《钢琴》课程教学大纲.docx

1、钢琴课程教学大纲钢琴课程教学大纲钢琴课程教学大纲一、课程性质与任务 1.课程定位与作用：本课程是高等师范院校学前教育专业的专业技能课，也是学生从事学前教育工作中的一门主干课程。其教学目的与任务是通过钢琴课将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及幼儿歌曲钢琴伴奏技巧的教学密切地结合起来，知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，使学生了解有关钢琴弹奏的基本知识，学会钢琴弹奏的基本方法，掌握儿童歌曲伴奏的基本技能，全面提高音乐素质，在今后的学前教育工作中能熟练的实践运用。2. 课程适用范围： 学前教育专业三年制中专。二、课程目标 本课程是三年制中专学前教育专业的专业基础课与主干课,是训练学生掌

2、握正确的钢琴弹奏技术技巧及边弹边唱幼儿歌曲、自配和弦、自编伴奏的学科。通过本课程教学，要求学生将音乐理论的基本知识和对音乐形象的理解力,表现力以及钢琴弹奏的必要知识,技能技巧这几方面紧密地结合起来，使自身的音乐素质和专业水平得到全面的提高与发展，从而达到胜任幼儿园的教学和课外活动辅导工作的要求，为将来从事学前教育工作打下扎实基础。三、课程内容（一）教学内容 第一单元 基础知识 教学目标：掌握音符在五线谱中的音高认识，不同谱号的意义，不同音符的长短，理解不同节拍的区别。了解钢琴，掌握钢琴弹奏的基本姿势与手型。教学重点、难点：混淆高低音谱号的识谱规律，混淆不同时值音符的概念，手型不正确。 第二单元

3、 非连音奏法 教学目标：掌握五线谱音符在键盘上的位置，掌握非连音的弹奏方法，掌握所布置的练习作业。教学重点、难点：高低音不同谱号上音符在键盘上的混淆，弹奏中音符时值的准确，手型及动作是否达到要求，所布置实践性作业的准确完成。 第三单元 连音奏法 教学目标：要求前一阶段的识谱能力及断奏弹法熟练掌握，如未达到，教师可适当延长学时数。在此基础之上，掌握连音奏法的基本方法及弹奏要求。教学重点、难点：前阶段内容是否熟练掌握，如没熟练掌握，对本单元学习会有一定困难。连音奏法的准确弹奏，如何连？是否连？ 第四单元 双音、和弦奏法 教学目标：掌握双音和和弦的弹奏方法，并能在练习作业中熟练使用教学重点、难点：

4、双音及和弦弹奏的动作标准，在作业弹奏中能否做到准确、整齐。 第五单元 跳音奏法 教学目标：学习并掌握跳音的弹奏方法，并通过大量曲目训练达到熟练。教学重点、难点： 跳音弹法的动作准确，如何跳？是否跳？能否在作业中熟练运用。 第六单元 音阶、琶音练习（一） 教学目标：掌握2个八度的C大调音阶、琶音的基本弹奏方法，学会转指指法及动作，并进行一定的练习曲目训练。教学重点、难点：双手音阶、琶音动作的协调，指法的准确，能否在曲目中熟练运用。 第七单元 音阶、琶音练习（二） 教学目标：掌握2个八度的a小调音阶、琶音的基本弹奏方法，学会转指指法及动作，并进行一定的练习曲目训练。教学重点、难点：双手音阶、琶音动

5、作的协调，指法的准确，能否在曲目中熟练运用。 第八单元 音阶、琶音练习（三） 教学目标：掌握2个八度的G大调音阶、琶音的基本弹奏方法，学会转指指法及动作，并进行一定的练习曲目训练。教学重点、难点：双手音阶、琶音动作的协调，指法的准确，能否在曲目中熟练运用。 第九单元 音阶、琶音练习（四） 教学目标：掌握2个八度的F大调音阶、琶音的基本弹奏方法，学会转指指法及动作，并进行一定的练习曲目训练。教学重点、难点：双手音阶、琶音动作的协调，指法的准确，能否在曲目中熟练运用。 第十单元 柱式和弦伴奏音型 教学目标：掌握柱式和弦及运用的基本知识，掌握柱式和弦的转位弹法，并通过大量曲目进行熟练训练。教学重点、

6、难点：柱式和弦的转位概念，指法的准确使用，不同大小调中柱式和弦的准确弹奏，在作业弹奏中的熟练运用。 第十一单元 半分解和弦伴奏音型 教学目标：掌握半分解和弦伴奏音型及运用的基本知识，掌握几种不同的半分解和弦音型的弹法，并通过大量曲目进行熟练训练。教学重点、难点：几种不同半分解和弦的准确弹法，不同大小调中半分解和弦的准确弹奏，能否在曲目中熟练运用。 第十二单元 全分解和弦伴奏音型 教学目标：掌握全分解和弦伴奏音型及运用的基本知识，掌握几种不同的全分解和弦音型的弹法，并通过大量曲目进行熟练训练。教学重点、难点：几种不同全分解和弦的准确弹法，不同大小调中全分解和弦的准确弹奏，能否在曲目中熟练运用。

7、第十三单元 琶音伴奏音型 教学目标：掌握琶音伴奏音型及运用的基本知识，掌握几种不同的琶音伴奏音型的弹法，并通过大量曲目进行熟练训练。教学重点、难点：几种不同的琶音伴奏音型的准确弹法，不同大小调中琶音伴奏音型的准确弹奏，能否在曲目中熟练运用。 第十四单元 简谱儿童歌曲伴奏训练 教学目标：掌握如何利用所学对简谱儿童歌曲进行合理的编配，能够做到边弹边唱，并通过大量曲目进行熟练训练。教学重点、难点：所学理论知识到实践运用的融会贯通，边弹边唱的口手协调，能否熟练实践弹奏。 第十五单元 简谱伴奏转调训练（F调） 教学目标：掌握如何利用所学对简谱儿童歌曲进行编配并转F调弹奏，能够做到边弹边唱，通过大量曲目进

8、行熟练训练。教学重点、难点：所学理论知识到实践运用的融会贯通，对简谱儿童歌曲F调的熟练转调弹奏，边弹边唱的口手协调，能否熟练实践弹奏。 第十六单元 简谱伴奏转调训练（G调） 教学目标：掌握如何利用所学对简谱儿童歌曲进行编配并转G调弹奏，能够做到边弹边唱，通过大量曲目进行熟练训练。教学重点、难点：所学理论知识到实践运用的融会贯通，对简谱儿童歌曲G调的熟练转调弹奏，边弹边唱的口手协调，能否熟练实践弹奏。 第十七单元 小型钢琴乐曲练习 教学目标：了解一些经典的小型钢琴乐曲，熟练掌握并保存部分优秀曲目。教学重点、难点： 此阶段是在校学习的最后阶段，选择一些经典的钢琴小乐曲供学生练习掌握并保存好，对于将

9、来需要及应聘演出会有一定帮助，此阶段作业有一定难度，也是对前面所学的综合运用，能否熟练掌握既要前阶段良好的基础，也需要教师的细心指导。（二）实践教学内容和要求 实验：是通过每一次的练习解决技法与技能的掌握。 实习：是通过院系安排的见习与实习活动，验证所学基本功的掌握情况。 实践内容：是按每单元所应掌握的知识、技能点所安排的练习曲目进行实践弹奏等技能操作，基本上是每阶段解决一个技能点。（三）教学建议 本课程大致设计按十七单元内容的完成，一般以理论与实践紧扣进行，按二个半学年度共五个学期完成，每学期平均为十八周授课（含实践课）时间，每周约2课时。四、本课程与其它课程的关系 本课程与乐理与试唱课程有

10、相辅的关系，本课程的学习对于学生理解乐理内容有一定帮助，对于学生学习试唱和唱歌的音准概念有一定帮助，而本课程第二学年的伴奏内容，也是建立在掌握部分乐理知识之上。 五、教学进度第一学期序号教学内容总学时讲课实验（上机）、实训）习题课、讨论课课程设计（大作业）1第一单元 基础知识4222第二单元 非连音奏法法164123第三单元 连音奏法16412合计361026第二学期序号教学内容总学时讲课实验（上机）、实训）习题课、讨论课课程设计（大作业）1第四单元 双音、和弦奏法6242第五单元 跳音奏法10463第六单元 音阶、琶音练习（一）10464第七单元 音阶、琶音练习（二）1028合计361224

11、第三学期序号教学内容总学时讲课实验（上机）、实训）习题课、讨论课课程设计（大作业）1第八单元 音阶、琶音练习（三）8262第九单元 音阶、琶音练习（四）8263第十单元 柱式和弦伴奏音型10464第十一单元 半分解和弦伴奏音型1046合计361224第四学期序号教学内容总学时讲课实验（上机）、实训）习题课、讨论课课程设计（大作业）1第十二单元 全分解和弦伴奏音型8262第十三单元 琶音伴奏音型8263第十四单元 简谱儿童歌曲伴奏训练10464第十五单元 简谱伴奏转调训练（F调）1046合计361224第五学期序号教学内容总学时讲课实验（上机）、实训）习题课、讨论课课程设计（大作业）1第十六单元 简谱伴奏转调训练（G调）12482第十七单元 小型钢琴乐曲练习24816合计361224第六学期序号教学内容总学时讲课实验（上机）、实训）习题课、讨论课课程设计（大作业）1半年顶岗实习 六、考核成绩与考试形式项目 比例及内容平时考核成绩60%（平时作业、随堂考查、课堂表现、考勤）期终考试40%（考试类型弹、唱）考试形式实践操作七、教材及参考书1教 材：钢琴基础 主编：张玉君 2011年第一版实用儿歌弹唱曲选主编：陈南平 2011年第一版 八、制订者 拟写教师签名：陈钊专业（教研室）主任签名：院领导签名：