小学四年级上学期数学复习计划.docx

1、小学四年级上学期数学复习计划小学四年级上学期数学复习计划一、学情分析四（1）与四（2）两班目前共有学生78人，老生有64人，转学生有14人。老生中大多数学习积极性较高，能主动探索，并按时完成课堂内外的任务；但是有个别学生习惯较差，学习自觉性不强，仍是复习工作的重点对象。二复习内容：第一单元、 数的认识1、大数的认识及组成，例如：64387是由6个（万），4个（千），3个（百），8个（十），7个（一）组成；一个数，千万位和千位上的数字都是6，其余各位上的数字是0，这个数是（ ）。2、 数位顺序表，可参见课本P3。数级，包括个级、万级、亿级数位及数位顺序表。计数单位，有个（一）、十、百、千、万、十

2、万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿值得特别注意的是，应清楚的区别数位与计数单位。3、 大数的读、写四位分节，依次从高到低读、写，可参见教材P5，注意每级中间有零的数的读、写。4、 数的大小的比较先四位分节，然后再作比较。两个数位数不同，位数多的数大；位数相同，从高位起开始比较。（位数不同直接比，位数相同比首位）可参见教材P7，3题。5、数的改写改写成以“万”或“亿”为单位的数，可参见教材P8，试一试1、2题。（末尾只有3个、2个0的一般没有必要改写）6、 求近似数在实际背景下，能够区分近似数与精确数。按精确度要求，求近似数。可参见教材P10，说一说；P11，试一试1、3题；P13，5题。注意

3、改写一个数与求一个数近似数的区分。7、 正负数的认识结合实例，会用正负数表示意义相反的量，可参见教材P86，试一试1、2、3、4题。明确0既不是正数，也不是负数。在具体情景中，比较正负数的大小。可参见教材P85，练一练2题。、 数的运算1、 三位数乘两位数连续进位的三位数乘两位数乘数中间有0的乘法乘数末尾有0的乘法2、 除数是两位数的除法 小学教学 设 计 网-更多数学复习计划估计商的位数；试商的方法，以及怎样调整商除法的验算，注意验算策略的多样化，例如：12825=53，可用以下三种方式验算，255+3，看结果是否等于128。（1283）5，看结果是否等于25。（1283）25，看结果是否等

4、于5。3、 混合运算注意运算的顺序，（复习时可让学生先说再算）例如：408512-（178+283） 630840（240212）=408512-461 =63084028=40851 =63030=8 =214、估算（两个原则：方便、与准确值偏差尽量少）652116500（把652看成650，11看成10）96596000（把96看成100，59看成60），可参见教材P34，2题；P36，5题；P37，6题。5、运算定律及性质，利用这些运算定律及性质可以使计算简便。乘法交换律，ab=ba,5192=5219 运用了乘法交换律=1019=190乘法结合律，c=a,51952=19552运用了乘

5、法交换律=195（52）运用了乘法结合律=19510=1950（6025）4=60（254）运用了乘法结合律134257=（137）（254）运用了乘法交换律、乘法结合律乘法分配律，（a+b）c=ac +bc（80+4）25=8025+425运用了乘法分配律=20XX+100=21003537+6537=37（35+65）运用了乘法分配律=37100=370012588=125（80+8）=12580+1258运用了乘法分配律=10000+1000=1100012425-2524=25（124-24）运用了乘法分配律=25100=25003366+6666+66=3366+6666+661 运

6、用了乘法分配律=66（33+66+1）=66100=660078129-2878-78=78129-2878-781=78（129-28-1）=78100=7800商不变的规律，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），15025=（1504）（254）运用了商不变的规律=600100=6500125=（5008）（1258）=40001000=46、探索运算规律。可参见教材，P40-41，数学丛书P32-33、 解决问题（灵活运用所学知识解决应用题）可参见教材以及自己的学习资料上的一系列的解决问题。第二单元空间与图形单元（所有作图均要求用铅笔，标准，所购三角板，量角器要质量比较好的，否

7、则结果出入会很大）（一）、图形的认识与测量1、直线、线段、射线能够识别直线、线段、射线；能够用符号（字母）表示直线、线段、射线；注意：射线AB与射线BA的区别；清楚的知道直线、线段、射线三者之间的区别。可参见教材P14，明确经过一点可以画无数条直线，经过两点可以画一条直线，两点之间，线段最短。小学教学设计网-更多数学复习计划2、同一平面的两条直线的位置关系（两种位置关系：平行与相交）平行，能够画平行线，会判断。相交（有两种情况：斜交、垂直），能够画垂线，会判断。明确点到直线上，垂线段最短。3、角能够识别平角、周角、锐角、直角、钝角。清楚平角、周角、锐角、直角、钝角之间的关系。能够利用量角器或三

8、角板测量角的度数，或画出指定角度的角。（二）、图形的变换清楚的知道，图形的旋转的三要素：点（旋转中心）、方向（顺时针、逆时针）、度数（主要是90度.80度）。能够辨认、画出一个基本图形经过一定旋转过后形成的图形。可参见教材P53，2、3题，P102，2题。（三）、方向与位置1、 用数对表示位置。2、用方向和距离表示位置。可参见教材P90，6题，P103，4题。第三单元 统计1、 能够按要求绘制条形统计图、折线统计图。2、能够正确的读统计图，从统计图中获取信息。3、能够根据统计图，说出变化的趋势。可参见教材P95，练一练的1、2题。三、单元复习目标：1、通过复习，引导学生进一步巩固本学期各单元所

9、学的知识，加深对这些知识的理解程度，提高学生对这些知识的掌握水平。2、通过复习，使学生进一步提高计算能力，发展数感，发展初步的空间观念。3、通过复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，培养学生初步的统计观念，提高统计能力。4、通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的关系，体会数学的价值，提高数学思考能力。5、通过复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初培养总结与反思的态度和习惯。四、复习重难点及关键：1、重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。2、难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识

10、系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。3、关键：（1）老师要认真回顾本学期学生的学习过程和学习掌握情况，通过回顾，理清学生对知识的掌握情况，数学技能使用情况，以及学生在学习过程中的成功做法和存在的问题，以便具体复习时有的放矢地加以指导，提高复习效率。（2）要特别关注学习有困难的学生，注意他们在学习内容和学习方法上的具体问题，知识的薄弱环节，针对性地采取措施，调整复习方案，使他们切实有所提高或掌握。（3）采取灵活多样的形式组织复习。（4）重视提高学生综合运用知识分析、解决问题的能力。五、具体措施1、以学生为主体，发挥学生自主学习、自主管理作用，使之成为学习的主人。引导孩子在复习中养成自

11、主学习、主动参与、善于质疑、解疑的学习习惯，学会在合作中互相帮助，互相鼓励，共同进步。如开展小组闯关的活动，一帮一，攀高峰等竞赛活动，调动学生的主动性。2、建立学习互动机制，在组织学习活动中，要体现师生互动、生生互动，家长与学生互动，形成一种和谐、融洽的学习气氛，让学生在愉快中学习。3、联系学生实际，有针对性进行练习，使学生巩固知识提高能力。4、联系生活实际，使学生感受数学与人们生活的密切联系，培养他们在生活中运用语言的能力。5、重视基础知识，以多种活动形式，激发学生的学习兴趣。6、重视学生的差异，关注学习基础较弱的学生。六、复习时间：20XX年12月20日元月16日七、课时安排：1、认识更大的数及生活中的负数配套的知识点联系 1课时2、乘、除法配套的知识点联系 1课时3、线与角及图形的变换配套的知识点联系 1课时4、方向与位置配套的知识点联系 1课时5、统计 1课时配套的知识点联系6、解决实际问题配套的知识点联系 1课时7、综合练习 4课时8、机动 2课时