1、3、初步学会缩写句子(去掉修饰部分,留下句子主干)。4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂课文。二、教学重点难点重点:第7题。难点:第4题。三、教学课时:2课时。四、教学准备:小黑板若干。第一课时(一)教学目标1、辨析形近字、近义词词义,完成练习 1、2。2、掌握一些词的搭配,恰当地运用几个介词,完成 3、4题。3、初步学会缩写句子,完成第5题。(二)教学过程1、指导学习第1题。(1)比一比,说说每组中两个字的字形有什么不同,书写时应注意什么,教师用红色粉笔标出易错笔画。(2)学生在作业本上抄写。(3)同座位上两同学互相校对、订正。2、指导学习第2题。(1)查字典或和同桌讨论,说说两
2、词的意思有什么不同?(2)学生独立填空。(3)反馈时说出为什么这样选择。(4)齐读已填好词的四句话。(5)你还能为这一组词分别写一句话吗?写好后交流时,要注意表扬能把这些词用于其他方面的学生。3、指导学习第3题。(1)自由读读这些词语,明确每组词的词性,想一想它们可以组成怎样的词组。(2)学生独立连线搭配。(3)反馈、订正。(4)自己想好4个词组,拆开来让同桌连一连。(学生互动后汇报)4、指导练习第4题。(1)学生独立试填。(2)反馈、修改。(3)全班齐读这段话,说说这些词在句子中起什么作用。5、指导,练习第5题。(1)读题目和例句,明确要把句子缩到最简单的程度。(2)结合例句,讲清如何缩写句
3、子。(3)学生试做第一句,反馈、修改。(4)学生独立完成第 2、3句,检查、反馈、修改。第二课时1、能找出一段话中与主要意思无关的句子,完成练习题6。2、运用抓重点词句深入理解课文的阅读方法,完成练习题7。1、指导完成第6题。(1)读题明确要求:一读二找三删。(2)指名读短文,说说主要意思。(3)找出与主要意思无关的句子,并说说为什么?(4)删去无关的这句话后,再次朗读。(5)小结:我们在写一段话的时候,要根据主要意思来安排材料,不东拉西扯。2、指导完成第七题。(1)读短文后的题目,明确要求。(2)默读旅行包的故事找出重点句。交流、评议找得对不对,为什么?(3)带着问题(2)自由读短文,思考。(4)进行小小辩论会,正方为厂长,认为名牌只能有一等品;反方为车间主任,认为名牌可以有二、三等品。(5)引导学生小结如何抓重点词句理解文章内容。3、布置作业:书面回答练习第7题的问题。