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1、简单的英语读书笔记竭诚为您提供优质文档/双击可除简单的英语读书笔记篇一：英语读书笔记有好句好段英语读书笔记有好句好段withallthesebenefits,itisnowonderthatThereisaheateddebateoverwhethercollegestudentsareentitledtorentaflatandliveoutsidethecampusItiscommonlyacceptedthattheyhaveeveryreasontomaketheirownchoiceaboutitIncontrast,othersmaintainthattheyshouldlivei

2、nthedormitoryprovidedbytheircolleges.Thosewhoholdthefirstopinionsuggestthatcollegestudentsareoldenoughtomaketheirwisechoiceandtakecareofthemselvesconsideringoneafteranother,Istandonthesideoftheformer.wereIacollegestudent,Iwouldchoosetolivebymyself,forIvalueindependence,freedomandprivacymorethananyth

3、ingelse.butotherstakeanoppositeside.TheyfirmlybelievethatfailurewilldestroytheirconfidenceintheirworkandlifeAsfarasIamconcerned,Iagreetotheformer.ThereareadozenofreasonsbehindmybeliefFirstofallonthecontrarysecondFromaboveThereisaheateddebateoverwhethercollegestudentsshouldgetmarriedornotItiscommonly

4、acceptedthattheyareentitledtogetmarriedThosewhoholdthefirstopinionsuggestthatconsideringoneafteranother,Istandonthesideoftheformerwiththequickerpaceofourlifeandgreaterstressfromourwork,anincreasingnumberofmodernpeopleattachmuchimportancetosportsandgames.whyaretheybecomingsopopular?Theycanmakeusstron

5、g,preventusfromgettingtoofat,andkeepushealthyAllworkandnoplaymakesJackadullboyhasadeepeffectonIamdelightedtohearthatyouwillcometoguangzhouforavisitsoon.Icantwaittoseeyou.hereIdliketogiveyouseveraltips.Ifyouhaveanydoubts,pleasedonthesitatetoinformme.Iamlookingforwardtoseeingyou.ItistruethatTherearema

6、nyreasonsexplainingthesedishonestbehaviors.ThemainreasonisthatconsideringalltheseForonething,-ForanotherInconclusionAsisknowntoallpeopleseemtogetaccustomedtosomepeopleholdthatAsfarasIamconcerned,IpreferthelatterItisobviousthatevenifwecansavemuchenergy,wecanonlydelaytheenergycrisis,butcannotsolvethep

7、roblemcompletely.ontheotherhand,therearestilllimitlesssourcesofenergywaitingfortoexplore:suchasthesun,theseaandtheair.Forexample,wecanmakeuseofthesuntoproducesolarenergy.somepeoplesaywhileothersclaimAsfarasIamconcerned,therearemanyfactors33.篇二：英语读书笔记构建生活化课堂,提高英语教学有效性读书心得德兴小学李少球陶行知先生说过“生活即教育”。近几年，我有效

8、地利用英语课程的生活资源，让课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，真正让英语课堂教学成为学生喜爱的一种生活，提高学生学习英语的质量，促进学生整体素质的发展。一、由境入情语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料。”在日常教学中我有意识地创设学生感兴趣的情境。为教学服务，使课堂环境温馨、舒适、富有生活气息，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情。如我在教学1aunit5fruitletstalk一课时，运用多媒体辅助教学，创设了孙悟空和花果山的情景。教学中以学生与孙悟空同游花果山为主线把每个环节串联起来，这一特定的情境牢牢吸引住了

9、学生的注意力，并让全体学生在这一情景中主动学习、乐于其中。大大提高了课堂效率，这种生活化的英语情境让学生在学习时热情高涨、兴趣盎然。二、张扬个性教学中通过多种活动，引导学生说英语，使英语真正走进每一个学生的生活，使每一个学生真正爱上英语。如此学生的生活体验得到充实，个性也由此得到张扬。正如苏?霍姆林斯基所说：“当学生体现出一种亲身参与掌握知识的情感时，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”如我在教学3amodule4unit3insectsandplants这一课时,有一段写话教学。由于三年级学生写话能力较弱，学生又刚刚学习ithas?的句型，如果让他们直接用新句型介绍昆虫会增加学生紧张

10、的情绪，特别是几个学困生。于是，我准备了一些昆虫让学生观察，以此来激起学生对于昆虫的兴趣，调起他们的求知热情。我通过师问、生问等多种形式引导学生对昆虫有一定的认识，又通过小小组讨论的方式增加学生的语言输入量。使他们的语言输出有了一定的情感基础和内容基础后，再让学生说昆虫。这时候学生们都异常积极，因为他们已储备了大量的语言来表达，当几个学生兴奋地说出昆虫的各种特征时，没有被老师抽到的学生显得有些不高兴了。于是我马上让学生将要说的话写下来。这时的学生情绪高涨，写话热情很高，认真地写下了一篇篇较有质量的习作。这些独具匠心的设计充分张扬了学生的个性，处处使他们的语言得到训练和发展。三、师生互动理想的英

11、语教学，要让学生走进生活，感受英语的魅力。因此和谐融洽的师生关系，对完成教学目的至关紧要。我在课堂上以大姐姐的身份出现在孩子们面前，与他们一起游戏、一起学习，把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。让他们感到教师的一言一行都是出自诚挚的爱护和帮助。如我在教学1bcolour一课时，运用了一个学生熟悉的歌曲进行巩固：丁丁是个小画家，彩色铅笔一大把，我们跟他一起画，画出彩色的世界来，blue，blue，是蓝天；white，white，白云白；green，green，草地绿；yellow，yellow，是太阳；red，red，红花儿；pink，pink，是圆脸；purple，purple，紫

12、蝴蝶；brown，brown，是小鸟；彩色的世界真漂亮，小朋友们呀手拉手。和着熟悉而美妙的音乐，学生情不自禁地跟着我唱了起来，学习情绪高涨，这是师生间一次成功的互动。当我与学生建立起一种协调、和谐、互补的生活化师生关系时，学生就不再是被动学习的容器，而是主动学习的先锋。四、学科整合一堂好的英语课要让学生在学习英语的同时，了解与本课相关的科学知识，这不仅能使学生学到更多的知识，而且能让学生更好的运用所学的英语进行交际。我教学5aoceanpark时，我想到教授完水族馆后是一个拓展的好机会，趁这个机会，我给了学生书本上没有的一些鱼类的名称，学生们看到这些鱼类的图片，个个睁大了眼睛，竖起了耳朵，生怕

13、自己会错过这些新鲜的玩样，此时此刻让学生介绍看到的鱼时他们都有很多话说，正所谓身临其境。这一环节，我设计让英语教学与生物教学有机整合，丰富了学生知识的输入量，提高了学生学习的积极性、参与度和语言的输出量。在新课程理念指导下，生活化英语课堂的构建，能有效地提高学生学习英语的主动性和积极性，培养学生的英语学习兴趣，改善学生的学习方式，有利于产生高质量的英语学习成果。有效教师读书心得孔慕鸾读了有效教师一书，真的让我从中领会了许多知识，让我获得了许多感悟。读完后，我发现自己的心灵得到了净化；人格得到了完善；理念实现了飞跃。一、博大而炽热的爱心名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须

14、臾或缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给它所热爱的事业和学生。名师魏书生，李吉林都向教育、向学生献上了最宝贵，最有价值的爱。这也是他们实现人生价值，人生追求的原动力。我也要像他们一样，把我全部的爱与热情献给我的学生，我所从事的教育教学工作。二、乐学善学的智者现代社会是需要终身学习的社会。教师更是需要不断学习的职业。陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”读了这本书之后，我深深地感受到了作为一名教师必须成为学生的源头活水，必须通过不断的学习，向书本、向实践、向各种信息渠道学，引千道清泉、聚万座富矿、集百家之长，

15、丰富自己，充实自己，才能用自己渊博的学识激发学生的求知欲，发展学生的兴趣。成为学生的“活字典”和“百科书库”将是我今后努力的方向。三、永不未泯的童心书中的每一位教师都具有一颗未泯的童心，斯霞老师直到七八十高龄还在与小学生亲密接触，他们与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，试问他们又怎么不会成为学生的良师益友?学生又怎么会不亲其师信其道呢？他们是我学习的榜样，使我认识到了自己的不足，我将放下老师的架子走进学生当中去，融入他们的学习与生活当中去，让那颗未泯的童心生根发芽。总之，做一个“有效的”教师，实施有效的教学，是所有教师应有的追求。给教师的建议读书心得黄锦潮前不久读了给教师的建议一书，

16、它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家b?a?苏霍姆林斯基著。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会。“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习变得枯燥无味，产生

17、厌学心理，从而影响数学教学的效果。“追求知识的愿望，是靠儿童的虽不轻松然而快乐的、诱人的、出于自愿劳动所创造的千万条根须日以继夜、不知疲劳的工作来滋养的。然而只有使力量的付出跟儿童的自尊感密不可分的时候，他的劳动才能成为快乐的、诱人的、自愿的劳动。必须使儿童感到自己是一个劳动者，使他为自己的努力所达到的劳动成果而感到自豪。培养自豪也就会意味着在儿童心灵中树立一种要成为思考者的愿望。”数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，

18、兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，我在充分发挥教师的主导作用的前提下，激发学生兴趣。我认为人们对知识的认识和积累,都是通过观察实践而的不到的,没有观察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性，所以有意识地安排学生去观察、去思考，逐步培养学生的观

19、察能力，发展学生的想象力,即增加了数学的趣味性,又创造了良好的课堂气氛。数学教学要在教师的指导下，自己主动积极的学习，才能有效的培养养学生独立获取知识，应用知识的能力，知识智力兴趣关系密切，有意识的创造良好的课堂气氛，热爱学习与情感，并对所教学科产生兴趣，因此，老师要教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺利掌握知识，体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法，持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练，使学生掌握求知识的钥匙，可以增添学习兴趣。教师读书心得读教育新理念有感郭婉婷读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德。由于我们平日里工作十分的繁忙，很少有大块的时间进行读书

20、积累，也就谈不上与高尚的人对话了。针对这种情况学校在青年教师中开展了“青年教师读书会”读书活动。几学期以来我的收获的确不小。在一次意外的机会我与教育新理念相识了，读了教育新理念我深深体会到，现代教育思想有了根本性的改变，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、张扬个性、重视对学生心理的关心。我认为，一个学生个性成熟和成长的过程，是基于个体体验的过程，为培养有个性而又全面发展的人，在学校教育教学中就必须十分注重学生的情感体验。给学生充分的“情感体验”，要求学校教育要有强烈的“个体意识”，必须把学生作为有个性差异的个体看待，而不是把他们作为一个整齐划一的所谓“整体”，要在工作中具体地处理学生的行为

21、与品行等关系。这就要求我们尊重学生的个性体验，要求我们在学校德育工作中，注意区分“行为”与“品行”。目前，学校德育工作实效性不强，其根本原因在于抽象口号太多，具体要求又太高，经常将学生行为规范方面的问题上升到道德品质问题。这种做法拉大了师生间对话的距离，使学生产生对抗情绪，从而使德育工作流于空泛和形式。其实，在校的中小学生，正处于生理和心理发育时期，他们在行为为规范方面出现一些偏差是难免的。当然，行为规范的偏差积累起来，会导致学生的“品行”问题，因此我们要对学生身上出现的不同问题有针对性地做好说教、引导工作、引导工作。从另一个角度看，有时缺点背后往往蕴藏着潜在的求知欲、创新精神和创新能力。所以

22、教师首先要有一颗“宽容”的心，要允许学生有缺点，并给学生有自我反省和改正缺点的时间和机会。在纠正学生的行为规范偏差时，我们必须十分注重学生的个体体验。使外在的教育内化为他们的内在的情感体验。教师礼仪读书心得高丽清礼仪的基本特征有师资,师表,师德,师心等等.党中央强调:全体公民要明礼诚信,提倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待.你要让人民群众提高自己的素质,要让我们的全体公民提高礼仪素质,需要教师为人表率,率先垂范.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师在礼仪推广和普及中,扮演着为人师表,率先垂范的角色.教书育人的教师来说,万事之师表也,即有天然的亲和力.要好自为之,自律是第一位的,严于律己

23、,宽以待人.二者相鉴,缺一不可.现代教育以学生为本,所以你一个真正有教养的人,一个真正热爱自己工作岗位的人民教师,就要爱护学生,端正态度,以宽待人,要善于包容。我个人认为师表是首要的.师表,语言,心灵,仪表,行为都要美.楷模就要思圆行方(一切都应该是美的契坷夫).在从事教师行业中,我通过看其他教师的着装经验,加上自己的着装体会,我觉得教师的着装简洁非常重要.教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常,不能让家长议论纷纷,不能让社会上的人对你刮目相看.简洁,可以理解成简单,洁净但不是保守,落后.简洁之中体现端庄,不要过分张扬

24、.我,作为一位80年代出生的年轻教师,平时也较注重季节流行服饰,个人主观认为穿得干练点,如,一件流行色的收腰短上衣配条牛仔裤.既不乏青春气息又有一股干劲十足的味道.教师有了干劲,学生也就动力十足,朝气十足.因此教师的着装一定要符合身份,这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律,自尊,更重要的是教师时刻要注意为人师表.多少年来教师被喻之为蜡烛,整年整月穿梭在学校和家庭;教室和办公室之间,时时被学生和作业本包围.繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己,包括自己的容颜,自己的健康,自己的家人,自己的学业,自己的修养.每天关注的只是孩子们的进步,自己却真的像蜡烛一样,照亮别人的同时变得越来越短了.习了

25、教师礼仪的所有篇章之后,使我感到学习礼仪规范,提高自己的修养,培养自己良好的气质风度,比学业的进修也许更有意义.因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作,与学生,与家长,与同事,与校长.如果不懂文明礼仪,周围的人很难接受你,承认你.们平时也曾注意到,一个学生关注老师的气质风度,行为仪表根本胜过关注老师的文凭;一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往.作为教师的我,也深深地感受到,一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作有多么重大的影响.漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮,就拿最近学校组织的教师冬锻来说吧,早上,全校教师穿上了整洁的运动服,精神饱满的在大

26、操场上早锻炼,形成了校园里一道独特的风景线.我明白:教师的礼仪风貌就像是展现在学生面前的一面镜子.给教师的建议读书笔记有感于以下几条：1教师的工作有这样一个特点，就是他要经常地评价自己学生的工作。在衡量知识质量（也就是劳动质量）时，教师的评价带有明显的道德意义。评价里包含着刺激，应当使儿童在这种刺激的影响下确立一种要学好而不要学坏的意向。通过这种评价，不应当使儿童对于人们怎样看待他（是爱劳动还是懒散的）抱着无所谓的态度。评价所能起的这种微妙的影响只有在这样的条件下才能成为一种教育力量，就是它一定要跟儿童的内在的精神力量结合起来。评价是教师手里的一种教育工具，它应当激发儿童的学习愿望，帮助形成这

27、种愿望，而不是对于不愿学习的一种惩罚。如果由于学生不善于学习而给他一个不及格的评价，那就更糟：儿童觉得教师已经把他看得什么都不行，他就会欺骗和弄虚作假。学生不善于学习，如果教师不重视这件起初的小事，那就会酿成大祸懒惰和散漫。2学习这并不是机械地把只是从教师的头脑里灌输到学生的头脑里。这是一种极其复杂的道德关系。在这种关系里起主导的，决定性作用的特征，就是培养学生的荣誉感和自尊感，并在此基础上培养他要成为一个好人的愿望。教师的任务在于，要敏锐而巧妙地，坚持不懈而严格要求地培植儿童的智力和道德力量。读书笔记：我读马承与英语三位一体教学法近期一直在学习马承与英语三位一体教学法一书，作者马承老师的外语

28、教学法是我国外语教学法的重要流派之一，他的“英语三位一体教学法”包括小学阶段的“字母、音素、音标”三位一体教学法，初中阶段的“词汇、语法、阅读”三位一体教学法。这两种教学法都是深受广大师生欢迎的教学法。在学习过程中，我对马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法尤为感兴趣。因为这种教学法对现行的小学音标教学十分适用。在pep小学英语教材里，音标教学虽然被安排在c部分，新课标中也没有明确指出小学阶段是否要掌握48个音标，但音标教学仍是小学阶段英语教学的重要一环。学好音标，将为中学的单词学习奠定坚实的基础。这与马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法所主张的语音教学观是一致的。也就是说，语音

29、教学的成败，直接关系到能否使学生保持浓厚的学习英语的兴趣。而培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好正是英语课程二级目标之首。在马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法中，他把讲授26个字母名称音作为学习音素的基础，把掌握音素作为学习音标的前提。学了字母学音素，学了音素学音标，整个教学过程的各个环节联系紧密，过渡自然，易懂易记，学生一开始就能掌握字母与音素的对应关系。这相对pep教材所提倡的音标方面按部就班的教学而言，属于跳跃性的教学。到底这种跳跃性的教学学生是否适应和接受，我打算在新一轮的三年级教学中通过实践来检验。在本书中，无论是马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法，还是他的另一个

30、教学理论直呼式韵律英语教学法，无疑都告诉我们，在小学阶段，英语教师的任务不仅仅是激发和培养小学生的学习兴趣，还要在学生乐于学的时候教会他们如何学习，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，做到学会学习。反思我自己的课堂教学，一直以来遵循小学生的年龄和心理特点，坚持设计形式多样的活动，如单词教学时引入游戏式操练，会话教学时采用情景教学，语音教学时引入竞争机制，阅读教学时口头听力练习和笔头阅读理解练习相结合。通过多元综合，培养学生具有良好的语音、语调基础，学会用简单的英语表情达意，与同伴开展简单的交流活动。同时，我还致力于学生学习习惯的培养，特别是记课堂笔记的习惯的培养。我也十分注重学法的指

31、导，如把马承老师的“字母、音素、音标”三位一体教学法结合到五、六年级的语音教学中，从而提高语音教学的效率。“马承英语三位一体教学法”教会了我们怎样学习，以及如何学习更有效率。这与英语课堂标准里提出的“基础教育最重要的任务是学会学习，即learnhowtolearn”的理念又一次不谋而合。所以，马承老师和他的“英语三位一体教学法”对我们今天的新课改仍然具有不小的参考价值。读教育信息技术有感每当读起教育信息技术一书，我的感受颇多，其中感受最深的是对学生的信息意识培养，尤其是作为一名小学信息技术教师。当前，世界上正在进行着一场以信息技术发展为主流的技术革命，人类社会正在由工业社会转入信息社会，全球信息化已成为世界发展的必然趋势，信息同物质、能量一样成为经济、社会发展的战略资源。信息是无形的财富，那么，培养信息财富的创造者有信息意识、创新能力的跨世纪人才责无旁贷地落到了每一个教育工作者的肩上，尤其是作为基础教育的中小学教师，更应该未雨绸缪，及时调整教育观念，科学地、准确地预测未来社会的需求，为迎接信息化社会的到来，培养能适应二十一世纪挑战的高素质人才作好必要的准备。作为中小学教师应充分意识到对学生信息意识的培养。(一)具有信息意