1、而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展，让幼儿养成自我制定计划来进行的习惯。一、区域设置，适合幼儿根据幼儿艺术方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了美工区形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具
2、，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。四、区域目标美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创作。五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活
3、动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区（甜品加工坊）送到娃娃家的（糖果屋）等幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。本学期制定计划如下：第一阶段：制作好吃的糖果。小班幼儿没有玩区经验，小手肌肉不是很发达，所以先创设一些简单的来进行操作。第二阶段：制作好看的糖纸。结合上次内容制作糖果，这次要给糖果穿上漂亮的衣服。运用小的皱纹纸进行点画，绘画，进行装饰糖纸，增加幼儿兴趣。第三阶段：制作漂亮的棒棒糖。请幼儿说一说还看见过什么样子的糖果，棒棒糖，用轻粘土进行制作，在制作过程中，要运用到搓，卷，等方法。锻炼幼儿手部肌肉。第四阶段：在最近几个阶段中幼儿将自己最喜欢的部分进行绘画，来加深印象，激发幼儿兴趣。在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
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