1、小学二年级语文小猴栽树教案小学二年级语文小猴栽树教案 1.小学二年级语文小猴栽树教案 教学目标: 1、通过小猴子栽树的故事,懂得做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否则,到头来只能两手空空、一无所得。 2、正确、流利地朗读课文。 3、认识10个生字,会写10个生字。 教学难、重点: 1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。 2、学会书写10个生字。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导课,揭示课题。 同学们,今天我给大家带来了一位神秘的小客人,猜猜是谁呢?(出示小猴子)板书:小猴。这只小猴今天特意
2、从很远的地方赶来,想和小朋友们一起上一节语文课,他说他要和大家比一比,看谁听课最认真,怎么样?欢迎它吗?他今天还给大家带来了它的几个好朋友呢?想见一见吗?出示:(小动物栽树图)问:他们是谁在干什么呢?(板书:栽树) 1、读题:谁愿意读给大家听?(齐读) 2、质疑:小朋友们读的可真好,小猴栽树就是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。现在你们看到这个故事的名字是不是有好多好多的问题想问?那就请你说说,你都想从故事中知道些什么呀? 二。听读故事,说出大意: 1、听故事想问题:你们有这么多的问题,那就快点来听听小猴子给我们带来的故事吧?老师告诉你,这个故事就在我们的语文书中第30页,请你快打开
3、书,然后认真听老师读这个故事,注意听准老师读的每个字音,并想一想,你都听懂了什么? 2、听后:学生说大意:听了故事,你都听懂了什么?还有什么不懂的地方吗? 三、初读课文,激趣识字 1、那就请你自己再读一读这个小故事吧!注意要把字音读正确,句子读通顺,在读的时候,看看这篇课文有几个自然段标出序号,然后再圈出你不认识的字,借着上面的拼音多读几遍,争取把它记住。 2、课文有几个自然段?好,现在就请你和你的同桌分自然段读一读这个小故事,一个人读时,另一个人注意听,看他有没有哪个字音读错了,帮他纠正一下。 四、多种方式识、记生字 1、认读生字。 同学们读得可真认真,你们还不知道吧,就在刚才咱们认真读书的
4、时候,有一些字宝宝可淘气了,它们都从书中跳了出来,争着要和大家见个面,你能认出它吗?试试看。 揭下树上的纸出示:所有的字。 (1)谁愿意先来当小老师来给这些字宝宝点点名? (2)这些字宝宝你是怎么认识的呢? 你真是个有心人,能在生活中认识这么多的字,是啊!我们不仅可以在书上认字,还可以在电视上,商标上认,不仅可以跟老师认,还可以跟家长认,只要你留心观察周围的事物就会在生活中认识更多的字。那谁愿意再来点一点这些字宝宝的名字?(齐读) 五、把字放回课文中,开火车读课 你们都能正确的念出这些字宝宝的名字它们可高兴了。 这些顽皮的字宝宝说要和你们玩一个捉迷藏的游戏,看他们又都溜进课文里躲了起来,这次你
5、还能认出它们吗?别说大话,读读看。这次你们想怎么读?(生自由答)好,现在就请你按着你自已喜欢的方式小组来读一读。 六、图文结合,识字,写字。 师:现在老师有一个疑问,你们能解答吗? 1、春天,小猴子在哪儿栽了一排梨树?。 并简笔画画出山坡及树。(出示:山坡) 谁愿意读一读这个词?注意:读这个字时,嘴形是圆的。都谁记住了这个字,能说说你是用什么方法记得吗?谁能把带有这个词的那段话读给大家听。 2、就在他正高兴时,谁对他说了些什么呢?谁能在书中找一找告诉我。(兄弟、答) 3、兄弟:你是在哪儿认识这个字的?是怎么记的?这里的兄弟指的是谁?在我们生活中兄弟指的是谁? 答:这个字念什么?怎么记?在什么地
6、方用的最多?谁能用这个词说一句话:(老师提问我来回答。)好,现在老师还有一个问题,你能回答吗? 4、小猴子听了小山羊的话是怎么做的? 2.小学二年级语文小猴栽树教案 教学目标 理解课文内容,认识10个要求认识的字。 正确、流利,有感情地朗读课文。 通过小猴子栽树的故事,懂得做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否则,到头来只能两手空空、一无所得。 教学重难点 通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心,不要见异思迁,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗读课文,特别是文中的对话。 教学手段 多媒体课件、小动物头饰 教学流程 一、激趣导入 同学们,今天
7、老师给大家带来一只可爱的小动物,他是会呀?(出示短片)。谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象?(生答:活泼、可爱等)这样一只聪明又可爱的小猴子如果去栽果树,结果会怎样呢?(板书并齐读课题) 二、初读课文 1、请同学们借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子。(出示两个句子检查) 2、指名分段朗读,(注意读的同学要正确、流利,声音洪亮;听的同学要认真倾听)边读边想:课文主要讲了一件什么事?(小猴栽了许多种果树,希望秋天能收获累累果实,但结果却一无所得。 三、细读读文 1、为什么会这样呢?下面我们就来看一看小动物们是怎样载树的? 2、小山羊在栽树,小黄牛正在给果树施肥,小白马在给樱桃树浇水。他们都
8、在辛勤的劳作着,那么小猴子在干什么呢?他为什么会一无所得呢?请同学们先来看课文的第一自然段。 (1)指名读第一自然段。出示这句话。指名读这句话,你觉得他读得怎么样?(语气不够)那什么是“大吹大擂”呢?那怎么读才能读出“大吹大擂”的语气呢?先自由练读,再指名读这句话。读到位,师引导:小猴子刚栽上梨树就大吹大擂,他是怎么想的呢?(指名发言) (2)这只没性急又没耐心的小猴子在碰到了辛勤劳作的小山羊、小黄牛、小白马几只小动物后,又是怎么做的呢? (3)学习26自然段,找出文中自己喜欢的对话,反复朗读,想一想从他们的对话中,你知道了什么? 3.小学二年级语文小猴栽树教案 教学目标: 1、学会本课的“坡
9、、正、兄、弟”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3、通过这个故事使学生懂得做事要有主见,有耐心。不要见异思迁,朝三暮四,也不要急于求成,急功近利;否则,到头来只能两手空空,一无所得。 教学重、难点: 1、有感情地朗读课文,懂得课文说明的道理。 2、学会本课的“坡、正、兄、弟”等到10个生字。 教学准备:多媒体课件。 教学流程: 一、谈话导入,激发兴趣 师:同学们,春天到了,小草绿了,花儿开了,小山羊、小黄牛、小白马正在山坡上忙着栽果树呢。你们看,小猴也参加到这个队伍中来了。(课件出示:小动物们栽树的情景。)让我们去看一看小猴是怎么栽树的,好吗?(生:好。)这节课我们
10、就来学习小猴栽树这篇课文。 二、初读课文,扫清障碍 1、自由读课文,读准字音,读通句子,把要学习的10个生字找出来做上标记。(课件出示要学习的10个生字。) 2、再读课文,在课文中找出以下词语:(课件出示:大吹大擂、吹嘘、不耐烦、满山遍野、一无所得)体会这些词语在课文中的意思。 3、请同学们默读课文,说说课文主要写了一件什么事。 4、速读课文,标出自然段序号。 三、深入阅读,理解感悟 1、学习第1自然段。 师:(指生朗读课文第1自然段,边读边思考。)小猴栽完梨树后为什么要大吹大擂?“大吹大擂”是什么意思?这是一只怎样的小猴子? 2、学习第2、3自然段。 师:小山羊也在山上栽果树呢,它对小猴子说
11、了什么?小猴子为什么要问:“你栽的杏树几年结果呀?”小猴子听到了小山羊的话又是怎样做的呢?让我们带着这些问题赶快进入角色吧,选一个自己喜欢的小动物来读一读。(生分角色朗读课文。) 师:你们读得可真不错呀!老师都有一种身临其境的感觉了。 师:小猴子为什么连夜把梨树拔了,改栽杏树了?“连夜”这个词体现了小猴子怎样的心情?(生汇报。) 3、学习第4、5自然段。 师:请同学们读一读第4、5自然段,看一看这一部分与上一部分(2、3自然段)在结构上是不是相同的。(生:相同。) 师:好,那我们就像学习上一部分那样来自学这一部分吧。重点理解“吹嘘”这个词。(生自主学习汇报。) 4、学习第6自然段。 师:小猴子
12、听了小白马说:“我种的是樱桃树,只要两年就能结果了。”心又动了,请同学们猜想一下小猴子心动的内容是什么。而结尾处的省略号省略的内容又是什么呢?(指导学生联系第3自然段和第5自然段的内容进行回答。) 5、学习第7自然段。 师:几年后,小山羊、小黄牛、小白马都忙着采摘自己的果实呢。(课件出示:小动物采摘果实的画面)这时的小猴子在干什么呢?它会获得丰收的喜悦吗?让我们共同读一读最后一个自然段吧!(师生齐读,读出小猴子失落的心情。) 师:读完后请同学们联系上文,想一想小山羊、小黄牛、小白马为什么都收获果实,而小猴子却两手空空,一无所得呢?它错在了哪里?你们能帮它找出原因吗?(引导学生说出自己的意见。) 三、拓展延伸,升华主题 同学们,在我们的周围,有没有像小猴子这样的同学呢?如要有,我想通过本课的学习,你们一定知道怎样告诫他的。那就请赶快行动吧! 四、总结全文,整体回归 1、指名读全文。 2、引导学生复述课文,并概括地说一说课文写了什么事,这件事告诉了我们什么道理。
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