小班幼儿角色游戏教案.docx

1、小班幼儿角色游戏教案小班幼儿角色游戏教案【篇一：幼儿园小班游戏区域教案】 活动名称：图书区常规培养 活动目标： 1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。 2、让幼儿体验读书的乐趣。 材料准备： 各类书籍、坐垫、图片等。 活动指导： 1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜 欢的书。 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。 3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页 的翻）。 4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。 5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当 的指导。 6、活动结束时，

2、提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。 活动反思: 活动名称：美工区 学习涂色 活动目标： 1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。 3、掌握用油画棒涂色的方法。 活动准备： 油画棒 、画好水果图案的涂色卡 指导要点： 1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。 2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。 3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。 4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。 5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。 活动反思： 活动时间：2012年9月活动班级

3、：小班 活动名称：生活区摆扣子 活动目标： 1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。 3、学习一一对应。 活动准备： 自制衣服，钮扣，14的数字卡片。 重点难点：学习一一对应。 指导要点： 1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的 数字。 2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习 一一对应。 3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻 找相应的数字。 4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。 活动反思： 活动时间：2012年9月 活动班级：小班 区域名称：数学区套圈圈 活动目标： 1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。

4、2、激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备： 自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡 重点难点： 请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。 指导要点： 1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。 2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。 3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。 4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协 同能力。 5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。 反思： 活动时间：2012年9月 活动班级：小 班 活动名称：角色游戏娃娃家（一） 活动目标： 1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。 2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。 活动准

5、备： 创设家的环境、洋娃娃、炊具等 活动过程： 一、开始部分 请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？ 二、基本部分 1、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的？（请幼儿踊跃发言） 2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。 3、提出游戏要求 ： （1）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。 （2）来了小客人要有礼貌并热情招待。 4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。 三、结束部分 游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。【篇二：小班角色游戏娃娃家】 小班角色游戏娃娃家 角色游戏：娃娃家 游戏的产生：

6、 娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。 游戏总目标： 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、建立并遵守游戏常规。 4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。 第一阶段游戏（ 9月 13日 9月23 日） 阶段目标一： 1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

7、 2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 3、围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。 4、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。 5、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。 第一次游戏 第一次活动准备： 1、娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的环境。 指导要点： 一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。 二、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。 1、让幼儿说说桌上有什么？你在什么地方见到这些物品？ 2、让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。

8、三、幼儿分组活动，教师巡视指导。 1、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具等。 2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。 3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。 第一次观察推进： 1、观察：从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣，能运用到自己的生活经验，但也有一些地方脱离游戏，以下是几游戏片段 片段1：有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没有做，一个下午的游戏时间浪费了。 片段2：另外一组一个小朋友拼命的把各种蔬菜水果放进了锅里，然后再倒出来，最后再放进去，这样一直重复，没和任何交流也没做其他的事。 2、推进

9、： 娃娃家小朋友们的表现，反应了小班小朋友现在仍处于操作材料自我满足的阶段。他们的角色意识较差，有时候一个东西可以玩很久时间，不知道自己该做什么？改怎么样做，不会与人交往，教师在今后的游戏中要继续的引导，使幼儿有更多互动和分享经验。第二次游戏 第二次活动准备： 1、每人一个娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的环境。 指导要点： 一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣： 二、引导幼儿学习抱娃娃： 1、幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？” 2、教师小结抱娃娃的要点： 1娃娃

10、的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。 2爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。 三、学习给娃娃喂饭： 1、让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。 2、请个别幼儿示范给娃娃喂饭。 3、启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？” 四、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。 五、幼儿分组活动，教师指导： 1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。 2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。 3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。 4、在游戏中及时纠

11、正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。 第二次观察推进： 推进：在下次游戏中，教师可以多增加一些娃娃够幼儿游戏时使用，然后要进行幼儿的角色分配，可以让一些小朋友扮演妈妈去抱娃娃，照顾娃娃；另一些小朋友扮演爸爸、爷爷、奶奶等，这样可以帮娃娃煮东西吃，或者帮娃娃洗澡等，分工合作，这样游戏中也不会发生争执。 第三次游戏 第三次活动准备： 1、娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的环境（内有桌、椅、电视、电话、床等）。 指导要点： 一、启发引导幼儿结合自身经验，说说自己的爸

12、爸妈妈是怎么照顾自己的，从而引申到幼儿身上，让幼儿讨论：如果自己当娃娃的爸爸妈妈，应该怎么做？爸爸可以做什么？妈妈可以做什么？ 二、幼儿游戏，教师指导： 1、教师根据幼儿扮演角色的意愿，将幼儿分为两人一组，并带领幼儿到“娃娃家”的场景中开展游戏。2、教师巡视，介入指导： 1让幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并能说出对方所扮角色的称谓如“他是爸爸。她是妈妈。” 2提醒幼儿掌握正确抱娃娃的姿势及给娃娃喂饭的方法。 3鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。 4继续提醒幼儿要轻拿轻放玩具，不争抢玩具，会轮流使用玩具。 第三次观察推进： 观察：通过2次的游戏后，幼儿对如何进行娃娃家的游

13、戏有了一定的了解，也积累了一些生活的经验，于是这次活动将小朋友们进行角色分配，有的人演爸爸有的人演妈妈。在观察中发现小朋友们有了自己的角色后玩的更开心了：比如倩玉会抱着娃娃说“不哭我是妈妈”而扮演爸爸的伟锋会在一边像模像样的煮东西。 推进：从此次游戏的情况看，前2次小朋友出现的问题和娃娃家中的游戏材料的使用和一些常规的培养有很大的关系，通过游戏角色的分配和教师对常规的强调，使的幼儿慢慢形成了较良好的游戏常规。 第四次游戏 第四次活动准备： 1、娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的

14、环境（内有桌、椅、电视、电话、床等）。 指导要点： 一、教师出示若干游戏材料，让幼儿说说材料的名称及用法，启发引导幼儿讨论：“这些游戏材料还能怎么用？”初步激发幼儿参与探索活动的兴趣。 二、幼儿游戏，教师指导： 1、幼儿自由结伴，两人一组，到游戏区活动。 2、教师巡视，介入指导： 1继续提醒幼儿明确自己所扮角色的简单职责，能愉快地与同伴一起游戏。 2重点用语言提示，鼓励幼儿尝试游戏材料的不同使用方法，引导幼儿体验不同的乐趣。 3带领能力差的幼儿参与游戏，及时肯定他们表现。 4督促个别幼儿遵守游戏规则，如轻拿轻放玩具，不争抢玩具，不乱跑等。 第四次观察推进： 观察：本次游戏中教师发现幼儿对爱护玩

15、具材料的常规要求做的还不太好，比如：在游戏中，几个男孩子在抢娃娃家的灶，于是他们吧桌子旁边的东西碗啊盘子啊什么的，全部扫到了地上，但是他们根本没有去捡，而是继续的去抢；还有的小朋友不玩的东西不重新放在篮子立，而是随手一扔就不管了。 推进：在活动中出现的这种行为在下次游戏的开始，教师要先进行强调，先给小朋友们说一说让幼儿思考这种行为对不对，哪错了，应该怎么做，教育幼儿游戏材料要爱护，如果损坏了小朋友们就没的玩了，大家要把幼儿园的东西当成自己家的玩具好好爱护，不要互相争夺，要互相谦让。 第二阶段游戏（9 月26 日 10月10 日） 阶段目标二： 1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的

16、角色分工合作的意识。 2、愿意与人交往，发展友好交往能力。 3、知道与人分享玩具，体验和同伴共同游戏的乐趣。 第五次游戏第五次活动准备： 物质准备：娃娃家所需各种材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 布置若干娃娃家的环境，内有桌、椅、电视、电话、床等。 指导要点： 1、引导幼儿回忆上次游戏情况导入活动。 2、引导幼儿讨论：怎么样才能做好娃娃的爸爸和妈妈？师根据幼儿的回答，进行小结，强调要求：两人一起游戏时，要商量好爸爸做什么？妈妈做什么？不要抢着做同一件事，如：爸爸在做饭时，妈妈可以去照顾娃娃，给娃娃讲故事，或给

17、娃娃喂饭，哄娃娃睡觉，然后和爸爸一起吃饭等。 3、幼儿游戏，教师指导。 1）鼓励幼儿自由结伴，两人一组，佩带好角色挂牌后到各娃娃家活动。 2）幼儿游戏，教师巡视指导： a、提醒幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事。 b、教师可扮演客人，针对个别组出现的问题予以提示与指导，鼓励幼儿在游戏中多交流，互相协商游戏的开展。 c、继续鼓励幼儿互相分享玩具，不争抢其他组幼儿的活动用品，及时归放。 d、注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。 第五次观察推进： 观察：在本次的游戏中，教师针对上次游戏的情况对幼儿的行为进行了评价和激励，告诉小朋

18、友们要爱护玩具的重要性以及评选看看谁是最爱护玩具的小朋友将奖励他们红花。因此这次游戏小朋友们都注意到了这点。而且在游戏中教师新增加了电视和电话，小朋友们对新增加的材料很有他们会用电话假装与人聊天，邀请别人到家里做客等，这样就在无形中发展了幼儿的语言能力和交往能力。 推进：在活动中发现，幼儿会打电话邀请其他小朋友来自己的娃娃家做客，因此在下次的游戏中决定多鼓励幼儿到别人娃娃家去玩，这样可以让幼儿知道如何接待客人和如何当客人，发展了幼儿的交往能力。而且小朋友们对电话电视这些新的游戏材料很感兴趣，下次游戏中可以多增加一些材料供幼儿游戏。 第六次游戏 第六次活动准备： 1、娃娃家所需各种材料：娃娃、炊

19、具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的环境。 指导要点： 一、师生共同回忆上次游戏情况。 引导幼儿讨论：有客人来家里做客，我们应该怎么接待客人？客人进门时我们要说什么？做什么？客人走了要怎么说？教师小结：客人来做客时小朋友要先问清是谁再开门。客人进门要问好，给客人拿拖鞋、倒水。可以做很多好吃的请客人吃；客人走了要送客人到门口和客人道别等。 二、幼儿游戏，教师指导。 1、鼓励幼儿自由结伴，两三人一组。 2、幼儿游戏，教师巡视指导： 1）提醒幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事。 2

20、）教师鼓励娃娃家的爸爸、妈妈互相去做客，重点帮助幼儿掌握接待客人的礼节。3）继续鼓励幼儿互相分享玩具，不争抢其他组幼儿的玩具。 4）提醒幼儿爱护玩具材料，及时捡起丢在地上的玩具。 5）注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。 第六次观察推进： 观察：今天游戏，教师以客人的身份到各个娃娃家做客，并随机观察了一下小朋友们如何接待客人的，记录了一些片段 片段1：我走到本豪那组的娃娃家，本豪第一个看见了我就说：你来我们这玩的吗？我说对啊，我来你这做客，你们欢迎吗？本豪说：好啊。而其他的小朋友们正在自己玩自己的玩具没有发现我。 片段2：我又来到第2个娃娃家，励勤那，

21、这回我敲门，励勤问谁啊，我说我是陈老师来你们这做客的，她打开了门欢迎我，并请我坐下倒水给我喝。 推进：我发现在活动中能力强的幼儿对如何接待客人还是做的不错的，比较热情，而能力弱的幼儿做的不够好，还要加强。还有大部分幼儿不喜欢去别人家做客，喜欢自己留在娃娃家玩，因此下次游戏可以多鼓励幼儿外出做客/ 第七次游戏 第七次活动准备： 1、娃娃家所需各种材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的环境。 指导要点： 一、教师出示游戏材料，引起幼儿游戏兴趣。 二、师生共同回忆上次游戏情况。 1、教师启发提问：

22、“你在上次的娃娃家游戏中扮演的是谁？你都做了些什么？娃娃的妈妈（爸爸）又做了些什么？你们玩得愉快吗？” 2、引导幼儿讨论： 有客人来家里做客，我们应该怎么接待客人？客人进门时我们要说什么？做什么？客人走了要怎么说？ 3、教师小结：客人来做客时小朋友要先问清是谁再开门。客人进门要问好，给客人拿拖鞋、倒水。可以做很多好吃的请客人吃；客人走了要送客人到门口和客人道别等。 三、幼儿游戏，教师指导。 1、鼓励幼儿自由结伴，两三人一组。 2、幼儿游戏，教师巡视指导： 1）提醒幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事。 2）教师鼓励娃娃家的爸爸、妈妈互相去做客，重点帮助幼儿掌握接待客

23、人的礼节。 3）继续鼓励幼儿互相分享玩具，不争抢其他组幼儿的玩具。 4）提醒幼儿爱护玩具材料，及时捡起丢在地上的玩具。 5）注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。 第七次观察推进： 观察：本次游戏中教师继续加强对幼儿如何做客和当客人的指导，小朋友们也对当客人产生了兴趣，重点我观察了景其，他先到了本豪的娃娃家，敲了敲门，然后和本豪说他是谁，接着在他们家高兴饿玩了起来，本豪给他谁喝，还说了谢谢，并且走时还对那家的小朋友们说之间，之后他在自己的娃娃家也接待了客人，表现的不错。【篇三：幼儿园小班角色游戏阶段计划】 2015年春小三班角色游戏计划 一、情况分析 小

24、班下学期，幼儿已经初步建立了游戏常规，如与其他幼儿合作布置场地、收拾整理游戏材料等，对增加有新情节的主题，幼儿依然很感兴趣。新的情节出现如：奶茶店的一名幼儿提出，买一送一，娃娃家的幼儿用红色积木，给其他家的小朋友送红包等。”可见，假期中丰富多彩的生活内容给幼儿的认知带来了发展，在游戏中出这些亲身经历和所见所闻。但是由于年龄所限，他们大都停留在动作的模仿，并无明确的目的和角色意识，而且，这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。 第一阶段： 3月份 一、 游戏主题：（预定）：娃娃家 、奶茶店、糖果店 二、 活动目标： 1.继续培养幼儿的角色意识，进一步懂得角色职责。 2.继续学习在游戏中运用语言、动

25、作进行交往，鼓励幼儿积极参与游戏。 3.在老师的提醒下，能与同伴友好地合作游戏。 4.培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。 三、活动准备： 1.知识经验准备：请家长协助丰富知识，带幼儿到奶茶店进行观察。 2.物质准备：奶茶店新增奶茶机、吸管盒。 四、游戏指导： 第一次指导： 指导要点： 1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题； 2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色，启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏”等； 3.提出玩游戏的要求： （1）在游戏中要坚守岗位，不擅自离开；（2）要做到三轻； （3）不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往； （4）玩具玩后要收拾整齐。 4.幼儿游戏，老师

26、以角色身份巡回指导：如娃娃家：以奶奶的身份提醒妈妈要把家里收拾整齐，提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班；奶茶店：以顾客的身份要求制作奶茶，要求店员应按要求做顾客需要的口味，要坚守岗位；糖果店：以老板的身份指导糖果店的员工的人如何使卖糖果，把各个种类的糖果分开放整齐。 5.游戏结束评价：重点礼貌和收拾玩具方面。 第二次指导： 指导要点： 1.出示奶茶机引导幼儿观察如何使用。 2.集中讨论，请幼儿说说跟爸爸妈妈一起去奶茶店时，服务员是怎么做的？ 3.幼儿游戏，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。 4.结束评议 表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流

27、的幼儿。 第三次指导： 指导要点： 1.教师启发幼儿回忆上阶段游戏情况。 3.提出本次游戏要求： （1）服务员对客人要热情，要及时整理回收客人使用过的餐具。 （2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝乘汽车去逛街。 （3）要爱护玩具，轻拿轻放娃娃家用具等。 4.教师以相关角色参与游戏，了解幼儿游戏的情况并给予适时的指导，促进幼儿在游戏间的交往。 5.游戏结束（1）肯定游戏中能主动与其他游戏交往的幼儿。 （2）表扬在游戏中遵守规则，爱护玩具的幼儿。 （3）请幼儿说说在“奶茶店”里还需要哪些游戏材料，我们下次一起来准备。 第四次指导： 指导要点： 1.教师出示奶茶店广告单，引出幼儿招呼客人。 2.向幼儿介绍奶

28、茶机、吸管盒等的使用方法。 3.提出游戏要求及注意事项： （1）买东西要排队，要有礼貌。 （2）吃过的食物不乱丢、及时帮奶茶店、糖果店回收物品。 （3）在游戏中应遵守规则，不乱跑，不扔玩具对人有礼貌等。 4.幼儿游戏，教师指导，提醒幼儿爱护玩具，与其他游戏的联系。 5.结束评议 （1）表扬会主动与其他游戏联系的幼儿。 （2）表扬会爱护、珍惜玩具的幼儿。 阶段小结： 幼儿对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。整个游戏过程中，他们会沉浸在自己的想象中，愉悦地玩耍：娃娃家的妈妈会给娃娃烧菜、搭个床、还会想出给娃娃换尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦乐乎；奶茶店里的服务员则常常根据自己的经验为客人服务、介

29、绍新饮料等?孩子们的游戏水平随着情节有了进一步的发展，对游戏物质条件的创设要求不断提高，渐渐转变了游戏初期那种有什么玩具就摆弄什么、就玩耍什么情节的现象。 第二阶段：4月份 一、 游戏主题：（预定）：娃娃家 、奶茶店、糖果店 二、 活动目标： 1.进一步培养幼儿的角色意识，加强角色责任感。2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。 3.继续培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。 三、活动准备： 1.物质准备：新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。 2.知识准备：围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。引导幼儿带着问题观察周围的生活，激发幼儿自主讨论。如：“买送一”是什么意思？怎么送法？划算

30、不划算？好在哪里？ 四、游戏指导 第一次指导： 指导要点： 1.情景表演：糖果店。引导幼儿在游戏中用普通话，使用常见的礼貌用语，礼貌待人。 2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色。 3.提出玩游戏的要求：（1）要做到三轻：说话轻轻的，走路轻轻的，拿东西放东西轻轻的；（2）争当礼貌冠军，讲普通话用礼貌用语，懂得排队、让座等礼貌行为；（3）出现角色问题或争抢玩具问题时，要想办法，可以用剪刀、石头、布或者轮流的方法解决；（4）玩具玩后要一起收拾整齐。 4.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导，观察幼儿履行职责的情况及礼貌待人情况。 5.游戏结束评价：表扬负责任的幼儿及懂得礼貌待人的幼儿。 第二次指导： 指

31、导要点： 1.以谈话或出示实物的形式引入主题； 2.提出玩游戏的要求： （1）游戏中要用礼貌用语与同伴交往； （2）游戏中要坚持扮演一个角色； （3）要做到三轻“说话轻、走路轻、放东西也要轻； （4）先商量分配角色再开始游戏。4.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导： 娃娃家：以奶奶的身份指导娃娃家的成员要礼貌待客，运用语言、动作进行交流，进一步丰富娃娃家游戏情节。 糖果店：以顾客的身份指导糖果店员工礼貌待客，请店员根据顾客要求制作客人喜欢的口味的糖果，最后付钱、找钱，礼貌送客。 奶茶店：以经理的的身份指导服务员如何卖东西，要把食物分开放整齐。 5.游戏结束评价： （1）有否礼貌待人方面评价 （2）有否做到三轻方面评价