学年上学期四年级上册语文期末复习提纲人教版1.docx

1、学年上学期四年级上册语文期末复习提纲人教版1四年级语文期末复习提纲班级： 姓名： 一、字词关1. p17p35p58p77p95p116p138p156读读写写和读读记记的词语要会写。2. 课文中出现的四字词语尽量要会写，会归类。ABB词语：笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸绿油油金灿灿AABB成语：隐隐约约蹦蹦跳跳明明白白大大方方弯弯曲曲ABAC成语：自由自在无忧无虑十全十美如怨如诉若隐若现ABCC成语：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰白发苍苍AABC成语：帘帘飞瀑滔滔江水涓涓细流默默无闻跃跃欲试特殊结构成语：呼风唤雨耀武扬威腾云驾雾屏息凝视取长补短含动物的成语：胆小如鼠牛刀小试调虎离山守株待兔来龙去脉含比

2、喻的成语：口若悬河如花似玉胆小如鼠恩重如山呆若木鸡描写天气成语：艳阳高照 乌云满天 阳光明媚 雷声大作十二生肖成语：胆小如鼠 对牛弹琴 如狼似虎 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 人仰马翻 顺手牵羊 呆若木鸡杀鸡儆猴 狗急跳墙 猪朋狗友带数字的成语：一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色 七上八下千军万马 十万火急 五花八门 四通八达 四平八稳 朝三暮四两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳二、课文关。1. 要求背默的课文内容：观潮三、四自然段（）p22-23和p100-101古诗两首（）爬山虎的脚全文鸟的天堂七、八、十二、十三自然段（）白鹅二、三、四、七自然段（）猫的一、二自然段（）颐

3、和园全文熟读（）那片绿绿的爬山虎七、八、九、十自然段熟读飞向蓝天的恐龙第四自然段熟读三、学习园地关。1. 背默18单元园地里的“日积月累”的内容，而且要会运用。尤其是第五、七单元的名言要联系生活实际运用2. “我的发现”的内容要熟读并学会表达。3. 八个单元的写作要点及范文要熟记。第一单元（熟读5遍，家长签字： ）*1观潮按照从远到近的顺序，记叙了钱塘江大潮 的景象，写出了大潮的 。*重点：第3、4自然段，从 和 两方面描写了潮来时壮观的景象。要会背默(家长签字： )*学会评价句子：（1）“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”这句运用了拟人的写法，具体、形象、生动地将钱塘江的静态美写得形象逼真。（2）“

4、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。（3）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。2. 雅鲁藏布大峡谷用了列数字、作比较的方法，说明雅鲁藏布大峡谷世界第一大峡谷，突出它壮丽的特点。本课所有四个字的词语要会写，会给带点字注音：皑皑白雪人迹罕至咫尺为邻*3鸟的天堂作者是 ，写了榕树 ，写了鸟儿 。文中加引号的“鸟的天堂”指 ，第二个鸟的天堂指 。作者 次经过鸟的天堂，第一次经过的时间是： ，看到了：那株茂盛的大榕树；第二次经过的

5、时间是： ，看到了：许多鸟儿。“到处是鸟声，到处是鸟影”让我眼前仿佛出现了：榕树周围千鸟竟飞，百鸟齐鸣的景象。*课后题：从“一株、枝干的数目不可计数”我们体会到 ；从“一簇堆在另一簇上面”体会到 ，从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”体会到 。要求：背默鸟的天堂七、八、十二、十三自然段，家长签字： *读音；不可计数 应接不暇第二单元（熟读5遍，家长签字： ）*5题西林壁后两句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思： 。这首诗告诉我们：要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。*游山西村后两句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的意思： 。这两句诗给我们的启示：遇到困难不

6、要放弃，要有信心去克服困难。要求：背默古诗，重点诗句诗意，背诵诗中注释，家长签字： 6. 爬山虎的脚作者： 爬山虎的脚 的时候， 就变成了小圆片， 。细丝原先是 ，现在变成 ，把爬山虎的嫩茎 ，使它 。爬山虎就是这样 ，如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起 。*这段话写了：爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上爬的。要求：背默全文，家长签字： 7蟋蟀的住宅作者：法国 ，本文选自 第三单元（熟读5遍，家长签字： ）*9. 巨人的花园作者： 国 ，学完本文我们要明白的道理：快乐要和大家一起分享，才能获得真正的快乐。我还知道的童话故事有： 、 、 、 、 。10幸福是什么 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的

7、义务，做出对人们有益的事情。*11去年的树让我们明白了：要信守诺言，珍惜友情。*重要词句解析：A鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。它仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”B唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。它仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”读了这个故事，我想对小鸟说：“你唱的那首歌会永远留在你和大树心里，大树会是你永远的好朋友。”我想对伐木工人说：“难道小鸟和树的真情不能打动你吗？如果你是个有心人，就应该珍视它们的友谊，爱护树木。”我想对大树说：“你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起！”12小木偶的故事道理： 。第四单元（熟读5遍，家长签字：

8、 ）13白鹅作者： ，白鹅的特点： ，鹅的高傲表现在它的 。要求：背默白鹅二、三、四、七自然段，家长签字： 15猫作者： ，猫的特点： 。*重要词句解析：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！A找出这段话的反问句，画“ ”，这句话改成陈述句是： B文中哪些语句看出猫的尽职？画“ ”C屏息凝视的意思是：屏住呼吸，聚精会神地看文中表达了作者 的思想感情。D文中“可是”这个词可以换成 猫的一、二自然段,家长签字： 第五单元（熟读5遍，家长签字： ）17.长城这篇课文不但表现了长城的 和 ，还赞美了

9、我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。*重要词句解析：A“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话是 句，起 的作用。“ 、 、 ”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。*B多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。这句话中“多少”表示 ， “前不见头、后不见尾”突出了长城的 ， “才”在这里表示 。整句话表达了作者 *站在长城上，我想对古代的劳动人民说：“ ”*站在长城上，我想对世界人们说：

10、“长城是中华民族的根，是中华民族的魂，是中华民族的骄傲！”*站在长城上，我想对中外游客说：“长城是世界历史上的伟大奇迹，欢迎你们到长城游玩，留下美好的回忆。”*18颐和园课文按照 的顺序记叙，表达作者对颐和园的赞美之情。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，与前面的“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。要求：颐和园全文熟读5遍，家长签字： 第六单元（熟读5遍，家长签字： ）*20.古诗两首这两首都是千古传颂的 诗，都表达了诗人送别好友时依依不舍的感情。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”意思：我伫立江

11、边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”意思：朋友，请再喝尽这杯美酒吧！等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。我们学过的送别诗有：赠汪伦要求：背默古诗、重点诗句意思，诗后的注释。家长签字： 背默赠汪伦家长签字： 21.搭石课文许多地方都让我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。我们可以从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中，体会到其中的人性美，体会到乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。文中最后一段含义深刻：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联

12、结着乡亲们美好的情感。”这句话正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照。22.跨越海峡的生命桥课文讲述的故事很感人。我们从中体会到台湾青年和李博士不顾个人安危、一心为他人着想、无私奉献的美好品质。题目中的“生命桥”就是：台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情。*重要词句解析：A. “小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”这段话中有一对反义词： ，小钱静静地躺在病床上是因为：小钱缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。B. “此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在床上。”这段话中“此时此刻”指：持续不断的余震来临时。那位台湾青年静静地躺在病床

13、上，看出台湾青年为他人着想，无私奉献的精神。*小钱会对台湾青年说：“ ”23.卡罗纳选自 作者： （国家： ）第七单元（熟读5遍，家长签字： ）25.为中华之崛起而读书文章层次清晰，先写周恩来听伯父说“中华不振”，他疑惑不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到中国人受洋人的欺侮，真正体会到“中华不振”的含义；最后写在修身课上，他立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。这三件事之间有两次过渡。体会这两处过渡怎样起 的作用。“崛起”是兴起的意思。周恩来的“为中华之崛起而读书”把个人的学习和民族振兴的大业联系起来。他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而

14、学习、奋斗。26那片绿绿的爬山虎作者： 文章表现了叶圣陶先生对文 的态度，以及对待他人 的品质。*“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”含义：这句话与题目相呼应，含蓄地写出了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的亲切教诲一直激励着他前进。*“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。这是一个比喻句，把叶老先生“ 的态度”比作“ ”。 要求：那片绿绿的爬山虎七、八、九、十自然段熟读5遍，家长签字： 28.尺有所短寸有所长书信的格式：信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。

15、称呼后面是正文。信末的祝福语分两行写，第一行空两格，第二行顶格。在信的右下方先署名后写日期。第八单元（熟读5遍，家长签字： ）*29.呼风唤雨的世纪说明文，文中运用了作比较、举例子、设问、打比方、引用的说明方法，分别找出来。作比较： 举例子： 设 问： 打比方： 引 用： “呼风唤雨”原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的力量。“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力，现在“千里眼”雷达、天文望远镜等；“顺风耳”电话、手机等；“腾云驾雾”飞机、载人飞船等。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们没有想到的

16、，给人们带来意想不到的惊喜。30.电脑住宅按照空间转换的顺序来介绍。31.飞向蓝天的恐龙重点词句解析1. 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。古生物学家们经过漫长的研究，提出了一个假说鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。作者将古生物学家们的这一研究成果比喻成“画卷”。辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为这项研究工作提供了强有力的证据，因此说它是“点睛之笔”。2. “恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”指经历了长时间的演变过程，而不是

17、突如其来的变化。这样的例子还有：“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”“一些”表示不是所有的恐龙。“应该”表示一种推测的意思，说明在没有找到证据之前，不能确定。这些例子告诉我们说明文中语句表达得很准确。要求：飞向蓝天的恐龙第四自然段熟读5遍，家长签字： 四、漏网之鱼（一）病句修改1. 成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2. 搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3. 词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物

18、。4. 意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。5. 概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。6. 前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7. 分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。改病句的三个步骤：读句子、理句意查排审、找病因 改句子、保原意（改得少、改得巧 ）修改符号：明确“几种顺序”：1、 按事情发展的顺序排列错乱的句子。2、 按时间先后顺序排列错乱的句子。3、 按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。4、 按空间推移的顺序排列错乱的句子。二、

19、有关表示顺序的词：（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。（3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔课文填空复习题第一单元1、观潮写的是作者耳闻目睹的_、_、_的景象，描写了大潮由_而_、奔腾西去的过程，描绘出江潮由_到奔腾咆哮再到又恢复_的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。2、雅鲁藏大峡谷运用了_和_说明它是世界第一大峡谷。3、鸟的天堂是作家_的作品。记叙了他和朋友_次经过“鸟的天堂”的所

20、见所闻，具体描写了傍晚静态的_和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的_和_。文章中加引号的“鸟的天堂”指的是_，不加引号的“鸟的天堂”指的是_。4、火烧云是著名女作家_的作品，课文写了火烧云_和下去的全过程。第二单元1、题西林壁作者 朝诗人 。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句： ；说理的诗句： 。说明的道理 客观的广场上，正如俗语所说：“ ”。2、苏轼是“唐宋八大家”之一，“三苏”指 、 、 。3、游山西村的作者 朝诗人 。诗人以一个 贯穿全诗的主线，其中 句子，富有哲理，成为千古名句。全诗表现了诗人 。4、爬山虎的脚作者 ，我国

21、著名的 ， ， 。文章写了爬山虎生长的 、 、 的形状和特性，以及它是 。5、蟋蟀的住宅作者是 国 家写的一篇 。文中介绍了 。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于 这是多么大的反差！6、世界地图引出的发现叙述的是 首创 的故事。第三单元1巨人的花园一文告诉我们的道理是_。通过_的方法展开故事情节揭示道理。 近义词：凝视-（ ）2幸福是什么这篇童话是按照_顺序记叙的。幸福的含义是_。3a.去年的树赞美了_的令人_的友情。朗读时注意读出_的语气。b.词句解析：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。第一个“看”字的含义是_，第二个“看”字的含义是_。

22、小木偶的故事是按照_的顺序写的。童话的特点有_，_，_。第四单元1白鹅一文中，作者善于运用_的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用_来表达自己的感情。本文中作者所写的鹅的特点是_。2白公鹅一文中作者运用了_和_的写法，语言_。3猫这篇课文细致生动的描述了猫的性格_和它_时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。猫的性格古怪主要表现在三个方面：_、_、_。母鸡一课描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对_的赞颂之情。 第五单元1、长城一课不但表现了长城的_与_,还赞美了我国古代劳动人民的_、_和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的_之情。课文先概括地介绍长城，突出长城的“”，这是远看长

23、城，然后具体介绍长城，突出长城的“”，这是近看长城，接着由长城展开，歌颂了古代劳动人民的智慧和创造，最后总结全文，赞美长城是“”。2、颐和园一文中处处洋溢着作者对颐和园的_之情。全文移步换景，按照_顺序记叙。开头总述颐和园的美丽，结尾与开头_。3、秦兵马俑从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详实的_说明了兵马俑的_；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，表现了兵马俑的_、_。“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”一句既是对全文内容的_，又起到了_的过渡作用。第六单元1、黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西两首诗都是_诗，都描写了_之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵是_代_写的，表达了诗人送别好友

24、时的_感情，也写出了_的壮丽美好。送元二使安西的作者是_代_。表达出对友人的留恋、_与_。2、拱石中乡亲们_的精神和_的传统美德深深感动着我们。3、跨越海峡的生命桥讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用_挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的_。课文先后描写了同一时间海峡两岸的_个不同场景。4、卡罗纳选自亚米契斯的_。课文从卡罗纳承受的_和身边人对他的_两方面展开来写。5、给予是快乐的从小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的_变化来交替叙述，让我们深深体会到_的道理。第七单元1、周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的_的含义，从而立志要_，表现了少年周恩来的博大胸襟和_ ，从周恩来铿锵有力的回答我们可以知道他决不是_ ，而经过_才立下了远大志向。2、他_之中蕴含的_，_ 之中包含的 ，把我小小的心 了，以至不知黄昏的到来，“把我小小的心融化了”，说明未见叶老之前，我有些_，见到以后，才知道叶老是那么 和 。那片绿绿的爬山虎是一篇 文章，表现了叶圣陶先生对文 ，对人 ，堪称楷模的 和 。3、乌塔写的是14岁的 女孩独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的 意识和 能力，