人才培养方案.docx

1、人才培养方案人才培养方案【推荐】人才培养方案范文锦集七篇人才培养方案 篇11 引言随着移动互联网的快速发展，对移动互联网软件应用开发人才的需求也不断增长。尽快培养和信息产业所需要的高素质移动互联网相关岗位的人才，已经成为高职人才培养工作中的重中之重。2 就业方向能力与素质要求通过到多个移动互联就业单位调研，一起与企业负责人、人力资源部门经理、技术部经理和高级工程师等确定了移动互联应用方向可以从事的主要的就业方向和能力素质要求。2.1 移动互联网应用与开发方向主要工作任务是能完成移动开发/嵌入式平台的选型、移动应用程序UI设计、开发、程序测试部署和工程文档书写。要求熟悉掌握相关移动开发语言和及工

2、具、掌握移动应用系统开发的一般方法、流程、掌握故障诊断、分析、隔离、排除的一般方法、流程;有良好的文档书写能力，有较强的英文阅读能力;具有良好的职业道德素质。2.2 移动web开发方向主要任务是根据系统功能需求，完成数据库的设计;使用相应的开发环境进行Web应用程序开发;能进行Web界面交互设计;Web系统的测试、部署;熟练工程文档的撰写;要求熟练掌握Web开发语言以及开发环境的使用;熟练掌握相关数据库技术;熟练掌握至少一种开发框架及第三方开发工具;熟练进行Web交互界面设计;有较清晰的程序业务逻辑分析思路，能合理的编写程序流程;具有良好的沟通能力和写作能力2。3 人才培养目标移动互联网应用与

3、开发方向主要面向电子信息和商业服务等企事业单位的Web和移动互联网应用开发岗位，具有良好职业素质，掌握软硬件开发基本知识，具有较强的专业、方法和社会能力，能从事移动及嵌入式设备的软件设计开发、移动网站的搭建、移动Web应用、移动智能设备的运营与维护以及网络信息系统的开发、测试、维护、管理等工作的，德、智、体、美、劳全面发展，具有较强可持续发展能力的技术技能人才。4 人才培养模式专业结合CDIO理念以培养具备良好团队协作精神和较强实践创新能力作为移动互联网应用开发人才的培养目标，构建一种适合高职学生的移动互联网专业人才培养模式，该模式以CDIO理念为基础，构建面向就业的一体化课程体系，以项目为载

4、体，在“做”项目过程中开展技能训练，培养学生单项、综合和专业应用技能，通过校内工作室)，校外(公司)实训基地工学结合方式实施学生创新实践能力培养3，从专业知识能、实践能力、创新能力和团队协作能力四个方面进行教学效果评价。5核心课程构建面向职业岗位的课程体系，按照“核心+岗位”课程体系设置方法，以工学结合为平台，实施四阶段IT应用型人才培养方案，提出了面向就业岗位、培养IT高技能应用型人才，形成了“基本技能+技术技能”，有“课程技能证书”相互依存的技能体系。课程以Android移动开发为主要技术路线，这方向的课程主要包括：Java程序设计规范、Java 面向对象程序设计，Java web程序设计

5、，android移动应用开发技术、移动嵌入式应用开发、移动跨平台开发实践、移动应用开发综合实践。课程以Java为主要技术路线，从移动开发基础，到服务器端编程，然后进入移动开发实战、还涉及跨平台开发技术、此外还开设移动终端操纵硬件的移动嵌入式应用开发，为学生今后从事物联网应用领域打下基础。此外还开设专业所需要的数据库技术与应用，计算机网络与系统维护、软件UI设计，Web交互式设计开发等课程，学生将来毕业也可从事移动或Web的前端设计，技术支持与维护等工作。6 项目与考证学生在大学三年，需要完成一定的项目设计开发，要求从简单到复杂，并考取一项职业资格证书才可以毕业，项目与考证要求如下：(1)Web

6、应用开发(初级、简单);考核时间：第3学期;支撑课程：Web应用程序设计。(2)移动应用开发(中级、综合);考核时间：第4学期;支撑课程：移动应用开发技术。(3)移动互联网开发(高级、产品);考核时间：第6学期;支撑课程：移动应用开发实战毕业设计。(4)职业资格证书：计算机软件技术应用工程师;考核时间：1-6学期。计算机技术与软件专业技术资格证书(初级);考核时间：2-6学期。移动互联网开发工程师;考核时间：3-6学期。7 结论本文结合互联网产业发展的趋势，根据企业对移动互联网相关人才的能力素质要求，对移动互联网应用与开发的人才培养方案进行了设计与研究。此外，还需要实训环境的建设，建设高素质的

7、师资队伍，创新地课堂教学，才能培养更多的移动应用开发人才。人才培养方案 篇2一、培养目标本项目培养社会发展需要的，具备宽广的国际视野、良好的国际沟通能力，德、智、体全面发展，人文素质与科学素养深厚，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高级复合型应用人才。毕业生可胜任国内外机械工程领域内的设计制造、科技开发、应用研究和运行管理等工作。二、培养规格毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1.具有一定的人文社会科学、经济管理、自然科学基本理论知识和正确运用本国语言、文字的表达能力；2.比较系统地掌握本专业必需的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料及成型技术基础、机械

8、设计工程学、机械制造技术基础、计算机应用基础、自动化基础、市场经济与企业管理等基础知识；3.具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力；4.熟悉本专业领域内某个专业方向或有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势；5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；6.具有较强的面向工程实际的工程设计和产品开发能力；7.具有较强的自学能力和创新意识；8.掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有初步的科学研究能力；9.掌握一门外国语，能够熟练阅读和翻译本专业外文文献资料，以及具有流利的口语。人才培养方案 篇3一

9、、背景根据新一年的工作需要，公司共招收了12名08级新员工，组成了一个充满活力的新团体。但是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和能力等方面的差异，大家的优势并没有达到最大化发挥，工作能力没有充分展现出来，积极性也有所欠缺。因此，计划开展公司人才培养计划，通过一系列的机制，充分调动员工的积极性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。二、目的1.通过鼓励机制，调动员工的积极性，使其全身心投入公司的工作;2.通过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，达到人力资源利用的最优化;3.通过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交

10、流的过程中取长补短，进一步提升自我;三、实施方案1.引入竞争机制。每月评出“公司标兵“及”优秀小组长“一名，并颁发纪念品。2.在全面发展员工各方面能力的基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织能力方面，及创新方面的人才。3.加强团队精神。不定期的部门餐会，户外活动(体育运动)，部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。4.员工参与制。多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分考虑员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。人才培养方案 篇4一、现状分析1目前高职院校对创新创业教育重要性的认识尚未真正到位。创新和创业教育尚未变成高职

11、院校师生的共同行动。原因是一部分管理者认为，现在学校扩招，教育资源严重不足，能维持学校的正常运转就不错了；一部分教师觉得现在生源质量下降，传统意义上的学习质量都难以保证，还谈什么创新创业？大多数学生则在应付着各种考试，能否创新那是走上工作岗位以后的事。2“双创型”人才培养模式没有得到根本性的确立。一是各种政策、制度和措施没有形成一个系统的体系，而只是在传统培养模式基础上的局部修正和补充；二是形式重于实质，在“双创型”人才培养中没有起到真正的作用。3创新创业教育缺乏强有力的目标导向。长期以来创新创业教育还没有真正纳入教师教学工作业绩考核范围。对学生传统单一评判模式的考核制度和考核方法依然在教学领

12、域保持，成为实施素质教育、培养“双创型”人才的“瓶颈”，阻碍着人才能力和素质的提高。二、方案探讨1、转变教育理念，实现创新创业的一体化教育创新与创业是一个辩证的统一体，创新是一个从新思想的产生到新知识、新技术、新产品或服务的发现、发明和设计的过程，创业是一个发现和捕捉机会并由此创造新产品或服务并实现其潜在价值的过程。创新是创业活动的前提和基础，是创业活动的最核心要素和最本质的特征，是创业的灵魂和关键，也是创业可持续性的保障。而创业基于创新，并推进创新。高职教育“双创型”人才的培养也应实现创新教育与创业教育一体化。2、确定“双创型”人才培养目标“双创型”人才的目标特征有以下二个方面：一是“双创型

13、”人才应具有扎实的知识根基和较完备的知识结构；具有良好的自主学习、再学习的习惯和能力；具有典型的创新创业意识和坚忍不拔的精神；具有敏锐的洞察力、独到的思维方式，善于判断和把握机会；具有高超的创新、实践、实施和拓展能力；具有优秀的团队精神和社会竞争力。二是“双创型”人才也应该具有专业人才的行业特征。3、优化“双创型”人才培养模式建立由学校培养与学生自我发展相结合、第一课堂与第二课堂相结合、校内理论教学和模拟教学与校外实践教学相结合、国内社会形势教育与国际背景教育相给的开放式教育教学模式，充分发挥学生、学校、社会在“双创型”人才培养中的多元作用。4、创新“双创型”人才培养教学方法在教学过程中，强调

14、学习过程比学习的结果更为重要，要摒弃传统的以讲授式为主的教学方法，积极推行以下三种教学方法：一是案例教学法，通过组织学生讨论一系列实际存在案例，提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业技能、知识和理论；二是模拟教学法，运用模拟器或模拟情境使学生在接近现实情况下扮演某个角色，并和其中的人或事产生互动，以达到预期的学习目的，以培养学生资讯获得、动作技能和决策等能力；三是“实战”教学法，在一个真实的社会环境和工作环境中，使学生在现实情况下扮演某个真实的角色，开展业务工作，以达到真实的学习目的。5、强化“双创型”人才培养的实践教育为了进一步加强对学生综合能力、创新能力的培养，根据经济社会发展形势和科学

15、技术的进步要求，不断更新和优化实践教学内容，增加综合性、设计性、开放性、创新性实训内容，确保学生在实训教学环节中得到充分的基本技能和创新能力训练。6、改革考核方式考核内容应以针对学生的能力、素质与创新因素进行检测，要尽量具有挑战性、竞争性，能充分激发学生的创新意识、创新欲望、创新激情，能激励学生不遗余力地去探讨、钻研；在考核标准上，把创新因素作为最主要的评判指标。采用开放式、灵活多样的考试方式，建立以开卷考核、分散考核、过程考核等为主要形式的考核方式。7、建立保障机制一是健全组织机构，成立大学生创新创业教育领导小组和大学生创新创业指导中心，负责全校大学生创业教育工作，加强对“双创”教育的组织、

16、协调和管理。二是健全规章制度，制定大学生创新创业教育指导意见，将“双创”教育纳入规范化、制度化管理。三是设立“双创”专项基金，对学生的“双创”活动进行专项资助。三、结束语本文旨在确定“双创型”人才的培养目标定位，分析传统的人才培养模式与“双创型”人才培养模式的差异，在创新创业教育中人才培养模式如何进行转型提供探讨方法。人才培养方案 篇5根据自治区教育厅关于开展20xx年高职高专院校人才培养工作评估的通知（内教高函20xx8号）精神和内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估专家委员会关于20xx年高等职业院校人才培养工作评估时间安排的通知（内高职评估20xx1号）工作部署，20xx年12月3日至

17、5日，内蒙古自治区教育厅将组织评估专家对我院人才培养工作进行实地评估。为做好迎评促建工作，根据20xx年5月28日院长办公会议研究，特提出如下实施方案。一、指导思想本次评估是对我院以教学工作为中心的人才培养工作全方位、全过程的综合性评估，将有利于加强学院的内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，促进学院持续、稳定、健康发展。为了更好地做好本次迎评工作，请各部门高度重视本次评估工作，认真组织学习教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高20xx16号)和关于印发内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估总体规划（试行）和内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）的

18、通知（内教高字20xx5号）等相关文件精神，准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的重要意义，掌握实质内涵。二、组织机构为了确保评估工作顺利进行，学院成立了迎评促建工作领导小组和迎评促建办公室及6个工作组，全面负责组织、指挥、协调、实施学院迎评促建各项工作。（一）学院迎评促建工作领导小组组长：董广斌、张美清副组长：xx郝俊（常务）成员：闫永官、单飞、张、靖、李文博、王学民、李忠、王毅、徐利明、任文柱、刘文广、刘建林、焦淑娟、项海涛、云文涛、袁广、王金旺、刘敏丽、张茂林、李颖、王利平、盛非、郑云宏、韩秉科、敖道、旭日、陈金霞、李青禄、王力森、陈海迟（二）迎评促建办公室（以下简称“评建办”）主任

19、：郝俊（兼）副主任：闫永官、李文博（常务）成员：马文娟、马占丽、刘海霞主要职责：1、负责全院迎评工作的具体实施。2、负责评估材料的撰写、收集、整理工作（包括电子文档）。3、负责评建办纸质材料的印刷、组卷和归档工作，保证评估专家的查阅。4、负责评估相关材料在学院评建专题网上公示工作。（三）6个工作组1、专业建设组责任领导：郝俊组长：李文博成员：袁广、王金旺、刘敏丽、张茂林、李颖、王利平主要职责：（1）负责督促检查各系所开展的专业剖析比赛并组织安排学院专业剖析大赛活动。（2）确定评估期间重点剖析专业，并负责向专家提供所剖析专业的相关材料。（3）负责与专家组沟通协商，组织安排专业剖析的相关事宜。2、

20、课程建设组责任领导：郝俊组长：马占丽成员：袁广、王金旺、刘敏丽、张茂林、李颖、王利平、盛非、郑云宏、敖道主要职责：（1）负责督促检查各系所开展的说课比赛并组织安排学院说课大赛活动。（2）确定评估期间重点说课的类别和课程名称，并负责向专家提供说课的相关材料。（3）负责与专家组沟通协商，组织安排专业说课的相关事宜。3、学生素质教育组责任领导：xx组长：徐利明成员：周俊、项海涛主要职责：（1）对学生做好评估动员、宣传工作。（2）强化学生遵守校规校纪及文明礼貌和行为规范意识。（3）组织学生开展创建文明公寓、文明宿舍、文明教室等活动。（4）负责学生早操、晚自习管理和评估期间学生校园行为规范管理，严格考勤

21、、狠抓质量。4、实践条件建设组责任领导：郝和平组长：刘海霞成员：马占丽、袁广、王金旺、刘敏丽、张茂林、李颖、王利平、敖道主要职责：（1）负责督促检查校内实训设备的安装、调试、验收工作，并保证实践教学的开出率。（2）负责检查校外实训基地教学运行情况保证学生实习质量。（3）负责组织评估期间专家组校内外考察工作。5、宣传组责任领导：宝力达组长：张靖成员：王熔熔、项海涛主要职责：（1）设立学院评建专题网站，实时宣传报道评估相关活动，并负责评估期间的工作简报和迎评气氛营造工作。（2）负责评估期间各类活动的摄影、摄像、录音等工作。（3）负责宣传材料的设计、制作工作。6、后勤保障组责任领导：苏存珠组长：刘文

22、广成员：金明祥、李冠文主要职责：（1）负责全院室内外卫生清理的组织实施和检查；（2）负责评估期间水、电、暖等保障工作。（3）保障学生食堂卫生安全，做好学生饭菜供应工作。（4）做好车队所有车辆的检修和维护工作，保证评估期间车辆的使用。三、工作安排（一）请各部门组织广大教职工认真学习领会评估文件，特别是指标体系的有关内容，按照评估指标要求进行全面的自查自评工作，整理相关原始材料，做好有关工作。（二）各系（部）组织所有专业进行专业剖析比赛活动，收集佐证材料，并撰写专业剖析报告。并于20xx年9月1日前选拔推荐2个专业（新、老各1个）参加学院组织的院级大赛。（三）各系（部）组织教师开展所设课程的说课比

23、赛活动，收集课程相关佐证材料（包括教材、电子课件、课程标准、教学计划、教学大纲、教案、教师教学工作手册、课后作业、考核方式等与课程有关材料），并撰写说课提纲。每个专业于20xx年9月1日前推荐2门课程（推荐时注意课程类别的分布）参加学院组织的院级说课大赛。（四）请各有关部门务必于9月30日前完成部门佐证材料的整理、印刷和装订工作，并将材料电子版（纸质版请扫描成图片后编辑为word文档）提交学院评建办。（五）学院评建办将对各部门迎评准备工作进行全面细致的检查，对未能按时完成工作或完成质量较差的部门将予以全院通报。（六）学院将于20xx年10月10日前组织专家对学院人才培养工作进行预评估，找出存在

24、的问题和差距，有针对性地提出整改意见。根据专家提出的意见和建议，各部门进一步丰富完善各项评估工作。（七）20xx年11月3日前将所有材料完善定稿后，由评建办将高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台最新的原始数据、学院自评报告、关键评估要素分析报告地区社会经济五年发展规划、学院发展规划等评估相关材料在学院评建专题网上对社会公示，接受社会监督。同时将评估资料登录及下载方式报送评估委员会秘书处，保证专家审阅。（八）其它各项佐证材料需组卷归档，学院层面的材料由评建办收集整理保存，各部门材料由部门建档保存，保证评估期间随时调阅。四、实施要求（一）学院各部门要以本次评估为契机，坚持“以评促建，以评促改，

25、以评促管，评建结合，重在建设”的原则。以评估工作带动学院各项工作的建设和发展，大力加强内涵建设，加大教学基础设施建设，改善办学条件和育人环境；大力推进教育创新，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，全面提高人才培养质量。（二）要须充分调动全院教职工的积极性。要通过多种形式开展广泛地评估宣传工作，把思想发动贯穿始终，充分调动广大教职员工的主人翁精神和积极性，听从指挥，遵守纪律，坚守岗位，坚定信心，圆满完成各项工作，实现各项预期目标。（三）要强化评估工作的责任意识。各部门要做到责任到人，任务到人，细化和完善实施过程，确保评估工作的顺利进行。人才培养方案 篇6（ 20xx20xx年 ）一、医院业务发

26、展目标医院促进技术进步，健康稳定发展，根据医院第二个五年发展规划，到本五年规划期末，努力争取政府政策支持，积极筹措资金，逐步完善住院病房配套设施和技术升级，在35年争取扩大住院病区，积极加大先进医学装备投入，使医院的各项技术水平逐步达到同级医院水平。进一步优化医疗服务环境，设置便捷合理的就医流程，全面提高医疗服务质量，促进医院科学和谐全面发展。医院业务发展逐步实现下列目标：医疗服务项目：医疗技术项目从目前能向社区人群提供医疗、护理、预防保健、健康体检、医学康复等一类医疗技术项目*项，增加到*项。临床科室设置： 在目前设置的门诊部、急诊室、内科、儿科、外科、妇产科、耳鼻喉科、麻醉科、中医科、中医

27、康复科等一级科室的基础上，加强门诊、急诊科建设，增设疼痛专科、ICU、老年疾病科等。做到突出专科特色，发挥人员特长，形成特色明显的专科优势。调整优化专业结构，增设*个临床科室。培植心血管内科、五官科等科室，把普外科、疼痛医学科建成重点专科。加强急诊急救基础设施建设和急诊急救技术培训，不断提高医务人员的急救医学基础理论和专业技能，提高应对突发公共卫生事件的能力，建立反应快速高效的急救队伍。医技科室在现有医学检验科、医学影像科、功能科、消毒供应室、药剂科基础上、增设细菌培养、病理诊断、CT室等技术。从现在开始到20xx年，逐步实现年门诊量*万人次，住院床位设置达到*张，床位使用率达*%，住院病人达

28、到*人次，年业务收入达到*万元，固定资产达到*万元，建设一支与医疗业务相适应，医疗技术达到本地区一流水平的高素质医务人员队伍，为顺利实现上述目标，结合医院实际，制定我院20xx20xx五年人才培养规划。二、人才队伍结构分析医院现有工作人员*人，按实际开放*床位计算，病床与工作人员之比为1：1。21；其中业务人员*人，占总人数的86。3%，管理与工勤人员15人，占医院总人数的13。7%，其中有*高级技术职称医师，占医院业务人员数总数*%。现有护士*人，平均每床配备0。41名护士，实际从事临床护理工作的护理人员*人，占护士总数的95%。目前，我院人才队伍存在的主要问题：（一）缺乏必要的专业技术人才

29、，重点人才缺口：心内科、外科、影像学、医学检验、病理学等专业技术人才。（二）没有形成合理的人才结构梯队。（三）没有适宜的专业学科带头人，没有设置重症医学科。（四）是因专业人员不足和技术水平限制，病理诊断、细菌培养与药敏试验等医疗技术还没有开展。（五）护理专业技术人才缺乏，护理人员流失严重，专科护理人员严重不足。三、医院人才培养目标（一）培养、引进和使用并举。积极创造吸引人才的良好环境。增加人才数量，全面提高人才质量，合理调整人才结构，努力实现以下目标：医院人才队伍必须与医院业务发展进步相适应，加强人才队伍培养和技术储备，用好已有人才，培养急需人才，聘用高端人才，促进技术进步，逐步达到卫生部规定

30、的二级综合医院人才技术队伍的基本标准。（二）分期培养和引进。分期培养和引进*名在全市范围具有一定影响的学科带头人，*名中级优秀骨干，*名本科以上学历的执业医师。使在岗医务人数达到*人，卫生技术人员达到总人数*%以上。（三）在职培训教育。医院每个月组织医务人员进行“三基”“三严” 培训工作，“三基”培训覆盖率达95%以上。基本达到：全体医务人员能熟练掌握徒手心肺复苏技术；执业医师能够正确处理各类常见多发疾病的诊断治疗；执业护士能够正确执行各类常见疾病的护理技术操作规范。（四）重视护理队伍建设，加强护理人员培训。每年度引进护士专业人才*人，平均每床配备0。45名护士；临床护士占护士总数的95%，大专以上学历护士人数50%；医院手术室护士与手术台之比为3：1。病区护士与实际开放床位比达0。4：1。临床科室全面开展责任制整体护理，责任护士每天管理*名病人。每年选派优秀护士到上级医院参加专科护理技能培训*人次，培训急诊专科护士*名，积极组织护理人员“三基”培训，重点包括：危重患者护理常规及抢救技能、生命支持设备操作、急