1、 2、教学大月、小月。 师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。把有30天的月份叫做小月(板书:小月) 师:二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月?你们能自己想想办法吗?现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。 教师说明:这里的“腊”是指十二月。我们还可以这样来记:7个大月心中装,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找
2、双数。三、巩固练习P78做一做四、课堂总结今天你有什么收获?你还有什么想法?五、随堂作业板书设计年 月 日一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)四、六、九、十一月(每月30天)二月 28天或29天一年有365天或366天总第二课时主备人:教学时间:2015年 月 日 第 周 星期平年、闰年 1、使学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。2、能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。掌握闰年的判断方法教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。教具准备: 年历等教学过程:一、复习导入1、你知道了哪些有关年、月、日的知识?2、学生查找今年二月的
3、天数并计算全年有多少天?追问:明年二月有28天?全年有多少天?二、呈现新课1、认识平年和闰年教师指出:二月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把二月有28天的那一年叫平年(板书:平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。这就是说,在日历上,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?板书:闰年366天,平年365天、学会判断平年和闰年学生寻找规律。教师补充小知识:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年
4、就有366天了,这样的年份被称为闰年。师:按照这样的规律推断一下,2008年是平年还是闰年?往前推算,哪一年是闰年? 师小结:每4年里有3个平年,1个闰年。“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。 、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。3、认识世纪和季度你还知道哪些时间单位呢?世纪 季度 旬等指名说自己对上述时间单位的理解?世纪 季度 旬等在板书设计中可拓展增设:1世纪=100年 1年=4个季度 1月=3旬 一般10天为1旬。三、巩固练习,拓展延伸做一做通过这节课的学习,你有什
5、么收获?还有不明白的问题吗?五、课后作业平年 闰年400的倍数是闰年总第三课时练习十七掌握闰年的判断方法。 多媒体等一 复习2015年是平年还是闰年?二 练习巩固1练习十七的17题2学生独立完成练习3学生集体讨论。交流4集体订正三课堂小结你学到了什么?四作业五 板书设计总第四课时认识24时计时法1、使学生知道24时记时法,初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。2、使学生会用24时记时法表示时刻,理解时间与时刻的区别。3、对学生进行珍惜时间的教育。会用24时计时法表示时刻。理解时间与时刻的区别 计时卡片等一、引入1、揭题让学生看课本82页图,问:你们看到了什么?21:00表示几时?
6、今天我们就来学习一个新的计时法。(板书:24时计时法)二、用24时表示时间1、我们的钟面时针一周要几小时?那一天要转几周?2、那一天一共有几个小时呢?(24)3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。4、用24时表示下午和晚上的时间:早上从1时到12时就用112时来表示。但时从中午12时开始,下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢?请同学们讨论一下?5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢?6、小结方法:同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式,改成用24时计时法来表示.下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间比如:晚上9时 就用12
7、921 所以就时21时。(1)P84做一做 练习十八。(2)用24时记时法表示出下面的时刻。下午3时 上午10时 晚上9时下午6时 晚上10时 下午2时(3)用普通记时法表示下面的时刻。6时 12时 5时30分 24时 16时 18时45分说说你有什么想法?24时计时法所以就是21时。总第五课时练习十八1、使学生掌握24时记时法,初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。14时是下午( )时 下午4时是( )时1练习十八的110题总第六课时整理和复习 教材P88-89及练习十九1、通过练习,让学生能比较熟练的运用24时表示法,并能准确的计算出一天内经过的时间2、培养学生用数学的眼光观
8、察、思考问题。简单的时间计算,掌握有关时间的计算方法。课件一、复习。1、用24时计时法表示出下面的时刻: 上午8时是( 晚上10时是( 深夜12时是( 13时是下午( 17时是下午( 21时是晚上( 二 整理和复习1 完成P88表格。能正确使用时间单位。2,教师讲解24个时区的来历。1.P89 练习十九。2 学生独自完成练习3.学生板演4 集体订正经过今天的学习,你有什么收获?还有什么问题想提出来和大家一起讨论的?五、作业整理和复习总第七课时制作年历1、使学生巩固年、月、日的知识;2、应用年、月、日的知识,体验数学知识与生活的密切联系;3、培养学生的动手实践能力,讨论交流意见和互相学习的精神。
9、掌握推算具体日期年历的制作步骤。 白纸等活动一:1、今年是2015年,明年是( ),我们一起来制作2016年的年历,好吗?2、回忆:关于“年、月、日”,你都知道了什么?3、介绍不同的年历。活动二:1、制作1月月历下面请同学们试做一张2016年1月的月历。2、反馈、交流 同学们都制作好了,谁来说说你们的制作过程。刚才我们制作了一个月的月历,如果制作一年的年历,你会吗?那谁能说说制作2016年一年的年历时应注意什么?你有什么问题?你知道哪些节日呢?3、计算每月1日是星期几这是明年每月1日的星期数,可是少了几个,你们有办法补完整吗?计算后,在小组中交流、开始。小组汇报4、动手制作年历指导学生用尺在16开纸上分割出12个月。展示教师制作的年历。学生动手写清每个月和每个月第一行写好星期几。 排列:日 六 一 日5、交流、并展示。活动三:1、大家制作的年历如此精美,那么,我们可以用它来做什么呢?2、通过这节课的制作、交流、欣赏,你一定有许多的收获,请你说一说。
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