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1、小学体育教师招聘考试真题精选单项选择题1、接球是篮球运动中的主要技术之一，是获得球的动作，是（）的基础。A.抢篮板球B.抢断球C.抢篮板球和抢断球参考答案 ：C单项选择题2、传球是篮球比赛中进攻队员之间（）转移球的方法。A.彼此B.有目的C.默契参考答案 ：B单项选择题3、双手胸前传球可在（）中进行.A.原地B.跑动中C.原地和跑动中参考答案 ：C单项选择题4、体育与健康课程标准中的学习领域是以（）来确定的。A.运动项目B.体育的功能C.学生的兴趣、爱好参考答案 ：B单项选择题5、单手肩上传球，这种传球的（），球飞行的速度快。A.力量大B.动作大C.爆发力大参考答案 ：A单项选择题6、教材教法

2、是教材、教学方法与（）实际相结合的教学方法。A.场地B.器材C.学生D.教材特点参考答案 ：C单项选择题7、投篮出手用力是指投篮时身体各部位综合、协调的用力过程。它是整个投篮动作的（）环节。A.基本B.辅助C.关键参考答案 ：C单项选择题8、（）是对技术动作和形成的概念、原理、规律等进行解释和说明的方法。A.讲述法B.讲解法C.讨论法D.谈话法参考答案 ：A单项选择题9、抢球是从进攻队员手中（）。A.断球B.夺球C.打球参考答案 ：B单项选择题10、为了帮助学生掌握动作而采取的相关身体素质练习是（）练习。A.综合性B.一般性C.诱导性D.辅助性参考答案 ：D单项选择题11、第三届北京2008年

3、奥林匹克运动会歌曲征集评选活动从中评选用于北京2008年奥林匹克运动会的什么歌曲呢？（）A.开幕式主题歌B.火炬传递主题歌C.志愿者主题歌D.闭幕式主题歌参考答案 ：C填空题 12专门性准备活动参考答案 ：指与所从事的体育锻炼内容相适应的运动练习，如打篮球前先投篮、运球，跑步前，先慢跑等。除非进行一些专门性运动和比赛，一般人体育锻炼时只需进行一般性准备活动，即可进行正式的体育活动内容。单项选择题13、学校体育最本质的特点决定了体育的本质是（）。A.教养B.教育C.强身健体D.美育参考答案 ：B单项选择题14、抢球（）是具有攻击性的防守动作，也是防守对手时获得球的重要手段。A.断球B.打球C.断

4、球与打球参考答案 ：C单项选择题15、体育教学过程的特殊规律是指（）规律。A.认识B.社会制约C.动作技能形成D.教与学辩证统一参考答案 ：C填空题 16全民健身计划以（）为实施对象，以（）为重点。“全民健身一二一工程”强调学校做到：保证学生每天参加（）体育活动，每年组织学生开展二次远足、野营活动，每年对学生进行一次（）。参考答案 ：全国人民；青少年和儿童；一小时；身体检查单项选择题17、进攻技术是指比赛中具有（）的、实用的动作以及动作多元化组合。A.进攻效果B.防守效果C.进攻与防守效果参考答案 ：A填空题 18单元教学参考答案 ：在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学

5、习的教学方法称之为单元教学。单项选择题19、下列哪个阶段属运动技能教学要经过的阶段之一？（）A.体力准备阶段B.粗略掌握动作C.运动经验积累D.心理准备参考答案 ：B单项选择题20、北京奥运会会徽的主色是什么颜色？（）A.黄色B.红色C.绿色D.黑色参考答案 ：B填空题 21运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成（）的能力，它反映了体育与健康课程以（）为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的（）。参考答案 ：运动动作；身体练习；主要途径更多内容请访问睦霖题库微信公众号填空题 22课时计划参考答案 ：又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合教学对象、教学条件等实际

6、情况编写出的每堂课的具体执行方案，是体育教师进行课堂教学的直接依据。格式常用的有三种：表格式、笔记式（描述式）、表格与笔记结合式。目前还有采用画图式、卡片式等。单项选择题23、在体育教学中，在教简单的容易掌握的动作时，一般应用（）。A.讲解法B.直观法C.完整法D.分解法参考答案 ：C单项选择题24、摆脱是（）的组合，是队员无球时必备的行动能力。A.移动动作和接球B.假动作和切入C.移动动作和假动作参考答案 ：C填空题 25体育活动对于发展学生的（）能力具有独特的作用，经常参与体育活动的学生，（）和（）、（）、对集体和社会的关心程序都会得到提高，学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到

7、日常的学习和生活中去。参考答案 ：社会适应；合作；竞争意识；交往能力判断题26、运动训练中运动强度和运动量的安排应当成正比参考答案 ：错单项选择题27、人体速度素质发展最快的敏感期（） A.89岁B.1013岁 C.1415岁 D.1618岁参考答案 ：B填空题 28单元教学计划参考答案 ：又称单项教学进度，它是把某年级的某项材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。单项选择题29、学校体育的基本组织形式是（）。A.早操B.课间操C.体育课D.课外体育活动参考答案 ：C填空题 30少年儿童正处于（）最旺盛的时期，这一时期学生的（

8、）对他们身体的（）具有重要的影响。参考答案 ：生长发育；身体状况；健康成长单项选择题31、切入是快速向篮下的（）方法。A.移动B.攻击C.接球参考答案 ：A判断题32、快速跑时，上体应稍前倾，两臂应以肘关节为轴放松而有力地前后摆动参考答案 ：错填空题 33水平计划参考答案 ：课程标准对学习学段的划分是以学生身心发展特征为依据的，表现形式是水平学段，因此，现在的水平计划实际上就是学段计划。填空题 34体育活动不仅有助于（），（），也有助于增进（），体育与健康课程十分重视通过体育活动来提高学生的（）、（）和（）。参考答案 ：身体健康；身体健康；心理健康；自信心；意志品质；调节情绪的能力单项选择题3

9、5、体育教学大纲和体育与健康课程标准两者之间的主要区别在于有没有对体育（）进行规定。A.教学内容B.教学时数C.考核内容D.考核标准参考答案 ：A单项选择题36、新课标中规定小学一至四年级体育课为每周（）A.二节B.三节C.四节D.五节参考答案 ：C单项选择题37、推进与转移是指队员与队员之间由（）和在前场进攻中控制支配球的过程。A.前场到后场B.后场到前场C.中场到后场参考答案 ：B填空题 38学年教学计划参考答案 ：指以年级为单位，按照体育教学大纲和学校实际情况，将该年级的基本教材和选用教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列。填空题 39体质包括（）、（）

10、、（）。体能包括（）、（）、（）。参考答案 ：体格；体能；适应能力；身体素质；基本活动能力；生理功能单项选择题40、促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提是（）A.运动的兴趣和习惯B.合理的运动项目C.运动兴趣和环境参考答案 ：A判断题41、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿参考答案 ：错单项选择题42、世界运动员是下列哪一位？（）A.刘国集B.孙令辉C.王涛D.瓦尔德内尔参考答案 ：D单项选择题43、急停跳投是进攻队员在行进间利用（）连续动作，以时间差摆脱防守者而达到投篮目的的一种跳投方法。A.急停起跳B.快速起跳C.急停和快速起跳参考答案 ：C填空题 44学期教学计

11、划参考答案 ：又称教学进度表，它是把年度教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。填空题 45要保证中小学生每天一小时体育活动时间的要求是（）提出来的。提出“（）”的指示，是毛泽东1950年提出的。参考答案 ：周恩来；健康第一单项选择题46、体育活动开始前，为使其计划更加有效地实施而进行的评价是（）A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.诊断性评价参考答案 ：D判断题 47、2006年1月1日以前，室外标准400米田径场的分道宽为 1.22-1.25米参考答案 ：错填空题 48课堂常规参考答案 ：指体育教

12、师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出和一系列基本要求，属教学管理的一项具体规定。填空题 49评定身体练习的质量和效果，一般根据练习的（）、（）、（）和（）参考答案 ：正确性；经济性；协调性；缓冲性单项选择题50、扣篮是投篮技术发展的又一重要标志，它改变了投篮的一般（）。A.技术B.动作C.规律参考答案 ：C单项选择题51、体育与健康教学内容的选择主要是由（）来完成。A.教师B.学生C.教师和学生参考答案 ：C单项选择题52、著名的雕塑掷铁饼者是谁的作品（）A.米隆B.达芬奇C.罗丹D.莫奈参考答案 ：A填空题 53教材排列参考答案 ：指将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列以教

13、材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为直线式排列；同教材在各个年级反复出现的，称为螺旋式排列；用直线式和螺旋式混合交错的，称为混合式排列。判断题54、在跳高比赛时，跳高架立柱与落地区之间至少应有10厘米的空隙，以免由于落地区移动而触及立柱，以致横杆掉落参考答案 ：对单项选择题55、现代足球运动起源于一所大学，这所大学是哪（）A.剑桥大学B.牛津大学C.省理工大学D.巴黎大学参考答案 ：A判断题56、在跳高、跳远的教学和业余训练中，应该起跳作为教学重点参考答案 ：错判断题57、三级跳远的三级跳分别称为单脚跳、跨步跳、落地跳参考答案 ：错判断题58、体育教学物质环境主要由体育活动的场所、体育运动的设备和体育时空要素等要素构成。参考答案 ：对判断题59、运动员的道次式起跑位置选择前4名排定 2、3、4、5道次，5至8名排定 1、6、7、8道次参考答案 ：错填空题 60体育与健康课程学习评价的目的是（）、（）、（）、（）。参考答案 ：了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度；判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学；为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展；培养学生自我认识，自我教育的能力