新人教版一年级上册语文第三单元教案Word文档下载推荐.docx

1、2.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成i ）要先摆好的口型，再摆好i的口型，由滑到i ，的发音短，i的发音长。范读，齐读。3出示课文的图片，（板书i）引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。学生开火车式抽读4出示儿歌：在前，i 在后，滑过来iii5示范写法， 学生书空（二）学习复韵母ei1右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。4编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5示范写法：学生书空（三）学习

2、复韵母ui1由“喂”的读音引出ui2提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。3学生编儿歌u在前，i 在后，滑过来uiuiui4板书ui ： 示范写法，学生书空三、巩固练习1戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。ai ei ui的声调帽都戴在谁的头上？2引出规律，出示标调歌：有你可别放过，没有就找o e， iu并列标在后，声调千万别标错。3齐读。四、汉字森林（拓展练习） 1.课件出示ai ei ui拼读2.领读，齐读，男女读，开火车读，抽读五、课堂总结生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活

3、中去。 六、作业：读会复韵母ai ei ui并听写。板书设计：ai ei ui教学反思：第2课时复韵母ai ei ui与声母的拼读熟练掌握i ei ui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。一、课前复习1.开火车读ai ei ui2.通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。3.听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。一对小姐弟，姐姐高来弟弟矮。弟弟要砍树，姐姐急忙制止他：“哎！哎！别砍，别砍！爱护小树，人人有责！” 天气渐渐转凉了，姐姐围围巾，既温暖又好看。二、创设情境，学习新内容1.课件出示：蓝猫和淘气：

4、他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。2.第一关：拼音娃娃b p k h与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、g h sh s与ui的拼读。3.第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。白菜、梅花、书柜4.第三关：听故事龟兔赛跑。边听边想：故事里出现了哪几个小动物？5.引出音节词? w gu p bi t shu6.通过故事，引导：毅力恒心成功（特别是学习上）7.教师小结：我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的。三、学习儿歌，识记生字。1.学生看书，找出自己学过的音节拼读。2.教师有重点指导拼读。3.认字：妹 奶 白 皮四、书写练习1.做做老师自编手

5、指歌，活动手指、放松大脑，为写字做准备。2.学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个一”。w gu b p复韵母ao ou iu学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。会在四线格内抄写ao ou iu 3个复韵母。激发学生学习普通话，学好拼音的兴趣。学会复韵母“ao ou iu”的发音；了解“iu”的标调。“ao”“iu”的发音，口型唇位到位，才能正确发音拼音卡片。一、复习检查。1上节课我们学会了哪三个音？（i ei ui）2我们把i ei ui叫什么？（复韵母）3抽读卡片，重点区别i ei的发音。1.激趣导入（1）出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读）

6、（2）从这六张卡片中找出二张拼成我三个复韵母。请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui （3）导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！2.初步认形。学生翻开书本汉语拼音第课。认识ao ou iu师板书：ao ou iu3.读准音。（1）指名读。（2）不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是海鸥，“鸥”就是“ou”的第一声。第三张图画的是鲸在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

7、（3）听录音读同桌互听互读全班抽查正音。读读四声。自由读同桌指读。师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。生标“ou”的四声纠正各种方式读。生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。做手势齐读板书，抽读。“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母， 课间操。i ，i ，什么i ，语文写字得了优；i ，i ，什么i，鱼儿鱼儿水中游；i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么i ，上下楼梯要靠右。四、作业1课后练习读ao ou iu四声。2ao ou iu四声的书写。板书设计:o o o

8、o u u u ui i i i复韵母ao ou iu与声母的拼读熟练掌握ao ou iu三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。练习复韵母ao ou iu拼音，正确、熟练地读准每个音节。能准确拼读声母与ao ou iui组成的音节。1.开火车读ao ou iu2.听写复韵母ao ou iu。找出这几个老朋友。二、音节练习。1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。出示：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼开火车拼。2.帮它们找找朋友。根据学生回答，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。3.学习三拼音节。出示三拼音节：jiaojiao qiaoqiao

9、4.指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。 xiao xiao5. 练读儿歌欢迎台湾小朋友（1）学生拼读会拼的音节，说一说。（2）教师教读不会的音节。（3）识记生字：小 桥 台三、书写练习。1.说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。2.学生书写。教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。四、总结：今天我们学习了第10课，学到了什么本领？ zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyaojiaojiaoqiaoqiaoxiaoxiao复韵母ie e er正确认读复韵母 ie 和整体认读音节 ye，读准音，认清形。会在四线格内抄写ie复韵母。复韵母ie和整体认读音节ye

10、的正确认读。“ie”的发音，口型唇位到位，才能正确发音一、复习检查，导入新课1. 出示：ai ei ui ao ou iu 认读。yi wu yu （1）出示i和yi、和yu。让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？2出示j q x （1）让学生读一读。（2）说说上两点省略规则3用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。4我们学过哪些整体认读音节？5指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歌。（小见了j q x，去掉两点还念）（一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1学习ie、e、er的音形。2指导学生看插图说话，引出i

11、e：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。3教学ie的发音，记清形。出示ie指名读，范读，开火车读，齐读。ie和ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。4板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。5复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子三、总结本节课学习了ie，ye的发音及声调，要多读多练。四、作业：课后练习读写复韵母ie和

12、整体认读音节ye。ie ye课后反思: ie 教学目标学会复韵母e ，整体认读音节yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学会拼读带有复韵母e的拼音，掌握上两点的省略规则。能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，体验学习的乐趣。e，整体认读音节yue。使学生能够区别ie e和ye yue，掌握拼音卡片等1.开火车读ao ou iu ie ye2.听写复韵母。二，学习新课（一）学习e1（组织教学）看插图。2出示e。教师念e，说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了指名读，范读，齐读。3读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）4板书yue，yue与e的读音相同

13、，复韵母写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。5不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？6练习e与声母的拼音。7四声练习：qu（缺点）qu（瘸子）qu（退却）（喜鹊）（二）指导书写ie、1说说ie、e复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。（三）教学yue出示yue。大y带小e 还读e 。只是

14、成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。带调读，并选择一个说话或找朋友。三总结复韵母e及整体认读音节yue是本节课的重点，也是难点，同学们要认真练习。四 作业：课后练习读写复韵母e和整体认读音节yue。e yue第3课时 ie e er学会复韵母er，整体认读音节ye，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学会拼读带有复韵母er的拼音，。能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。学会复韵母er，整体认读音节ye。使学生能够区别er和ye，。教学过程一、复习回顾上节课内容。二 学习新课（一）教学ye出示ye，引导读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧

15、。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话（二）教学特殊韵母er猜谜引出er的教学 1猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）2出示er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。3教师重点说明er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。4变化指导读er，练习er的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）5小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它

16、只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。1出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。2比一比，读一读。ie-ei eier iu-ui ie-3做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie e ye yue4读一读，用音节口头组词。y椰子y爷爷y田野y树叶r儿童r耳朵r一二三四5游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。四、总结这几节课我们ie ue er ye yue，同学们要多读多练。学会正确书写和发音。五、作业：课后练习读写复韵母err r r r第4课时学会复韵母ie e ，特殊韵母er和整体认读音

17、节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学会拼读带有复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。一、复习上节课学习的内容。（一）复习检查。1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3拼读音节。（二）拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。nene jejue lele qequexexue （复习j q x碰上，两点省略规则。2练习le ne jue que xue的四声，并组词。l（掠起）l（简略）n（虐待）ju（撅起）

18、ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）二、运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节1出示音节2对比两组音节，你发现了什么？3教师强调j、q、x与e相拼时上两点省略规则。4引导学生自己练习拼读。5同桌同学互相读一读。6指名读，开火车读，达到熟练拼读。三、看图拼读音节1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。四、拼读儿歌1出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的

19、音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。6背诵儿歌。五、认知生字1卡片抽读认过的生字。2出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？六、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。七、总结激励今天我们与韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！七、作业：课后练习读拼音，练习书写拼音。教学反思

20、:复习三 复习学过的复韵母复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。在小组合作中练习拼读，正确拼读音节四个声调。激发，激发学生的创造能力。复习学过的复韵母能够正确拼读音节。拼音卡片一、我会读。1.卡片认读：i e u r2.你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。3.读：ieei iuui eier，说一说每一组复韵母有什么区别。4.小组合作认读学过的韵母。5. 拼一拼，读一读。 chi di chu bi fi gi gu ku ni pi pi si shi shi shu su ti wi wi zi zhu6. 读一读，比一比。 bi-bi li-li mi-mi wi-w hu-hi zi

21、 zu gui-kui gui-shui全班展示，教师表扬读的好的学生。二、扩展活动。1.读一读，说一说。 to hu l hu h hu j hu mi hu 桃 花 梨 花 荷 花 菊 花 梅 花 mi gui hu l b hu sh liu hu gu hu 玫 瑰 花 喇 叭 花 石 榴 花 桂 花 （1）拼一拼，读一读这些花的名称。（2）说一说，你喜欢什么花？三、读儿歌，找音节。xio笑Hi zi men de xio xing y du du hu孩 子 们 的 笑， 像 一 朵 朵 花：h h h h哈！ 哈！ 哈 !t men xio hng le lin kng xi du du f rng他 们 笑 红 了 脸 孔， 像 一 朵 朵 芙 蓉。ng y g gu孩 子 们 的 笑，