从事的职业,工作中最高兴（最成功）和最难过（最失败）的时刻,请他们谈谈自己感觉做过的最自豪最成心义的情形是什么等等问题 听不同的人自己那个时期的感受，整理后填表。 填好表格可在组内或全班进行交流。 归纳本次调查活动的感受和明白的道理，进一步提升珍爱时刻、珍爱生命，酷爱生命的意识。三年级看喧闹，易误伤教案一、外出时要有安全意识。二、外出时养成不围观和看喧闹的适应。一、碰到一些可能带来危险性的场面要远离。二、碰到需要帮

14、忙的场面要及时打电话报警求援。一、明白哪些场面不能围观看喧闹。二、明白围观看喧闹可能带来的后果。不能围观看喧闹，明白围观可能造成的各类危害。养成不围观、远离有危险场面的安全意识。教学法 合作探讨法 演出法教学图片。（一）导入新课一、同窗们喜爱围观看喧闹吗？你们明白围观看喧闹会有什么后果吗？二、同窗们，围观看喧闹会阻碍社会秩序，有时乃至会危及咱们的生命安全呢。（二）听童话，知危险一、出示图片，师讲童话。二、听完童话，你明白了什么？3、还有很多场合也是不能围观看喧闹的，因为一样存在专门大的危险呢。（三）学导航，晓做法一、同窗们明白哪些场面容易造成人们围观吗？这种围观可能会造成如何的后果呢？二、指名

15、读导语，了解容易造成围观的场合都有哪些。3、围观看喧闹有专门大的安全隐患，同窗们自己看图，然后交流：如此的场合，你以前围观过看过喧闹吗？以后你再碰着如此的场合，会如何做呢？4、你还明白哪些场面不能围观看喧闹，什么缘故？五、是啊，发生交通事故，不能围观看喧闹，不然既阻碍交警处置现场，也可能致使因拥堵而受伤；发觉有人晕倒或摔倒，不要围观看喧闹，应当即报警，这才是对他们最好的帮忙。（四）读童谣，强经历一、请大伙儿高声朗诵童谣，说说哪些场合不能围观看喧闹，哪些场合需要咱们热心帮忙？二、竞赛背诵，前三名同窗将取得“经历大王”光荣称号。一、演一演同窗们合作探讨，确信小品看喧闹的大致情节，再选派几个同窗依照

16、情节演小品。看完小品，让学生说说看了后有什么方式。二、说一说同窗们先拿笔在做得对的行为的画面上画个笑脸，然后说说，做得对的对在哪，做得不对的错在哪。三年级荒郊外外莫玩耍教案让学生熟悉到擅自外出的危险，养成良好的安全意识。能够判定并找出荒郊外外可能显现的危险，学会怎么劝诫同伴不擅自外出。 了解擅自到荒郊外外可能显现的危险和安全出行要带的物品。了解擅自到杂草丛生的地址可能碰到的危险。明白危险无处不在，养成良好的安全意识。情境导入法 小组讨论法教师：制作课件。学生：白纸、水彩笔。（一）导入 一、出示课件危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让小孩们搜集潜在的知识，如此有利于学习。二、提问：你看到了什么？

17、哪些地址很危险？你是怎么想的？3、讨论：你以为独自到荒郊外外去有哪些危险？学习平安童谣。（二）新授一、学生自主阅读平安导航。二、交流反馈：（1）讨论：通过学习，你以为荒郊外外有哪些危险因素？（2）交流：你的生活周围有哪些危险的地址？（3）学会脱险。讨论：突然被压了，你会如何办？教师小结。（要维持平复寻觅计谋进行简单处置踊跃等待救援） 3、用自己喜爱的方式背诵平安童谣。（三）巩固、反馈 一、完成平安童操。通过这节课的学习，你明白了什么？七、演练设计一、“平安童话”这则童话事实上是一种反面警示，老师能够指导学生认真阅读，读动即可，没必要深挖。二、“平安导航”中只列举了几种危险，教学中咱们能够引导学

18、生拓展那个空间：你以为擅自到荒郊外外去玩耍还可能碰到什么危险？说出来，给大伙儿提个醒。3、“平安童谣”是说唱活动，老师能够唱读、节拍读等多种形式，也可结合导航来进行背诵。4、“平安童操”第一题“找一找”没必要人为地增加难度，让学生依照自己的发觉圈出来即可。第二题“演一演”通过角色体验，使学生对荒郊的危险有了更进一步的了解。指导学生采纳自读三年级沙堆历险记教案一、在校外时，要树立安全意识。二、知道躲开危险，爱惜自己。一、学会观看环境，学习熟悉安全标识。二、明白要远离危险场所。一、明白哪些场所是危险场所。二、了解这些场所存在的危险性。明白周围哪些场所是危险场所及其危险性。熟悉到危险场所可能带来的恐

19、怖后果，养成躲开危险场所的安全意识。教学法 合作学探讨法 演出法 演示法（一）提示课题一、（板书：沙堆）同窗们喜爱玩沙子吗？你们一、齐读一、（板书：你们一样在哪些地址玩沙子？二、口水狼、调皮猴、萌小兔也喜爱玩沙子，可是他们却差点玩丢了性命呢。（补充课题：沙堆历险记）（二）听童话，入主题 一、（出示图片）老师讲童话故事。二、同窗们，口水狼、调皮猴、萌小兔做得对吗？错在哪？3、是啊，咱们身旁有很多危险场所，为了咱们的生命安全，咱们必然要躲开这些场所。（三）学导航，明重点 一、除施工重地，还有哪些场所也很危险呢，请同窗们读读平安导航里的导语，记住这些危险场所。（学生自读导语）二、这些场所的危险性有的

20、同窗们已经明白了，可能有些同窗们还不太清楚。此刻同窗们能够同座两人或四人小组一路来看图片读文字，讨论一下，这些场所存在哪些危险性。（学生小组合作学习）3、大伙儿来讲说，这些场所存在哪些危险性？（交流四幅有文字的图片）4、还有两幅图显示的场所是哪，你们明白吗？（停车场、变压器）这两个场所又存在哪些危险呢？五、同窗们，明白了这些危险场所和它们存在的危险性，大伙儿请记住，为了咱们的生命安全，必然要躲开这些危险场所。（四）读童谣，记要点一、齐读童谣。二、那个地址的施工现场，除讲义上提示的外，你们明白还有哪些吗？3、以同座为单位，咱们进行背诵竞赛，看哪三对同座能取得“经历大王”的桂冠。创设情境，在讲台上

21、画出“危险场所”的标志，请三个同窗上来演出，途经这些地址时该怎么做？三个同窗演出完后，大伙儿评议，他们做得对不对，什么缘故？二、考一考（出示安全警示标志）你们见过这些标志吗？明白是什么意思吗？你们还见过哪些安全警示标志，见到这些安全警示标志，你们会怎么做？3、画一画读懂题意，然后拿笔画出萌小兔从家别离到超市、学校、市场的正确途径。能够让几个同窗上台通过投影仪来演示他们的画法，同时让他们说明如此画的目的是什么？三年级园中动物也伤人教案一、知道参观动物园时要有安全意识。二、养成遵守动物园等公开场合的规定的良好适应。一、观赏动物时知道与动物维持距离。二、不挑逗、激怒动物，以避免伤了自己。一、了解参观

22、动物园的相关规定。二、明白动物有野性，激怒它会伤及生命。熟悉到园中动物也伤人，知道与动物维持距离。了解并遵守动物园相关规定，做文明游客。预备“猴山治理员”“狮虎馆治理员”“孔雀园治理员”等胸卡。（一）导入课题一、同窗们都喜爱参观动物园吧，你们感觉参观动物园有危险吗？二、动物园里的动物尽管被关在园里或馆里，其实也存在必然的危险性。但只要咱们严格遵守动物园的相关规定，就能够在动物园里安全高兴地游玩。（二）看童话，知危险 一、周末，口水狼、调皮猴、萌小兔来到动物园游玩，可是由于不懂规定，发生了一路恐怖的事故。同窗们能够自己看图读童话，看看到底发生了什么事？（学生自由看图读童话）二、倒霉的口水狼又一次

23、遇上了恐怖的事故，什么缘故会发生如此的事呢？3、从这件事咱们知道了动物园的一个规定：近距离观赏动物时，不能挑逗动物，也不能给动物喂食。（三）学导航，化难点 一、其实同窗们给动物喂食是因为喜爱它们，什么缘故动物有时会对人发起解决呢？看了平安导航里的导语，你们就能够明白得这些动物了。（学生自由读导语） 二、同窗们，看了导语后，你们还会怪驼鸟咬口水狼的手吗？那么你们明白了动物在什么情形下会伤人乃至解决人吗？3、是啊，只要咱们遵守动物园的规定，爱惜动物，不去激怒动物， 就可不能发生这么恐怖的情形了。因此此刻，咱们应该了解一下动物园的相关规定。（出示图片，边看边议）4、谁来讲一说，参观动物园应该遵守哪些

24、规定？参观野生动物园又应该遵守哪些规定呢？（四）读童谣，记规定一、为了让同窗们方便记住动物园的一些重要规定，编辑把这些规定编成了童谣，一路来读读吧。二、你能够找你的好朋友一路合作背诵这首童谣，我会请几对好朋友上台来背诵，看哪对好朋友最有默契。请几位同窗别离扮演动物园治理员，让他们把胸卡戴在胸前。创设环境：此刻同窗们来到了猴山，请猴山治理员给大伙儿讲讲参观要遵守的规定吧。几个治理员演出完后，请同窗们评议，选出优秀动物园治理员。二、议一议请同窗们观看图画，说说图中人物的行为对不对，什么缘故？3、小调查下课后，同窗们能够找自己的好朋友或邻居开展一次小调查，然后填写这张表格。下节课上课前，我会选几位同

25、窗的调查表展现给大伙儿看。三年级被火“舔”成的秃尾巴教案一、体会到火灾危及自己和他人一辈子命。二、明白小小的失误解造成火灾，从小养成警惕用火的适应。一、学会判定公开场合中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。二、知道楼道上不能堆放杂物，尝试劝说大人清理楼道。一、明白公开场合用火禁忌：不携带、不玩摸火柴和打火机，公开场合不烧垃圾、树叶。二、熟悉简单的防火标识。提升学生的安全意识，明白要警惕用火，不玩火。自觉不携带火种，不在公开场合利用明火。一、情景教学法：课前，通过学生演出的情景剧被火“舔”成的秃尾巴，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观看图片了解生活中的安全隐患；指导学生编排平安童操提高防火

26、意识。二、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说生活中如何幸免发生火灾。3、鼓励创新法：鼓励学生依照平安童谣的内容创编歌曲或情景剧，提高防火意识。一、课前组织几名学生排演口水狼的故事。二、PPT演示稿。（一）平安童话，导入新课一、“同窗们，火能够给咱们温暖和光明。可是，一个小失误可能惹出大祸，你们瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戏，可没想到一场游戏下来，口水狼的尾巴变成了秃尾巴，这是什么缘故呢？让咱们一路来看看吧！二、学生演出情景剧看了今天的故事，你们想说些什么？（二）平安导航，提高熟悉一、口水狼在家里玩火，差点送了命，若是在公开场合放生火灾，就会造成较大的人员伤亡和财产损失，后果不堪假想。为了幸免发生火灾，讲义里提示咱们平常应该注意些什么呢?（指名回答）（1）不在楼道、平台堆放杂物；（2）警惕明火靠近易燃易爆物；（3）不点燃垃圾、树叶、杂草等。二、你还明白那些地址属于公开场合？3、除讲义里的提示，同窗们感觉在平常的生活中预防火灾还应该注意哪些？4、学生讨论，代表总结汇报。如：注意用火安全，用火时人不该离开，用火毕要关掉气源。用油锅炒菜或炸食物时，火不能烧得太旺。用火笼取暖或烤衣物，要避免