中考半命题作文写作指导训练.docx

1、中考半命题作文写作指导训练中考半命题作文写作指导训练 半命题作文写作指导 半命题作文资料（一） 一认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填 内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。 “良好的开端是成功的一半” ， 不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几 个原则：（ 1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。 （2 ）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。 （ 3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会

2、想到时， 就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用 纵向思维，对题材开掘深一点。二扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己 熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。半命题作文训练题及解题指津1、请以“ _ _也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于 600 字。 立意指导 半命题作文首先需要将题目补充完整。 那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个 “也”字。“ 也” 字表现出了一种出乎意料的效果

3、，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人 们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽” “分 手也美丽” “遗憾也美丽”其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美 丽”词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽” 。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：（1 ）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、 想象， 并将与话

4、题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。（2 ）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表 现一个主题，防止“意多乱文” 。（3 ）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上， 可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向 选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历 之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适 合自己的文体。 审题误区 1 、“

5、 也美丽”为题作文上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维， 那么就很有可能出现这样的命题： “春天也美丽” “勤奋也美丽”这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种 想法是错误的。 例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽” 这样的命题也属于错误命题。 因此需要注意的是 “反 弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。 拟题示例 小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽 2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“ 的滋味”为题，写一篇不少于 600 字的作文。

6、要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。 立意指导 看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡” 、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然 俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出打工的滋味 得奖的滋味 、当干部的滋味 、掏污水沟的滋味 ，则既深又新。再进一步，如能逆向填题： 作弊的 滋味心惊肉跳， 说谎的滋味惶惶不安， 挨批的滋味打翻五味瓶，则文章的新鲜度、 吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做

7、某事的内心 感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。 拟题示例 近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味3、请你以“那一次，我读懂了 ”为题作文。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于 600 字，诗歌不少于 15 行。解题指津 半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加 自由。“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。 “读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。 “书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易

8、的事” 。所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次” 。再说，写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。“书”不宜写了，那么还能读懂什么 ?像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。如有一首老歌叫懂 你，那么不读你 （也是一首老歌 ）怎么懂你呢 ?所以读懂的应该是“人” 。 确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判 断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。4 、请以“我眼中的 ”为题写一篇文章。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于 600 字，诗歌不少于 15 行。

9、解题指津 “我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。要填的是对象，可以是人：自 己、父母、老师、朋友、伟人、明星等；可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齐达 内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。误区警示忽略了“我”的存在。5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼请以“ 勺随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。 思路指导 思路一：紧扣“随想”二字，毫无疑问，选择散文文体最为合适。生活中，许多小事物都会触发我们无穷 的联想。花草树木、风雷雨电

10、、鸟兽虫鱼、笔墨纸砚、锅碗瓢盆，无不是我们选择的对象。写这类文章， 首先要对横线上所选的事物给予描叙，这描叙要尽量做到细致形象、生动传神，同时还必须将自己融入事 物中去思考，只有把外物和内在情感连接起来，才具备感人的魅力，也才容易引起读者的共鸣，反之就好 比眼睛缺少眼珠一样，没有神韵。切记， “随想”的事物要有作者自己独特的感受，因为越是个性化的东西 越能给人以新意。思路二：这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以以此为切入点，联想到社 会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其危害，得出自己的观点。切记不能空发议论，不然 读者不会心悦诚服。总之，求真、求新、求美，

11、方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们 作文应追求的目标。6、生活中，值得我们关注的事情很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，金融危机，甲型H1N1流感，手足口病，纪念5?12大地震你关注什么？请以“我关注 ”为题写一篇文章。要求： （1）请把题目补充完整； （ 2 ）除诗歌外，文体不限； （3）不少于 600 字。思路分析 “我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作文一样的自由。本命题中，关键词是“关注” ，“关注”意味着“关心重视” ，这要求你对写作对象了解并有一定的思考，否 则难以写出较

12、好的文章。不管你使用什么文体，都要先选择、确定关注的对象，然后再写作文。文章中要 反映关注这个对象的哪些方面，以及为何关注，才能将你想说的话表达清楚。可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事； “关注”可以是对美好的人、事的关心。 “关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。长在江边的“你” ，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。你呼吁人们要保护汉江。总之，考题范围宽泛，选材自由，题材不以大小正反论优劣，只要有真实的感受，有一定的思考，就可以 写出不错的文章。7、请以“我们的名字叫 ”为题 ,写一篇 600 字左右的文章 .要求:文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名 ，若不可避免，

13、用代号表示，如A中学,B老师，小C.补全作文题目 . 思路指导 这是一个半命题作文。写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意 识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导。审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦， 也可以写尊严、责任；可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界，表现“我们”的世界。写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。如写我们的名 字叫子女，可以用饱含真情的语言， 诉说着同学、 自己以及“我们” 这一群人对父母的理解和热爱； 写我 们的名字叫中国人 ，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲：我们的文

14、字、我们的文学、我们在世界上日趋 发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感真是人人有话说，人人能写好的题目，就看你 能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。8、 跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚生活是多么精彩！请以“生活因 而精彩”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等） ，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于 600 字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。9、 半命题作文“ 之于我”导写示例相关展示【引言】从全方位训练学生的思维考虑，从培养学生全面的作文素养和作文能力考

15、虑，各级各类考试中，作文的 考查方式应该是多样化的；平时的作文训练中，教师对命题作文、话题作文和材料作文等主流形式之外的 作文应该作一些补偿性的训练。半命题作文就是一种很好的形式。半命题作文的基本形式是将一个完全命题省去一部分， 省去的部分由考生去补填出。 要填出省去的部分， 大致可以从以下两个角度入手： 一是补填写文章的选材， 如，“我为 塑像”；二是补填出文章的立意，如“ ，我所追求的品质” 。从本质上讲，半命题作文只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生，因而属于半封闭半开放性的题型。【文题设计】阅读下面的材料，按要求作文。书法之于林散之，正如音乐之于王洛宾；哲学之于周国平

16、，正如文化之于余秋雨可以说，他们各自所钟 爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。请以“ 之于我”为题，写一篇文章。要求：（1）先补全所给题目，立意自定。（2）除诗歌外，文体不限。（ 3） 800 字以上。【审题提示】 显然，这是一个要求补填出选材的半命题作文题。与常见的话题作文相似的是，这里也给出了一段材料。 但是，二者又有明显的不同，即所给材料在写作构思和立意时的作用是不同的。话题作文所给的材料只是 起到引出话题的作用，写作者可以借助材料进行审题立意构思，也可以不受材料的束缚，只要扣住话题来 写，就是符合要求的；而此处所给的材料对我们的审题立意和构思却是非常重要的，其中包含了题目的显 性要

17、求和隐性要求。这段材料给我们提供的信息主要有以下三点：1书法、音乐、哲学、文化等某一事物与某一具体人的紧密联系。2这一事物是这个人所钟爱的。3这一事物承载半命题作文资料（二）题型盘点半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既 便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改 革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如 2009 年浙江金华的“，让生活更美好” ；有命后半题式的， 如 2009 年福建莆田的 “给我快乐的 ”；也有命首尾题式， 如 2009 年广东省“我和 一起 ”；还有命中间题式的，如

18、 2009 年湖北襄樊的“一路与同行” 。更要说明的是，近几 年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生 的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。近几 年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。我们完全 有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。难点攻坚新课标第一网也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？失误之一：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题

19、作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“ ，也美丽”，选用“失败” “放弃” “挫折” “绿叶” “小草”等符合语境；如选用“奋斗” “追求” “成熟” “鲜 花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“ ，我的快乐之源”，选择“读书” “运动” “助人” “乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼” “睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受 ”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震” ，如此观点荒谬的作文，

20、怎能赢得阅卷老师青睐呢？所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。半命题作文补题首先要“合格” “得体”。所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。 “得体”就是要前后照应，合乎题旨。如“ 谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你” “对手，谢谢你”。如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。失误之二：拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文

21、中十分突出，补题选材撞车几率相当高。如，“当我面对 的时候”，大多数考生选择的是“挫折” “成功”；以“人生路上 多”为题，大家不约而同选择的是“朋友” “坎坷”。所用对策：发散思维，创新求异。半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方 位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我 色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权” ，所以容易写新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。 如“我生活在 之中”，填“家庭”“学校”“社会”浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校” “社会”范围太大，不易入题；填“集体”

22、“亲人”“友谊”词语平常，容易雷同；填“麻将声” “追星族”选材 新颖，切中时弊，发人警醒；填“题海” “夹缝”“梦魇”选词新奇，比喻形象，容易出彩。如此比较 一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。失误之三：拟题过大，难以下笔。半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于 下笔。如写“感悟 ”，有考生拟成“感悟大自然” “感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不 易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。所用对策：小处切入，写细写深。要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中， 要写细写透，诚非易事。补

23、题应从小处切入，如此才能写得具体生动。如写“ 龙门阵”，以“四川龙 门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而“夏夜院坝上的龙门阵” “爷爷的龙门 阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。失误之四：脱离文题，我行我素。半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文章内容应围绕 题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。如写“我 ，因为我 ”，有考生拟题为“我美 丽，因为我独特” ，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了“我” ，显然与文题 相距甚远。拟题之后，撇开文题随意行文的考生每年都为数不少，希望我们这一届的考生对此类问题一定 要多加

24、注意，避免重蹈覆辙。所用对策：彩线串珠，巧妙点睛。避免这种毛病，最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索， “珠”即材料。选用 一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应；也可让同一中心 句灵活地穿插在不同的段落；还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在文章各处，前后照应。文章所 写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。新题演练1 ，也是一种享受。要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数 600 字以上。写作导航：这是一道半命题作文。 “一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受” ，显然应该 是美好、 温馨、 浪漫的

25、东西， 而题目中最关键的字眼 “也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的 “享 受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡” “冒险” “离另等写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。2生活中，有些事情我们始料未及，有些事情往往不会顺着我们的意愿发展，结果常常出人意料。但 可以肯定地说，偶然的事件往往有必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马便豁然开 朗虽在意料之外，却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理，促使我们思考。请以“没想到， 是如此 ”为题， 写一篇 600 字左右的记叙文， 要求

26、思想健康， 内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。写作导航：“没想到”意味深长，富有言外之意结果与意料大相径庭，既在情理之中，又在意料之 外。材料中“这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理”有立意的导向作用，只有把其中“深刻的人生道理” 揭示出来，文章才具有启示性。 “没想到”的事情非同一般，应是曾令我们感到震动的事情。文题前一横线 是要陈述的对象，后一横线要填意料之外的结果。写作时开头宜出人意料，可采用倒叙，或先声夺人，设 置悬念，紧紧拽住读者眼球，吸引人们读下去。中间可采用对比，或巧用插叙，使文章情节摇曳多姿：一 向成绩优异的“我”却考试砸锅，成绩一塌糊涂；一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而

27、打“我”前半 部分可简略叙述，然后追溯原委，结尾适当议论抒情，既照应开头，又画龙点睛。解题指津 这是一道半命题作文，考题切入学生生活，审题没有障碍，加之恰到好处的煽情语言，能迅速唤醒考生的 写作激情，自由选择另一半也给学生展示个性，彰显才情的舞台。要想在作文上出彩，还需要注意：一、细审题意，主题求新。主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不可少的条件，可以深思熟虑，努 力拓展、挖掘“精彩”的内涵：美丽，有益，得意等。二、精补标题，材料求巧。补题要充分调动生活积累；考虑自我写作的特长：是长于叙述，精于描写， 擅长议论； 内容“熟”但要力避“俗” ，舍去那些大众化的词，力求选材的多样性；立意“新”

28、要切忌“险”， 开口要小，切题要巧。三、活用文体，形式求新。这道半命题作文，考生完全可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体，不 仅如此，还可以采用日记体，镜头式、一问一答等创新文体，力求作文内容与形式完美统一。全命题作文题型盘点近年来，每年的中考作文命题都会有一定的变化和创新，但无论怎样改变，全命题作文一直都是一种 非常重要的题型。像在学海中游泳 （上海）、我很幸运 （江西省）、一步 ,一步 ,再一步（湖南长沙） 、 你我走过的日子 （浙江绍兴） 、在我的世界里，一切都很美好 （陕西省）、那一刻，我迈上了新台阶 （甘肃兰州） 、我们一起走过 （江苏南通） 、师生之间（安徽省），便是 2009

29、 年中考出现的典型试题。 与其他命题形式相比，全命题作文在避免宿构、统一评分标准等方面，具有明显优势，因而颇受命题者青 睐。在笔者收集到的 120 道中考作文题中，全命题作文便占到了 47 题。专家预测，这种命题格局在 2010 年会保持相对稳定的状态。从内容上看，全命题作文命题范围也相对集中，它们以自我为核心，往往在文 题中直接出现“我”或“我们” ，有些考题虽然没有出现“我”和“我们” ，但也强调书写自我体验，表达 真切感悟。把握了这些规律，中考作文复习自然会事半功倍。难点攻坚考场上，要想让自己的全命题作文脱颖而出，审题与构思是不可缺少的步骤。此外，我们可以在内容 上下工夫，寻找新颖独特的

30、材料；可以在情节上做文章，构思出人意料的情节；可以在形式上巧布局，妆 扮出让人耳目一新的佳作。掌握了下面四种方法，相信写出来的作文自然会与众不同。一、细审命题，关注限制。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的 限制。这种限制，也正是命题者考查考生文章是否准确扣题的重要依据。像“从那一刻开始” “又是一年风 起时”“对我影响最大的一个人”等便是代表。看来，攻克带限制性的命题，极为关键。如写“我们一起走 过”，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了；如 2009 年江苏南 京市中考全命题作文“今天真好” ，文章的重点应放在“今天” ，如果忽

31、视这个限制，写的文章洋洋洒洒跨 越古今，自然就偏离了命题者的意图。二、添加语素，寻找角度。写作开放式、独词式全命题作文时，若采用添加语素的方法构思，视野会 豁然开阔。添加语素的角度越多，筛选的余地就越大；添加语素的角度越巧妙，写作的内容就越新颖。如 2009 年福建福州市中考全命题作文“分享” ，你可以写与同学一起分享丰盛的饭菜，也可以写与老师一起 分享学习的乐趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的温暖，也可以分享自然的 美景，前者大同小异，后者新颖脱俗。毫不夸张地说，全命题作文的切入角度，像天空一样宽广，关键看 你是否拥有一双智慧的眼睛。三、匠心独运，情节求新。同题作文要

32、避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优， 人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想后再用，经过 深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文“温暖的时刻” ，一般同学可能会写 自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜 迭起，情感动人。又如写全命题作文“我的一片蓝天” ，一般同学可能会写自己一个个的成长故事，我们能 不能独辟蹊径，站在某位历史名人的角度，或是某一动物或植物的角度来写作呢？如此独特的构思，相信定会让阅卷老师拍案叫绝。四、与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时