一年级上册数学先学后教教案.docx

1、一年级上册数学先学后教教案 第一单元 准备课 【2课时】 第1课时 数一数 学习内容：课本2-5页。 学习目标：通过数一数活动，学会数110各数 。学习用具：本子、书本、粉笔、铅笔等。学习过程： 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“数一数”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数110各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导 （教师边口述，学生边自学)把书翻到第2页。手指课本第2

2、-5页的图，找一找： 哪些物体的数量 1、2、3、4、5等等。 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（黑板出示) 要求：数一数 (1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 ( ) ( ) ( ) ( ) 要求：根据数字画出相应的 2（ ） 4（ ） 8（

3、） 10（ ） 四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了的观察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问） （2)再看第二题：认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数） (3)评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练） 过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知

4、识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、数一数，画一画。 ( ) ( ) ( ) 2.连一连 7 9 8 教学反思: 第2课时 比多少 学习内容：课本68页，练习一1-4题。 学习目标：会用一一对应的方法比较物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”。 学习用具：小黑板、各类卡片。 学习过程： 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：会用一一对应的方法比较物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们

5、非常自信，老师相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导 （教师边口述，学生边自学)把书翻到第6页，手指课本第6-7页的图，思考： 1、小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？ 2、小猪有几头？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？ 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（

6、课本8页做一做) 要求：学生摆一摆、比一比。(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了的观察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？ （2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少）。 (3)评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全

7、班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习：第一排站5名女生 第一排站10名女生 第二排站7名男生 第二排站10名男生填空：女生比男生( )，男生比女生( ) 女生和男生( )，男生和女( ) 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)六、当堂训练（练一练） 过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第8页练习一 第1、2、3、4题教学反思: 第二单元 位置 【2课时】 第1课时 上、下、前、后 学习内容：课本9页，做一做及练习二第1、3题。 学习目标：1、让学生通过学习，建立上、下、前、后的方向感。 2、能正确辨别上

8、、下、前、后的位置关系及其相对性。 学习重难点：能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。 学习用具：数学书、粉笔盒、文具盒等。学习过程： 一、板题示标 1、同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导 （教师边口述，学生边自学)把书翻到第9页，手指课本第9页的图，思考： 1、轮船的上

9、面是什么？ 2、火车的下面是什么？ 3、客车的前面是什么？ 4、小车的后面是什么？ 5、货车在哪里？ 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本9页做一做)要求：学生摆一摆、比一比。(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：上台摆的的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：摆完的同学检查，检查完了

10、的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (重新摆一遍，边摆边说一说) 2、议一议：（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？ （2）让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评议板书，正确率。 （3）评议上台摆的同学的对与对错。 （4）统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习：(1)请xxx同学前面的同学站起来，请xxx同学后面的同学站起来。 (2)请xxx同学走到老师来，请xxx同学走到老师的后面来。 (3)数学数放在下面，文具盒放在中间，粉笔盒放在上面。填空：数学书在文具盒的( )面，在粉笔盒的( )；文具盒在数学书的(

11、)，在粉笔盒的( )。五、小结:今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练） 过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第11页练习二 第1、3、题。教学反思: 第2课时 左、右 学习内容：课本10页，做一做及练习二第2、5、6题。 学习目标：1、让学生通过学习，建立左、右的方向感。 2、能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。 学习重难点：能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。学习用具：数学书、粉笔盒、文具盒等。教学过程： 一、板题示标1、同学们今天我们来学习“左、右”。请认真看老师板书，下面请跟老师把

12、课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页，手指眼看图，思考： 1、想一想你的左手是哪一只？ 2、想一想你的右手是哪一只？ 3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？ 4、你写字的手是哪一只？ 5、你用筷子的手是哪一只？你端碗的手是哪一只？三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下

13、看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课10页做一做) 要求：学生比一比，说一说。(1)指2名生摆一摆，其余学生独立完成。(要求：上台摆的的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：比完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (重新比一遍，边比边说一说) 2、议一议：（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？ （2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？

14、 （3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？ 3、拓展练习：(1)点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸自己的左、右手、脚、眼、耳。 (2)请xxx同学左面的同学站起来，请xxx同学右面的同学站起来。 (3)请xxx同学走到老师右面来，请xxx同学走到老师的左面来。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（做一做） 过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第11-12页练习二第2、5、6题。 教学反思： 第三单元 1-5的认识和加减法【10课时】 第1课时 1-5的认识 学习

15、内容：课本14-16页及做一做。 学习目标：通过数数活动来认识15各数 学习用具：小棒、卡片。 学习过程：一、板题示标1、同学们今天我们来学习15的认识。 请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会“数15各数”。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导 （教师边口述，学生边自学)把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：1、有几只小鸡？有几位奶奶？ 2、有几个南瓜？有

16、几盆花？有几朵向日葵？有哪些事物的数量是几？ 3、在图中找一找，哪些事物的数量是3、4、5？ 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第16页做一做) 要求：连一连。 1 2 3 4 5 要求：看图写数。(课本第16页做一做的2题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进

17、行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？ （2）再看第二题，谁来说一说这些图的数量各是多少。（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习：按要求画一画并写出数。 (1)5根小棒。 (2)3个三角形。 ()4个圆形。 (5)1面小旗。 (5)2个苹果。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练

18、（做一做） 过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第18页练习三第1、2题。 教学反思： 第2课时 比大小 学习内容：课本17-19页及做一做。 学习目标：使学生认识符号、=；并能正确比较两个数的大小。 学习用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程：一、板题示标 1、 同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：(1)认识符号、=。(2)能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会

19、新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导 （教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页，手指第17页的图，思考并指名学生回答： 1、数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？ 2、猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？ 3、猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？ 4、猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符 号表示什么意思？怎样读？ 5、你能分清、吗？他们的形状有什么不一样？三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指

20、导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第17页做一做)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：（1）53，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是前面那个数是大数还

21、是小数？后面那个数呢？ （2）34，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？ 中间是前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习：填一填。 3 2 4 1 5 2 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练） 过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第18-19页练习三第3、6、7题。 板书设计 比多少 3=3 32 34教学反思： 第3课 第几 学习内容：课本

22、20页做一做的第1、2题。 学习目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 学习用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程： 二、板题示标 1、同学们今天我们来学习“第几”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导 （教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页，手指第20页的图，思考并指

23、名学生回答： 1、谁最先买票？你是怎样知道的? 2、手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人阿姨排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。 3、 一共有几人在排队？ 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第20页做一做第2题)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

24、(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置） （2）几和第几有什么不同？（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习:填一填。 第1只 第2只 第( )只遮住的是第只和第只，遮住了只，一共有只。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一

25、练） 过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第23页练习四第1、2题。 板书设计 第几 从左数，小男孩排第（ ），阿姨排第（ ）。 教学反思： 第4课时 分与合 学习内容：课本21-22页做一做的第1、2题。 学习目标：1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。 2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。 学习用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程： 一、板题示标1、 同学们今天我们来学习“分与合”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领

26、是：在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导 （教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页。手指第20页的图，思考： 1、这里有4朵菊花，如果要把他们放在2个框子里，请你想一想，可以怎样放？引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法？ 2、提问讨论。你知道几和几合成4？3、5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法？可以一个不漏的找出5的所有分法。 三、先学 过渡：现在自

27、学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第21页做一做第1、2题)(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：（

28、1）认为做对的请举手。你是怎样想的？ （2）4与5分与合的组成有什么不同？（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习:用学具摆一摆4、5的组成，抄写并背诵4、5的组成。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练） 过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本第23页练习四第3、4题。 教学反思： 第5课时 加法的初步认识 学习内容：课本24页的内容及做一做。 学习目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会

29、看图说加法算式。 学习用具：小棒、口算卡片。 学习过程： 一、板题示标1、同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识加号和等号；会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第24页。看第24页上面的图并思考： 1、手指左边小丑气球图，有几只红气球？有几只蓝气球？再指右边小丑气球图，一共有几只气球？怎样列算式？ 2、手指算式3+1=4，3表示什么？1表示什么？4表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？ 3、认真看气球图，说说图的意思？读读算式。三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第24页做一做)(1)指2名生口头说，其余学生独立完成。(要求：口头说的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后