人教版一年级美术上册教案全集Word格式文档下载.docx

1、1、 课题（神奇的口袋）2、 教师做游戏：把各种美术工具和材料放在一只口袋里，让学生猜的方法，说出是什么东西。引起学生的好奇心、激发学生的学习兴趣。3、 教师道入新课：4、 提问：知到这美术工具和材料干什么用得？5、 教师示范美术工具和材料的功能和用法。1、 学生活动：我能行，体检活动。2、 小组讨论，认识美术工具和材料，了解它们的不同性能和特点。3、 发言，你准备用这工具和材料画些什么？在活动中获得兴趣和知识。1、 学生想象和创作：2、 在进行创作过程中，大胆、自由地表现。3、 尽量把自己知道的美术工具和材料大胆使用上。作业要求：1、 可以用绘画、剪粘、单色、展现多彩的世界。2、 尽量把自己

2、知道的美术工具和材料大胆使用上。作业完成后，让学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清洁。小结评价目标：有创意、夸张、色彩美丽。学生自评：今天的的画喜欢不喜欢，请在作业右下角画笑脸或哭脸。教师布置下节课的学习用具。课后记：让学生了解各种绘画材料、它们的用途和方法。第2课：大家都来做一、教学目标：1、引导学生运用石头，瓶盖、罐子、小组排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象物体的造型，体验材料的美感。3、强调在排列创制过程中，发扬集体团结协作精神。二、教学要点：1、重点：能用石头，瓶盖、罐子、小组排列立体图形。2、难点：启发学生利用各种材料表现具象物体的造型，体验材料的美感。三、前准备和

3、课时：1、石头，瓶盖、罐子1、 课题（大家都来做）2、 师生共同交流所准备的物品，及所带材料排列成那些物体和造型。4、 分组展示自己所带的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料、分小组集体一起排列出新颖的立体造型，5、 教师提问：请每组派一个代表把你组排列的构思，请讲出来。6、 教师汇总。2、小组讨论，人人参于，用石头、瓶盖、罐子等排列成一种抽象或具象的图案与造型。3、小组相互产观 相补充、拓宽思路、了解自己小组所设计排列作品的优点和不足，进行修改。3、 在排列十，要大胆想象，造型的内容、材料的运用应更丰富更广泛。1、 用石子、瓶盖、罐子、搓成的纸条、集体排列各种图案。3、

4、。让学生知道什么是立体造型。开展积极的想象，并利用手中的材料和同学进行立体造型活动。第3课：彩线连彩点1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体、用点、线、面概括成的形态进行重新连接组合，绘制成非具象的画面效果、产生丰富的星系的空间。通过欣赏了解线的粗细、点的大小、色彩的变化。画面的节奏及其协调性。三、课前准备和课时：1、 课题（彩点连彩线）2、 欣赏：康定斯基作品选，计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引起学生打破常规的具象描写思维模式，用掉线自由表现自己对事物的感受，从中感受到绘画与

5、创作的乐趣。通过欣赏、画面的点、线、面组合的画把自己的感觉讲出来？5、 教师示范。2、 小组讨论，认识点、线面，了解线的粗细、长短、点的大小、色彩的变化，画面的节奏及其协调性。1、学生想象和创作：2、在进行创作过程中，大胆、自由地表现。2、 用彩点和彩线组织一幅图画。学会用粗细的线条画出图案。第4课：淅沥的小雨1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。2、回忆雨中人，事物的特征，并将它们表现出来。雨中的人和事物的特征。怎样表现下雨。2、（2）课时第一节1、放课件2、欣赏教师的范画1、 课题（淅沥的小雨）2、 教师引导学生回忆，讨论并交流雨中事物与平时不一样的地方，在雨中，人们是什么样子的，小动物们

6、又怎样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？雨中、哪些动物会高兴地出来玩耍？5、 教师示范下雨时用线怎样画、路面积水怎样画。人物是怎样用东西遮雨。2、 小组讨论，你用什么方法表现雨中的景象。3、 下雨时公路上的人物、景物、建筑、花草、树木有没有变化？3、尽量把自己知道的美术工具和材料大胆使用上。2、尽量把自己知道的美术工具和材料大胆使用上。第二节教师讲授新课教学活动：感受美、认识美、创作美目的创设：视觉效果：活动一、想象美、欣赏美活动二、探索美活动三、表现美活动四、评价美1、 感知能力： 感知雨中的特点和色彩特征。2、 造型能力：能表现小雨点，雨具、人物和景色的造型和色

7、彩。3、有些装饰性。色彩鲜艳、造型美、有背景。1、 学生继续画淅沥的小雨的作业。2、 教师巡视辅导。情感：能用审美的眼光欣赏自己的作品。热爱生活。创作造型、发展个性。表现雨中的什么？这是课中重要的一点。怎样能让学生表现，教师应该好好思考的。第5课：闪烁的烟花1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线表现烟花。3、指导学生学会安全地使用剪刀等工具。1、油棒、彩色水笔、毛笔、水彩、水粉颜料、色纸、剪刀、胶水。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法1、 课题（闪烁的烟画）2、 教师放课件，让学生欣赏课件中的放各种礼花的场面。4、 欣赏作品：5、 提问：知到这美术作品的美丽的礼花是用

8、材料和工具画出来？6、 教师示范美术工具和材料的功能和用法。2、 小组讨论，你在那里见过放礼花，是什么节日，场面怎样，礼花好看不好看？样子多不多。人的表情是怎样？3、 发言，你准备用那些这工具和材料画这些礼花和背景。能表现烟花，人物和景色的造型和色彩。3、 学生继续画闪烁的烟花的作业。4、 教师巡视辅导。学会观察，画出心中的烟花。第6课：美丽的印纹一、教学目标1、通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生印纹饿美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。学会用各种材料和方法进行拓印。印纹制作画面时注意色彩的协调，疏密安排。

9、1、树叶、彩色水笔、毛笔、水彩、水粉颜料等学习工具3、了解画中的意镜1、 课题（美丽的印纹）2、 教师做用纸片拼贴在平坦的瓶盖上，制作出一个个可爱的图章，或用树叶、用手印进行拓印，组成一幅奇妙的画，激发学生的学习兴趣。6、 用制作的图章，或用树叶、用手印进行拓印，组成一幅奇妙的画，3、 发言，你准备用哪这材料拓印些什么？4、 制作出一个个可爱的图章，或用树叶、用手印进行拓印，组成一幅奇妙的画，1、 可以用绘画、剪粘、树叶等方法进行拓印、展现多彩的世界。1、感知能力：能制作出一个个可爱的图章，或用树叶、用手印进行拓印，组成一幅奇妙的画，。1、 学生继续制作美丽的印纹的作业。认识和利用手纹进行拓印

10、画。第8课：鱼儿游游1、能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼及周围环境。2、用自己喜欢的方法来装饰鱼儿。鱼儿在水中游动的姿势。用多种方法来表现各种鱼在水中的动作。1、油棒、彩色水笔、毛笔、水彩、水粉颜料、剪刀、色彩纸等学习工具1、 课题（鱼儿游游）教师让学生分组，每组分发若干盛水的容器作为鱼缸，告诉学生学习目标：每组同学都要在鱼缸里养上最美丽的鱼并且让鱼儿生活在优美的环境里。2、 教师道入新课：3、 提问：你看到最漂亮的鱼描述给大家听？并可以模仿一下它游动的姿态？4、 教师示范：可以用绘画、撕纸、剪贴的方法，让学生自由选。2、 小组讨论，用什么方式来表现鱼儿的外形？，想一想：你备用什么方

11、法将你的鱼儿打扮得更漂亮？着手装饰鱼儿。3、 发言，你准备用什么样得工具和材料来表现你的鱼儿？1、 可以用绘画、剪粘、单色、撕纸等方法展现多彩的鱼儿世界。3、 感知能力： 感知鱼儿的游动的外形特征和色彩特征。4、 造型能力：能表现鱼儿的外形和鱼儿生活的环境，色彩鲜艳。课后让学生观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动还是逆水游动的。第7课：纸风铃1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方法将它们设计制作成风玲。3、用剪、撕、贴、绘画等方式来美化风玲。将收集来材料进行加工。风玲的装饰。1、油棒、彩色水笔、毛笔、水彩、水粉颜料、彩色纸、剪刀、胶水等

12、学习工具。2、纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰。3、（1）课时2、 欣赏教师的作品3、 了解制作的意镜1、 课题（纸风玲）2、 教师给学生看各种真的风玲（实物、照片、录象）。请学生谈谈：你最喜欢其中哪个。为什么？如果你拥有一个风镜，想把它挂在什么地方？4、 给学生看教师做的纸风玲，（进距离，最好让学生拿在手里看）提问：知到这些纸风玲是怎样做得？5、 学生自己提出制作的方法，不对的地方教师指出。并告诉学生纸风玲的装饰很重要，可以用绘画、剪贴、撕纸等很多正种方式。2、 小组讨论，认识纸风玲的制作方法和美术工具和材料，利用它们的不同性能和特点。3、 发言？你准备用什么方法制作纸风玲？用什么材料进行

13、装饰？4、 尽量把自己知道的美术工具和材料大胆使用上。1、 可以用绘画、剪粘、单色、展现的纸风玲多彩的世界。利用手中的废物，动手做一个漂亮的纸风铃。第9课：我在空中飞1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。2、展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。3、将自己飞在空中的姿态及看到的景象表现出来。人在飞时的姿态。用多种方法来表现人在飞时的姿态和添加背景。4、 欣赏作品5、 讨论6、 互相讨论、提出看法1、 课题（我在空中飞）教师请学生说一说：空中的什么东西最吸引你？（如果有的学生过飞机，可以请他谈谈感受）引起学生的好奇心、激发学生的学习兴趣。如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？

14、讨论：你怎样才能让自己飞起来？交流时，比一比谁的主义最妙。4、 闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞地快一点还是慢一点，飞地高一点还是低一点怎样才能表现出来？5、 教师示范：2、 小组讨论，你想与谁一起飞，飞的 时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地上看到的一样吗，不一样在那里。3、 发言，你准备用什么样得工具和材料来表现你的我在空中飞？4、 学生想象和创作：5、 在进行创作过程中，大胆、自由地表现。6、 尽量把自己知道的美术工具和材料大胆使用上。5、 可以用绘画、剪粘、单色、撕纸等方法展现我和同学飞在多彩的世界上。7、 感知能力：在表现“我在空中飞”，学生可将我及我的好朋友放在画面显著的位置，再用绘画、拼贴家添画的方式来表现。8、 造型能力：能表现我在飞的姿态和天上云彩，地上的各种建筑物的，色彩鲜艳。3、 学生继续作我在空中飞的作业。展开想象的翅膀，异想天开的飞上天空。第10课：我的新朋友1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。脸部的特征。怎样观察和画脸部的五官的表情。1、 课题（我的新朋友）教师出示范图，让大家猜猜“这是谁”，“为什么是他”，通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征的道理。引起学生的好奇心、激发学生的