九年级化学教学计划Word下载.docx

1、根据一个合格公民的需要精选教材从深度广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、”;理解”的内容作为教学的重点而对要求“了解”;常识性介绍”以及“选学”的内容力求分清主次区别对待。4、为了调动学生学习的积极性帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的有的表现我国古代和现代工业成就的有的配合化学科学发展的历史刊印了科学家的肖像有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系便于教和学外在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

2、5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学知识培养技能能力以及科学态度和方法。三、教学目的和要求：（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际学生的生活实际使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法培养学生的能力和创新精神使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。（2）重视基础知识和基本技能注意启发学生的智力培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理学习几种常见的元素和一些重要的化

3、合物的基础知识学习一些化学实验和化学计算的基本技能了解化学在实际中的应用。（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、具体措施：（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中既要注意概念的科学性又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的因此要特别注意遵循循序渐进由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括使学生形成概念并注意引导学生在学习生活和劳动中应用学过的概念以便不断加深对概念的理解和提高运用化学

4、知识的能力。（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语是学习化学的重要工具。在教学中要让学生结合实物和化学反应学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样既有利于学生记忆又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学通过生动有趣的学习活动和有计划的练习使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识在教学中要注意紧密联系实际加强直观教学实验教学和电化教学让学生多接触实物多做些实验以增加感性知识。要采取各种方式帮助

5、他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系让学生理解元素化合物的性质制法和用途间的联系并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。（4）加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣帮助学生形成概念获得知识和技能培养观察和实验能力还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中要注意安全教育要教育学生爱护仪节约药品。（5）积极开展化学课外活动。组织和

6、指导学生开展化学课外活动对于提高学生学习化学的兴趣开阔知识视野培养和发展能力发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会联系生活、结合科技发展和化学史以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座化学竞赛和专题讨论或组织学生制作教具进行参观访问等。在组织课外活动时应注意充分发挥学生的特长培养他们的创新精神。九年级化学教学计划（二）本学期初三新课将在4月中旬结束其余时间将转入复习复习将占据本学期大部分时间约为两个月现制定如下教学计划：一、研究化学课程标准不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材不超出课程标准注意紧扣

7、课本。回到课本并非简单地重复和循环而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论加强综合度以求深化和提高。2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授反复运用以加深理解。3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度在训练中提高能力对学习有困难的学生建立学生档案实行逐个辅导查漏补缺。5、边授

8、新课边回顾上学期学过的知识要点做到温故而知新。二、复习的具体做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高由浅到深由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来以线网或图表形式把它们联系起来从中找出规律性的东西。2、讲练结合专题讲解加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度有一定代表性的内容更要加强提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3、进行题型分析掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上

9、整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析既使学生掌握解各类题方法又能对各种知识再重新复习一次这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反馈及时调整教学计划。1、发动学生提供反馈信息向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性愿意与教师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习学生反应会有所不同如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程

10、度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序达到教与学的和谐。3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息对下一节课的复习有较强的针对性避免闭门造车易被学生所接受。四、做好备考工作提高应变能力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢解题适当加快。通过审题训练提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题须得依次作答才可取得较好成绩。2、提高表达能力。不少学生会算知思路就是说不清逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四

11、。在改变这些恶习必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰书写整齐语言简炼、准确、严密；计算准确文字、符号、表达符合课本规范养成严谨治学的好学风。3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下在炎热的环境中要连续进行三天超负荷的严格考试毅力不坚缺乏斗志则难以坚持。因此考前要减压减轻思想压力和心理负担使学生放下思想包袱轻装上阵考出水平。4、在最后阶段（约考前两周）主要安排学生自我复习自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导查漏补缺提高后进生。九年级化学教学计划（三）以新教育为依据强化转变找出差距更新思想做到与新教育的一致性通过新教育的研讨积极推动学生学习方式

12、的转变提高学生的素质培养学生良好的科学素养为适应新教育的要求制定教研计划如下：一、 教研目标1、积极投身于新教育大胆试行”;研究性学习”教学改革真正使学生成为学习的主体形成我要学的学习氛围。2、加强学科培训激发学生学习兴趣本学期进一步在化学奥林匹克竞赛中获得国家级奖项。3、加强教学研究尝试创新教育研究性学习的教学期末完成一至两篇高质量的教研论文。二、具体措施和要求1、抓好集体备课通过备、听、说、评、思活动取长补短促进教师共同发展。备课安排：第一、五、九单元 5班第二、六、十单元 3班 第三、七、十一单元 7班 第四、八、十二单元 1班2、不断的学习培训沟通学习观念提高自身素质。3、加强教学工作

13、的责任心关心爱护每一个学生认真回答学生提出的每一个问题细心批改好每一次作业精心准备每一节课的教学在教学上要变学生“要我学”为”;我要学”积极探索教学改革的新方法。4、严格执行学校教学常规要求的规定尽职尽责创造性的完成教学任务。三、教学进度安排9月1日-9月11日 第一单元 走进化学世界9月12日-9月24日 第二单元 我们周围的空气9月25日-10月14日 第三单元 物质构成的奥秘10月15日-11月5日 第四单元 自然界的水11月6日-11月16日 第五单元 化学方程式11月17日-12月7日 第六单元 碳和碳的氧化物12月8日-12月17日 第七单元 燃料及其利用12月18日-12月27日 第八单元 金属和金属材料12月28日-元月6日 第九单元 溶液元月7日-元月20日 第十单元 酸和碱元月21日 复习迎接期末考试四、训练题、月考及听课安排。训练题顺序： 1、2班 3、4班 5、6班 7、8班月考及听课： 7、8班 5、6班 3、4班 1、2班