1、主题班会评课记录(共9篇)主题班会评课记录(共9篇)篇一:主题班会评课稿习惯养成,你我同行主题班会评课稿 三店街宋寨小学王冬生习惯养成,你我同行主题班会,围绕“习 惯养成”设计、安排整个活动过程,全程体现了在实践中养成习惯, 要不断身体力行,使习惯成自然的培养和教育。一、主题选择有针 对性、实效性。“习惯养成”永远是一个不过时的话题,在儿童时 期养成的良好习惯,孩子可以受益终身;在儿童时期养成了坏习惯, 就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养 成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。现 在的小学生大多数是独生子女,认为父母为自己所做一切都是应该的, 没有
2、养成良好的习惯,这样的孩子将是危险的。基于此,胡老师选择 了 “习惯养成,你我同行”这一主题,具有很强的针对性和实效性, 且符合学生的年龄、心理特点。二、情境设置真实、有效。这节课, 老师创设了多个真实、有效的情境:生活卫生故事、饮食卫生故事、 卫生习惯调查、学习习惯养成故事,习惯养成儿歌等,让学生的习惯 在有目的、有计划的训练中形成,在无意识状态中形成,达到了预期 目的。三、表现形式丰富多样、有层次性。本次班会活动表现形式 丰富:看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等,而且在过程 的安排上有层次性。如通过讲习惯养成的故事、唱习惯养成儿歌、 卫生习惯调查等一系列活动后,有意识地培养学生的习
3、惯,水到渠成。 四、充分放手给学生,活动开展规范、有序。这节班会活动安排有 序,一环紧扣一环,真正做到了教师是倾听者,点拨者,学生是主体。 整个过程是学生主持、全员参与的过程,是学生真实的思想内化与生 成的过程。建议:这节班会课是教我们学生的学会养成良好习惯的 刚刚开始,前期的教育工作(准备过程)和即时过程后,不能忽视班 会课的后续的教育过程,它是班级教育的进一步延续与发展。2016 年12月7日篇二:班会课评课记录篇三:感恩主题班会评课稿主题班会设计“感谢有你”感恩主题班会评课稿 徐连书各位领导、 各位同仁,我在4月19日有幸观摩了初一 10班的“感谢有你”主题 班会,现将我的观摩心得向各位
4、汇报。一、设计巧妙,构思独特以 感恩父母为主题的班会设计在网上有很多,我听了不少这样的主题班 会,我也不止一次地亲自开设过这样的主题班会,但这一节班会课给 我留下了深刻的印象。毛才明老师引用今年第6期读者上的一篇 文章民工老李的数字化生活作为开篇和导入,引出本节班会课的 话题“爸爸妈妈一天的数字化生活”。这个开头设计新颖,构思巧妙, 一下子激活了学生沉睡的记忆,打开了学生的话匣子。学生们从“数 字化生活”这个全新的角度去观察自己的父母,认识自己的父母,感 受自己的父母,这个切入点选得好,选得巧,选得独特,不入俗套。 通过这个角度,学生们深刻地感受到了父母工作的艰辛与不易,感受 到了父母爱子女的
5、无私与奉献。二、参与主动,展示积极我想这一 节班会课给各位听课老师留下的深刻印象还有学生参与主动,展示积 极。这一节课充分体现了我校“333”高效课堂模式的特点。“我展 示,我精彩”,“我参与,我快乐” o从班会课开始前的女主持人的 才艺展示,到围绕主话题“说说爸爸妈妈的数字化生活”的讨论、交 流、展示,初一 10班的孩子们充分地开展小组讨论、交流,展示。 他们的展示做到了 “三大”,即“大声” “大方” “大胆”。他们或 叙述父母一天工作的艰辛,或讲述父母关爱自己的点点滴滴的细节; 他们或抒发对父母的感激之情,或表达好好学习用自己的行动来报答 父母的决心。这一节班会课,几乎全班同学都参与了展
6、示,收到了良 好的教育效果。当然,正如我自己上课一样,这节班会课也有需要 改进的地方。我觉得学生的展示形式单一了一些,缺乏必要的变化。 台上展示的学生和台下的学生也缺少互动、对话。另外,教师的点评 缺失。我觉得一节班会课,班主任的参与不可缺少,班主任不应该完 全退居幕后,应参与学生的讨论、交流,应对学生的展示进行适时地 点评,以提升学生展示的质量。总之,我觉得这一节班会课主题鲜 明,设计独特,效果显著,感谢毛老师,感谢初一 10班的孩子们。篇 四:拥有好习惯、生活更美好主题班会评课稿拥有好习惯,生活更 美好主题班会评课稿*各位评委、各位同仁:下午好!今 天我非常有幸来到*完小,观摩了一次非常精
7、彩的班会活动拥有好习惯,生活更美好。刚才学习了拥有好习惯、生活更美 好这节主题班会课后,让我留下了深刻的印象,这节课活动表演形 式丰富多彩,比较真实的展现了学生的素质和风采。学生与学生的互 动不错。课件的制作切合学生实际,取材来自看得见、摸得着的真实 事例,能使学生产生共鸣。课间的现场采访针对性很强。在教学的过 程中,充满教学激情的老师很轻松的调动了学生的积极性,而且不难 看出老师临场应变能力不错,同时也可以看出他在台上有那么一点的 紧张,课堂教学整个过程中,围绕主题,活动程序设计合理,组织有 序,课堂后气氛适宜,我个人认为听了这节课,倍感轻松愉悦,很多 的地方是值得借鉴和肯定的。教育是一门遗
8、憾的艺术,无论准备得 多么充分的一节课,在教学过程中会显露它的缺陷,下面我就这节课 说几点不成熟的意见。如果有不妥、不当之处,还请多多谅解。1、 “习惯”,是一个永恒的话题,中华几千年的教育,我们的学生,这 些在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,在习惯方面也存在 着诸多的问题:在家庭中,长辈们重智力学习轻德育教育,认为孩子 只要学习好就行了,忽略了对孩子行为习惯的教育,导致了他们一切 以自我为中心,不理解家长的辛苦,不珍惜家长的钱财,不分担家庭 的劳动,一味索取不知奉献;在学校里,不听从老师的教诲,不知道 认真学习,在校园内大声喧哗,乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们 的健康成长,也影响了
9、学校的形象。所以,这节“拥有好习惯,生活 更美好”主题班会是非常具有现实意义和教育意义的。俗话说,“三 岁看大,七岁看老”,说明了好习惯养成的重要性。所以我个人认为 张老师在德育目标的定位上更精准一些,选取的素材更典型一些,只 有这样德育工作的实效性可能会更明显一些。2、好的班会是以学生 为主体的,应当采用开放的控制方式,张老师在班级活动中能不能再 大胆的放一放手。其实,真正要让学生内心震撼,那首先得是他们感 兴趣的活动,所以我认为尽量多放手让学生去做,不论是从活动的形 式,活动的准备,还是整个活动的流程,都要让大多数的学生参与进 来,让他们自己经历整个过程,这样,学生作为班级的主人的角色才
10、能得到真正体现,同学们也会对自己设计的活动感兴趣,并且乐于参 与其中!(讲道理老太太喂鸡的故事)我们老师只要有学生感兴 趣的活动,感兴趣的话题,课堂上不怕学生不出彩,不怕气氛不活跃, 不怕学生活动不起来。这样才能真正体现老师的主导作用和学生的主 体作用。3、在班会开展过程中,及时、正确的评价非常重要。今天 的班会中,张老对学生采取积极、多样的评价方式还有一点欠缺,班 主任和学生的评价语言准确性、激励性和启发性还欠点火候。其实, 一两句简短的话语,饱含深情,意蕴丰富,并富有感染性和鼓舞性, 就能达到良好的教育效果。今天的观摩,让我们收获很多。一位心 理学家曾经说过:“播下行为的种子,收获的是习惯
11、;播下习惯的种 子,收获的是性格;播下性格的种子,收获的是命运。”我们深信我 们教育工作者为了培养学生良好的行为习惯,在育人这块土地上辛勤 耕耘,播下“责任”的种子,让文明之花在每个学生心中生根、发芽。 最后,向今天上课的、听课的,评课的老师表示真诚的问候:你们辛 苦了。谢谢大家!篇五:主题班会课因“我”而彩评课稿主题 班会课因“我”而彩评课稿今天听了胡老师执教的主题班会课 因“我”而彩,主题鲜明、设计精心、环节紧扣、突出因“我” 而彩,感觉受益匪浅,主题班会是学校德育教育重要组成部分,是以 老师为主导,学生为主体,在充分准备的基础上,采用生动活泼的形 式,对学生进行思想品德教育,内化、升华学
12、生情感的综合性活动。 1、给人感受“共同合作”在这个班组是很浓厚的。2、内容形式多 样:使得课堂上保持着一种高度集中的主意力,使得学生精神舒畅, 有效地调动了学生的积极性。3、学生能动起来(包括课前和课中), 相信课后更能动起来。4、老师没有喋喋不休的向学生灌输自己的观 点,而是通过互动(让学生动起来的方式),便使得学生自然生成老 师预先设想的效果。5、学生吐真言,可见是一位很优秀的班主任6、 最后的灵机一动,可以感受到这是一个积极、向上、健康、活泼,而 且是一个有明确目标的集体。但是课堂动显得太多,静不够,学生 思考的空间不多,建议可以加入两个讨论。篇六:感动你我感动中 国主题班会评课稿感动
13、你我 感动中国主题班会评课稿 大庆市 龙凤区一小 姜历历一、说主题分析:感动,人类永恒不变的主题。 人间因感动而充满阳光,人们因有感动而幸福快乐。央视感动中国 举办多届,深深地打动着中国的每一个人。为了让孩子更好的了解那 些平凡的英雄,懂得感恩,我设计了感动你我感动中国主题班 会课。这一节课,让学生感悟到感动就在身边,感受到“爱”这种博 大的情感,从而陶冶自己的情操,让他们懂得关爱他人、学会感恩。 二、说教法:说教学目标:根据具体要求和班会课的指导思想,结合 学生实际我制定了以下教学目标:1、知识目标:通过此次班会使学 生认识2016年感动中国的人物及英雄事迹,明白学会感恩是一种美 德。2、能
14、力目标:通过教育活动使他们感受到要拥有一颗感恩的心, 引导他们学会感恩。3、情感、态度与价值观目标:教育学生要为有 这样的祖国而骄傲,做个懂得感恩的好少年。(二)说教学重、难 点:1、教学重点:了解2016年感动中国人物及事迹。2、教学难点: 使学生受到心灵的震撼。评:目标明确,能突出主题。说班会的形 式:歌曲、诗朗诵、观后感等形式。评:综观这节队活动观摩课,内 容融时代性、思想性、知识性、趣味性、审美性于一体,通过丰富多 彩的形式来展现学生的特长,培养孩子的个性发展。有针对性,有层 次性,时效性,体现了寓教于乐。说班会准备:1、加强宣传发动, 向学生公布了本次感动你我感动中国主题班会的部分活
15、动方案, 进行全员发动,营造活动范围。2、收集2016年感动中国的人物事 迹及颁奖词,国家歌曲配乐、英雄的黎明背景音乐、观后感等。 3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。4、布置会场。评: 课前准备充分,安排合理。运用现代化的教学手段,提升学生的思想 境界的熏陶。三、说教学流程:这是一堂主题班会,要避免说教性, 直白的说教很生硬呆板,所以,通过多种形式的活动体现主题,另外 要突出是学生的情感体验,要充分发挥班干部的组织作用和学生的主 体地位作用,基于以上几点:本次班会我设计了以下几个步骤。(一) 语言导入,明确主题师:感动,人类永恒不变的主题。人间因感动而 充满阳光,人们因有感动而幸福快
16、乐。央视感动中国举办多届, 深深地打动着中国的每一个人,今天就让我们走近他们,聆听那心灵 深处的声音。有请主持人上场。甲:用第一抹光线的纯净为世界画 一双眼睛乙:用第一朵花开的声音为世界唱一首歌曲甲:用所有 记下的事迹感动你我乙:用初次看见你时我的眼睛流下感动的泪 滴合:四(四)班“感动你我,感动中国”主题班会现在开始!通 过班主任及甲乙主持人谈话,引出活动的课题:感动你我 感动中国。 直接明确主题,开门见山。评:能够直奔主题,主持人的开场很震 撼,立刻把学生带入情境中,为下面做铺垫。(二)感动中国,事迹 介绍1、两名学生介绍2016年感动人物事迹,一名学生读颁 奖词。 两名学生依次介绍:中国
17、核事业的领航人朱光亚坚守雪域高原的支 教者胡忠、谢晓君夫妇让中国肝胆外科站到世界最前的吴孟超无 臂钢琴师刘伟好书记杨善洲慈善家阿里木跨越海峡的爱心 张平宜照顾养母12年的孟佩杰最美妈妈吴菊萍两袖清风的公安 部高官刘金国2、其他学生观看幻灯片。3、最美女教师的介绍, 因为张丽莉老师是黑龙江人,她的母校就是大庆师范学校,通过主持 人深情的介绍,学生更感觉到感动就在身边,感动无处不在,激发学生 的热情。此环节的设计是本次班会课的重点,通过幻灯片的播放和 同学声情并茂的讲解,使学生真正去了解人物及事迹,受到心灵的震 撼。评:多媒体课件的展示,学生在忘情地陶醉在故事的讲述中, 学生认真深情的述说,通过孩
18、子们再一次走进这些人物,感受这些生 活中的强者,精神的强者,受到了一次心灵上的洗涤。同时也锻炼了 孩子的口才能力,精神上的熏陶。让孩子直观的感受到了这些人物的 伟大。(三)榜样力量发表感想 学生畅谈自己的观后感,以观后 感来衡量学生的内心世界,发挥学生的主体性,让学生自己去用眼睛 去看,用耳朵去听,用大脑去想。我在这的设计主要是体现学生的 主体性,通过学生读自己的观后感,内华心灵,陶冶情操。评:此 时的孩子能打开心扉,畅所欲言,他们积极的组织起来并讨论,启发 与激活了学生内在的、与班会主题有关的情感、态度和价值观。通过 交流、讨论活动来理解故事情节、情境中所隐含的道德原则和评价标 准,能引导和
19、示范学生的思想和行为朝着积极、正面方向发展,能增 进学生“道德体验”,加强了道德情感,让感恩的精神流进了每个学 生的心田,使学生来关注感恩这一种正常的情感教育。(四)形式 多样 感恩祖国本环节通过单人诗朗诵感恩祖国歌曲国家九 岁的肩膀不弱小配乐诗朗诵少年中国说等节目,不仅锻炼了 孩子的相关能力,也大饱学生的眼球,让学生在多种表现形式下感受 祖国的伟大,学会感恩祖国,感恩他人。我的设计意图是通过多种 形式的活动,深化了本次班会课的主题。评:锻炼了孩子各种能力 的培养,提升了孩子的道德素质。将中华民族“感恩”传统教育渗透 到学生的日常学习和生活的方方面面,无声地内化为学生的自觉行为。 注重对学生的
20、伦理道德的教育,让学生感受到人间的真情,使心灵深 处的美好感情能彻然苏醒。(五)谈身边事感动你我本环节非常 灵活,首先让学生想想生活中哪些事、哪些人让你感动,然后小组交 流,班级汇报。本环节可以说是本次班会课的高潮,学生的激情得 到迸发,表达得到发展,课堂氛围高涨。评:本环节的设计结合实 际讲自己感动的故事,用自己的具体行动去感谢父母和每一位老师, 学会关心身边的人,进行自我反思,并讨论今后应该怎样学会感恩, 他们得到了一种精神上的洗礼。(六)谈话总结情感升华师:同学 们,今天的主题队会开得非常成功,我向你们表示热烈的祝贺。通过 这次主题班会,我们深深地感到,感恩的真谛,作为我们少年儿童, 以
21、实际行动回报党的关怀,好好学习,天天向上,做个了不起的中国 人,将来把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强!通过主持人的总 结,激励学生,使情感得到升华。设计的意图是通过小主持人的总结, 升华主题内涵。总评:本节班会课,上得很成功,在整个班会教学 设计中各环节连接紧密,过渡自然,层次清楚,各环节目的性明确。 整体教学过程完整,教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性 有机地统一,遵循学生认识特点,充分调动学生的多种感官参与课堂, 做到及时反馈、及时调控,矫正学生言行,达到本课的教学目标。同 时也对学生进行思想教育,让学生感受到了这些人物的的感人事迹, 感受生活中的感人事迹。启发与激活学生的情感、
22、态度和价值观,结 合学生实际,引导学生的思想和行为朝正确积极的方向发展,增加学 生的“道德体验”,培养学生的爱心,让孩子懂得感恩,懂得回报, 让学生把感恩父母的朴素情感升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖 国的崇高境界,养成高尚的道德情操。篇七:主题班会评课稿践行“三 爱三节”主题班会评课稿 津河中心校 陈敬华“三爱三节”主题班 会,围绕“三爱三节”内容设计、安排整个活动过程,全程体现了在 实践中养成爱祖国、爱学习、爱劳动的好品质及在生活中节水、节粮、 节电的好习惯,要不断身体力行,使好习惯成自然的培养和教育。一、 主题选择有针对性、实效性。“三爱三节”永远是一个不过时的话 题,在儿童时期养成的
23、良好习惯,孩子可以受益终身;在儿童时期养 成了坏习惯,就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教 育。“三爱三节”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态 度的教育。现在的小学生大多数是独生子女,认为父母为自己所做一 切都是应该的,没有养成良好的习惯,这样的孩子将是危险的。基于 此,江老师选择了 “三爱三节”这一主题,具有很强的针对性和实效 性,且符合学生的年龄、心理特点,也符合当前践行社会主义核心价 值观的体现。二、情境设置真实、有效。这节课,老师创设了多个 真实、有效的情境:毛泽东节俭的故事、徐特立故事、三节小知识、 小妙招等,让学生在好习惯中有目的、有计划的形成,在无意识状态
24、中形成了爱学习、爱祖国、爱劳动好品质和节水、节电、节粮的好习 惯,达到了预期目的。三、表现形式丰富多样、有层次性。本次班 会活动表现形式丰富:看视屏、讲故事、讨论、举例、说诗歌等,而 且在过程的安排上有层次性。如通过毛主席和徐特立的故事、讨论、 举例子等一系列活动后,有意识地培养学生的三爱好品质和三节好习 惯。四、充分放手给学生,活动开展规范、有序。这节班会活动安 排有序,一环紧扣一环,真正做到了教师是倾听者,点拨者,学生是 主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程,是学生真实的思想内 化与生成的过程。建议:这节班会课是教我们学生的学会养成三爱 好品质和三节良好习惯的刚刚开始,前期的教育工作(
25、准备过程)和 即时过程后,不能忽视班会课的后续的教育过程,它是班级教育的进 一步延续与发展。2016年12月7日践行“三爱三节”主题班会评 课稿 津河中心校陈敬华篇八:队会评课小结做出来的特色 沉下来 的精神 一2016年主题队会竞赛评课小结感谢:感谢各位评委! 花费时间、公正评判。感谢各年级组!认真组织、通盘协作。感谢 各位老师!大力支持、全力配合。感谢各辅导员!用心指导(各队)、 精心点评(每课)。感谢各班主任!诚心对待(竞赛)、爱心面对(孩 子)、精心准备(队会)、展现耐心 体现细心凸现真心 你们幸苦了, 我代表我们大队部,代表学校,向你们真诚的鞠个躬!谢谢你们!有 人说:我们和外面学校
26、的差距,用量来尺度,差的不是一点;用时间 来衡量,差的不是一天。(我个人觉得此话差矣)我们承认外面的学 校在长期发展中沉积的文化内涵和人文底蕴,以及艺术教育特色和以 点带面的校园文化建设的大气是我们无法比拟的。但我们的思维理念 和创造能力,以及我们敬业的态度和我们坚守的传统绝不亚于别人。 我们的亮点亮点一,学校领导、各部门都大力支持、着力指导、通 力协作,彰显了我们集体的力量和智慧。校领导亲自参加听课和评 课,我们的校级领导和校委会领导为了此次活动能顺利高效的开展, 他们出谋划策,全程关心、指导、帮助我们,促使我们活动圆满结束。 亮点二,我们的辅导员、班主任老师正用辛勤、用爱心引领着工作, 彰
27、显了我们辅导员的心血和智慧。这次队会中共产生100多个节目, 简直是节目大聚会,文娱演出大盛会,我们精彩的节目有:小哎哎、坐公汽、咱们从小讲礼貌、天堂里没有车来车往、文明礼仪 拍手歌、失物招领、神秘的邮包、不讲公共卫生、校风好 等等,举不胜举;(我个人建议学校能否整合这些优秀的文娱节目, 为六、一的文娱演出增添些新鲜的特色)。培养了 100名主持人,简 直是群星璀璨、个个主持人光彩夺目、惊艳照人;德育小故事的收集 整理推动了班级文化的建设,推动了队知识的普及,推动了校本活动 的发展。活动中我们看到了声情并茂的朗诵,活泼可爱的表演,流畅 优美的主持,我们更看到了辅导员老师的辛苦劳作、精心考量、认
28、真 策划、完美展现。孩子的每一个掌声,每一声欢笑,每一个动作的背 后都蕴含着老师们的谆谆教诲和细心辅导。每一节队会结束后我们的 评委都异口同声的说:“出乎意外”。向老师在活动虽然结束了说:“本次活动给我们留下了非常深刻的印象,我们所有参与的老师都被 一年级同学们丰富的活动内容,多样的活动形式,规范的活动程序, 积极参与的热情所深深吸引。在我们的眼里,他们不过是一群六七岁 的孩子,但是今天的活动让我看到了一个个鲜活的少先队员在少先队 组织的带领下活泼健康的成长。是的,是我们的辅导员、班主任老 师用爱心、用辛勤引领着我们的孩子参与人生历程中的体验,体验我 们身体力行的魅力。我们感动了他们,我们最终
29、教育了他们,这是我 们的心血,也是我们的智慧。亮点三,本次主题队会竞赛,旨在规 范队会程序,普及队知识,培养队员能力,在达到这个目的过程中我 们的孩子兴趣空前高涨、能力突飞猛进,百花齐放、精彩纷呈,彰显 了我们孩子的潜能和智慧。本次活动中节目形式丰富多样,小品、 相声、舞蹈、快板、三句半、表演唱、诗朗诵、知识竞赛悉数登场; 活动手段先进多样,利用网络收集资料,运用多媒体设备,利用视频、 音乐等形式多元渲染,将活动气氛推向高潮;活动能力彰显老道,活 动中大多数队员积极主动、精神饱满,主持人口齿伶俐,大方自然, 将整个活动组织的有条不紊;活动效果空前良好,辅导员老师的组织 策划能力充分体现,通过主
30、题中队会这个平台,少先队员们锻炼了自 己、展示了自己。一年级各主题队会程序规范,井然有序,活动内 容充实丰富,队员们的参与率极高,真正做到了面向全体学生,让每 一个队员在属于自己的队会中得到了锻炼。辅导员参与队员活动自然、 贴切、恰当,一(3)三中队辅导员老师与队员们在考考你的互 动环节中真正融入了活动中,充分带动了队员们活动的积极性,也让 活动推向了高潮。二年级各主题队会将知识趣味化(二(1)中队的 舞蹈让座把一些日常礼貌用语趣味化的融在节目中);将问题情 感化(二(2)中队以“安全知识竞赛”为主题,让学生了解常用的 紧急电话的同时设计“谁知道老师的电话号码”这样一个问题。可惜 全班没有一个
31、知道班主任的电话,这不怪老师,期间还有一个笑话, 有位孩子说我妈妈知道刘老师的电话,可见我们刘老师还是经常和家 长联系的);将设计精细化,(二(3)中队在课件中为呼号都设计了 以队旗为背景可见考虑的多细);将生活问题化,(二(4)中队把日 常好习惯、坏习惯设计成知识竞赛的必答题和抢答题。)三年级各主 题队会设计活动内容都来源于生活,来自学生的实践,贴近学生的实 际,活动仪式严谨规范,活动过程环环相扣,活动气氛热烈有度。四 年级各主题队会准备充分,队员们自主能力强,搜集整理的资料能紧 扣活动主题,不仅让学生增长了知识,而且通过活动锻炼了学生的能 力。五年级各各主题队会主题都十分鲜明,活动内容丰富
32、健康,活动 形式多样、新颖、活泼、从实际出发,贴近生活,寓教于乐。队员们 从活动中学到了很多的知识,并得到亲身体验,实现了有针对性的自 我教育目标。活动效果良好,全员参与,人人受教育,充分发挥队员 的创造力和积极性。六年级各各主题队会中队员活泼开朗,自信快 乐,全员参与,组织能力强,整个班队活动组织有序,过程完整,首 尾呼应,很有整体性。整个活动的内容中涉及了习惯养成、名人故事、 国学经典等多个方面,学生通过查阅资料、自编自演、齐读诵读等多 种形式参与到了活动中去,教育的内容很有整体性和全面性。调动 学生的积极性和能动性最好的办法就是从活动中来,到活动中去。陈 鑫老师在总结本次班队会时说:“班
33、级活动为学生的个性发展和完善、 为个性特长的发挥搭建平台。让学生在活动中发现自己的潜能,学生 的潜能是不可估量的,有了机会,他们的特长就能得到发挥。在班集 体中的每个成员,都是一个既有共性又有个性的人,都有自己丰富的 内心世界,都有良好个性发展的巨大潜力。”我认为:孩子的智慧 促进了班队会的发展,班队会的过程创造了孩子更多的智慧。所以说: 我们在用爱引领孩子去“感悟、体验、反思、分享”我们民族的人文 精神,在帮助我们的孩子在德育实践活动中实现“意识”内化为“修 养”转化为“行动”的同时我们自身的心灵也得到了净化和升华。 我们的不足 今天我们汇聚经验,我们也寻找不足,通过评比,也发 现了一些不足之处,现呈
copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2