小学美术教案模板6篇.docx

1、小学美术教案模板6篇小学美术教案模板6篇 小学美术教案 篇1教学内容：第4课 真情对印(活动一)教学目的：（1）寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。（2）在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。（3）培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。教学过程：一、欣赏探究1导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样

2、常见的东西：花、树叶、蝴蝶通过观察你发现了什么特点?2教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?3：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。4板书课题，有趣的对印画。二、实际操作1教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。2收集学生第一次作业。三、反馈指导1出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：(1)将画纸对折后展开。(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，34种即可。(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。(4)

3、揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。2欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?四、自主表现1提出作业要求。(1)制作方法正确，对称关系明朗。(2)色彩较丰富，有纹理变化。(3)想像丰富，作品富于创造性。2学生再次练习，教师行间巡视指导。五、欣赏感悟1学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。2作业展评，学生自由欣赏、交流后教师：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多

4、不同的美，所以大自然是我们最好的老师。小学美术教案 篇2一、教学目标：知识领域：通过学习了解路灯的种类、功能，了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。技能领域：初步了解路灯造型的基本要素，能设计一组造型美观、构思巧妙与环境协调的路灯。情感领域：感受路灯造型的美感，提高学生对生活物品和环境的关注，激发学生爱护公共设施、美化生活的愿望，培养设计意识。二、重点、难点重点：路灯的造型设计。难点：设计出与相应环境协调的路灯。三、课前准备教师：多媒体课件、作品等学生：铅笔、彩色笔、黑色水笔等四、教学过程1.谈话导入上节课我们学习了电话亭的设计，了解了电话亭是一种公共设施，今天，老师要和大家

5、再来学习一种公共设施路灯。相信大家听到路灯都不会感到陌生吧，那老师想请同学来说说你了解的路灯是什么样子的?2.欣赏造型别致的路灯(1)结合自己对路灯的了解，你们觉得设计者设计这组路灯是怎么想的?或你认为这会是哪里的路灯呢?为什么觉得是某某某的路灯呢?(2)揭题：路灯设计3.下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯，并思考2个问题：(1)你看到屏幕上出现了那些种类的路灯。(2)欣赏了这些路灯后你有什么感受?(2)教师小结：通过刚才的欣赏和同学的发言，让我们大家都知道了原来路灯不仅给我们大家带来了光明，造型各异、璀璨的灯光还给我们美的享受呢，是不是这样啊!那既然这样我们今天设计路灯不是变得更有意义了啊。

6、4.看书请同学自学路灯的结构，理解各部分的含义5.结合图片，讨论路灯的设计思路。(1)根据黑板上出示的一张图片小组讨论一下思考以下三个问题： 指出图片中的灯杆、灯体、灯罩 你认为图列中哪部分(灯杆、灯体、灯罩)设计得最巧妙、最美观?是如何体现的? 它和周围环境协调吗?是如何体现的?(2)这是书本上的灯杆造型变化图例，想一想除了这些变化你还能想出哪些变化?(3)欣赏同龄儿童的作品，发表自己的意见。(4)师生小结：这节课我们学习了路灯设计，那要想使路灯设计的漂亮应从路灯的各部分的造型、色彩、材料等方面进行考虑，并要和周围环境协调。6.创作设计(1)作业要求：请同学给校园、公园设计一盏路灯，二个地方

7、中任选一个来进行设计，要求造型优美，并简单的说明设计意图。提示：思考你设计的路灯怎样与周围环境协调。设计时要从造型、色彩、等方面考虑路灯的功能创意，如：可以通话、拍照、放音乐等(2)学生练习，教师个别指导7.作业展评(1) 小组互评，组内学生互相介绍自己设计的路灯，教师巡视指导，提示评价要点：造型、是否和环境协调、有没创意等)推荐出好的作品放在展示区。(2)欣赏入选的作品，请学生代表和部分老师一起评仪出最适合校园、公园的设计作品。请获胜同学介绍设计意图。小学美术教案 篇3一、教材分析（一）综合分析版面设计是一节小学美术教学阶段平面设计与应用领域的课程。在教材内容的安排上，它巧妙结合文字联想教学

8、，又进一步安排了版面设计内容，要求文图并茂、主题突出、层次分明，突出知识学习的系统性，学生学起来比较轻松，符合学生的年龄特点。在学习过程中，学生欣赏了优秀的板报作品，其中关于味觉的知识、课程表、圣诞节等，不仅体现版面设计的一般构成方法，更加突出了版面的形式感，特别是综合材料的运用和多种设计形式的表现，鼓励学生创造性地表现版面设计的美感，以突出多样的艺术形式，生动，醒目的视觉效果，达到突出学生设计个性为目标。使学生了解了版面设计的基本特点和方法，认识了版面设计在实际生活中的作用。（二）教学目标了解版面设计的构成方法。培养学生设计意识。学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。二、教学

9、过程设计（一）课前准备收集优秀的版面设计图片资料。准备丰富的绘画工具及制作材料：如彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等，还可以准备一些有趣的文字材料、图片，以备充实内容。（二）教学过程：参观：教师组织学生到校外参观社区小报栏及校内墙报，感受板报在社会中的重要作用。分析：师生共同欣赏课前小报，探讨并研究其构成特征。导入：让学生说出内心感受和见解，从而引出课题。欣赏：在此基础上赏析国内外优秀板报图片。操作：给一个主题，设计小报草图。讨论：分组进行研讨，作业内容选材自定。表现：小组合作共同创作，在研究的氛围中学习。创作：利用多种表现形式按照指定主题独立完成。：可采用小组互评或自评，以及展览的形

10、式进行。作业过程：（1）根据教师出示的主题或几_，分组设计小报或独立完成。采用收集素材、设计版面草图、绘画制作、举行小报展四个步骤。（2）以小组为单位，讨论拟定作业内容和形式，按照拟定命题、选择、设计版面草图、绘画制作进行操作。课后拓展：结合学校活动和节日活动，开展校园小报、班级黑板报竞赛活动，锻炼学生实际运用能力。也可以课后用所学知识评论校园墙报、社区宣传栏。三、学习建议：是否积极参加动手实践活动并能发挥作用。是否创造性地表现出版面设计的美感，表现手法感人，主题突出、有特色。能否与同学合作并发表自己的观点和建议。四、教师教学随笔小学美术教案 篇4一、组织教学：稳定同学情绪。二、 引导阶段：1

11、、启发谈话：出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜欢哪个？为什么？通过设计的杯子受到了同学们的喜欢，鼓励同学设计来送给老师。板书：杯子的设计2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。3、课件出示：你最喜欢哪个杯子，为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）4、小结：这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精美，充沛显示出古人先进的设计水平。5、现在我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？6、现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。7、课件出示各种杯子：你最喜欢哪个作品，并

12、根据提示说说为什么？ （师根据同学回答引导）1）杯子的形状，你有什么发现？2）杯子的盖子，你有什么发现？3）杯子的把子，你有什么发现？8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子，样子一般，却仍为许多人喜爱。(课件 出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面弯弯曲曲的，有什么作用？)9、同学观察书中的同学作品，说出自身喜欢的作品，并且说说理由。小结：可以不同人的需要进行设计。10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。闭上眼睛，想想你眼前浮现出来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平时用杯子时有什么不方便的，可以趁现在表达出来。二、同学作业。我看大家都已经跃跃欲试了，那就

13、动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。提示设计步骤：设计外形-涂上颜色-写上设计意图。三、 师生评价。褒扬有创新的同学作业。将作品粘于黑板之上，同学之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。四、拓展同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。小学美术教案 篇5教学目标：1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高

14、想象力和创造力。2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学重难点：使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学准备：常规美术用具（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”3、请一些同学表演小

15、鸟是怎样找家的。4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术_于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。）6、教师：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和

16、灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。11、：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、本课的学习的内容。小学美术教案 篇6教学目标：1、引导学生回忆生活中的形象。2、指导学生创作一幅我心中的老师的绘画。3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系。教学重难点：表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？2、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？3、画面交流：教师运用准备好的画面让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的.区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。4、分析范画：“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。三、学生作业，教师辅导：四、小结：表扬优秀作业