人教版八年级物理上第2章《声现象》单元检测.docx

1、人教版八年级物理上第2章声现象单元检测2016年人教版八年级物理上第2章声现象单元检测一、选择题（共12小题）1（2016通辽）日常生活中处处有声音，关于声音下列说法中正确的是（）A声音传播需要介质，真空不能传声B人们小声说话时，声音的音调一定低C通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪声D声呐来获得水中鱼群位置是利用声音可以传递能量2（2016福建）下列有关声现象的说法，正确的是（）A发声体的振动停止，发声也就停止B禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声C声波在空气中的传播速度约为3108m/sD“闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的3（2016沈阳）声音无处不在，下列关于声音的描述中正

2、确的是（）A公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音B音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同C闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声D运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大4（2016随州）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（）A使音叉的振动尽快停下来B把声音的振动时间延迟C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波被多次反射形成回声5（2016孝感）下列与声现象有关说法中正确的是（）A我们听到的回声不是物体振动产生的B超声波的传播速度一定大于340m/sC声波可以传递信息，也可

3、以传递能量D频率相同的声波，其音色也相同6（2016连云港）下列关于声音的说法正确的是（）A声音是由物体的振动产生的B声音的音调越高，响度就越大C声音在真空中传播速度最大D“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的7（2016葫芦岛）以下关于声现象的说法中正确的是（）A物体不振动也可以发出声音B利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息C倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近D公路两劳安装隔音板是为了在声源处减弱噪声8（2016南充）下列关于声现象的说法中错误的是（）A声音是由物体的振动产生的B“闻其声，知其人”是根据声音的音调来判断的C在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声D

4、“隔墙有耳”说明固体能传声9（2016贵阳）用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（）A音叉的振动停止了 B声音的速度变小了C声音的响亮变大了 D声音的音调变低了10（2016山西）在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲二泉映月下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是（）A二胡弦停止振动弦还会发声B二胡声能在真空中传播C二胡声是通过空气传入人耳的D二胡声一定不会成为噪音11（2016贵港）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A把声音反射回去了B吸收了声波C改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围D使鼓面停止了振动12（2016巴中）关于声现象，下列说法错误的

5、是（）A一切发声体都在振动B声音在真空中传播的速度为3108m/sC教室周围植树可以减弱噪声D看电视时调节音量是为了改变声音的响度二、填空题（共8小题）（除非特别说明，请填准确值）13（2016阜新）课堂上老师讲课的声音是由声带的_产生的，它是通过_传入我们耳中的14（2016西宁）小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；二胡的声音是通过_传播到我们的耳中的15（2016常州）小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱_产生的，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的_发生变化16（2016黔西南州）布依族人民能歌

6、善舞，常常以唱布依山歌来传达情谊布依姑娘唱山歌时声音清脆，优美动听；布依小伙唱山歌时声音低沉、雄浑有力他们唱山歌是通过声带的_来产生声音的，声音低沉是指_17（2016徐州）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在_，发出的声音在空气中以_的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为_18（2016株洲）如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围他们所发出的声音都是由于发声部位_而产生的地震前通有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是_19（2016天门）夜晚，我们经过装有声控开关的楼道时，往往要用力地拍手或跺脚将灯点亮，这是利用了声音是由物体的_产生的，“用力”是为了提高声音的_这一特性来达

7、到控制电路的目的20（2016哈尔滨）如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因_而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的_不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）三、解答题（共6小题）（选答题，不自动判卷）21（2016鸡西模拟）2014年12月15日4时35分，“玉兔号”巡视器与嫦娥三号着陆器分离，顺利驶抵月球表面“玉兔号”在月面上缓慢行进，留下了清晰的印迹着陆器监视相机完整地记录下这一过程，并及时将成像数据传回地面玉兔号与嫦娥三号成功互拍，五星红旗显耀在月球之上，实现了中国人千年“月球梦”请写出相关的物理现象与对应的物理知识（两条即可）例如：着陆器

8、监视相机完整地记录下这一过程，并及时将成像数据传回地面电磁波22（2016平谷区一模）为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面，他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可能是由空气传播的，不能说明固体也能够传播声音请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能够传播声音，写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析23（2016咸宁模拟）物理兴趣小组的同学们进行了下面的实验：把一只设置好手机铃声的手机（称为A）放到玻璃真空罩中，将罩内的空气抽出后，用另一只手机（称为B）拨叫A的号码，结果听不到手机A的铃声，但他们观察到手机

9、屏灯在闪亮，并且从真空罩中取出手机后，发现上面留有刚才的呼叫显示通过对以上现象的分析，他们得出的结论是：（1）_（2）_24（2016香坊区二模）上自习课时，调皮的小东在教室走廊大声歌唱，他手摸喉头，感觉到声带在_；教室里的同学能听出是小东的歌声是通过声音的_判断的25（2016丰台区一模）阅读从传声筒到移动通信，回答问题从传声筒到移动通信电话完全进入了我们的生活，我们每天都离不开它，你知道科学家们发明电话是受什么启发吗？是传声筒让我们去参观中国科技馆二层探索与发现主题展B厅声音之韵展，观察、研究一下传声筒，直观地去体验传声筒传递声音的过程吧装置简介：两个非常粗的传输声音的金属管在空中盘成螺旋

10、状，布置在展区的两个不同位置，相距大约十几米长，图1左上角就是其螺旋状的管路之一两个传输声音的金属管分别为听筒管路和话筒管路，两个传输声音的金属管端口分别是听筒和话筒，如图2所示就像人打电话一样，用话筒说话，用听筒听声音，如图3所示声音是由物体振动所产生在振动介质（空气、液体或固体）中某一质点在平衡位置附近来回发生振动，并带动周围的质点也发生振动，逐渐向各方向扩展，这就是声波声波前进的过程是相邻空气粒子之间的接力赛，它们把波动形式向前传递，它们自己仍旧在原地振荡，也就是说空气粒子并不跟着声波前进！如图4所示，连续振动的音叉，使周围的空气分子形成疏密相间的连续波形声波是一种振动的机械波，它的基本

11、参数是频率 f、波长和波速v通过示波器可观测到可视化波形如图5所示频率是声源（或某一质点）1秒内来回振动的次数（单位为赫兹Hz），而声源完成一次全振动经过的时间为一个周期T，其单位为秒显然，f=1/T频率与人耳主观感觉声音的音调有关频率越高，音调也越高振幅与声音的强度有关波长是声波在一个周期内传播的距离，也是波形图中相邻波峰（或波谷）的距离这三者的关系是v=f人耳能感觉到的声波频率范围在2020000Hz，称为音频波在这个频率范围以外的振动波，就其物理特性而言与声波相似，但在人类不引起声音感觉声速亦称音速，是声波通过介质传播的速度，它和介质的性质与状态（如温度）等因素有关在空气中声速为334.

12、8m/s（22时），水中声速为1440m/s，在钢铁中声速为5000m/s现实世界中充斥着各种各样的声波，但因为声波的能量随扩展的距离逐渐消耗，最后声音消失，一旦声源远离接受者就无法准确获得信息早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）电话的出现要归功于贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递随着现代移动通信技术的快速发展，声音信号的传递借助电磁波传送电磁波能够在真空中传播，不但传播速度快，而且频率范围广，但它在水中会被吸收而急剧衰减和我们关系最密切的就是手机这种移动通信工具，它兼具发射和接收这两种功能，在同步

13、地球卫星的协助下能使通信范围几乎覆盖地球上的每个角落请根据上述材料和你学过的物理知识，回答下列问题：（1）“传声筒”的展示项目，形象地向观众展示了：当一名观众在管路一侧发声，管路中的_产生震荡，另一侧的观众能够听到传输的声音，两人可进行对话（2）以下应用或工具利用“传声筒”原理的是_A医生给病人看病用的听诊器B水杯琴C天坛回音壁D超声波医学检查（3）下列说法中正确的是_A一切发声的物体都在振动B声音的传播速度一定是340m/sC声和电磁波都能传递信息，且都可以在真空中传播D潜入水中的潜艇通信使用电磁波（4）一列声波从空气中传入水中，以下说法正确的是_A波速变大，频率增大B波速变小，频率不变C波

14、速变大，波长变长D波速变小，波长变长26（2016呼兰区模拟）如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的_产生的如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要_【章节训练】第2章 声现象-1参考答案与试题解析一、选择题（共12小题）1（2016通辽）日常生活中处处有声音，关于声音下列说法中正确的是（）A声音传播需要介质，真空不能传声B人们小声说话时，声音的音调一定低C通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪声D声呐来获得水中鱼群位置是利用声

15、音可以传递能量【解答】解：A、声音传播需要介质，真空不能传声，故A正确；B、小声说话是指声音的响度小，故B错误；C、通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在传播过程中减弱噪音，故C错误；D、声呐来获得水中鱼群位置是利用声音可以传递信息，故D错误故选A2（2016福建）下列有关声现象的说法，正确的是（）A发声体的振动停止，发声也就停止B禁鸣喇叭是在传播过程中减噪声C声波在空气中的传播速度约为3108m/sD“闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的【解答】解：A、声音是物体振动产生的；物体如果不振动，则不会有声音产生所以振动停止，发声也就停止，故A正确；B、禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故B错误；

16、C、声波在空气中的传播速度约为340m/s，光在真空中的速度为3108m/s，故C错误；D、不同的人说话音色不同，所以“闻其声知其人”是根据声音的音色来判断的，故D错误故选A3（2016沈阳）声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（）A公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音B音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同C闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声D运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大【解答】解：A、公园里，游客听见鸟的鸣叫声，是声音靠空气传播的，故A正确；B、音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音色的不同，故B错误；C、闹市中，人们关紧门

17、窗，可以在传播过程中减弱噪声，故C错误；D、运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的越远，声音传播速度与响度大小无关，故D错误故选：A4（2016随州）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（）A使音叉的振动尽快停下来B把声音的振动时间延迟C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波被多次反射形成回声【解答】解：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；故选C5（2016孝感）下列与声现象有关说法中正确的是（）A我们听到的回

18、声不是物体振动产生的B超声波的传播速度一定大于340m/sC声波可以传递信息，也可以传递能量D频率相同的声波，其音色也相同【解答】解：A、所有的声音都是由物体的振动产生的，回声是声音的一种，故A错误；B、超声波也是声波，传播速度与声波相同，都为340m/s，故B错误；C、声音能够传递信息，也可以传递能量，故C正确；D、音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色反映声音的品质和特色，与发声体的结构、材料有关，故频率相同的声波，音色不一定相同，故D错误故选C6（2016连云港）下列关于声音的说法正确的是（）A声音是由物体的振动产生的B声音的音调越高，响度就越大C声音在真空中传播速度最大D“闻其声，知

19、其人”是根据声音的音调区分的【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，故A正确；B、物体的振动频率越高，我们听到声音的音调越高；物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误；D、音色是由发声体自身特点决定的，是判断发声体的依据，“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的，故D错误故选A7（2016葫芦岛）以下关于声现象的说法中正确的是（）A物体不振动也可以发出声音B利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息C倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近D公路两劳安装隔音板是为了在声源处减弱噪声【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在

20、振动，故A错误；B、利用超声波进行金属内部探伤，说明声音能够传递信息，故B正确；C、倒车雷达是利用超声波的回声定位工作的，故C错误；D、公路两旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，故D错误故选B8（2016南充）下列关于声现象的说法中错误的是（）A声音是由物体的振动产生的B“闻其声，知其人”是根据声音的音调来判断的C在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声D“隔墙有耳”说明固体能传声【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动，选项说法正确；B、“闻其声，知其人”是根据声音的音色来判断的，选项说法错误；C、在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声

21、，选项说法正确；D、“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播，选项说法正确；故选B9（2016贵阳）用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（）A音叉的振动停止了 B声音的速度变小了C声音的响亮变大了 D声音的音调变低了【解答】解：因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动，也就不会再发出声音故选A10（2016山西）在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲二泉映月下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是（）A二胡弦停止振动弦还会发声B二胡声能在真空中传播C二胡声是通过空气传入人耳的D二胡声一定不会成为噪音【解答】解：A、声音是由物体振动产生

22、的，振动停止发声也停止，故A错误；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C、声音的传播需要介质，二胡的声音是通过空气传入人耳的，故C正确；D、二胡声是优美动听的，但对需要休息的人来说是一种噪声，故D错误故选C11（2016贵港）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A把声音反射回去了B吸收了声波C改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围D使鼓面停止了振动【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失故选D12（2016巴中）关于声现象，下列说法错误的是（）A一切发声体都在振动B声音在真空中传播的速度为3108m/sC教室周围植树可以减弱噪声D看电视时调节音

23、量是为了改变声音的响度【解答】解：A、声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动，故A正确；B、声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中进行传播声音，但在真空中不能传播声音，故在真空中气体的传播速度为0m/s，故B错误；C、植树可以在传递过程中减弱噪声；故C正确D、调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变，故D正确故选B二、填空题（共8小题）（除非特别说明，请填准确值）13（2016阜新）课堂上老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的【解答】解：老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的；故答案为：振动，空气14（2016西宁）小冬

24、在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；二胡的声音是通过空气传播到我们的耳中的【解答】解：用弓拉动琴弦，琴弦会振动而发声；当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，所以变声音的音调就会发生变化；琴弦发出的声音会通过空气传到我们的耳朵里；故答案为：振动；音调；空气15（2016常州）小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱振动产生的，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的音调发生变化【解答】解：（1）悠扬的笛声是由空气柱振动产生的；（2）小华抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，长度越短，振动越快（频率越

25、大），从而改变声音的音调；故答案为：振动；音调16（2016黔西南州）布依族人民能歌善舞，常常以唱布依山歌来传达情谊布依姑娘唱山歌时声音清脆，优美动听；布依小伙唱山歌时声音低沉、雄浑有力他们唱山歌是通过声带的振动来产生声音的，声音低沉是指音调低【解答】解：（1）优美的小提琴声是由琴弦振动产生的；（2）音调是指发声体发出声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高；布依小伙唱山歌时声音低沉，是因为音调低故答案为：振动；音调低17（2016徐州）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在振动，发出的声音在空气中以声波的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为噪音【解答】解：（1）一

26、切发声的物体都在振动，人说话时声带振动；（2）声音在空气中以波的形式传播；（3）噪音是发声体无规则振动产生的声音，从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，噪声听起来令人烦躁故答案为：振动；声波；噪音18（2016株洲）如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围他们所发出的声音都是由于发声部位振动而产生的地震前通有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是大象【解答】解：声音是物体振动产生的；因为地震产生的次声波频率低于20Hz，而图中的大象听觉频率是1Hz20000Hz，正是在此范围之内，所以大象会有较为明显的反应故答案为：振动；大象19（2016天门）夜晚，我们经过装有声控

27、开关的楼道时，往往要用力地拍手或跺脚将灯点亮，这是利用了声音是由物体的振动产生的，“用力”是为了提高声音的响度这一特性来达到控制电路的目的【解答】解：用力地拍手或跺脚发出声音，这说明声音是由物体的振动产生的；声控开关是利用声音的响度来控制电路通断的，“用力”可以增大振幅，从而提高声音的响度故答案为：振动；响度20（2016哈尔滨）如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因振动而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的响度不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）【解答】解：用钟锤敲击编钟时发出的声音是由于编钟振动产生的，用大小不同的力敲击编钟，编钟振动的幅度

28、不同，产生的响度不同，轻敲，响度小，重敲，响度大故答案为：振动；响度三、解答题（共6小题）（选答题，不自动判卷）21（2016鸡西模拟）2014年12月15日4时35分，“玉兔号”巡视器与嫦娥三号着陆器分离，顺利驶抵月球表面“玉兔号”在月面上缓慢行进，留下了清晰的印迹着陆器监视相机完整地记录下这一过程，并及时将成像数据传回地面玉兔号与嫦娥三号成功互拍，五星红旗显耀在月球之上，实现了中国人千年“月球梦”请写出相关的物理现象与对应的物理知识（两条即可）例如：着陆器监视相机完整地记录下这一过程，并及时将成像数据传回地面电磁波【解答】解：由图可知：（1）车轮上刻有螺旋形花纹的作用？是为了使接触面更粗糙

29、以增大摩擦力；（2）玉兔号落地为什么不能听到声音？因为月球上没有空气，真空不能传声；（3）玉兔号与嫦娥三号成功互拍时，以嫦娥三号为参照物，玉兔号是运动还是静止？因为玉兔号与嫦娥三号之间没有位置变化，所以是静止22（2016平谷区一模）为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面，他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可能是由空气传播的，不能说明固体也能够传播声音请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能够传播声音，写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析【解答】解：实验步骤：先把耳朵贴在桌面上一端，让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔在桌面上均匀写“一”，能听到写“一”的声音，重复几次实验，都可以清晰地听到写“一”时的声音；然后将耳朵离开桌面让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔与原来一样在桌面上均匀写“一”，重