江苏省13市中考作文解读.docx

1、江苏省13市中考作文解读2017江苏省13市中考作文解读1、2017 南京中考作文题无情岁月有味诗真题回放2047年6月17日，30年后返回母校聚会，大家齐聚一堂，要求人人发言，请你以“无情岁月有味诗”为题作发言，600字以上。名师点评在这样一则限制材料中，我们可以看出它所限制的是四个要素，即时间、地点、事件和文体。1、从时间和地点的限制上来看，它所讲的是一个特殊的背景，即30年后的今天。那么这样这里的深意便不言而喻了，有点类似于冰心先生说的，“年轻人呵！为着后来的回忆，小心着意地描你现在的图画。”2、从事件地限制上来看，这是30年后发生的一件事，于现在而言是设想，所以就要求我们写的是一种想象

2、的场景描写，所以必须要切出场景描写的要素，突出一种场面感。而你需要做的事是在这样一个场景中作发言，所以必须要切中人物的心理描写。3、从文体的限制上来看，要求我们写的是一篇发言稿。这便要求在写作的时候注重发言稿的倾诉与对话的内在要求，同时在形式上应像议论文一样突出发言的重点。4、作文题“无情岁月有味诗”以30年后的同学聚会为情境，以想象为要求，以发言稿为形式，要求学生表达自己对生活中人与事的诗意思考。这道题其实是从课本中“写作实践”题演化而来的，一方面教材中想象写作的要求较为多见，情境写作的题目也不时出现，诸如二十年后的一天等题，学生早已训练有素；另一方面，岁月如歌等综合性学习也对学生完成这道考

3、题有帮助。发言稿的形式更不在话下，九年级上册第五单元写作训练中就要求学生写一篇发言稿，除此之外，有些课文后面也有写发言稿的小练习题。5、学生们可以设想告别母校三十年中，自己的事业和取得的成就里品味到的诗意，也可以设计自己在未来普通日子里构建的诗意生活，还可以从三十年后的视角，回忆当今平凡岁月里的点滴可以说，只要有一颗热爱生活的心，就能发现生活中诗境、诗情，也就能从容地完成这道作文题。2、2017 无锡中考作文题“_是人生必修课”名师点评1、从2014年的春天，毕竟是春天到2015年的读书滋味长，再到去年的比分数更重要的，无锡的中考作文呈现出半命题的态势。2、考生们他们大多表示语文科目的试题不难

4、，作文也比较好写。无锡教学科学院原中心组成员、无锡市中学语文高级教师范国强说，今年的作文题难度适中，题目新颖，选材范围广，灵活度高，学生可按自己的认知和价值取向自由发挥。3、“以人生的必修课为主题符合了当今教学改革的思路，体现了素质教育的特点，引发学生思考除了学习知识以外，人生还有哪些必修课是需要学习的。”范老师称，针对这个题目，学生可能考虑较多的是能经受挫折、培养亲情友情等，但如果考生从阅读、中国传统文化等角度写更容易出彩。前者是学生丰富人生阅历的重要途径，书本是学生联系社会不可或缺的重要媒介，可以说是人生的一大必修课。另一方面，对中国传统文化的重视，是目前政治、文化等领域的重要关注点，如果

5、考生写了这一内容，比如学习传统文化的点点滴滴，将会获得阅卷老师的更大认可。3、2017 徐州中考作文题“平淡中也有诗”名师点评1、从“办法总比困难多”到“以心传递”，这几年徐州中考作文题目给考生发挥的余地越来越大。许多考生调侃，现在的作文题目越发的缥缈了，感觉做了张假试卷。2、矿大附中语文老师武昌认为，从近几年的中考作文可以看出，题目类型越来越贴近生活，要求考生对生活有一定的感悟和体验，切记生搬硬套和模式化。引导孩子们关注我们生活中各个方面，关键是平凡生活中能发现生活中的诗意。所有能触发孩子们带来灵感的，对孩子们有美好熏陶的事物，都可以大胆地去写，“这个题目可能看起来稍微显得不知道从何处下笔，

6、但是孩子们只要用心去想，平时积累的一些素材，用心去加工，应该都是可以写出诗意的。”4、2017南通中考作文题“这里，也是我的舞台”真题回放这里，也是我的舞台舞台人生的舞台，让我们学会了生命的意义；历史的舞台，让我们变得睿智与正直；社会的舞台，让我们变得冷静与成熟；而心灵的舞台，则让我们有了梦想与追求。名师点评今年中考的作文题目继续沿用以往的模式，提示语充满诗意，饱含哲理，以直接命题的形式出现，学生有熟悉感。学生对“舞台”并不陌生，有话可说。与“我”有关，不给学生设审题障碍，可发挥的空间及选材的范围比较大。虽然审题难度不大，但文章要出彩必须立意深刻，选材新颖，在情感的真挚上下功夫，进而写出事情的

7、独特之处，点出“舞台”的深层之意。还要紧扣“这里”、“也是”、“我的”、“舞台”来展开叙述描写，做到这些并不容易。可以从以下几个方面推敲：1.亮出积淀，绽放精彩作文积淀最好的方法就是阅读。喜欢阅读的学生文化底蕴深厚，“舞台”的内涵会更加丰富，“也是”的诠释会更加动人，“我”的收获会更加温馨，当然写起来会更加从容，也容易写出“不一样的精彩”。2.避开套路，自成风景以“舞台”为题，巧妙避开套作。既可以指真正的“舞台”，也可以指自己尽情展示的“场所”。选材相对比较宽广，引导学生发掘自身长处，启发学生思考生活内涵，探寻生命价值，以新颖自成一道靓丽的风景。3.讲究立意，彰显素养作文题目讲究立意，是“别人

8、的舞台”，也是“我的舞台”；以为“不是舞台”，实际上“也是舞台”给学生提供想象的空间，极能看出学生的素养和能力。既能调动学生的非智力因素，又能有所创新，从而生成学生的独特见解。5、2017苏州中考作文题“把青春的绿色铺满征途”真题回放青年，最大的资本，敢于梦想，勇于前行。把青春的绿色铺满征途在生命最旺盛的日子里，青年就该像常春藤一样，向着心中的梦想不断攀援，把青春的绿色铺满人生的征途。请以“把青春的绿色铺满征途”为题写一篇文章名师点评在把青春的绿色铺满征途这个题目中，我们需要重点把握四个关键字：“青春”“绿色”“铺满”“征途”。青春是自信的、张扬的、积极的、向上的、是无所畏惧的、充满活力和朝气

9、的，青春的绿色很容易让我们想到春天的绿色，充满了勃勃生机，富有生命力，充满希望和朝气！而征途必定带着点艰辛、阻碍和困苦。面对阻碍，挫折我们又应该怎么做呢？毫无疑问，我们必须用“勇气”“奋斗”“勤奋”“坚持”等一切正能量去“铺满”青春的征途并战胜它们！6、2017淮安中考作文题“向阳春常在”名师点评1、相较于其他市中考作文在网上沸沸扬扬的传播，淮安的中考作文显得有点低调。淮安中考作文是颇具诗意的命题作文向阳春常在。2、淮安市外国语中学的语文教研组主任吴寿健表示，在审题方面，最关键把握三个字：“阳”“春”“常”。他称，在审题的过程中，要注意虚实合，“阳”，不一定是指自然中的太阳，“春”，也可以由自

10、然界中的春天延伸到生命的春天、友谊的春天等等，而“常”则需要写出状态的变化。3、尽管审题的门槛比较低，让每个学生都有话可说，但想在作文方面取得高分并不容易，是对学生的平时积累和协作功底的严峻考验。吴主任介绍称，在今年的中考作文中，如果要想脱颖而出，就要注重虚实结合，赋予“阳”和“春”深层次的内涵，比如说如今手艺人的坚守，在不景气的环境下，在“背阳”的情境下，依旧对传统技艺的传承的持有坚定的信念等等。7、2017泰州中考作文题“慢下来，会精彩”名师点评对前两年中考作文关注学生学习方式、实践体验的延续“慢下来，会精彩”，在如今越发激进浮躁的社会中，慢生活已然成了一种时尚。对于这个命题作文，不少同学

11、觉得有话说。考生小孔告诉记者，他们平时曾经练过类似的作文，看到题目很开心。业内人士表示，泰州中考作文题目“慢下来，会精彩”是对前两年中考作文关注学生学习方式、实践体验的延续，旨在引领学生对“知、行、思”进行理性的审视和智性的思考，实现三者的有机统一，着眼于学生的终身发展。8、2017镇江中考作文题“偏偏是_(你/我/他/她/它)”名师点评 今年的作文有点烧脑。作文题目是“偏偏是你/我/他/她/它”，乍一看不知道从何下手，然而仔细审题就会发现，命题人想让我们把焦点集中在“偏偏”两个字上，在这俩个字上做文章，才不至于跑偏。 今年镇江中考作文，想要拿得高分，就必须要写出故事，写出感情，用心去写，最好

12、写的应该是记叙文。9、2017扬州中考作文题“良言如春”真题回放“良言如春”“良言”，好话，有益的话。比如：师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话好话还得好好说，长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说。说好话，好好说话，都会让人如沐春风，“良言如春”为题，写一篇文章。要求：（1）自选文体，诗歌除外，不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写3分，请认真书写名师点评今年的扬州的中考作文，我觉得还是比较平和的。从“良言一句三春暖”中化用而来，命题者的意图应该是鼓励学生说良言、行良事、做良人

13、。标题是句子式的，试卷形式依然是提示语+命题作文的形式，让每个学生都有话说，能够让学生去关注现实、联系生活。提示语中的四句话：解读关键词：1、什么是良言？好话、善意的、有益的话。2、良言的具体表现：师生交心的话、朋友间劝慰的话、书本间警策的话。3、说的方式：好话好好说才能给人如沐春风的感觉。4、好话好好说带来的正面影响。怎么写好？学生会有话说，但是要写好的话，需要从听者的角度写，它会带来怎样如春的感受？良言一定要具体，应该是熟人说的，什么背景、以什么方式、说了什么内容、说的内容带来什么的感动，就是要具体化。命题虽然是率性的、偶然性的，但是准备要是理性的，平时要加强各方面文体的训练。10、201

14、7常州中考作文题“围墙之外”名师点评1、今年常州的中考题目围墙之外相比较于前两年难度不大，文章可以选择的立意和内容比较多，但要明确一点，考生对“围墙”与“外面”的定义与感受，如果此处说得比较含糊就会影响整个作文的得分。2、围墙可以是真实的建筑物围墙，可以是制度、规则等外部形式，也可以人的内心的封闭与禁锢。而“围墙外面”可以写真实世界的不同风景，也可以写打破现有规则，不断创新等内容，也可以写冲破内心的桎梏，拥抱更广阔的天地等等。考生可以从多个角度审题立意。3、考生对围墙的不同理解应该没有高下之分，从不同的角度理解、阐述，只要能有理有据，写出真情实感，就是一篇佳作。11、2017宿迁中考作文题“网

15、里网外的世界”名师点评网里网外的世界这一充满思辨的命题，与今年高考作文“车来车往”“车”的世界有相近之处。但这一命题却是初中的，它既贴近初中学生的生活，又能引起他们无尽的联想。由“网”想开去，最容易想到的是“互联网”，“游戏、交友、学习”这一虚拟世界的生活初中生非常熟悉。再往深处想还有“法网”、“情网”、“关系网”等。考生如果想写记叙文，可选择与“网”有关的生活片断加以描述，从而表达自己对这种生活感悟;如果想写议论文，则要鲜明地提出自己对“网”这种生活的观点，然后摆事实、讲道理加以论证。可以看出，命题着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会，引导他们多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，引

16、导他们学会思考，准确地表达自己对生活、社会、人生的独特感受和真切体验。12、2017连云港中考作文题“大声说不”真题回放或是因为性格的懦弱，或是因为虚伪的礼貌，或是因为情感的束缚，或是因为巨大的诱惑.我们常常说不出那个“不”字，但是，为了遵从自己的内心，为了放飞自由的梦想，为了追求坚定的目标，为了拥有精彩的人生，我们需要对一些人、一些事，有时甚至需要对这个世界，大声说：“不！”请结合自身的生活经历和感受，以“大声说不”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名和人名；字数不少于600字； 卷面整洁，书写工整。名师点评1、大声说“不”，说的形式是“大声”，是发自己内

17、心、坚定的说出;说的内容是“不”，是对一种行为、状态的坚决否定。今年的作文题有利于学生倾吐内心真实声音，更接地气；命题中渗透对学生“三观”的引导；对学生的要求上体现了从感性的认知感受到理性的思辨抉择的上升，体现了初高中语文教学的衔接，以及中考升学性与选拔性相结合的特点。2、大声说“不”，说的形式是“大声”，是发自己内心、坚定的说出；说的内容是“不”，是对一种行为、状态的坚决否定。命题紧扣学生的生活实际，又给个性发挥以广阔天地。就题目而言，适合写记叙文或议论文，但初中生的年龄与认知特点更适宜写成记叙文。而且这个考题让一些学生考前准备的套作无用武之地。学生在这篇习作中立意要积极向上，体现一种正能量

18、。可以写对生活道路上因失败而退缩绝望的自己说“不”；可以写对曾经那个胆小、冷漠、虚荣的自己说“不”；可以写对生活中欺凌、乱丢乱抛、闯红灯等不文明现象说“不”；可以写对生活“手机”、“电视”、“网络游戏”的诱惑说“不”13、2017盐城中考作文题“给予”真题回放明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？请以“给予”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。名师点评今年的作文题继续保持前两年的“提示语文题

19、要求”的命题形式，并且是连续第三年考查命题作文，即命题者直接给定作文标题让学生写作（2015年文题是从未走远，2016年文题是有那样一抹色彩）。相比较前两年的作文题，今年的命题有以下两点变化：一、文题更简明，审题无障碍。前两年的作文题均是用短语命制，有中心语，有修饰语，所以对学生审题和作文就提出了较高的要求，自然出现了不少偏题、离题的作文。今年的作文题“给予”，则由一个词语构成，学生能够准确地理解词语的意思，能够比较容易地选材作文，偏题作文应当不多。简化文题构成，降低审题门槛，拓宽选材视野，这体现了命题者开放的命题思路和朴素而有温度的教育关怀。二、提示显变化，立意有玄机。研读三年的作文题前的提

20、示语，我们发现，虽然提示语都是用排比句表述，但所表达的重点和指向的内涵却是各有不同的：2015年从未走远的提示语，以人、物、情、理为表述主体，引导学生体验身边的幸福，获得个性化的感悟；2016年有那么一抹色彩的提示语，则以“色彩”为表述主体，引导学生通过对与色彩相关景物人事的叙写，去欣赏美丽的自然，体验诗意的人生，感受历史的气息，领悟生活的哲思。两则提示语中，每个分句的主语均是单一对象，指向明确。而今年“给予”一题的提示语，排比句的每一个分句，主语均为两个四字短语，以比较形式呈现，信息含量更大，更能体现景物、事理的多元性、丰富性。同时，提示语结尾“我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？”以问句呈现，体现哲思色彩，引发学生思考获得与付出的辩证关系，对学生作文立意的深刻性、思辨性有较为明确的引导和要求。